Catalog

23ŞUBAT1994 ÇARŞAMBA CUMHURİYET SAYFA SDP makale yarışması Cençlik-Eğitiın Servisi- ŞosyalDemokrat Cnıversnelıler Platform u, "2000'lıyıllardasolun devlete bakışı" konulu bir makale yanştnası duzenledı. Taner Berksoj, Hasan Bülent Kahraman, Erca-n Karakaş, Murat Karayalçın. AJtan Öymen ve Haluk Özdalga'nın değerlendirme kurulunu oluşturduğu yanşmaya son katılma tanhı 2lNısanl994 15-29 yaşlanndakı gençlenn katılabileceği yanşma metinlennin daktılo ile çift arahkla yaalmış en az ıki, en çok yedı sayfa olması gerekıyor. Bırıncıye 5 milyon, ikınaye 3 milyon, üçünciiye de bir milyon lira ödül konulan yanşmaya katıbrnak isteyenlenn, makalelerini "TÜSES Vakfı İnebolu Sokak Nq: 67 Setüstü Kabataş/İstanbul" adresıne gönderebılirler Avukatiık hukuku dersteri • IZMİR (AA) - Türkiye'de iJJc kez Dokuz Eylül Ünıversitesi Hukuk Fakültesı'nde uygulamaya konan "Avukatlık Hukuku" derslennin, 1994-95 öğretım yüında başlayacağı bıldinldı Son smıföğrenalen ıçın ıkincı yanyılda okutulacak olan avukatiık hukuku derslenne bu oğretım yılında konferans nitelığınde başlan- dı. Hukuk fakültesı yetkılılen. dersın progranna ahnmasında, avukatlık mesleğını seçecek öğrencılenn hazırlanmasının amaçlandığını belırterek şunlan söyledıler: "Avukatiık hukuku derslen ıle daha çok meslek dncesi eğıtım ve yönlendırmeyı hedcf aldık." GENÇLİK - EĞİTİM Okullariyi de ah şuyurtlar Yüzbinlerce öğrencinin girmeye çalıştığı Boğaziçi Üniversitesi'nde öğrend yurtlannın durumu diğer yurtlardan farklı değil. 4. Erkek Yurdu'nda iki odada 1 lOkişi kalıyor... AZMİKARAVELİ "60 kişiye bir pisu>ar. o da bo- zuk, inanabüiyor musunuz" dıvor öğrenalerden bın Doğal olarak ınanmıyoruz. Öyle ya yüzbinlerce öğrencının her >ıl girmeye can atüğı Boğaaçı Ünıversitesi'- ndeyız. Ancak manüğımız almasa da gozlenmız kenarda duran tek pısuvara takıhyor Evet bulunduğumuz mekanın resmı dıldekı adı Boğaziçi Ünıversitesi 4 Erkek Yurdu 60 kışıhın ust katta, 50 kışirun ise alt katta kaldığı "yurt", öğrenaler arası- nda "koğuş" olarak adlandınlı- yor. "Koğuşa" gınp bırkaç öğ- renayle görüşmek ıstiyoruz Der- dımızı açmamızla çevremızı 20 kadar öğrena sanyor Şöyle bir dokunaüm sorunlanna de- memizle bınlerce "ah vah" ışıtı- yoruz. Hepsı dolmuş bır şekılde bağıra çağıra anlatıyorlar Ya- taklannuzdan başka kaybedecek neyimız var kı düşüncesınden ha- reketle ısımlerini vermekten de çe- 'ko îu Ş'ta ^•"&^kj 5i >re *»*^uvar."ÜerieyelimbejJer,artıkfutama.vacağım."