Catalog
Publication
- Anneler Günü
- Atatürk Kitapları
- Babalar Günü
- Bilgisayar
- Bilim Teknik
- Cumhuriyet
- Cumhuriyet 19 Mayıs
- Cumhuriyet 23 Nisan
- Cumhuriyet Akademi
- Cumhuriyet Akdeniz
- Cumhuriyet Alışveriş
- Cumhuriyet Almanya
- Cumhuriyet Anadolu
- Cumhuriyet Ankara
- Cumhuriyet Büyük Taaruz
- Cumhuriyet Cumartesi
- Cumhuriyet Çevre
- Cumhuriyet Ege
- Cumhuriyet Eğitim
- Cumhuriyet Emlak
- Cumhuriyet Enerji
- Cumhuriyet Festival
- Cumhuriyet Gezi
- Cumhuriyet Gurme
- Cumhuriyet Haftasonu
- Cumhuriyet İzmir
- Cumhuriyet Le Monde Diplomatique
- Cumhuriyet Marmara
- Cumhuriyet Okulöncesi alışveriş
- Cumhuriyet Oto
- Cumhuriyet Özel Ekler
- Cumhuriyet Pazar
- Cumhuriyet Sağlıklı Beslenme
- Cumhuriyet Sokak
- Cumhuriyet Spor
- Cumhuriyet Strateji
- Cumhuriyet Tarım
- Cumhuriyet Yılbaşı
- Çerçeve Eki
- Çocuk Kitap
- Dergi Eki
- Ekonomi Eki
- Eskişehir
- Evleniyoruz
- Güney Dogu
- Kitap Eki
- Özel Ekler
- Özel Okullar
- Sevgililer Günü
- Siyaset Eki
- Sürdürülebilir yaşam
- Turizm Eki
- Yerel Yönetimler
Years
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 2014
- 2013
- 2012
- 2011
- 2010
- 2009
- 2008
- 2007
- 2006
- 2005
- 2004
- 2003
- 2002
- 2001
- 2000
- 1999
- 1998
- 1997
- 1996
- 1995
- 1994
- 1993
- 1992
- 1991
- 1990
- 1989
- 1988
- 1987
- 1986
- 1985
- 1984
- 1983
- 1982
- 1981
- 1980
- 1979
- 1978
- 1977
- 1976
- 1975
- 1974
- 1973
- 1972
- 1971
- 1970
- 1969
- 1968
- 1967
- 1966
- 1965
- 1964
- 1963
- 1962
- 1961
- 1960
- 1959
- 1958
- 1957
- 1956
- 1955
- 1954
- 1953
- 1952
- 1951
- 1950
- 1949
- 1948
- 1947
- 1946
- 1945
- 1944
- 1943
- 1942
- 1941
- 1940
- 1939
- 1938
- 1937
- 1936
- 1935
- 1934
- 1933
- 1932
- 1931
- 1930
Our Subscribers Can Login And Read Original Page
I Want To Register And Read The Whole Archive
I Want To Buy The Page
SAYFA CUMHURİYET 11OCAK1994SALI
GENÇLIK - EGITIM
Türkçe'yi, kolaylaştınnamahvetti
Türk DilKurumu Başkanı Prof. Ercilasun, eğitim sistemindekikolaylaştınna zihniyetinin
Türkçe'yi bozduğunu söyleyerekyozlaşmaya karşı çalışmalar başlattıklannı bildirdi
AŞKINELÇt
Televizyonlarda, radyolarda duyduklan-
mızı, gazetelerde okuduklanmızı ve hatta bir-
birimizle konuştuklanmızı anlamayadurahm,
her geçen gün yeni yabana sözcükleri ve an-
lamsız "sloganlan" almakta ısrar eder gibıyiz
dilimize... Bu konuda medyaya suçlamalar ve
Türk Dil Kurumu'na "görev alm" çağnlan
sürüyor.
