Catalog

Cumhuriyet 8 22 HAZİRAN 1982 Üntversiie 2.smav için kdaylık Abbas GUÇLÜ "femel Bilimler. ZOOLOJİ Geçen terrih eden Öğrenlm yılki en Puan öğrenci süresi Konten.ian düsük nııan türü sayısı 4 100 + 1 365.323 F 1277 4 30 + 1 361.647 F 656 4 50 + 1 383.649 F 536 4 50 + 1 351.563 F 307 230 + 4 2776 KİMYAGERLİK Geçen yıl Geçen yıl Geçen tercih eden ÖgTenlm yılki en Puan öğrenci süresi Kontenian diişük puan türü sayısı Sosyal Bilimler. TARİH Geçmişteki ve halen oluşum sürecinde olan olaylann dökumanlarını olayların oluş nedenlerini, etkilerini ve bunların bırbirleriyle olan ilişkilerini ınceleyerek, yansız bir tutumla gerçeğe bagIı kalarak açık ve öz bir biçimde yorum getirmek, Tarih programında öğrenclye kazandırılmak istenilen hedeflerdir. Eski Çağ Tarihinde, Akdeniz kültür çevresi tarıhinin yazı ile başlayan en eski devirlerinden, (M.ö. IV bin) eski çağın, ortaçağa geçiş ve istihalesı devrine kadar olan zamanı incelenir. Orta Çağ Tarihi; M.S IV. yüzyil ile XV. yüzyıı başlanna kadar Batı ve Doğu Avrupa. Bizans. tslam ve Türk dünyası tarihlerini içine ahr. Bu evrelerde, siyasi gelismeler başta olmak üzere ekonomik. kültürel. sosyal duruıtı ve gelismeler hakkmda bilgiler verilir. Yeni Çağ Tarihinde: Anadolu Beylikleri devrinden 1789 tarihine kadar Ankara Ü. DTÇF Ortaçağ tarihi Ankara Ü. DTÇF Yakınçağ Tarihi Ankara Ü. DTÇF Genel Türk Tanhi Ankara U DTÇF T.Ç. Türk devrimi Tarihi Ankara U. DTÇF Yenıçağ Tarihi Ankara Ü. DTÇF Eskiçağ Tarihi Ataturk Ü. Tarih Ege Ü. Tarih Boğaziçi Ü. Tarih Fırat Ü. Tarih Hacettepe Ü. Tarih Istanbul Ü. Eskiçağ Tarihi Istanbul Ü. Umumi Türk Tarihi Istanbul Ü. Ortaçağ Tarihi Istanbul Ü. Yeni Çağ Tarih' Tstanbul Ü. Omanlı Müessese ve Med. Tarihi Selçuk Ü. Tanh Türkiye, Osmanh, Ortadoğu ve Avrupa tarihi dersleri sistematik şekilde okutulur Yakınçağ larıhi; Yakın çağ tarihinin kapsamakta olduğu devir, 1789 yıhndan başlamakta ve günümüze kadar devam etmektedır. Ayrıca Osmanh Paleoğrafyası ve metinleri de programın zoruniu dersleri arasındadır. Genel Türk Tarihinde; başlangıcından, günümüze kadar. bütün Türk alemi hakkında toplu bilgiler venlmektedir. Islamiyetten önceki ve sonraki Türk tarihi ile yakınçağ Türk tarihi incelenir. Türkiye Çumhuriyeti ve Türk Devnm Tarihinde ise; Osmanh împaratorlu&u'ndan. Türkiye Çumhuriyeti'ne geçiş dönemi ve sonrası incelenir. Mezunlar, çalışma alanı doyuma ulaşmış meslekler grubuna giren bu alanda, Tarih öğretmenliği, (fazlahk vardır), arşivcilik gibi işlerde çalışabılirler. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Ankara Ü. Zooloji Diyarbakır Ü. Zooloji Ege Ü. Zooloji Fırat Ü. Zooloji BOTANÎK Ögrenim süresî Kontenjan 100 + 1 30 + 1 50 + 1 50 + 1 220 + 4 Geçen yıl Geçen tercih eden yılki en Puan öjrencl düsük nuan türü sayısı 371.315 1243 F 365.268 498 F 383.649 536 F 352.986 393 F 2957 Diyarbakır Ü. Künyagerlik Ege Ü. Kimyagerlik Ege Ü. Biyokimyagerlik Hacettepe Ü. Kimyagerlik KTÜ Kimyagerlik ODTÜ Gaziantep Kimyagerlik 19 Mayıs Ü. Kimyagerlik 4 4 4 4 4 4 4 30 + 1 75 + 2 50 + 2 100 + 1 30 + 6 60+2 15 + 1 430 + 15 360.280 389.424 421.256 381.032 370.686 371.679 Yeni F F F F F 269 552 540 1720 819 642 Yoni 4543 F MF Ankara Ü. Botanik Diyarbakır Ü Botanik Ege Ü. Botanik Fırat Ü. Botanik BİYOLOJİ BOTANİK ZOOLOJİ Biyoloji programinı tamamlayanlar Biyolos; flnv^m aiirlar B'volog lar, doğanm yaşayan canlıları ile tlgili araştırmalar yaparHr. BUki ve hayvanlarm başlangıcı, evrimi. yeryüzüne da*ıhmlan, anatomSsi ve fiz yolo.üsi üzerindeki araştırmaları bunlardan bazıiarıdır. İlgl alanı çok geniş olan biyolojinin içerisinde Botanik. Zooloji. Ekolojl Mikrobiyoloji ve Biyoloiik Oseneografi uzmanlık dalları buiunur. Biyolo.1i Programı bir bütün olarak uygulandıeı gibi, Ankara. Dlyarbakır, Ege ve Fırat Üniversitelerinde olduSu gibi Botanik ve Zoolojl progr^m'an şeklinde de ayrılmıştır. Biyoloji içerisinde kalan Ekoloji (çevrebilim), bitki vp havvanların blrbirleri ve koşulları ile ilişkilerini, Mikrobyoloji ise mikroskobik canlıların (bakteriler virüsler) yapısmı inceler Ayrı proçramlar şeklinde uygulanan Botanik'te bitkilerin vapıları, yayılımları. hastalıkları ve ekonomik değerleri incelenirken Zoolojide de her çeşit hayvan anatomisi. fiziyolojisi. başlangıcı ve yayılıraları ile hayvan hastalıkları ve genetiği gibi konulara yönelik eSitim ve uygulamalar ynpılır. Siteoloji. Anatomi. Morfoloji. Fizyoloü. Biokimya. Sistematik. Ekoloji Bitki Coftrafyası. Bakteriyoloji ve Genetik bu programlarda okutulan dersierden bazılardır. öte yandan Ege Ünıversitesi Biyoloiik Oseneograf ar proCTnnrm tamamlayanlar ise Oseneograf ünvanı alırlar. Oseneoşraf. araştırma ve deneylerle deniz suyunun hareketlerini, denizdeki hayatı. potrol yataklarını, deniz dibindeld dağları ve vadileri incelerler, bulgularını harita ve graflfte dönüştürurler. Oseneograflar, balıkçılık alanında araştırmalar yapan Hidrobiyolojl Enstitüsünde ve Seyir ve Hidrografi Dairesinde görev alabH'rler. Biyoloü. Botanik ve Zooloji programlanm tnmaırlavanlar i^p sağlık kurumlarında. egitim kurumlarında. Tnrım VP Ortnnn P^kani'kiarm da, araştırma laborahutarlarında ve Stı ÜrttnWi Gpn°1 >ffid(irifir;iinde görev alabilirler. Ağır eğitimine karşılık fazla hazanç getiren bir mes lek değlldir. KİMYA Ögrenlm süresi Kontenjan Ankara Ü. Kimya 4 85 + 0 Anadolu Ü. Kimya 4 40+0 Atatürk Ü. Kimya 4 75 + 2 Boğaziçi Ü. Kimya 4 50+2 Cumhuriyet Ü. Kimya 4 40+5 Çukurova Ü. Kimya 4 60 + 3 Diyarbakır Ü. Kimya 4 30J1 Ege Ü. Kimya 4 75+2 tnönü Ü. Kimya öğretmenlik Lisansı 