(Fotoğraflar AZMİ KARAVELİ) Erdal Akyıküz, Osman Pekdemir, Bülent Rayman, Hakan Abuz, Serkan V ümaz, Sa- vaş Genç. Mehmet Akkut, Oğuz Uçanlar ve adlannı >azamadığım]z gençlerle gecenın karanlığmda uzun uzun sovleşıyonız So- runlann pekçoğu dığer yurtlardakınden pek farkb değil. En çok po>Taz rüzganndan şıkayetçıler M 60 kişi bir odada kalıyoruz. Ancak poyrazı iliklerimizde hissediyoruz. KaJoriferler sözıim ona yanıyoriar, ama ne- fesJerimiz oimasa donanz vaJla." Bır tanesı Boğazıçı Ünıversıtesı'nın dığer yurtlannda boş olan yataklara ısyan edıyor. "Yurtiarda bir sürü boş yatak var. Bunlar kuUamlmazken bizler bir odada aJtnuş kişi kabyonız. Başka ünhersitelerden öğ- renrilerin diğer yurtlarda kaklığını bile duyu- yonız." "Çalışma odasmda 110 kişi için 5 masa \ ar. Gece 24.00'te tşAlar söner. Ancak gürül- tu sababa dek de\am ediyor. Sabah dersi olan, dersi oünayan öğrenciyi ister istemez uyandınyor." "Sabah alt kattakilerie üst kattakiler aynı anda kalktığında yukanya su çıkmıyor." Sorunlan aktarmada birbırlenyle adeta yanşıyorlar "Tavandan kurum ajcıyor. Kımı zaman da dolu yağıyor. Konuyu ıda- reye açüğımızda ne cevap aldık dersınız? Yavaş yavaş mı, yoksa bırden aru olarak mı akıyor? Yıne geçenlerde kalonferlenn az yandığı gunlerde ıçerde kartopu oynuyoruz. Yurt sorumlusu geldı "İçende kartopu oy- namayın, soğuk oluyor' dedı Kalonfer yanmıyor, bız kartopu oynuyoruz dıve ıçer-' sı soğuk oluyor 1 " öğrenaler bunca soruna en sonunda "pes" demışler. Geçen aylarda yurt koşul- lannın düzeltılmesı ıçın yapılan "pes eylem- len" sonucunda ıdare "koğuşa" 6-7 masay- la ıskemleler vermış. Bir öğrena olayın per- de arkasını anlatıyor: "Pes hareketınin eylemieri Süleyınan Oemirerin ünrtersite- ye geleceği gunlerde voğunlaşmıştı. İdare öğrencilerin istekJerinin bir ktsmını tam bu sırada kabul etti. Fakat Dtmirel'in gebne- katnıamı^lardı." hıç "koğuşta" yaşamanın olumlu yok mu? Hepsı bir ağızdan olmaz atılıyorlar "Burada kalmanuı en büyük avantajı as- ön hazıriık yapıyor ounamız. Boyle giderse askeriikte bjç sıkıntı çekme>eceğiz. Bir de tutalctlerin boğaz manzaraiı olması bizi işerken çok rahatiatı\or." "Her şe> bir > ana çok ivi bir muhabbet or- tamı kurduk. Bir tek bundan memnunuz." Yanımızda olan Koç Ünıversıte yurt- lannın fotoğraflanm "koğuştakılere" gös- tenyoruz. Bır tanesı burası Hılton olsa ge- rek derken. dığen fotoğrafı ıstıyor "Bu fo- toğrafı *erde ben kardeşime bak ben burada kauyonım diye göndereyim." Ahşap bınanın daraak merdıvenlenru çıkarken öğrenalerden bın kulağımıza şunlan fısüdı\or "Boğaziçi Lniversitesi'nin imajı bura>la birlikte >ıküı>or. Burasının ahırdan farkı >ok. İdarecilere dördüncü yurt neresi deseniz bilmezkr bile." Rektor Prof Dr Cstün Krgüder ıse "Gkterek artan bir şekiMe Boğa^çi'ne öğ- renci alınıyor. Yurtların bugunku kalabalığı öğrenciyi iiniversite içinde nıtmak istememizden kaynaklanıyor. Yurtların iyi- lcştirilmesi için mezunlarımızın ve devletin \ ardım t'tmesira beklivonız" dıv or Rlm Gösterimi Meksıka'da cinayet" Bugün.saat 13.001e Istanbul Ünıversitesi Oğrencı Kültür MerKezı on. VVsevvolod Pudovvkin Müzik Günlerj "Moğollar" Cahit Berkay ve Grubu jaa'1530da Fındıklı Odıtoryumu Tlvatro Gösterisl »istanburunGözlen Mahmur Bugün.