Catalog

Çarşamba 1 Ağustos 2018 EDİTÖR: FİGEN ATALAY TASARIM: BAHADIR AKTAŞ 4öğrencidenbiri elendi eğitim 7 Yeni üniversite giriş sisteminin ilk sınav sonuçları, hüsran yarattı. Sayısalcıların yüzde 65’i, sözelcilerin yüzde 25’i, eşit ağırlık öğrencilerinin ise yarısı baraj altında kaldı ÖSYM, yeni üniversite giriş sisteminin ilk sınav sonuçlarını açıkladı. 2 milyon 260 bin öğ rencinin sınavının gerçerli olduğu ye ni sistemde 40 bin öğrenci yarım net sınırını aşamayarak sıfır çekti. 511 bin öğrenci ise sınavın ilk oturumu olan TYT’de 150 puan barajını geçe meyerek elendi. İkinci oturumda da sayısalcıla OZAN ÇEPNİ rın yüzde 65’i, sözelcilerin yüzde 25’i, eşit ağırlıkta ise öğrencilerin ya rısı baraj altında kaldı. Cumhurbaşkanı Tayyip Erdoğan’ın talimatıyla lise giriş sistemi gibi alel acele YÖK tarafından değiştirilen üni versite giriş sistemi öğrenciler için hüsrana dönüştü. Önceki gece açık lanan sonuçlarla, yüz binlerce gen cin umutları başka bahara kaldı. ÖSYM’nin 2018 YKS ön değerlendir me raporundan dikkat çeken unsur lar şöyle: n 2 milyon 381 bin başvuru: YKS’nin ilk oturumu olan Temel Ye terlik Testi’ne (TYT) 2 milyon 381 bin 412 aday başvurdu. Başvuran adayla rın 2 milyon 260 bin 273’ünün sına vı geçerli sayılırken, sınava gireme yen ve çeşitli nedenlerle 121 bin 139 aday sınav dışında kaldı. 2 milyon 19 bin adayın başvurduğu ikinci oturum da ise 1 milyon 877 bin adayın sınavı geçerli sayıldı. n 41 bin sıfırcı, 500 bin baraj al tı: TYT’ye giren 41 bin 303 öğrenci YÖK’ün 0.5 ham puan yani yarım net çıkarma kuralını geçemeyerek ‘sıfır çekti’. YÖK’ün 150 puan barajını ge çemeyen 511 bin aday ise ilk oturum da elendi. Sınavda TYT, sayısal, eşit ağırlık ve sözel puan türlerinde 500 tam puan yapan öğrenci sayısı 1’de kaldı. Dil bölümünde ise 5 aday 500 tam puan aldı. n Barajın altı üstünü geçti: Öğ renciler için esas hüsran sınavın ikin ci bölümünde yaşandı. Sayısal pua nı hesaplanan 1milyon 248 bin öğren ciden yalnızca 428 bini 180 barajını aşarak tercih yapma imkânı kazandı. Yani sayısal puanı hesaplanan öğren cilerin 3’te ikisi baraj altında kalarak elenmiş oldu. Sözel puanı hesaplanan ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Mahmut Özer, 714 Ağustos’ta tercih işlemlerinin yapılacağını ve sonuçların da 31 Ağustos’ta duyurulacağını açıkladı. Özer, değerlendirme raporunun son halinin de 6 Ağustos’ta açıklanacağını söyledi. 1 milyon 226 bin adaydan 904 bini barajı geçerken, öğrencilerin yüzde 25’i sistem dışında kaldı. Eşit ağırlık puanı hesaplanan 1 milyon 489 bin adaydan ise sadece yarısı yani 735 bini barajı geçerek tercih hakkı kazandı. n Ders ders döküldüler: Tüm öğrencilerin girmesi zorunlu tutulan TYT’de sınavı geçerli olan 2 milyon 260 bin 273 aday, Türkçe’de 40 soruda 16.179 ortalama, sosyal bilimler 20 soruda 6.003 ortalama, temel matematik 40 soruda 5.642 ortalama, fen bilimleri 20 soruda 2.828 ortalama yapabildi. n 40 matematikte 4 doğru bile yok: İkinci oturum olan Alan Yeterlilik Testi’ne (AYT) girip sınavı geçerli kabul edilen 1 milyon 877 bin 568 adayın ortalama doğru cevap sayıları