Türk Dil Kurumu Başkanı Prof. Dr. Ahmet
Bican Ercilasun, Türk Dil Kurumu'nun dilde-
ki bu kırlenme ve yozlaşmaya karşı üç faaliyet
başlatacağını söylerken, Türk Dil Kurumu'na
özleşürme çalışmalarıyla ilgili yöneltilen suç-
lamalara da yanıt verdi. Özleştirme çalışmala-
n sırasında bazı yanlışlıklann yapıldığını be-
lirten Ercilasun, bu hatalann dili yozlaştırmış
olduğunu ancak bu yozlaşürmadakı asıl rolü
de eğitim sisteminın oynadığını sö\ ledi.
Sözlerine, "En önce eğitimden. doğru ve gü-
zel bir Türkçe öğretmesi beklenir. Ancak bu
gerçekleşmiyor. Nedeni ise, sistemde kolay-
laştırma zihniyetinin hakim olmasıdır. Getiri-
len her kolayûk, reform olarak sunulmuştur.
Oysa, Tûrkçe'de ve edebiyatta kolaylık söz ko-
nusu olmaz. Diie ağırlık verilmesi gerekir. Bu
tümBatı ülkelerinde de bö> ledir. Bizde neredey-
se, Türk dili \e edebiyatını öğrenme şartı bÛe
ortadan kalktı. Bunda politik kaygılarm da et-
kisi var. Eğitim programcılan bu etkilerin altı-
nda kalıyor" şeklinde devam eden Ercilasun,
gençlenn okumaya da özendırılmediğini vıır-
gulayarak. "Ortaokul, lise ve üniversite ögren-
cileri kaç kitap okuyor, hangi kitaplan alıyor,
bu düşündüriicü boyutta" dedı.
Türk Dil Kurumunu'nun, dildeki yozlaş-
maya yönelik, üç faaliyet başlattığını ifade
eden Prof. Dr. Ahmet Bican Ercilasun, bu fa-
aliyetlerin ilkinin, kurumun bir komisyon
oluşturarak, Türkçe'yeBaü dillerinden girmiş
olan kelimelerin karşılıklannı bulmak oldu-
ğunu söyledi. Bu çalışmalann başlamış oldu-
ğunu belirten Ercilasun, Türkçe kök ve ekler-
den oluşturulacak olan yeni sözcüklerin kuru-
mun aylık yayını, Türk Dili Dergisi'nde şubat
ayından sonra yayımlanacağını, aynca basın
yayına ve ilgili İcuruluşlara da iletileceğini be-
lirtti.
Kurumun ikinci faaliyetini, basın yayın or-
ganlannı ziyaret ettikten sonra hayata geçire-
ceğini ifade eden Ercilasun şunlan söyledi:
"Basın yayın organları adlan yabancı olan TV
istasyonları kuruyor. dergi >e ek yayınlarına
yabancı isimler takıyor. Biz kurum olarak bun-
lara karşı bir kampanya başlatacağız.
Ancak önce basın yayın kuruluşlannı ziyaret
ederek bu konuyu geniş bir şekilde ele alacağız.
Bu ziyarette destek Lste\eceğinıiz başka bir
konu da, kurumumuzun üçüncü faaliyetini oluş-
turacak. Biz basın yayın kuruluşlarına, yanlış
kullanuna dair örnekleri, telaffuz ve çeviri hata-
larını. takip ederek sunacağız. Televizyonlarda,
radyo ve gazetelerde yapılan dil yanlışlannı be-
raberce düzeltmeye çalışacağız."