4 75 + 1 înönü Ü. Kimya Bilim Lisansı 4 75 + 1 19 Mayıs Ü. Kimya Lisansı 4 15 + 1 ODTÜ Kimya 150 + 5 4 ODTÜ Kimya Eğitiml 50 + 1 4 720+24 Geçen yıl Geçen tere'h eden yı'ki en Puan öğrenci düşükpuan türü sayısı 373.557 F 600 Yeni F Yeni 255.734 F 441 394.660 F 321 Yeni P Yeni 374.249 F 663 F 360.280 285 F 374.534 622 350.115 357.112 Yeni 385.659 Yeni 40+2 40+0 40+3 75+0 30+1 30 + 3 75+3 60+1 20 + 1 60+1 60+3 40+2 50+3 50+3 60+3 50 + 1 40+2 880+35 392,220 381,728 420.126 (TS) (TS) (TS) 582 417 F F F F F 178 137 Yeni 1707 Yeni 4554 1857 2061 653 405,469 (TS) 383 501 (S) 394.962 (D) 395,483 (S) 416,969 (S) 429.715 (EA) 386 533 (S) 400.772 (TS) 368.094 )EA> 412,021 (S) 397,727 402.388 (S) 1260 2443 3681 204 9,20 1691 911 rsı fS) 2264 2653 2493 2232 771 4 4 400.372 406,706 Kimya, Kuramsal (saf) ve Uygulamali Kimya olarak iki gruba ayrıhr. Kuramsal Kimya daha çok fizik ve matematiğe dayalı olup maddelerin niteliklerini, atom yapılannı ve bunlarm hangi yolla değiştirilebileceği konusunda araştırmalar yapar. Amacı bilimsel biİRiye birşevler katmaktır. Uygulamalı Kimya ise kimya alanmdakl bilgilerin, yeni bazı maddelerin üretilmesinde kullanılmasıdir. Hekimlikte. tarım ve hayvancıhkta kullanılan yeni ilacların, sentetik maddelerin bulunması bu alandaki çalışmaların ürünüdür. Programı tamamlayanlar Kimyager Onvanı alırlar. Kimyagerler kimyanın belli başlı şu alanlannda uzmanlaşmaktadırlar: Kaynağı canlı organizmalar olan karbon ve bileşiklerin yapısı. bileşkesi, fiziksel ve kimyasal nitelikleri arasındaki ilişkileri inceleyen ORGANtK KİMYA alanında, yapısında karbon olmayan maden ve mineral gibi maddeleri inceleyen İNORGANİK KİMYA alanında, Organik ve İnorganik maddelerin fiziksel ve kimyasal nitelikleri arasındaki ilişkileri inceleyen FİZİKSEL KİMYA alanında, maddelerin niteliği ve saflık derecesi gibi özelliklerini araştıran ANALİTİK KİMYA alanında veya canlı organizmadaki kimyasal reaksiyonlar ile kimyasal maddelerin canlı organizma üzerindeki etkilerini araştıran BİYOKİMYA, bu programın uzmanlaşma alanlarıdır. Mezunlann çoğunluğu endüstride bilimsel araştırma laboratuvarlarında ya da üniversite ve kamu kunıLuşlannın temel aragtırma laboratuvarlarında görev alırlar. Bir kısmı ise ortaokul ve liselerde kimya öğretmenliği yaparlar. Kimyager sayısmm her yıl daha da artmasma karşın iş bulma şansına sahiptirler. BİYOLOJİ Geren yıl Geçen terrîh eden Öğrenîm yılki en Puan öğrenci süresi Kontenjan düşük puan türü sayısı (S) 27393 SANAT TARİHİ Sanat Tarihi progrannnın aman, öğrencilere yetkin bir sanat görüşü kazandırarak, sanat tarihi eğitimini yetki ile uygulayabileçek öğretmenler ve sanat eserlerini koruma ve değerlendirmede yararlı olabilecek araştıncılar yetiştirmektir. Sanat Tarihi