Catalog

Cumhurıyet 8 24 HAZİRAN 1982 Universite 2.sınav Abbas GUÇLD Ögretmen Okullan YAY KUR YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULLARI Programın amacı, yabancı dil bilen ara insan gücünü yetiştirtneye yöneliktır. Programda. Almanca. Fransızca ve tngilizce ile ilgili dil ve edebiyat dersleri verilmektedir. Mezunlann yabancı dili yeterince öğrendikleri ve bu alanda kolay Is bulabildiklerl sövlenemez. DÖRT YILLIK YÜKSEK OĞRETMEN OKULLARI Geçen yıl Geçen tercih eden Yılki en Puan öğrenci Kontenjan düşiık puan ttirii «ayısı MatematikFizik Ankara Gazl Y.Ö.O Balıkesir Necati Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. Erzurum Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. tzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun Y.Ö.O. Trabzon Fatih Y.Ö.O. 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40 + 3 40+3 388,397 374,391 362.308 355.043 386.072 385.952 373.046 365,084 362.046 (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) 3521 1335 1113 905 2648 2027 1423 1093 1027 :onomi İŞLETME Geçen öğrenhn yılki en Pnan süresi Kontenjan düşük paan türfi 4 429,895 (EA* 200+ 6 4 373,168 (TM1 400+ 10 (EA) 4 73+ 2 467,053 (EA) 4 100+ 10 392,348 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 100+ 1 100+ 1 100+ 1 100+ 1 100+ 1 100+ I 100+ 1 100+ 7 400+ 10 150+ 2 150+ 4 200+ 10 400+ 10 300+ 10 400+ 10 250+ 10 300+ 20 200+ 10 150+ 2 50+ 2 200+ 10 4723+140 100+ 250+ 100+ 150+ 600+ 100+ 1 1 2 10 14 2 404,956 402,687 396.490 389,663 385.173 Yeni 368,412 408,428 428,570 372,008 445,446 387,389 396.979 Yeni 365.364 363,277 412,432 369,471 Yeni 409,462 394,524 (EA) (EA) (EA) (EA) (EA) (EA) (EA) (TM) (TM) (TM) (EA) (TM) (TM) (EA) (EA) (EA) (EA) (TM) (EA) (EA) Ankara Ü. (Sıyasal) tşletme Ataturk U. tşletme Boğazıçi Ü. tşletme Çukurova Ü. Idarl tlimler Ege Ü. îşletme tşletme Ekonomisi Pazarlama Muhasebe Personel Yönetimi îşletme Fmansı Üretim önt. ve Kantıtatif Analizler Manısa Malıye Muhasebe Hacettepe Ü. tşletme Yonetımı îstanbul Ü. îşletme Kayserı Ü îşletme ODTÜ îşletmecilik Anadolu ÎTIA îşletme Ankara ÎTÎA tşletme Ankara ITİA Muhasebe Ankara ÎTIA Muğla îşletmecilik Ankara ÎTtA Bolu Sevk ve îdarecilik Bursa İTÎA tşletme Eskışehir İTÎA Îşletme Eskışehir ÎTÎA Kütahya Îşletme Boğazıçi ÎTÎA orta kademe yöneticilik Bursa İTÎA Balıkesir İşletmecilüc Geçen yıl tercih eden öğrenci sayısı 15000 5248 570 3609 4772 5394 5238 3225 2595 Yeni 5743 3644 15520 2201 6521 4299 12641 Yeni 4604 5995 13313 6533 Yeni 497 10655 142.417 7659 5040 2891 3085 18.675 2333 YAYKUR ÖRGÜN YÜKSEK ÖĞRETİM OKULLARI Geçen yıl Geçen tercih eden yüki en Puan öfrrenci süresi Kontenjan dttşükpuan türfl sayısı Yabancı Diller Yük. Okl. Almanca Adana Yabancı Diller Y. Ok. Ankara Yabancı Diller Y. Ok. Erzurum Yabancı Diller Y. Ok. Esklşehir Yabancı Diller Y. Ok. tstanbul Yabancı Diller Y. Ok. îzmir Yabancı Diller Y. Ok. Samsun Yabancı Diller Y. Ok. Fransızca Ankara