ÖzelEyüboğiu Usesi'nde Şaır Okurlanyla Söyleşjyor Adnan Ozer Bugün.saat 18 3O'da Tarık Zaier Tunaya Kültür Merkszı, Tunel Şöyteşi •Genç Işadamlarının I EkonomiyeBakışAçısı' Cem Boyner iktısatKulübu'ndB - J TV'de Açıköğpetim 09.58 Aç* Use Programı Fen bılgisı-1 Sabıt ve Katlı Oranlar Kanunu, Pransızca-1 Ders-15, Çevre ve lnsan-1 Be- sin Kırlenmesı, Matematik-1 Doğal Sayılar, Psıkolojı-1 Bılın- cın Değışık Bıçımlen-2, Bılgisa- yar-1 Donem Sınavı ve Çozum- ler 12.00 Aç* Yükseköğrettm Sosyal Bılımler-Ev Idaresı önlısans Programları Ev Yönetim Bilgileri Uygarlık Taribi Iktısat-tşletme-l Temel Hukuk tş Idaresine Giriş AÖF Önlısans Programları Sosyal Güvenlik Hukuku: "Sosyal Sıgortalann Genei Uy- gulama İlkelen" Temd Hukuk: "Hukukun Mueyyidesı ve Sıstemı." Sağlık Personeü Önbsans Temel Matematik Hemşiretik Esaslan Halk Sağlığı Hemşireliği tç Hastalıkları 15J0 Açtk Use Programlan Bılgısayar Dosya lşlemlert-2, Al- manca Oers-9, Genel Turk Tari- hı Hazarlar, Bulgarlar, Matema- tik Ikincı Derece Bır Bılınmeyenlı Denklemlerın Kok Sayısı, Ingıliz- ce Ders-9, Fen Bılgısı 17.30 Eğfflm Paketi 18.00 Aç* Use Programlan Mılh Guvenhk Bıl Askerı Okullar ve Gırış Koşullan, Iş Guvenliğr Kaza ve Yaralanmalar-2, Edebi- yat Servet-ı Fünun Donemı-1, Al- manca Ders-8, Fransızca Ders-8, Turkıye Coğrafyası Tek- rar ve Soru Programı 20.00 Aç* Yükseköğretim P iktısat-lşletme-ll-lll-IV, Lısarts Tamamlama Programları tktisadi AnaJiz Atatürk Ilkekri ve Inkılap Ta- rihi Bilgisayar ve Bask Progranüan Lısans Tamamlama Almanca Lısans Tamamlama (Aynca AÖF önlisaiK dersJeri ile Sağlık Personeli Önlisarts ders- lennin gundu7 >a\ınlan tekraıia- nacak.) 23.40 işte Müz* r rNJNÎVERSİTEYE İ HAZIRLJIİİ V V V V V V V V SOSYAL BİLİMLER : 10 1) Osmanlı toprakları Ozerinde Türklerin çoğunlukta olduğu yerierde tam bağımsız bir dev- letin kurulmasını amaçlayan ilk karar aşağıdakilerden hangi- sryle açıklanmıştjr? A) Misak -1 Milli'yle B) İlk TBMM'nin toplanmasıyla C) 1921 Anayasasryla D) TekaJif -1 Mıllıye Emirleriyle E) Gümrü Antlaşması'yla 2) 1921 yıhndan itibaren Türki- ye'de yürürlüğe giren anayasa- larımızın değişmeyen temel hükmü aşağıdakilerden hangi- sidir? A) Hükümetlerin oluşum şekli B) Milletvekili seçim süresi C) Yasama, yürütme ve yargı yet- kilerinin kullanım şekli D) Milletvekili sayısı E) Egemenliğin kayıtsız şartsız millete ait olması 3) 1921 Anayasasına göre hükümet nasıl oluşurdu? A) Bakanlar, TBMM Başkanı ta- rafından seçilirdi. B) Bakanlar, Cumhurbaşkanı ta- rafından atanırdı. C) Bakanlar, Başbakan tarafın- dan atanırdı. D) Bakanlar, TBMM üyeleri ta- rafından Meclis içinden seçilirdi. E) Bakanlar, Başkomutan ta- rafından atanırdı. 