Prof. Ercilasun, kurumun bunlann dışında
konuya ilişkin bilimsel faalıyetlerini de sür-
dürdüğünü söyledi. •
ATTtLÂlLHAN
Basın,
yozlasmanın
basınıçekiyor
enım bir iddiam var. Bu kirlenme yeni değildir. Dilde kirlenme de değil,
yozlaşma var. Ve bu Türkiye"de Türk Dil Kurumu'yla başladı. Tûrkçe'de dil
devrimi halk ve aydın birbirini anlasın diye yapılmıştır. Özleştirmeyle ise, halk
ve aydın birbirini yine anlamaz olmuştur. Yozlasmanın 1. safhası budur. 2.
safhası ise, Türkiye eskiden Doğu'ya açıktı. Doğu kültürlerinden keüme
alıyordu. Türkiye Doğu ve İslam kültürlennin bir parçası olduğu ıçin. bu
doğaldı. Ancak Tanzımatta Batı'ya açılmayla birlikte toplum, batı-hıristiyan toplumunun
bilim ve sanat dili olan Latince ve Yunanca kökenli kelimeleri kullanmaya başladı. Yani
Fransızca, Almanca ve İngilizce olanlan... Tanzirnatta aydınlarla "monchere" diye alay
edildiği bilinir. Son 30 yıldan ben aydınlann hala İngilizce konuşmakta ısrar etmeleri.
dillerine ve kendilerine yabancı olmalannın en güzel örneğidir. Bu olaya en çok eğilmesi gere-
ken kurumlar, başta basın olmak üzere, bu yozlasmanın başını çekiyor. İngilizce başhklı
gazeteler ve dergiler. İngilizce ısımlı TV kanallan var. Bu, ancak sömürgelerde görülür.
Vahim olan başka bir olay da, T.C.nin devlet okullannda. resmi diledeğıl. yabancı dile veri-
len önemdir. Dediğim gibi bu, ancak sömürgelerde görülür. Bu konuda vahim yanhşlar
ıçinde olan bu yönetimle, bu dil kirlenmez de ne olur?
Tıkanıklığı örgütlülükle aşıyorlar
Tıp öğrendleri, 3. Konsey Toplantısı'nı Izmir'desürdürüyor. (Fotoğraf: HUSEYİN TUREM)
İZMİR (Cumhuriyet Ege Bürosu)- Tıp
öğrencileri, üniversitelerdeki bilimsel araştı-
rma tıkanıklığını, örgütlü çaüşmalarla aşmaya
çalışıyorlar.
Bilimsel araştırmanın gereklılığine inanmış
yaklaşık 20 tıp fakültesinin öğrencileri.
oluşturduklan çabşma gruplan ile okuldan
arta kalan tüm zamanlannı bilimsel çalı-
şmalarla geçınyor Bu topluluklardan bırisi de
Ege üniversitesı Tıp Fakültesi öğrencılennın.
fakülte çatısı altında kurduğu "Ege Büimsel
Araştırma Topluluğu". Kısa adı EBAT olan
araşürma topluluğuna, Ege Üniversitesi bir
bina tahsis etmiş durumda. 200 dolayında
üyesi bulunan EBAT'ın içinde tek bir öğretim
görevlisi yok. Araştırmacı öğrenciler, her gün
bir tıp konusu üzerine tartışma toplantılan
düzenliyor, proje programlan hazırlıyor,
kongreler organize ediyor, uluslararası
öğrencı değişim programlanna üyelerinin
katıhmını sağlıyof ve Bilimsel Araştırma
Gruplan oluşturarak proje konulan iizenne
çalışmalar yapıyor.
Benzer çalışmalan sürdüren tıp fakülteleri,
ıletişım içinde bulunmak, ortak çalışmalar
vapmak amacıyla 1992 yılında Türkiye Tıp
Öğrencileri Bilimsel Araştırma Konseyi'nı
oluşturdular.
Tıp öğrencileri. "1993 yılında tüzüğünü im-
zalamış olduğumuz konsey sayesinde, ünbersi-
telerarası ortak çalışma programlan uy-
guluyoruz ve konsey bazındaki toplantılar Ue
bötgesel sorunlara ortak çözüm arıyoruz. Pay-
laşuncı bir bilim şenliği yaşıyoruz" dediler. •
(D ALleRNAt İF PANO 0
Rock gitar dersi
verilir. (ONUR verir!)