Yabancı Diller Y.O. îstanbul Yabancı Diller Y. Ok, tngilizce Adana Yabancı Diller Y.O. Amasya Yabancı Diller Y.O. Ankara Yabancı Diller Y. O. Antalya Yabancı Diller Y.O. Bursa Yabancı DlUer Y. O. Dlyarbakır Yabancı Diller Y.O. Erzurum Yabancı Diller Y.O Eskisehir Yabancı Dtller Y. O. Isparta Yabancı Dtller Y. O. îskenderun Yabancı Diller Y.O. tstanbul Yabancı Diller Y. O. tzmir Yabancı Diller Y. O. Konya Yabancı Diller Y. O. Samsun Yabancı Diller Y.O. Tokat Yabancı Diller Y. O. KDz Ereğli Yabancı Diller Y. O. 3 72+8 350.270 357,142 324,435 347,519 392,199 355.074 Yeni (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) '(D? (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) 240 444 183 314 881 732 Yeni 637 1209 1737 444 2100 1065 1741 415 544 949 513 788 4436 2622 Yeni Yeni Yeni Yeni 40+3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36+4 S4+6 54+6 72+8 54+6 36+4 36+4 72+8 72+8 36+4 36+4 36+4 72+8 36+4 54 + 6 54 + 6 36+4 70+6 90+10 54 + 6 72+8 64+6 36+4 36+4 DÖRT YILLIK YÜKSEK OĞRETMEN OKULLARI Geçen yıl Geçen tercih eden Yılki en Puan Ögrend düşük puan tıirii sayısı 405,890 391,187 380.985 379.150 404,570 403.707 385.645 385.248 380.051 402,992 388,018 373.099 376,100 401,027 401,741 376.300 384.721 375.896 (TS) (TS) (TS) (TS) (TS) (TS) (TS) (TS) (TS) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) 12543 6530 2786 4187 9328 8666 5187 4462 3359 6748 3089 1274 1755 5359 4254 1886 2800 2015 Kontenjan Türk Dili ve Edeblyatı Ankara Gazl Y.Ö.O. Balıkesir Necati Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. Erzurum Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. tzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun Y.Ö.O. Trabzon Fatlh Y.Ö.O. TaribCoğTafya Ankara Gazl Y.Ö.O. Balıkesir Necati Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. Erzurum Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. tzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun Y.Ö.O. Trabzon Fatih Y.Ö.O. CofcrafyaTarih Ankara Gazl Y.Ö.O. Balıkesir Necati Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. Erzunım Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. îzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun Y.Ö.O. Trabzon Fatih Y.ÖO. FizikMatematik Ankara Gazi Y.Ö.O. Bahkesir Necati Y.ÖO. Diyarbakır Y.Ö.O. Erzurum Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. tzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun Y.Ö.O. FizlkKimya Ankara Gazi Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. Erzurum Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. Îzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun Y.Ö.O. KimyaFizik Ankara Gazi Y.Ö.O. Balıkesir Necati Y.Ö.O. Erzurum Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. tzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun YÖ.O. Trabzon Fatih Y.Ö.O. 