Catalog

Cumhuriyet 2 OLAYLAR VE GÖRÜŞLER 22 KASÎM 1982 < okrates, varhklı blr adamm oğlu olan Lysls'e ders vermektedlr. Bir gün, Lysls'e tek başma araba sürmestne izln verip vermediklerlni sorar. Olurasuz yanıt alır. Kendi kendlni yönetmesine izin verip vermedikleri sorusuna da olum suz yanıt ahnca bu kez. istediği gibi lir çalmasma ses çıkanp çıkarmadıklarını Öğrenmek ister. Bu soruya lse olumlıı yanıt alır. O zaman «Peki. der. buna izin veriyorlar da. niçin ötekilere izin vernıiyorIar?» Küçttk Lysis. «Bu i$i biliyorum • öte ki l$1eri bilmiyorum da ondan» der. Sokrates, bu yanıttan şu sonucu çıkarır: «Demek, sevgill çocu£um. baban, her şeyt senin eline bırakmak için yaşınm llerlemesini beklemlyor; seni kendisinden akıîlı gördüğü gün, varını yoğunu. hattâ kendislni büe sana emanet edecek. Yalniz baban değll: komsular da. batün Atlnalılar da. seni yeti$k1n görürlerse, islertnin yönetiminî sana bırakacaklardır.» fEflatun, Çev: S. Eyüboğlu, Lysis Tahut Dostluk). S Temel Eğitim Zorunluluğu Satı ERİSEN Eğitimci bîr ikireimlige. eieştirlye olanak vermeden olduğu gibi kabul ettirlllrdl. Karabuduna tapınaklarda verilen eğl tim de, dlnsel egitimdi. Dinsel eğitimln amacı lse, elbette, kuşkucu, araştıncı ve düşünen kafalar deftll: kurallara sınırsız koşulsuz boyun eğen. içlerlnde hiç bir kuşku taşımayan, her şeyl olduğu gibl kabul eden înançlı kişiler yetlştirmektl. Ortaçag'm belirleylct özelllklerlnden blrl de. blreyselleşmenin yokluğudur. Ortaçaft'da blrey yoktur Kişl, daha kendi varlıgının ayrımmda degtldlr. Değiçmeyen blr düzen İçinde. değlşmeyen, degismeyecek, deglştlremeyecegi blr yeri vardır. Ortaçağ'da tek blrey. derebeyldlr, ağadır, şıhtır. kraldır, sultandır, evde aile relsidlr. Gert yanı. halktır, karabudundur. Bu karabudunun da elbette yönetlmde herhangl blr sözü, blr oyu buiunması sözkonusu değlldl. Çünkü. ne böyle bir yetkisl, ne de isteğl vardı. Ona göre. ber seyln lylsinl bey bllirdl. ağa bilirdi. şıh blllrdl. Yönetime katılma. usundan bile Keçmezdl. Hadl geçtl diyellm. söyleyecek hangi dttşüncesl vardı kl... Gördüğü eğltlm gereği ve sonucu o, yeterslzdl, yetkeslzdi. **• Burada Ortaçağ'dan kurtulmanm öyküsünü ylneleyecek deglliz. Yalmz, şunun la yetlnelim kl. Ortaçag'dan kurtulmanm öyküsü, klşlntn bireyselleşmesinln öyküsüdür. eğitimln ta tepedekl blr azmlıktan çoğunlufta yayılmasmin öyküstidflr, eftltimin blrevselleşmeslnln övkösfldür: özgürHSkçü düzene yftnelmenln öyküsüdür. Biz. bireysel egitimden, kişilerin doftuştan getlrdikleri bedensel ve tinsel ozel liklerl gözönüne alarak yetenekierlni ve kişllikierlnl gellşttren çaftdaş egltlml anlıyoruz. Bireysel eğitlmledir kl. kişllikler gelişmis. kişl bireyselleşmîş; kendi, dünya ve toplum sorunlarını çözümleyebllecek yeterliliği kazanabllmiştir. Biz, bütün btreylerlne