programmın genelde ilk iki yüı. temel nitelikli derslere ayrılAnkara Ü. DTÇF Sanat Tarihi Atatürk Ü. Sanat Tarihi Ege Ü. Sanat Tarihi Hacettepe Ü. Sanat Tarihi Istanbul Ü. Estetik ve Sanat Tarihi Istanbul Ü. Türk Islam Sanatı Istanbul Ü. Bizans Sanatı Selçuk Ü. Sanat Tarihi mıştır. Son iki yılda ise. Türk îslam Sanatı, Batı Sanatı alanlannda ayrıntıiı bilgi edinilmesi, araştırma yapılması ve önemli sanat sorunlarına eğilinmesi sağlanır. Mezunların çalışma alanlan pek fazla sayılmaz Liselerde Sanat Tarihi öğretmenliği (fazlalik var) Eski Eserler ve Müzeler örgütünde araştırma uzmanlığı ve Turizm ve Tanıtma Bakanlığı'nda uznjan olarak çalısabilirler. 4 4 4 4 4 4 4 4 25+2 50 + 1 50+1 60+3 40+2 40+2 25+1 25+1 315 + 13 398.101 (D) 374,947 (EA3 370.623 (EA) 388,973 (TS) 406,430 (S) 393,819 (S) 391.701 (S) 385.702 (D) 966 1703 Anadolu Ü. Biyoloji Atatürk Ü. Biyoloji Boğaziçi Ü. Biyoloji Cumhuriyet Ü. Biyoloji Çukurova Ü. Biyoloji Ege 0. Biyoloji Ege Ü. Biyoloji Oseneografi Ege Ü. Temel Mikrobiyoloji Hacettepe Ü. Biyoloji İştanbul Ü. Biyoloji İ9 Mayıs Ü. Biyolojl " "" Selçuü Ü. Biyoloji ODTÜ Biyolojik Bilimler 4 4 4 4 '""t 4 44 523 1586 1629 1443 709 403 766 40 + 0 75 + 2 30 + 1 40 + 5 60 + 2 50 + 3 100 + 1 40 + 3 150 + 3 180 + 3 25 + 2 75 + 2 5043 915+30 Yeni 361.592 403.603 Yeni 374.806 394.910 410.319 430.176 389.830 383.350 Yeni 361.394 408.407 F F F F F F F F F F F F F Yeni 684 269 Yeni 805 1939 640 1205 4545 2941 Yeni 1114 1177 14839 Sosyal Bilimler ARKEOLOJİ Öğrenim süresi Kontenjan Geçen yıl tercih eden Geçen Puan öğrenci yılki en sayısı düşük puan türü 390,463 444,199 355,538 398,161 486,103 385.702 ( D) ( D) ( D) (EA) ( D) ( D) 282 FELSEFE Geçen yıl 1;ercih eden Geçen Puan Öğrenim yılki en öğrenci süresi Kontenjan düşük puan türü sayısı 4 365,723 356 (MF) Ankara Ü. Felsefe tarihi 30+ 3 » » Sistematik 4 372,790 210 (TM) Felsefe 25+ 1 4 354,931 (EA) 1074 Atiıturk Ü. Felsefe 50+ O 1+4 (EA) Boğaziçi Ü. » 15+ 0 Yeni Yeni 4 381,161 Ego Ü. Felsefe (TM) 1064 60+ 1 404.290 Hacettepe Ü. Felsefe 1+4 (TS) 2607 60+ 3 Istar.bul Û Felsefe Tanhi • Sistematik Felsefe » » Felsefe ve Maniık 4 4 4 POLİTİKA VE ÖTESİ P o l l t l k a s ı KEMAL sak!...» diyenlere ise Maliye Bakanı'nın verdiği yanıt şöyleydi: •Yenilgiyi düşünmek bu vatana karşı en büyttk hiyanet ve ihanettir.» Acaba halka gerçek mi söyleniyordu, yoksa halkın gözünden gerçekler mi saklanıyordu? Uzun sürmedi, bir yıl sonra. 