Tel: 0 (216) 355 31 80
Roland W-30 sampler
vvorkstation
Roland V-220 sound
module
AlesisHR-i6drum
machine
Atari1O4Ost
(onlar ne demek
istediğimizi bilir!)
Tel: 0 (216) 418 33 10
İlkor
AlçakPlaton!
Leyla'yla aramıza
mesafeyi sen koydun...
Umutsuz B.Ü.'lü Hüseyln
Yaşamı zincire vurmak
Üçüncü Türk Hukuk Kurultay ı bildirisinde Muanımer Ak-
soy'un işaretettiğigibi, "Dinamik nitelikte akıp giden yasamı,
donmuş (statikj dinkurallarınabağlamak, 'yaşamı zincire vtır-
mak', tarihi olduğuyerde çakılı bırakma girişimine kalkışmak
demektir ". A tatürk'ün Türk devlet ve hukuk düzeninde
gerçekleşürdiğidevrim, yine Muammer Aksoy 'un cümlesfyle
"akıl'a değil, nakil'e vegeleneklere (kutsalkitaba,
Peygamber'in sözlerine vedavranıslarına, vadayüzyıllarca
önceyaşamış büyük dinsel otoritelerin sözlerine! dayanan bir
devlet ve hukuk düzenini reddederek, onun yerıne bireysel ve
toplumsalgereksinmelerin akla ve hilime göre en iyi bıçimde
karşılanmasını arnaç edinen çözümleri hukuk olarak kabul
etmesi ve ettirmesidir ".(1)
A tatürk 'e saldıranlar aslında akıl ve bilime saldırmaktadırlar.
İnsanlık tarihinde insanm doğal haklarmın olduğunu kesfetmek
bile aklm ve bilimin sayesinde olmuştur. Insanlarm
vicdanlarıyla aklı sımrlamaması gerekir. Bilimin gelışmesi ön-
celikle özgür düşünmeve bağlıdır. Omargdar, bağnazlıklar
bilimselliğe engel teşkil eder. Her türlüfîkrın yasay abilmesi
kardeşlik.sevgi.insanhaklannasavgı, rurtseverlik, yeniliğe
açık, olma, akla ve bilim'e dayanma gibi ortak noktalarda var
olabilmelidir. Yirmibirinci vüzyıla varırken, A tatürk 'ün
çağdas Türkiye özlemibizlerleyaşamalıdır. Çağdaslığm ve
demokrasinin vazgeçilmez önkoşulu laiklık, Tıirkive 'nin temel
laşlarından birisidir. Kimsenin gücü onu kaldırmava
yetmeyecektir. Dünya orduları, vüzyıllardır süregelmiş
Osmanlı saltanatı ve aklın düşmanı gerıcılik A tatürk 'ü
yıkamamıs, bizlerin içinde yasadığı sürede de yıkamavacaktır.
Hasan Ali Elibol
Ankara Hukuk Fakültesi öğrencısi
(1) III. Türk Hukuk Kurultayı. Adalet Bakanlığı Yaymları
:'
r
Tl ÜNİV£RSİTEYE HAZIRLIK
SINAVADOGRU
a
10) x=1 +2
y = 1 + 2*a
okJuğuna göre,
y s ( (x) fonksiyonu aşağıdakil«rd«n
hangisidir?
ÛÇGENDEALAN 26) 31) 36)
21)
MATEMATİK:4
A>-
D>-
)~ C£
10
B 3m F 2m C
IACI=10br, IEBI = 6br. mÂ=90°
ÜSLÜİFADELER
x,xeN+
ise.22 a
-2a + 1
+1 ifade»l-
nln »flö «fağıdakilerden hangisi olabl-
llr?
A)12 B)15 C)20 D)30 E)36
2)
islemlnin sonucu kaçbr?
A)2 B)3 C)5 D)6 E)9
3) 124
. 1253
isleminin sonucu kaç basa-
maklı bir sayıdır?