bireyselleşme sürecinl tamamlama, kişiliğinl kazanma olanaklarmı sağlayan bir eğitim olgusuna da, eğitünde fırsat esitliği dlyeceğiz. Çağdaş eğitimln belirleyici blr niteUğl de, kişllere sorun çözme yeteneği kazandırmasıdır. Eskl çağlann sınırlı egltlml, araçgereç kullanmadan. çocuklara, yalnızca. okuma ve daha çok dlnleme yoluyla blrtakım olgulan aktarmakla yetlnlrdl. Bu ise. bir bellek eğitlminden baska blr şey değlldir. Oysa kl. çağdaş nvgarhftın neden. sonuç ve gereğl olan çsftdaş eğitim. araç ve gereç kulianarak. *özlemler, deneyler yaparak, bilimsel düstlnceyl, eleçtirel dttsünceyi. özgttn düştinceyl oluşturan. gelistiren ve elbette dlndışı (laik) bir egltlmdir. BugünOn kişlliRİ pellsmls. bütun anlam ve boyutîanyla özjiür blreyl, eleştirel ve özsün düsönme Kftcü olan lnsandır. Biz. eleştirel düşünceden olgulara ttlrltt açılardan bakma. türld Szellikleri jtörme. türlü seçenekleri btrbirlyle karşıiaştırma, olumlu ve olumsuz yönleri bellrleme, olumlu yönlerl tamlayıct. ekslkllkierl giderlcl yeni blr blleşlme varma gücflnü anlıyoruz: kl. buna üretlcl döşünce de dlyeblllrlz. özsrün düşönre'ien anlasilansa, bireyln hiç blr hazır düşünceyl olduğu Rİbl kabul etmeden, kendi edlndlği verilerle kendl uîaştığı gerçekler, kendi flrettlğl düşönceİTdlr. Bir toplumda, eğitim. fırsat eşltitel İçinde. bütün toplumu kapsadığı. bütfin bllpcl kaynak ve yöntemlprlyle ktsilcre fies tlrel ve özgün düştinme gücünll kazandırablidiği ölçüde özgürlükçü düzende yeterll ve sağlıklt blçlmde vürüyebillr. Yoksa, yönetim blçlml görünüste «özgürlükçt)» olsa da. yeterlnce ve gereğl gibl eftitiimemiş, blreyselleçme ve ki Bİllğlnl bulma sürecl tamamlanmamış blreylerden oluşan blr toplumda insanlar, kendılerinl yalnız, güçstlz, yeterslz, güven ceslz hissedecekler: dolayısıyla bir ağanın, bir beyin, bir başkanın, bir başbuğun gücüne sığmacaklar; olmazsa, bu gücü kendilerl yaratacaklar, gene sığmacaklardır. *•• Cumhuriyet Sahlbi: Cumhuriyet Matbaacılık ve Gazeteclllk T.A.Ş. adına NADİRNADl Cenel Yayın Müdürd „ . . . . „ „ „ . . . . . „ . . . . HASAN CEMAL MüesseseMüdürü EMİNE UŞAKLICİL YazıisleriMüdürü OKAYGÖNENSİN Yazı !ş!eri Müdür Yarcfımcısı..»......AHMET KORUtSAN HaberMerkezi Müdürü YALÇIN BAYER Mizan paj Yönetmeni., , ., ALİ ACAR TEMSİLCİLER • Bu öyköcflkten, ya$ın yeterll olmaâığı, lnsanın kendi kendisinl yönetebiltnesî: özellikle toplumun yönetimine katılabllmesl icin belll ve yeterli bir egttlm süreclnden geçmesi gerektiğt anlaşılmakfcadır. Budtmun (halkın) kendi kendisinl yönetmesl. toplumun yönetlmlnde sözü ve 3yu olabümpsi anlamına gelebilen özRürtükçü dtizenierde bireylerin belli ve yeter1 bir eğitim sürecinden geçmesi kaçınıl1 tnazdır. Derebeyllk dizgesin'n ve buyrukçu dü senin egemen olduftu Ortacağ'da okumapazma, yalnızca çok dar blr