ise, “Türk dili ve edebiyatı 24 so ruda 4.743 ortalama, tarih1 10 soruda 1.617 ortalama, coğrafya1 6 soruda 2.271 ortalama, tarih2 11 soruda 1.465 ortalama, coğrafya2 11 soruda 2.856 ortalama, felsefe grubu testinde 12 soruda 2.017 ortalama, din kültürü ve ahlak bilgisi veya ek felsefe grubu testinde 6 soruda ortalama 2.098, matematik 40 soruda ortalama 3.923, fizik 14 soruda 0.467 ortalama, kimya 13 soruda 1.109 ortalama, biyoloji 13 soruda 1.669 ortalama” şeklinde oldu. Sınavda 80 sorunun yöneltildiği YDT’nin Almanca oturumuna giren 2 bin 208 adayın ortalaması 31.453, Arapça oturumuna katılan 4 bin 786 adayın ortalaması 11.727, Fransızca oturumunda yer alan bin 4 adayın ortalaması 29.992, İngilizce oturumuna giren 101 bin 185 adayın ortalaması 24.824, Rusça oturumundaki 410 ada SINAVIN İKİNCİSİ YKS’de sayısal puan türünde ikinci olan ve Anka ra Muradiye İn cek Sevgi Koleji öğrencisi 19 ya şındaki Ahmed Said Dönmez, “Bilgileri derste öğrenmeye ça lıştım. Bu noktada, öğret Ahmed Said Dönmez menlerimin üzerimdeki emeği çok büyük. Ailemin de desteğiyle bu başarıyı kazandım. Çalışmalarımın çoğunu okulda yaptım. Dersleri mi çok iyi dinledim. Bu sayede ev de fazla çalışmama gerek kalmadı. Evde sadece pekiştirme yaptım” dedi. Mühendislik eğitimi almak is tediğini belirten Dönmez, Bilkent Üniversitesi ya da ODTÜ’ye git meyi düşündüğünü de söyledi. yın ortalaması ise 31.009 olarak hesaplandı. n En başarılı fen liseleri: Temel Yeterlilik Testi’nde en başarılı okul türleri 364 puan ortalaması ile fen liseleri, 357 puanla özel fen liseleri, 244 puan ile yabancı dil ağırlıklı program uygulayan özel liseler, 296 puanla askeri liseler, 293 puanla sosyal bilimler liseleri, 239 puan ile yabancı dille eğitim öğretim yapan Anadolu liseleri oldu. Barajın biraz üstündeki 197 puan ortalaması ile Anadolu imam hatip liseleri ve 192 puan ortalaması ile Anadolu meslek liseleri ise en düşük ortalamalı lise türleri arasında yer aldı. Düz imam hatip liselerinden mezun adayların puan ortalaması ise 181 ile barajda kaldı. n İmam hatipler ‘baraj’a takıldı: Alan bazında incelendiğinde de fen liseleri ve özel fen liselerinde adayların her üç puan türünde de ortalamaları en üst sıralarda yer aldı. Anadolu imam hatip liselerinde adaylar puan ortalamasına göre sayısalda baraj altı kalırken, öğrencilerin eşit ağırlık puan ortalaması 188 ile barajın biraz üstüne çıkabildi. Düz imam hatip liselerinde ise öğrencilerin ortalaması sayısalda 150 barajını bile zorla geçti. Eğitim İş Sendikası Başkanı: Kazanımlar azalıyor Eğitim İş Genel Başkanı Orhan Yıldırım, ‘‘Başta sayısal ders ri testinde ise 74 bin adayın tek bir doğru yanıt verememesi eğiti senin türüne bağlı olarak farklılık başarı oranlarının bu kadar düşük gösterdiğine dikkat çeken Yıldırım olmasının ardında, sistemin bir ler olmak üzere tüm derslere ait min geldiği acı tabloyu gözler önü şöyle devam etti: anda değiştirilmesi ve buna bağlı doğru yanıt ortalamaları üzüntü ne sermektedir’’ dedi. “Meslek lisesi ve imam hatip li olarak öğrencilerin bozulan psiko vericidir. AYT’de, matematik tes Öğrencilerin sınavlardaki başa sesi mezunlarının başarısızlığı yi lojileri olduğunun göz ardı edilme tinde 102 bin adayın, fen bilimle rı düzeylerinin, mezun oldukları li ne ön plana çıkmaktadır.Bu yılın mesi gerekmektedir.’’ Orhan Yıldırım T.C. KASTAMONU İL ENCÜMENİ BAŞKANLIĞI’NDAN İLİMİZ ABANA İLÇESİ, HACIVELİ MAHALLESİ, ÇARŞI İÇİ MEVKİİNDE BULUNAN TAŞINMAZIN (HACIVELİ KONAĞI) SATIŞI YAPILACAKTIR 1 Mülkiyeti Kastamonu İl Özel İdaresine ait İlimiz Abana İlçesi Hacıveli liseleArinaaçdılosılnuEöbğağikrteaimnnlccığii,leavreçdaleiğvnreı: Mahallesi Çarşı içi Mevkiinde 256 Ada 5 Parselde kayıtlı 1.388,00 m2 yüzölçümlü vasfı ahşap ilkokul ve uygulama bahçesi (Hacıveli Konağı) 2. Grup Korunması Gerekli Kültür ve Tabiat Varlığı ve Sit Alanı olan taşınmazın; 2886 Sayılı Devlet İhale Kanunu’nun 45. Maddesi uyarınca Açık Teklif Usulü satışı yapılacaktır. Liselere yerleştirme sonuçlarına göre açıkta kalan ya da istedikleri liselere yerleşemeyen öğrenciler yeni rin de örgün eğitim kapsamında okutulmasının devletin görevi olduğunu dile getiren Öner, “Bunlar yapılmadığı 2 İhale bedelinin %50’si peşin geri kalanın ise (1) birer aylık dönemlerde Anadolu liseleri açılmasını ve bu okul takdirde her yıl akademik başarısı dü (5) beş eşit taksit halinde tahsil edilecektir. lardaki kontenjanların artırılmasını is şük 300400 bin öğrenci, açık öğretim 3 Bahse konu olan taşınmazın muhammen bedeli 470.000,00 TL olup, tiyor. Türk Eğitim Vakıfları Dayanışma lisesine gitmek, yani yaygın öğretime geçici teminatı 14.100,00 TL’dir. Konseyi Derneği (TEVDAK) Genel Sek geçmek zorunda bırakılacak” dedi. 4 İhale 14.08.2018 Salı günü saat 11:00’de Valilik Binası toplantı salonunda Encümenimiz tarafından yapılacaktır. 5 İhale şartnamesi ve diğer evraklar İl Özel İdaresi Encümen Müdürlüğünden mesai bitimine kadar ücretsiz olarak temin edilebilir. 6 İhaleye katılmak isteyenlerin; a) Yerleşim yeri belgesi,(İkametgah) b) 2018 yılına ait noter tasdikli imza sirküsü, c) Vekaleten katılanlar için 2018 yılına ait noter tasdikli vekaletname, d) İhaleye ortak olarak katılacakların 2018 yılına ait noter tasdikli ortaklık sözleşmesi. e) İhaleye katılacak şirketlerin, şirketliğini gösteren Ticaret Sicil Kaydı Belgesi aslı veya 2018 yılına ait noter tasdikli sureti. f) Kastamonu İl Özel İdaresi İl Encümeni Başkanlığı adına alınmış reteri Dr. Sakin Öner, Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un acilen yapacağı bazı uygulamaların, liselere yerleştirme sorunlarını rahatlatabileceğini söyledi. Dr. Öner’in önerileri şöyle: 4 Genel liseler yeniden hayata geçirilmeli. Akademik başarısı düşük Anadolu liseleri derhal genel liseye dönüştürülmeli. Böylece kontenjan sınırlaması kaldırılmalıdır. 