1918'de îttihatçıların ilerı gelenleri savaşın yenilgisi üzerine tası tarağı toplayarak yurt dışma kaçtılar. Ekonomide, ekonomistlerin bildiği gibi, bir yüksek fiyat politikası vardır. Bunu eskiden de, şimdi de bir çok ülkeler uygulamışlardır. Son uygulama Amerika, Ingiltere, Arjantin'de görülmüştür. Belki başka ülkeler de uyguluyorlardır, onlar üzerinde durmayacağız. Ancak. bizim îttihat ve Terakki örneğinde olduğu gibi, yüksek fiyat politikası uygulayan ülkeler sonunda bir savaşla karşı karşıya geliyorlar. îşte Ingiltere ile Arjantin'in savaşması gibi... Biüniyorum buna sosyolojik bir olay olarak raslantı denilse bile ekonomik bir olay olarak raslantı denilebilir mi? Yüksek fiyat politikası uygulayarak bir kesime aşın kazançlar sağlıyan, bir kesimi de inim inim inleten iki ülke birbıriyle savaşa tutuşmuşlardır. Elbette ki savaşın masraflan, yüksek fiyat poliuJtası uygulamanm acılarından daha büyük olacaktır. Yüksek fiyat politikasını dar gelirli, emekçi, işçi yurttaşlar öderler. Peki. savaşın masraflannı kim öde>yecektir? Her savaş, savaşan ülkelerde ister istemez ulusal bir bütünlük, şovence bir kenetlenme sağlar. Böyle bir politikanm eleştirisini yapacak olanlara ise vurulacak damga altından kalkılamıyacak kadar keskindir: «Hiyanet ve ihanet!...» Burada, «Amerika da yüksek fiyat politikası uyguluyor, hani savaşa girmedl?» diye soranlar çıkabilir. Amerika'nın dünyanın dört bir yanında kundaklığı yangınlara da savaş denmezse, ne denir? Bir ülke için her şeyden önce mali bağımsızlık, ulusal bağımsızbğın kaynağıdır. Maliye Bakanlığı Gelirler Kontrolörlerinden üçünün, Gihan Duru, Kemal Turan, Abdurrahman Öngeoğlu'nun yazdıkları «Atatürk Dönemi Maliye Politikası» adlı kitabı okurken bunlan düşündük... Siz de okuyun bakahm neler düşüneceksiniz?. Bizde yüksek fiyat politikasınm da, aşın kâr ve kazançlann özendirilmesinin de ilk uygulayıcısı, öyle sanıyorum ki, îttihatçıların Maliye Nazın Çavit Beydir. Ondan önceki Maliye Bakanları denk bütçeyi savunurlar. bütçenin denk olarak bağlanmasıru, sonuçlandınlmasını bir beceri sayarlardı. Ancak Oavit Beydir ki, ilkin, denk bütçeye karşı çıkmış, 1911 yüı bütçe gerekçesinin başına: «Bütçe açığının eğitici erdemi <terbiyeyi faziletkârisi) vardır.» diye yazmıştır. Buna karşı çıkanlar, «Bütçe açıklarını borçlanma ile kapayanlar mali bagıınsızlıklarını kısıtlarlar.» demişlerse de Çavıt hiç binne aldırmamıştır. tttihat ve Terakki Partisi bütçeleri 1914'ten 1918'e değin birer savaş bütçesi idi. Ülke birkaç çılgının güdümünde Almanya'nın yanıbaşında savaşa girmiş. muhaliflerinin uyarılarını dınlememiş, sonunda da imparatorluk batmıştır. Sa> vaş ekonomileri bir bakıma da, yapılarından gelen bir özellikle vurgun ve talan ekonomisıdır de... Sırtlannı güçlü yerlere dayayaniar bitip tükenmeyen bir açlıkla halkı sömürürler. Savaşta yolsuzluk yaparak halkı sömürenleri eleştirenlerin karşısma Maliye Bakanı dikilmiş ve şöyle söylemiştin «... Memlekette genel servetin artmasını sağlıyacak biçimde para kazamanlan e n çok takdir edenlerdenim ve onlarin kazançlarmı