4) Aşağıdakilerden hangisi, 1961 Anayasasının özelliği deaildir? A) Halkoyuna sunulması B) Çift meclis sistemini kabul et- mesi C) Cumhurbaşkanının savaşa kar- ar vermesi D) Anyasa Mahkemesi'nin kurul- ması E) TRT ve üniversitelerin özerk ol- ması 5) I. 27 Mayis 1960 tarihindeki askeri müdahaleden sora, TBMM'nin ve partilerin çalışması durdurufmuş ve hazırianan anayasa halkoyuna sunulmuştur. II. 12 Eyül 1980 tarihindeki askeri müdahaleden sonra, TBMM ve siyasi partiler kapatıfmış ve hazırianan anayasa halkoyuna su- nulmuştur. Yukarıdaki gelişmelerden aşağıdaki yargılann hangisine ulaşılamaz? A) Anayasaların hazırlanmasında askeri güçlerin etkin olduğu B) Anayasaların halkın onayına sunulduğu C) Çok partıli yönetimlerin engel- lendiği D) Ulus egemenliğinin zaman za- man sınıriandığı E) Askeri güçlerin demokrasınin gelişmesine katkıda bulun- duğu 6) Saltanat yönetimi, Anadolu'daki ulusal Kurtuluş Hareketini önlemek amacıyla çok sayıda ay- aklanmaya öncülük etmiştir. Aşağıdakilerden hangisi, Ana- dolu'da çıkarılan ayaklanma- lann nedeni de^ildir? A) Saray ve çevresinin çıkarlarını korumak istemesı B) Seçımlerin sağlıklı yapılma- ması C) Anadolu'daki bazı derebeylenn çıkararını koruma düşünesı D) Ingilızlerın Boğazları denetle- mek istemesı E) Istabul Hükümetı'nın halkın dıni duygularını sömürmesı 7) Istanbul Hükümeti'nin kurduğu Harp Divanı (Askerlerden oluşan yargı organı) başta Mustafa Ke- mal olmak üzere arkadaşlannı ölüm cezasına çarptırmıştı. Pa- dişah ve Halıfe Vahdettın bunlar- dan yalnız Mustafa Kemal'in ölüm cezasını onaylamış ve diğerlerıni affetmıştir. Padişahın bu tutumuyla ulaşmak istediği amaç nedir? A) Ulusal Kurtuluşu önlemek B) Kuva-ı Milliyecılerie uzlaşmak C) Kişi egemenliğıne son vermek D) Halkın yönetime katılmasını sağlamak E) Itilaf Devletleriyle anlaşmak 8) XVIII. yüzyıldan ben yarı bağımsız bir hayat sürmeye alışmış bazı fe- odal aileler, TBMM'nin kurul- masına karşı çıkıyorlardı. Kendile- rine bağlı olan halkı, padişah ve halifeye bağlılık formülleriyle baştan çıkaran ve Istanbul ajan- larının etkisıyle yörelerinde ayak- lanmışlardır. Aşağıdaki ayaklanmaların han- gisi bu amaçla olmamıştır? A) Yozgat Ayaklanması B) Milli Aşireti Ayaklanması C) Kuva-i inzibatiye Ayaklanması D) Ali Batı Ayaklanması E) Cemil Çeto Ayaklanması 9) Aşağıdakilerden hangisi, Sevr Antlaşması'nın özelliği deflıldir? A) Arabistan topraklannın sömür- geleştirilmesi B) Boğazlarda Türk denetiminin sona ermesi C) Anadolu'da Ermenistan Devle- ti'nin kurulması D) Askeri güçlerin sınırlanacağı E) Kapitülasyonların yumuşatıla- çağı 10) Sevr Antlaşması'nı tamamen geçersiz kılan gelişme aşağıdakilerden hangisidir? A) Gümrü Antlaşması B) I. Inönü Zaferi C) Lozan Antlaşması D) Ankara Antlaşması E) Moskova Antlaşması ait mevsimlik yağış dağılış oran- lan venlmiştir. Bu dağılış aşağıdaki illerimiz- den hangilerinin yağış dağılışıyla özdeşlik gösterir? SICAK