11) 3" = 2 olduğuna göre,
9X
* 1
+ 3X + 2
isleminin sonucu kaçbr?
A) 30 B)36 C)42 D)45 E)54
12) x2
- x +1 = 0 olduğuna göre,
X*6
asağıdakilerden hangisidir?
A)-x B)x C)1 D)-1 E)x-1
13) (a + 2)a
' 7 a
= 1 eşüGâini gerçetdeyen
"a" sayılannın toplamı kaçbr?
A)2 B)3 C)5 D)6 E)7
12
ÂBC inde, IBCI = 12 br, IABI = 10 br,
hc = 6 br. otduğuna göre. h ( kaç br. dir?
B)5 C)4 D)6 E)8
A(EBF) kaçbr2
dir?
A)30 B)24 C)15 D)20 E)18
^ S A
22)
10
B x C 3 r
IBOI = x + 2br. IDAI = 4bf,
IBCI = xbr, CFI = 3br,
A(EAD) = A(ECF) olduğuna göre, x kaç
br. dir?
A)6 B)8 C)4 0)5 E) 10
32)
B C F
A)8 B)9 C)10 D)11 E) 12
24% 16*
4
' 18\12"
isleminin sonucu asağıdakilerden han-
gisidir?
2n -n n n -n
A)2 .3 B)6 C)2 .3
Q A
D)| E)i
3 3
5)3
X
= 8
9y
= 32 olduğuna göre.
— oranıkaçbr?
y
6) 5a
=16
8
b
= 25 olduğuna göre,
a ile b arasındaki bağınb asağıdakiler-
den hangisidir?
A)a +
b = 3 B)?-3
- C)a.b = |
D 4 o
0)1=2. E)a
2
=b
3
b 2
1 4 ) 2
2 x
- 5 . 2
X + 1
+
2
4
= 0
denkleminin kökleri toplamı kaçbr?
A) 10 B)6 C)5 D)4 E)3
15)3
X
"
1
+
5
y
-52
3
x
-5
y
= 56
olduğuna göre, x +y kaçbr?
A)4 B)5 C)6 D)7 E)8
16)3'
5
<5
2
'
x
<3'
1
okJuğunagöre,xyeri-
ne kaç farklı tamsayı yazılabilir?
A)7 B)6 C)5 , D)4 E)3
a
3
b
2
= 1
b = cx
olduğuna göre. x kaçor?
2 3 5 4
B
ABİAC,
IABI = 10br, IACI = 5br,
AHJ.BC oUuğuna göre, IAHI = h kaç bl-
rimdir?
A)2VÎ B)3 C)4
IABI = 12br, IBCI=8br,
DE±AB, DFİBC,
Yukarıdaki verileregöre, IDEI = IDFI = x
kaçbr. dir?
A)2,4 B)2VT
D)2 E)3
IAEI = 2.IEB).3.IAR = 2.IFCI
IBOI = 2 IDCI , A(ABC) = 90br2
Yukarıdaki vafilere gör*. A(EOCF) kaç
br2
dir?
A)46 B)44 C)5O D)54 E)60
37) A
28)
23)
B F C
IDCI = 2 IADI, IAEI = IEFI, A(BEF) = 6 br.2
Yukarıdaki verilere göre, A(ABC) kaç bi-
rimkaredir?
A) 18 B)36 C)30 D)48 E)24
33) A
2m
B 3x K L1
2x C
B 5 E 3 C
AC±BC, IBEI = 5br.
IECI = 3br, IEFI = 2 IFAI
BAC nınaçıorlay(AE olduğuna göre,
A(FBE) kaç birimkaredir?
A)5 B)6 C)8 D)15 E)10
38)
B
IABI=8cm, IECI = 6cm. mA = 90°
ŞekikJeki verilere göre. Alan (EBC) kaç
cm2
dir?