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40 + 3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+2 40 + 2 40 + 2 40+2 40 + 2 40 + 2 40 + 2 40+2 40+5 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 40+3 358,024 376,018 387.691 353.763 416,749 384,707 379.317 347.903 345.729 380.887 354.433 369.420 453,741 416.823 Yeni Yeni Yeni Yeni •us'sf tîitrt 383.675 Ege Ü. Turizm îşletmeciliği Ege Ü. Aydm Turizm ve Otel tşletmesi Adana İTİA. Mersin Turizm îşletmesi Bursa ÎTİA. Balıkesir Turizm îşletmesi TURİZM 4 4 4 4 402,748 373,250 408,529 397,927 (EA) (EA) (S) (D) Eee Ü Kooperatifçilik KOOPERATİFÇİLİK 382,591 (TM) İŞLETME Üretim ve hizmet faaliyetlerinde kamu ya da özel kuruluşlarm en venmli btr biçtmde çalışmalan için, çağdaş yönetim, bilgi ve felsefesı ıle donatılmış yöneticiler yetiştirmek, çeşıtlı ekonomık alanlara katkıda oulunabılmek lçın gerekli araştırmalar yapmak, çevremizdeki endüstriyel ve dığer ekonomık kuruluşların gereksınım duyduklan bıhmsel bilgıyı üretmek, programm amacıdır özel ve kamu sefctdründe. çeşitıt düzeylerde ışletmeci ya da yönetioi olaraK görev alabilecek mezunlar, bu kuruluşlarm ınsan gUcü ve hammadde kaynaklanmn modern teknikler araCJlığı ile etkin bir biçımde kullanılması ve eş güdttmlenmesı konusunda yetkili olabilirler. Çalışma ortamı ve kazanç durumu, çalışılan yere gore değışmektedır. Işsızlık bugün ıçm sözkonusu degildir. 397,887 384,278 371.298 366.121 399.313 397.675 •^83.521 (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) (MF) 5033 2347 1177 1014 4395 3619 2753 2133 1527 1947 540 299 436 1306 1067 583 781 MUHASEBE OKULLARI Kârzarar bEyannamelerı, bılânço, vergı beyannamelen gibı malî belgelen toplayan, çözümleyen ve bunlann yasalara uygun olarak duzenlenip düzenlenmedığıni denetleyecek muhasebeeıler vetıştirmek programın amacıdır. Muhasehmler 07e] sektorde veya kendi kurduklan malî muhasebe bürolarında çalışabıl diklerı gıbi devlet hizmetmde de munasebe memuru, vergı mermmı, veya mal müdtirü olarak sörev alabilırler. Doyuma ulaşmış meslekler grubuna girer. 381,010 373.282 378.729 357.294 347.335 349 381 374,713 377.555 355,024 362,380 AĞIRUKU ÖYS PUANLARI F Fen Bilimleri Ağırlıkh ÖYS Puanı. MF Matematik ve Fen Bilimleri Ağırhklı ÖYS Puanı. S Sosyal Bilimler Ağırlıklı ÖYS Puanı. TS Türkçe ve Sosyal Bilimler Ağırlıklı ÖYS Puanı. D Yabancı Dil Ağırlık ÖYS Puanı. TM Türkçe ve Matematik. Ağırlıklı ÖYS Puanı. EA Türkçe, Matematik, Fen ve Sosyal Bilimler Eşit Ağırlıklı ÖYS Puanı. EĞİTİM Ankara Ü. Eğitim Fakültesl 4 250+25 (EA) 10246 EĞİTİM FAKÜLTESİ Programın amacı eğitim sorunlannın bilimsel olarak çözümlenmeslne ve milli eğitimimizin gelişmesine katkıda bulunacak uzmanlar ile Oğretmen Liselerine Meslek dersleri öğretmenleri yetiştirmektir. Programın son dört sömestirinde, ortak ve seçimlik derslere yer verllmekte ve öğrenciler şu bölümlere ayrılmaktadir. Eğitimde Psikolojik Hizmetler Eğitim Programlan ve Öğretim Eğitim Yönetimi ve Tef tişi Halk Eğitiml özel Eğitim Teknik Eğitim Eğitim Ekonomisi ve Planlanması Mezunlar, Millî Eğitim Bakanlığına baglı. Millt Eğitim Müdürlüklerlnde. Orta öğretim Kurumlanndaki Rehberlik Servislerinde. Halk Eği tlm Merkezlerlnde Oğretmen Liselerinde ve ceşitli bakanlıklarm eğitim ve personel müdürlükleri İle hizmet Içi birimlerde görev alırlar. Mezunlann, alanlanyla ilgili lşleri kolay bulduklan söylenemez. 