artırmalan için elden gelen yardım ve destekten geri dıırmam. Onlara yaptığım yardım ve koruma hatta bazılarının llerl sürdükleri gibi gayri meşru bile olsa sonuç olarak ekonomik girişime karşı beslenen rağbetin sağlıyacağı çıkarlar bpnim gözümde o kadar büyflktflr ki söylenen gayri meşruluğu bile giderebilir.Böylece vagon ticareti, halkın ekmeği ile oynama, türlü yolsuzluklar bir bütçe politikası olarak benimseniyordu. Zaten îttihat ve Terakki Fırkası'nın genel politikası da, «Masraftan çekinmemeliyiz, borçlanmadan korkmamahyız» îlkesine dayanıyordu. Savaşa da Fransızlar'dan alınan bir buçuk milyon liralık borçla girilmiştl. «Böyle masraf ediyor, borçlanıyor, savaşa giriyoruz. ya bir de yenik çıkat Ankara O. Protohistorya ve ön Asya Arkeolojisi • Klasik ve Çağdaş Anadolu » Atatürk C Arkeolojisi Ege Ü. Arkeoloji Istanbul Ü. Arkeoloji Selçuk Û Arkeoloji 4 4 i i t i 50+ 2 35+ 0 50+ 1 60+ 1 40+ 2 25+ O 260 + 6 558 368 2304 1682 400 60+ 2 40+ 3 400+17 421,015 378,640 383,657 t S) (TM) (TM) 2313 823 705 5594 Arkeoloji, harabe halindeki, ya da toprak altından kazılarla çıkarılan her türlü kahntıyı, sanat değeri olsun veya olmasın inceleyerek, belli bir dönemde yaşamıg olan insan toplumlannın siyasal, ekonomik, toplumsal ve kültüıel yapısmı ve tarihini ortaya çıkarmava çalışır. Protohistorya ve Önasya Arkeolojisi, programında önasya memleketlerinın ön tarih ve tarih çağlanndaki arkeoloji, Kiasik Arkeoloji ve Çağdaş Anadolu Arkeolojisi programında ise Miken uygarlığı sonrasından Bizaııs devrine kadar olan Yunan ve Roma arkeolojileri ile Anadolu'dakı çoğdaş uygarlıklar hakkında bilgiler verilir. SınTİı çalışma alanları olan arkeologlar, Turizm ve Tanıtma Bakanlığı'nda ve Müzelerde iş bulabilirler. Tarihe ve eski uygarlıklara meraklı olan öğrencılerin maddi açıdan çok. rnarievi açıdan doyum sağlayacağı bir alandır. 40+ 2 PREHİSTORYA Geçen Öğrenîm yılki en süresi Kontenjan düşük puan 4 4 25 + 25+ 50+ 2 1 3 Felsefe programınm amacı, öğrencilere problem bilind kazandırmak ve çağjmızı oluşturan felsefe görüşlerini geçmişe ve ülkemizin düşünce hayatındaki etkilerine bağlıyarak tanıtmaktır. Üniversitelerimizde, Felsefe programı ana bilim dah olarak uygulandığı pıbi, bilim dalları olarak da uygulanmaktadır. Sistematik Felsefe: Bu programda, Genel Felsefe ve Matematik derslerıylp, Değerler Felsefesi, Mantık. Metocıoloji ve îlimler öğretisi gibi dersler ckutulmaktadır. Fe'sefe Tarihi: Felsefenin temel problem ve öğretileri, tarihi gelişme içerismdt incelenir. Mezunlar, öğretmenlik sertifikası aldıklan takdirde öğretmenlik yapabilirler. Ayrıca, bulabilirlerse, alanlanyla ilgili başka işlere de girebilirlerj Mezuniarının alanlanyla ilgili olmayan işlerde çalıştığı mesleklerden biridir. 