kesitn için Sftzkonusuydu. Bu kesim de, okumayazcnayı blr ugraş dalı olarak kabul eden yancılar l!e dtn adamlanydı. Bunun sonucu olarak. çok genlş bir budun kesimlnin (karabudunun) billsizlik (cehatet), bllincsizlik içinde bulunması. Ortaçag'ın belirleyici nitellklerinâen blrl olarak sayılabllir. Bu karabudunun çocuklarına, aile iç'nrle, çocuğun yeienekleri hiç önemsenmeden geleneksel üretim yolları öğretllir; sıkı bir düeen İçinde yüzyıllardan berl gelen hazır âeger yargıları. alıskanlıkiar, gelenekler. davranışlar, tutumlar ve yasaklar hiç Gazeteler. yurdumuzda okumayazma oranımn % 68'den % 72'yp vökseldiKint yazıvorlar. Sevlnivorıız. N> var ki. < okumayazma. çağdaş epitim îçîn. pek yeterslz blr açkıdan fanahtardan) başka blr şey değildir. Biz. çimdllik, Öze;«r1ükçü btr eftitimin alt sının olarak. bütün bireylerin temel eğitimden «ecmesl gerektiftine inanTvoru": temel eSItimln (18. stnıflar) rorunlu olmssinı olumlu karşıhyoruz. Çttn kü. templ eıS't'm kişinin daha uzun bir süre ve dsha flst düzeyde eSitilmeslnl, daha gellşmis bir kisillk. olumlu bir kafayaPÎSI ile davranıs üstttnlflSU. düşünce özgürlüSü kazanmasını sağlar. Şu da var kl. temel eğitim zorunluluğu. tek yönlü. yalnızca anababftların çocuklanni okula Rönderme yOkümlülüftü olarak kabul edllmempHdlr. Bu «zorunluluk». fsenerkin (devletln) yurttas çocuklarmın eftitiminl saftlama yükümlülüğünü de kapsar. Çocukiarın eğltlmlnl sa* lamak iss. yalnızca okul ve öftretmen «aftlama oiarak değil: btitün eğitim ıriderlerini de karsılama olarak anlasılmilıdir Yoksa. yurttaşı çocuftunu okula göndermek le yılda onblnlerce lira eğitim glderl altma sokmak. blr tür akçal anparya anlamına gellr. Generk (devlet). blr yandan çağdaş an'amda eğitim olanaklarmı hazırlamak. blr yandan da bütün eftitlm elderlerini karsılamsk yükümiüHlSttnfl. yani kenfi' Davma düspn 7orunlu!uSriı v?rtne getirmek'e. ancak. yurttaşı tpmel eğltimle zorunlu kılmaya hak kazanır tmnıvonız. tşte. karşıltkii olarsk bu zorunluluklar ve sorumluluklar yertne getlrillp yurttag gereei glbi blr temel pğltimrten treçirilebildiftl zamandir kl. seçmek içln de, seçüiTiek için de ondan temel eftitim 70runluluğu aramaya hakkımız olacak: ozgürlükçti düzenimiz de daha sağlıklı olarak ytirtime yoluna glrecektir. • ANKARA : • İZMİR : • ADANA : SERVİS ŞEFLEfd * YALÇ1N DOĞAN HİKMETÇETİNKAYA MEHMET MERCAN Istanbul HaberlerhSelahattin GÖLERD15 Haberfer t Ergun BALCI Ekonomi: Osman ULAGAYYurt Haberleri Barbaros GENÇAK Kültür: Aydın EMEÇ . Magazin ; Yalçın PEKŞEN Düzeltme: Konur ERTOP Araştırma: Şahin ALPAY BUROLAR KonurSokak No. 24MYenlfehlr ANKARA Tel: 17 58 2517 58 66ldare; 183335 Halit Ziya Bulvarı No: 65/3 İZMİR Tel'25 47 09131230 Alatürk Caddesl, T.H.K Işhanı Kat 2/13 ADANA Tel: 1455019731 Basan va Yayan: CUMHURİYET Matbaacılık v« Ûazeteclllk T.A.