370.364 340.079 340,740 373.134 378.794 346.297 351,594 (F> (F) (F) (F) (F) (F) (F) 1642 321 540 808 770 657 414 369,275 345.418 332.873 374.380 374,126 347,075 348,349 354,379 (F) (F) (F) (F) (F) (F) (F) (F) 1518 689 475 888 709 593 828 462 POÜTİKA W Mehmed KEMAL Ülkü'nün Ardından rin hlç ayınm gözetmeden bir federasyonda kumelenmesini Türk . lş'ten bağımsız, yol gö9terici ve denge kurucu bir örgüt olmasmı istiyorduk. Uzatmak istemiyorum, Ülkü Arman ve arkadaşlan federasyonu gerçekleştirdiler ama, Türk İş'e de bağladılar. Birlikte çalışmamız Akşam gazetesinde oldu. Akşam'ı Türk Î9 almış. ba şına da Ülkü Arman'ı getirmişti. 12 Mart dönemiydi. Çalıştığım gazete kapanmış kısa bir ışsizlik geçiriyordum. Gazetenin yazarlanndan Çetin Altan, İlharci Soysal tutuklanmış, gazete yazarsız kalmış tı. Bir gun bana telefon ettl. yazmamı ıstedi. Epeyce düşündüm. yazar arkadaş lar içerde iken, onların yerine yazmak bana uygun düşmedi, onu söyledim, yer lerini almış gibi olurdum. *1simsiz yazamaz mısm?» dedl. Düşündüm, yazardım, üç yıldız altında yazmaya başladım. Adım Üç Yıldızdı. Yazılar, öğünmek gibi olmasın ama. ilk ağızda büyük ilgi çekti. Ülkü'den dinlemiştim, kimi Şevket Süreyya yazıyor. kimi Samet Ağaoğlu yazıyor diye yazanı keşfetmeye çalışıyordu. Bayram oğlu'nda yazannı bulmada bir şışe vıskıye bahse tutuştuklarında. bir raslantı, ben de oraya gelmiştim. Kemal Tahir, Ecvet Güresin. Altemur Kılıç Sabahattin Selek. daha başkalan, bu yazıların kimin tarafmdan yazıldıgını bana da sormazlar mı? Ülkü Arman'ın gözüne baktım. Açıklamamı onayhyordu. •Viski nerede?» diye sordum, •Burda...» dediler. «Hele açın bakalım.» •Vazoa söyle de ondan sonra...» •Benim» dedim. Ne yalan söyliyeyim, o yazııan ba na yakıştıramayanlar. inanamayanlar oldu. Birkaç gün sonra da adtmla ya <5arak inandırmaya çahştım. Ülkü'nün de. benim de Akşam'da kalmamız uzun sürmedi. sazetevt kapat fılar. lyl de oldu gaüba, Ülku Hürrivet'e, ben de Günaydm'a geçtlm. Onulmaz bır derde düştuğünü Erol Dalh'dan işitiyordum. 23yaretine gitmek ıştedim. »gitme davanamazsın.» dediler Olüm haberl, her giden genç dostun ar dmda kaldıgımı bana bir kez daha hatırlatta. Yazıyı bitirdim, Oğuz Aikan'm 61üm haberl geldl, teker teker dökülüvoruz, diyorum Hr Birkaç dellkanlının çıkardıgı Mavl dergisinin gunun blrinde «Mavicuer» di ye bir edebiyat akımı oluşturacağı hiç aklımdan gecmezdi. Eskiler, bize nasıl çoluk çocuk diye bakmışlarsa, biz de on lara öyle bakmışız demek ki!.. Basiann da Attila llhan vardı. Aradan 25 yıl geçtıkten sonra bu »Maviciler» hareketini Attila İlhan. aşağı yukarı. şöyle değerlendırecektir: •Mavı hareketi ve soayal realizm tartışmalan nedense pefe mcelenmez, bl raz altı kanştırüırsa. 