S/ ///// A) B) C) D) E) Izmir Erzurum Konya Kars Zonguldak. Adana Rıze Antalya Urfa Mersın_ IV 12) fç Anadolu Bölgesinde ilkba- harda yağışa neden olan hava haraketi yukarıdaki-lerden hangisidir? A) I B) II C) III D) IV E) V ) I. Yükselen havanın nem açığı azalır. II. Fön rüzgarlarının görüldüğü yerierde alçalıcı hava hareketı nem açığına neden olur. III. Orta kuşak karalarının ıç kısmındaki çöller de yıllık sıcaklık farkı, dönencelerin üzerindeki çöllerden fazladır. IV. Akdeniz Bölgesinde yaz mev- simınde yağış yağmama ne- denı yükselıcı hava hareketle- nyle ilgilıdir. V. Yağmur bombası sıcaklığı düşündüğünden yoğuşmayı artınr. Yukarıdaki açıklamalardan hangisi doğru deâildir? A) I B) II C) III D)IV E) V 13) Belli sjcaklıkta 1m3 hava içinde 4,2 gram nem ölçümü yapılmıştır. Bu havanın tutabi- leceği maksimum nem mik- tarının 14 gram olduğu düşünülürse bağıl nem oranı yüzde kaç olur? A) 82 B)15 C)40 D) 30 E) 20 14) Yükselici hava hareketi yoğuşmaya hangi yolla yardımcı olur? A) Nem açığını azaltarak B) Basıncı yükselterek C) Sıcaklığı artırarak D) Basınç farkı oluşturarak E) Buharlaşmayı azaltarak 15) 16) Bir yerleşim yerinde yapılan ölçümde bağıl nem oranı % 100 ü aşıyorsa aşağıda- kilerden hangisi savunabilir? A) Havanın nem açığı büyü- müştür. B) Yoğuşma başlamıştır. C) Mutlak nem oranı artmıştır. D) Havanın sıcaklığı artmıştır. E) Alçalıcı hava hareketı vardır. 17) Aşağıdaki hava hareketlerin- den hangisi yağışa neden ola- maz? A) Siklon sahasındakı havanın yükselmesı B) Sıcaklığı ve nemı farklı ıkı hava kütlesinın karşılaşması C) Mutlak nem oranının artması D) Gezicı mınumumlann oluşması E) Yamaç boyunca sıcak ve nemlı havanın yükselmesı 18) Yukarıdaki işaretli yerlerin han- gisinde yağışların mevsimlere dağılışı zıtlık gösterir? A) II - III B) I - VI C) III - VII D) V - II E) I - IV 19) Aşağıdaki iklim eşleştir- melerinden hangisinde yamaç yağışı görülür? A) Ekvatoral - Akdeniz B) Muson - Savan C) Karasal - Okyanusal D) Akdeniz - Muson E) Savan - Ekvatoral 20) Kutup dairesi ve Ekvatoral bölgenin bol yağış alması aşağıdakilerden hangisinin so- nucudur? A) Buharlaşmanın fazla olması B) Sıcaksu akıntıfannın etkısi C) Mutlak nemin fazla olması D) Ormanların geniş yer kapla- ması E) Yükselici hava hareketınin etki- II. Anı bır ışık çakımında insanın gözlerını kapatması III. Uykusu gelen bir insanın gözlerinın kapanması Yukarıda örnekleri verilen dav- ranış biçimlerinin doğru sıralaması, aşağıdakilerden hangisidir? I A) Içgüdü - refleks - içdürtü • [ B) İçdürtü - refleks - ıçgüdü C) Içgüdü - içdürtü - refleks D) Alışkanlık - refleks - içgüdü E) Içgüdü - alışkanlık - refleks 22) Camı avlularına serpilen yemlerle beslenen güvercınler yere herhan- gı bir şey atıldığında da hep bir- likte avluya ınmektedirier. Bu durum aşağıdaki öğrenme biçimlerinden