Ş. Türkocaöı Cad. 39/41, CağaloğluİSTANBUL P.K.: 246 Istanbul, Tel: 20 97 03 (5hat) TAKVİM 1»B2 İMSAK GÜNEŞ ÖĞLE İKİNDİ AKŞAM YATSI 6.12 7.54 13.00 15.31 17 46 19.22 İ LA DEVLET ÜRETME ÇİFTÜKIERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DÖRTYOL TURUNCGtLLER DEVLET ÜRETME ÇİFTLİĞI MÜDÜRLÜĞÜhSDEN 1Ö82/1983 yılı mahsulu 13 parselde 831 ton muhtellf cins por^kal, 2 aralık 19B2 tarihinde perşembe günü saat 14 00'de Dörtyol'daki Çlflllk Idare binasmda açık artırma suretiyle satılacaktır. Şartname Ankara'da Devlet Uretme Çlftliklerl Genel Müdörlügünde. Istanbul. Bursa, Mersin Ada» na. Gaziantep, Izmir ve Hatay Teknik Zlraat Müdürlüklerlnde Izmfr ve Mersin Tıcaret Oda.sı Bagkanlıklannda ve Dörtyol Turunçgfller Devlet Uretme Çtftllgi Müdürlüğunde mesal saatieri dahilinda görülebllir. Bu iştn muhammen bedeli 20100 000 llra. geçld teminatı lse 603 000 Hradır. Isteklilerin belli gün ve saatte temlnatlan Ua birlikte müracaatlan ilan olunur. (Basın: 24677) 7716 OKTAY AKBAL Savas mı? Mac mı, Bir gün öncekl başlıkiar: 'GerçeUer bir yana: îşta Viyana', 'Dur Tarih, Vur Turkiye' Bir yazi: 'Viyana Kuşatması Avusturya antrenörü 'Kaybedersek kellem gider' demiş. Sahi Muhakkah feozanmahsımz ki, kellesi gitsirı. Merzifonlu Kara Mustafa Paşa için bir misilleme gerek.» Koskoca renkli bir resim Milli takım oyuncuları ellertnde urganlar, kancalar, davullar, yatağanlar, finlerlnde Mehter takımı. arkalannda ağızdan doldunna top, sırtlannda Yeniçerl giysileri Viyana önlerinde poz veriyoriar. Sanki bir futbol maçuıa gitmiyoruz, Viyana'yı üçüncü kez muhasaraya kalkışıyoruz! Bir gün sonraki başlıklar: 'Viyana bozgunu, Avusturya önünde çözüldük. x Boyumuzun ölçusü, Fada, Gurbetçiler kahroldu, Bozgunl.. Yazılardan alıntılar: 'Bırakın top oynomüyı, tekme tokatla maçı bttirdih. Ne yalan söyleyelim, dün haysiyetimiz hınldı 'Futbol oynamadık, ama tekme attık. Son yülarda Viyana'dahi gibi tribunde utandığım, yerin dıbine girdiğim btr rnilli maç hiç hatırlamıyorum' 'Önce hayaller 6lür. Milll Takımı bu hayal dunyasında yaşatmak isteyenlere Viyana bozgunu inşallah ders olur\ 'Hezimet mukadderdl, Viyana başımıza yıkıldı.» Bir gün ftnce ne demişler, bir gün sonra neler yazıyorlarl Çogunlukla aynı kişilerdir başlıklan atan. yorumlan yazan... Bir spor karşılaşmasım, bir savaş hem de bir istlla savaşı, bir yağmacılık sayan kafa. elbette ki 4O'lık bir yenilgiye korkunç bir 'Ulusal fada' havastnı verecektir. Hep aynı kafa, hep aynı ilkel tutum! >Vur Türkiye. Kır Türkiyc düşüncesi. coşkusu, itelemesiyle hiç bir yere varılamaz. Ne sporda, ne sanatta, ne kültürde, ne de siyasal alanda... Bir 'Fetih' kafası surüp gidiyor, kimi basın organiannda . Bir Osmanlı çagı özlemi... 