50'lerde ve 60'larda özgurluhçâ bır platform üzerlnde hem GariD'çilere. hem de Ikincı Yemci lere (bu ıhi dıkta evcilı şiire) son dere ce tutarlı. hayli esaslı eleştıriler yönelr tümış olduğu görülecektır.* Mavı hareketinin içınde klmler var dı. şırndi belleğimden çıkarmaya çalişa yım Ülkü Arman. Bekir Çiftçi. Ahmet Oktav Yılmaz Gruda, Levent Esmer, Or han Duru... Ü!kü Arman. bir çoklanmız elbi ga^etecılığe şilrden geliyordu. Hergele meydanında b'r oteli olan epeyco varlık iı bir aılenin çocuğuydu, hemşenmiz savılırdı Bır gun bana gelip. Ağaöey, ben qazetecı olmak istiyorum» dediğı ^aman vıl 1955'miş Gazeteciliğe lö55'te oasladığına gore ordan çıkanyorum. Benim buroda ona verecek bır 1ş yoktu. Fethi Gıray ın Ankara Telgraf gazetesme gön derdim. işe başladı... Mesleğe giriş. o arıriştı Sonra Bekir Çiftçi de, Ahmet Ok tav <iı aa^etecılıâce onun gibi geldller. Meslekte çok çabuk ilerledi Ulus gazetesinın sorumlu mudüru olarak adı gorundu&unde kendıni bir de baktık ki hapısanode buldu. Sorumlulugu. Demok rat Parti'nin gazeteci kıyımı vıllanna rasl'ımıştı. Hapisaneden yazdıgı mek tupları arasam acaba bulabilir mtyim? Ankara s;a7eteci!iginin o villarda. bir ö^ellifei vardı. Mesleğe her yeni giren kusak, meslek örgutu olan Cemlyet ve Sendikada egemen olma girişimlnde bulunurdu. Baskent gazeteciliğinde, hükümet cevreleri ile ilişkiler kurmada bu girişimin etkinliği vardı. Ülkü Arman da, iflöO'dan sonra kendini hem gazetecl. hem de sendikacı olarak buldu öyle düşündüğünden mi, Türk îş'le ilişkiler kurdugundan mı, bilemiyecegim, bakıs acılanmızda aynhk oldu. Biz, basında bulunan fikir îşçilerinin ve teknisyenle SINIF ÖĞRETMENİ YETİŞTİREN EĞİTİM ENSTİTÜLERİ Geçen yıl Geçen tercih eden Yılki en Puan ögrencl diiMik rtuan tiiriı sayısı 313,679 (EA) 1887 Yeni (EA) Yeni 344.058 (EA) 9538 358,850 (EA) 5654 351,735 (EA) 6286 352,025 (EA) 5998 343,258 (EA) 3650 319.100 (EA) 1976 337.643 (EA) 3660 344,867 (EA) 4566 337,543 (EA) 4417 332,648 (EA) 3334 348.565 (EA) 5875 343,208 (EA) 3902 333,042 (EA) 3385 314,198 (EA) 2033 340,655 (EA) 2726 DÖRT YILLIK YÜKSEK OĞRETMEN OKULLARI Geçen yıl Geçen tercih eden Yılki en Pnan öğrenci Kontenjan dfisük pnan tfirü sayısı KimyaBiyolojl Ankara Gazl Y.Ö.O. Balıkesir Necati Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. Erzurum Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. tzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun Y.Ö.O. Trabzon Fatih Y.Ö.O. BiyolojiKlmya Ankara Gazl Y.Ö.O. Balıkesir Necati Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. Erzurum Kâzım Karabekir Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. tzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Samsun Y.Ö.O. Trabzon Fatih Y.Ö.O. Almanca Ankara Gazl Y.