hangisini örneklemektedir? A) Klasık koşullanma B) Deneme - yanılma C) Model alma D) Aktıf koşullanma E) Bılışsel öğrenme 23) Bır kasap dükkanının yerıne bir oto tamircısı açıldığında çevredekı kedıler, bir süre sonra artık görünmez olacaklardır. Bu durum, aşağıdakilerin han- gisini örneklemektedir? A) Şartlanmanın ayırtedilmesi ' B) Şartlanmanın genelleştırılmesi C) Şartlanmanın sönmesi D) Aktıf şartlanma E) Şartlanmanın pekiştırılmesi 24) Demokrasilerde özellıkle eşit ve genel oy ılkesi, yurttaşların yönetime katılmasının en yaygın aracıdır. Oy hakkına sahıp kişi, yönetimle ılgılı bir tutum ve tavır alış içinde olmak durumundadır. Bu nedenle, yasama, yürütme ve yargı güçlerınin dışında dördüncü bır güçten söz edılmektedır. Bu güç aşağıdakilerden hangi- sidir? 26) p D D Y Y q D Y D Y pAq D Y Y Y (pAq)?q D 0 Y D Yukarıdaki doğruluk çizelge- sinde (?) işaretli yer hangi önerme eklemi bulunmalıdır? A) - B) L C) Ş D)Ğ E)ğ 27) Aşağıdaki önermelerden han- gisi geçerlidir? A) Ali çalışırsa başanr. B) Ali başanlı olur ancak ve ancak çalışırsa. C) Ali çalışmazsa başaramaz. 0) Ali çalışır. E) Ali çalışır veya çalışmaz. 28) u 0 Y Y uY O Y Y Y O D 0 Y O 0 0 Y 0 0 . (P v <1) *» (P "• "U D 0 D D A) Eğitım C) Basın E) Hukuk B) Ekonomı D) Ulaşım l II Yukarıda ikı yerleşim merkezıne 21) '.. Leyleklerin ilkbaharda ülkemize gelmesı 25) Günümüzde "devletin küçül- tülmesi" kavramıyla anlatılmak is- tenen, bireyin sahip olduğu var- sayılan hak ve özgürlüklere karışmaması ve bu hak ve özgürlükleri koruma ve güvenliği sağlama dışında başka bir görev yüklenmemesidir. Bu düşünce, aşağıdaki devlet biçimlerinden hangisiyle çelişmektedir? A) Laık devlet B) Hukuk devleti C) Sosyal devlet D) Lıberat devlet E) Ulusal devlet UNtVERStTEYEHAZIRLIKsoruları, FatmaŞahın'ıneşgudumundeha Denvz. Selda Tanju, GulerÖztan. HuseymAra\ıcı danoluşanyay mkurulusorumluluğımda uzmanoğretmenlerkatlrosu larafındanhazırlanmakladır Yukarıdaki doğruluk çizel- gesine göre aşağıdaki lerden hangisi vanlıştır? A) I ve II nolu önermeler tutariıdır. B) III nolu önerme tutarlı ve geçerlidir. C) I ve II nolu önermeler eşdeğerdir. D) I nolu önerme geçerlidir E) II nolu önerme geçersiz ama tutariıdır. 29) "Fılozof, bilimi anlamak için yalnızca bılim dili ile ilgilenmeli, bu dili sembolleştirmeli, çözümlemeli ve bu yolla bilimin mantığına ulaşmaltdır." Bu görüş, hangi felseft düşünüş biçimine uygundur? A) Amprizm B) Rasyonalizm C) Septisızm D) Mantıkçı amprizm E) Aydınlanma felsefesi 30) "Hiçbır şey var değildir, varolsa bile bilenemez." sözüyle, felsefe tarihinin temel konularından biri olan "varlık sorunu' kökten yadsınmaktadır. "Nihilizrn" adı verilen bu düşünüşün, aşağıdakilerden hangisinin karşıtı olduğu söylenebilir? A) Sofizm B) Rölativizm C) Sensualizm O) Realizm E) Septisizm • Yamtkm 17. Sayfada