9252 Ankara Üniversitesi Prehistorya îstanbul Ü. • Geçen yıl tercih eden Puan öğrend türü sayısı ( D) ( D) 282 113 395 AĞIRLIKLI ÖYS PUANLARI F Fen Bilimleri Ağırlıklı ÖYS Puanı. MF Matematik ve Fen Bilimleri Ağırlıklı ÖYS PuanLS Sosyal Bilimler Ağırlıklı ÖYS Puanı. TSTürkçe ve Sosyal Bilimler Ağırlıklı ÖYS Puanı. D Yabancı Dil Ağırlıklı ÖYS Puanı. TM Türkçe ve Matematik, Ağırlıklı ÖYS Puanı. EA Türkçe, Matematik, Fen ve Sosyal Bilimler Eşit Ağırükh ÖYS Puanı. 403,719 437,675 Türkiye'nin kıtalararası kavşak coğrafi özelliği ve jeolojik yapısında, bilhassa senozik (üçüncu ve dördüncü zamanlar) staratikrafisinın, geniş vo devamlı karasal rejimler etkisindeki oluşum ve gelişmesini inceler. Doyuma ulaşmış meslek alanlanndandır. Altan Günalp: Lise birindleri dikkatli tercih kullanmazsa hiç bir yere giremeyebilirler ÜSYM Başkanı Prof. Altan Günalp, «Lise birincile rinln tercihlerinl dikkatli yapmaları gerekiyor. Bütün tercihlerini yüksek puanlı programlardan yazıp doldururlarsa hiçblr yere glre memeleri mümkündür» de» di. Prof. Günalp İle dünden kalan soruyanıtlanmızı sür dürüyoruz: SORU: Lisedeki başarı durnmunun genel puana etkisi nasü olacak? TANTT: Üç yıluk not or talamaları standart puana dönüştürülüp % 20'sl test puanlara eklenerek toplam puan elde edillr. Her okulun notları kendi icinde sıralamaya sokularak standart puana dönüştürüldü, bu nedenle notu az olan okul, notu çok olan okul farkı ortadan kaldırıldı. Örneğin, öğrencinin test puanı 105 olsun, orta öğretim başarı ortalaması da 75 olsun. 75'in % 20'si yani beşte biri 15 eder, bunu 105'e ekllyerek öğrencinin toplam puanı elde edilir. 105 +15= 120 gibi. SORU: Tercih sıralamasının önemini açıklar mısınız? örneğin 18'inci tercihe girme şansı var mıdır? TANIT: Tercih sıralamalarını yaparken öğrencilerin şu noktaya dikkat etmelerl gerekir. örneğin. Eczacılık 490 minumum pu anla. Tıp da 530 minimum puanla alıyorsa, Eczacılık ve coğrafyadan sonra tutup da tıbbı yazmanın hiç bir anlamı voktur. Zaten puanı tutsa üstteki tercih lerine girer. Bir de nasıl olsa tutmaz diye, son tercihler düşünülmeden dolduruluyor, oysa istatistiklere göre geçen yıl öğrencilerin % 3'ü 18'inci tercihlerlne girdiler. SORU: Lise birincilerl «'en dilerine aynlan kontenjanlardan nasıl yararlanacaklardır? ÎANIT: Lise birincilerl yaptıkları genel tercihlere göre kendilerine aynlan kon tenjanlara yerleştirilecek lerdir. Onlardan ayrıca bir tercih formu istenmeyecektir. Bu nedenle lise birincilerinin tercihlerinl daha dikkatli yapmaları gerekmektedir. Bütün tercihlerinl yüksek puanlı programlardan yazıp doldururlarsa hiç bir yere glrememeleri müm kündür. Lise birincileri, normal kontenjanla giren öğrencilere göre daha dtişük puanla aynı programa girebi leceklerdir. SÜRECEK