4 Doluluk oranı düşük ilkokul ve ortaokullar birleştirilerek boşalan Örgün eğitim çok önemli Eğitim Uzmanı Hatice Yılmaz’ın nakil dönemi için öğrencilere önerileri ise şöyle: “Yerleştirildiğiniz okula devam etmeyi düşünmüyorsanız, hem merkezi yerleştirme hem de yerel yerleştirme için tercih yapın. İstediğiniz bir okula yerleştirilmiş, ancak merkezi yerleştirme ile öğrenci alan bir okula yerleştirilmek istiyorsanız sadece merkezi yerleştirme ile öğrenci alan okul yukarıda belirlenen teminat mektubu veya alındı makbuzu ve istenilen mekânlar genel lise olarak açılmalı. ları tercih edin. Yerel yerleştirme sis diğer evraklar ile birlikte 14.08.2018 tarihi saat 10:45’e kadar Valilik Binası 4 Doluluk oranı düşük meslek lisele temi ile istediğiniz bir okula yerleşe toplantı salonunda Komisyon Başkanlığına vereceklerdir. ri çok programlı liseye dönüştürülmeli. memişseniz hem merkezi hem de ye 7 İdare, ihaleyi yapıp, yapmamakta serbesttir. 4 Yeni yapılacak lise binaları mutla rel yerleştirme için tercih yapın. Hiç 8 Postadaki gecikmeler, telgraf ve faksla yapılacak müracaatlar kabul ka genel lise olarak açılmalıdır. bir okula yerleşememişseniz hem yerel edilmez. İlan olunur. Lise öğretiminin zorunlu öğretim hem de merkezi yerleştirme için tercih Resmi ilanlar: www.ilan.gov.tr’de (Basın: 845541) kapsamına alındığına ve bu öğrencile başvurusunda bulunabilirsiniz.” T.C. TARSUS 1. ASLİYE HUKUK MAHKEMESİ’NDEN KAMULAŞTIRMA İLANI ESAS NO: 2018/218 Esas 2018/218 Esas ESAS SAYILI DOSYA İÇİN; Mersin ili Tarsus ilçesi Ulaş Köyü 162 163 nolu parseller 2018/217 Esas ESAS SAYILI DOSYA İÇİN; Mersin ili Tarsus ilçesi Taşkuyu Mahallesi 367 nolu parsel Davacı Karayolları 5. Bölge Müdürlüğü tarafından kamulaştırıldığından; ilan tarihinden itibaren 30 gün içinde idari yargıda iptal, adli yargıda maddi hatalara karşı düzeltme davası açabileceğiniz, açacağınız davalarda husumetin davacı aleyhine yöneltilmesi gerekeceği, ilan tarihinden itibaren 30 gün içinde idari yargıda iptal davası açtığınızı ve yürütmeyi durdurma kararı aldığınızı belgelemediğiniz taktirde kamulaştırma işlemi kesinleşecek olup, mahkememizce tespit edilecek bedel üzerinden bu parsellerin davacı adına tapuya tescil edileceği, mahkememizce tespit edilecek kamulaştırma bedelinin adınıza bankaya yatırılacağı, konuya ve taşınmaz malın değerine ilişkin tüm savunma ve delillerinizi tebliğ tarihinden itibaren 10 gün içinde mahkememize yazılı olarak bildirmeniz gerektiği ilanen tebliğ olunur. 24/07/2018 Resmi ilanlar: www.ilan.gov.tr’de (Basın: 844571) Quo Vadis Kardeşler? Bu Latince sözün bizim güncel sözlüğümüze girişi 1951 yapımı ünlü bir filmle oldu. Merwyn LeRoy’un yönettiği filmde Robert Taylor, Deborah Kerr, Peter Ustunov oynuyordu. Henryk Sienkiewicz’in 1895 yılında yazdığı romandan uyarlanmıştı. Kanlı Roma’daki vahşi din savaşlarını anlatıyordu. “Quo Vadis”, “nereye?” demektir. HHH Filmin kıssalarından biri şöyledir; sırtında haçıyla zulmün merkezi Roma’ya doğru giden İsa yolda kenti terk eden havari Peter’le karşılaşır. “Quo Vadis ey İsa” diye sorar Peter. “Zulmünden kaçtığın Roma’ya haça gerilmeye gidiyorum” der İsa. Film çok ünlendi, Türkiye’de de siyasetin karışmaya başladığı yıllarda, 195758 olabilir, gösterime girdi. O sıralarda sokakta rastladığımız arkadaşımıza “Quo Vadis okula mı, sinemaya mı?” diye sorar olduk. HHH Sonra işler, siyaset, ekonomi karıştı. Menderes Hükümeti, gazetecileri tutuklamaya, muhalefet liderini taşlatmaya başladı; Meclis’te yargı yetkisine