A) 12 B)18 C)24 D)30 E)36
IEBI = 2.IAEI. IFC! = 2 IAFI, EK//FL,
I ^ | = İ . A(ABC>=180 br otduğuna göre,
A(EBK) kaçbr
2
dir?
A)30 B)36 C)40 D)45 E)48
29) A
ABC inin ağırlık merkezi G dir.
IEGI // IBCI , A(AEG) = 12 br2
olduğuna
göre. A(ABC) kaç br2
dir?
A) 36 B)48 C)54 D)6O E)72
24)
34)
B 12
5 E
2. IAEI = 3 IEBI , 3 IBDI = IDCI
IEFI = 2 IFCI , A(EBDF) = 9 br
2
olduğu-
na göre, A(EBDF) kaç br2
dir?
A) 18 B)24 C)27 D) 30 E) 36
39)
mPAE)=mfAC)
D
10
7)
(0,4) = (1,5)2
"*= A olduğuna göre,
Akaçbr?
a = 3
x + 1
b = 5X
otduğuna göre,
4SX + 1
ifadesinin a ve b türünden esiti
asağıdakilerden hangisidir?
18) 2X
- 2 x
= 4 olduğuna göre,
4X
+ 4"x
ifadesinin esiti kaçbr?
A)8 B)12 C)16 D)18 E)32
AB1AC, IACI = 9 br, IBEI = 5 br,
IECI = 10br, olduğuna göre,
Alan(ABE) kaçbr
2
. dir?
A) 12 B)15 C)18 0)20 E)24
19)2a
.5b
=10
[BEaçıortay,
A(ABE) = S2 , A(EBC) = S V
IABI = 8br, IBCI = 12br
S1 - S2 = 6 bırjmkare olduğuna göre,
A(ABC) kaçbr2
dir?
A)24 B)30 C)36 D)42 E)48
A 10 B
D B İ A B . IABI = 10br,
ICDI = 6br, DE//AC
Yukarıdaki verilere göre, A(EAC) kaç bi-
rimkaredir?
A) 12 B)15 C)20 D)30 E)36
• 1
2b
. 5a
= 103
olduğuna göre,
a + b kaçbr?
A)1 B)2 C)3 0)4 E)6
2S)
30)
A)5a2
b B)15a2
b C)45a2
b 20)
35)
D)135a2
b E)225a2
b
ABJ-AC, IABI = 6br, IAO = 4br.
Yukarıdaki verilere göre, A(ACE) kaç
birimkaredir?
A) 12 B)30 C)18 D)24 E)36
DÛZELTME
Matematik 1. sayı 31. soruda ABC üç-
geninin ağırlıkmerkezi ifadesini, ABC
uçgeninin çevrelçemberinin merkezi
şeklinde düzeltir, özür dileriz.
9)
B
2 2
olduğuna göre, x + y kaçbr?İsleminin sonucu kaçbr?
A)1 B)5 C)25 D)30 E)125 A)20 B)16 C)12 0)10 E)6
ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIKsoruları, Fatma Şahin'in esgüdümünde İsa Deniz. Selda
AB±AC, C D İ C B , IACI = 6br.
IDCI = 4 br, IBCI = 8 br. olduğuna göre,
A(ACD) kaç birimkaredir?
A)6 B)7 C)8 D)9 E) 10
Tanju, Güler Öztan, Hûseyin Arayıa'dan oluşan yayın kurulu sorumluluğunda uzman ö'ğretmenler kadrosu tarafmdan hazırlanmaktadır.
IAV1 = IVBI, IACI = 12 br, IBCI = 20 br,
A(CN\Q = 5 br2
olduğuna göre, A(ABC)
kaç br dir?
A)30 B)40 C)50 D)60 E)70
IAEI = IFBI = m, IEF1 = 3m. IAKI = IKCI,
IKLI = ILCI , A<ABC) = 120 birimkare ise.
A(EFLK) kaçbr2
dir?
A) 40 B)50 C)60 0)80 E)90
I Yaıutları 17. Sayfada