Ö.O. Bursa Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. tzmir Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. Fransızca Ankara Gazi Y.Ö.O. Bursa Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. îzmir Y.Ö.O. tngilizce Ankara Gazl Y.Ö.O. Bursa Y.Ö.O. Diyarbakır Y.Ö.O. tstanbul Atatürk Y.Ö.O. î/mlr Y.Ö.O. Konya Selçuk Y.Ö.O. 40+4 40+8 40+2 40+4 40+4 40+8 409.238 375,547 346.912 414,589 411.670 354.840 (D) (D) (D) (D) (D) (D) 6820 3568 683 5640 3886 2401 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 371,606 365,094 339.379 383.661 382,374 (D) (D) (D) (D) (D) 1131 691 310 714 811 40+4 40+4 40+4 40+4 40+4 374,397 361,031 382,235 371,915 340,794 (D) (D) (D) (D) (D) 1390 581 852 662 461 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 379,753 365.418 352,409 352,349 380,508 391,222 359,774 360,923 353.200 (F) (F) (F) (F) (F) (F) (F) (F) (F) 2324 1001 435 645 1721 2123 912 1035 1016 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 40+2 377,556 351.448 344,584 338,876 373,747 380,779 346.980 355,556 345.509 (F) (F) (F) (F) , (F) (F) (F) (F) (F) 1424 406 305 296 998 1101 470 1377 675 Ağn Eğitim Ens. Amasya Eğitim Ena Burdur Eğitim Ens. Bolu Eğitim Ens. Ç. Kale Eğitim Ens. Denizli Eğitim Ens. Edirne Eğitim Ens. Erzincan Eğitim Ens. Gıresun Eğitim Ens. Hatay Eğitim Ens. Kastamonu Eğitim Ens. Kırşehir Eğitim Ens. Manisa Eğitim Ens. Muğla Eğitim Ens. Niğde Eğitim Ens. Siirt Eğitim Ens. Van Eğitim Ens. Kontenjan 400+10 300+5 400 + 10 500+10 400 + 10 400+10 500 + 10 300 + 5 400 + 10 400+10 400+10 400+10 160+5 \ 160+5 500 + 10 400+10 300+5 6320+145 SINIF ÖĞRETMENİ YETİŞTİREN EĞİTİM ENSTİTÜLERİ Programın amacı, İlk okuUara ve temel eğitim otaıilanna sınıf öğ retmeni yetiştirmektir. Programda temel fen dersleri ve mesleki formasyon dersleri verilmektedir.. s Öğrencileri eğlten, orüara bllgl, becerl ve toplumcatienimsenen dav ramşlar kazandıran öğretmenlik raesleği doyum sağlayıcı meslek alanlarındandır.. Bugün İçin llkokul öğretmenlerinln tayin olamama kaygısı yoktur. DÖRT YILLIK YÜKSEK OĞRETMEN OKULLARI Bu programlann amacı, orta öğretim kurumlarımızm oğretmen gereksinimini karşılayacak, bilgi, beceri ve formasyon yönünden yeterli reformansa sahip örğetmenler yetiştirmektir. Programlarda, pedogojik ve formasyon (eğitim ve öğretim alanıyla Ugili) dersleri yanmda, bölümlerle İlgili ders ve labaratur çalışmalan yapılır.. Bölümlerin içerlgi hakkındakl bilgiler daha önce aynı programlann llsans eğitlmlerl için verdiğimiz bllgilerin benzeridir. Mezunlar, orta öğretim kurumlarında alanlanyla İlgili derslerin öğ retmeni olarak görev alırlar. Son zamanlarda, öğretmenlik mesleğine gereken değerin verilmesi yönünde olumlu çalışmaların yapılması. bu meslek alanmın gelecekte İlk tercih edllecek rreslekler grubuna girmesinde ön adımlar olabilir. Ancak, bazı alanlarda oğretmen fazlalığınm olması, stajyerlik zorunlulugu az ücret ve rotasyon sistemi meslek mensuplannı düsündüren konular arasındadır. SÜRECEK