sahip Tahkikat Encümeni kurmaya kalkıştı. İsmet Paşa’nın “böyle giderseniz, sizi ben bile kurtaramam” sözü o zamanların sözüdür. Fakülte duvarlarında kurşun delikleri olan Mülkiyeli gençler birbirine sorardı; “Quo Vadis?”, “Kızılay’a gidiyorum”, “Ne var Kızılay’da?”, “5 Mayıs ya bugün.” “Nereye gidiyorsun” sorusunun karşılığı askeri darbe oldu. HHH 61 Anayasası’nın demokratik bir nitelik taşıması o günlerin özel koşullarının rastlantılara bağlı sonucudur. Türkeş ve arkadaşları egemen olsaydı, sonraki askeri darbelere belki de hiç gereksinim duymayacaktı egemen sınıf. En sonuncusu devletin her kademesinde toplumun kılcal damarlarında örgütlemiş, destek sunulmuş Fethullah’ın kanlı darbe girişimidir. Daha sonrasını söylememe gerek var mı? Sonrası artık askeri değil, “meşru” yollardan, sivil, ama “civil” değil, bir rejim değişikliğidir. Şimdi devletin yeniden yapılandırılması aşamasındayız. HHH Türkiye’de olup bitenler dünyada olup bitenlerin parçası. Quo Vadis ya da Quo Vadimus derken, soruyu dünya ekonomisini, politikasını, yönetme iddiasındakilere yöneltmek sanırım daha doğru olacaktır. Ama en sonunda bu soruyu kendimize de sormalıyız. Ergin Yıldızoğlu köşesinde sordu. HHH Benim şimdi yapacağım özetle yetinmeyin, okumadınızsa lütfen okuyun. İklim değişikliklerini biliyor, yaşıyorsunuz. Kapitalizmin çözümsüzlüğünü ise en yetkili ağızlardan duyuyoruz, “Geçmişe özlem, kapitalist kültürün çoktan öldüğüne inanılan canavarlarını yeniden çağırıyor. Boşuna mı, Kissinger Financial Times’a ‘çok vahim bir dönemde yaşıyoruz’ diyordu” diye anlattı Ergin. “Kapitalizmin iklim değişikliğinin yanı sıra ödenemez bir borç sarmalı içine girdiği, özetle kapitalist dünya ekonomisinde, üretimin, tüketimin gittikçe artan bir borç stokuna dayanarak sürdürülebildiği” gerçeğine boşuna mı dikkat çekti. HHH Yine Ergin’den aktaralım. “Kapitalizm içinde umut veren bir geleceğin yitirilmesi kapitalist insanın, özellikle genç kuşakların, gözlerini geçmişe çevirmelerine neden oluyor. Böylece oluşan siyasi kültürel nostalji, gerek insanlık tarihinin gerekse kapitalizmin tarihinin en karanlık canavarlarını yeniden uyandırıyor. Böylece, şovenırkçı milliyetçilik, dinci ya da ırkçı faşizm, hızla ‘liberal demokratik kapitalizmin’ yerini alıyor.” HHH Durumun farkındaysak, gerçek, yani sosyalist bir alternatif yaratmak için çaba göstermek gerekmiyor mu? İnsanlık artık uc¸urumun kıyısında. İnsanlığı yok eden onu nasıl kurtarsın? Hep söylüyorum, hep yineliyorum; ya biz bir c¸ıkıs¸ yolu bulacak, yolu tıkayan kayayı yerinden so¨ku¨p atacagˆız ya da dogˆa bizi tarihin ic¸inden, tarihle birlikte so¨ku¨p atacak. Eğitime dijital destek Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV), internet ortamında eğitime destek sertifikaları çıkardı. Çeşitli kutlama mesajlarının bulunduğu internet sitesinde ekartlar online olarak satın alınabilecek. Bayram kutlaması, doğum günü, yılbaşı gibi özel günleri kutlamak için tasarlanan ekartların gelirleri eğitime katkı ve çocuklara destek için kullanılacak. Sertifikalara ‘’www.tegv.org/esertifika’’ adresinden ulaşılabilecek. C MY B