'Biz Viyana'lara gitmişiz, blz on yedi devlet kurmuşuz, biz dünyaya bedeli7^ biz herkesi yeneriz biz biz biz!.. Atatürk en güzel sözü söylemis 'Biz, Bize Benzerlz.' Bu sözde hafif bir •humour' da yok mul Biz bize benzeriz elbet. Başkalan da öyledir. Fransız Fransı/a. İngiliz îngihze bsnzer. Ama biz gerçekten 'biz'e benzeriz. Kimsenin yapmadığı iijleri yapanz, örneftin Psris'ın Fransı?1arca alınışı. va da düşman dan kurtarıhşı yıllarca kutlanır mı? Falanca ilin ilçenin Almaniarm elinden gert alınışı her yıl bayram günu sayılır mı? Bir maça giderken, Napolyon' un ve o günlerin askcrlerinin resmi basıhr mı? Bir futbol maçı, yalnızca bir futbol maçıdır. Ulusal maç da olsa bunda etken olan. o ülke oyunculannın iyi ya da kötü oyun çıkarmalandır. Yenilince kıyamet kopmaz, yenince de 0 ulus bunu ulusal bayram gibi kutlamaz. Ya Avusturya'yı venseydik, o zaman ne vapacaktık diye düşünüyorum. Havaalanına bir mehter takımı getirecek. fulbolculanmıza Yeniçeri giysileri giydirip sokaklarda geçit törenleri mi yaptıracaktık? Bir maçta ventni^ olacaktık. futbolumuz ilerliyor diye sevinecektik. başanlı oyunculanmızı alkışlayarak kutlayacaktık Şimdi 4 gol yediler diye o gençleri yerin dibine mi batıracağız? Her tnsanın belli bir gücü vardır. onu aşamaz. Bu güç, aldığı eğitimden. yetlşmesindeki katkılardan, kendi yeteneğinden gelir. tstediginiz kadar zorlaym. belli smırı geçemez. Geçse bile bu bir lki kez olur. O da mutlu bir rastlantı sonucudur. Bizim 'Milli Takım'ın arada bir kazandığı umulmaz başarılar gibi. Spor. sürekli çalışmayla. aynca efeitim, öğretimle gelişir. Böyle, 'fetih1 düşleri 'vur kır' kışkırtmalan, coşkulu seslenişlerle değll... <*llülkiyelillk ruhu> ^ s ö z ü . eskiden berl bana nane ruhu gibl gellr, kendlm de bir 81yasal Bilgiler Fakültesi mezunu olmama karşın. Çünkü öteden beri bir yöneticl ve devlet memuru okulu olan bu okul mezunlarmm, devletimizin ve Ülkemizfn içinde bulunduğu durumdan blr ölçüde de olsa sorumlu olduklarını düşünürüm. Üstellk. özellikle 1960 öncesi yapılan öğretim; öbür ekonoml ve hukuk okutan yüksek okullardan pek fark lı olmamasına karsm, onlardan bir üstünlüğü varmi1; gibi bir ayrıcahk. anlamsız bir okulculuk bugüne dek sürüp gelmlştir. Okulumuz. 1060 sonrasm da gerçek fakülte kimliğlne bürünmüş, özgür düşünceyl temel alan ve yurt sorunlarıyla bağmtılı eğitim ve öğretimln öncülüftünü yapmıstır. ögretimde çağdashk ve demokratiklik bu dönemde önde gelmiştlr. Fakültemizde uygulanan lisans ve lisansüstü eğitim programları, büyük bir etkinlikle uygulanmış ve birçok yüksek okula önderlik etmiştir. Bu eğitim ve ögretlm düzeylnin tutturalmasmda: Yavuz Abadan. Kemaî Fikret Arık, Tahsin Bokir Balta. Seha L. Meray. tlhan Unat, Sadun Aren, Muam BİZCE MÜLKİYELİLİĞİN ÖVÜNULECEK TEK YANI, ÇAĞDAŞ VE DÜZEYLÎ BİR EĞİTİMDEN NASİP.İNİ ALMAK VE DEMOKRATİK BİR EĞİTÎM ORTAMTNDA YAŞAMIŞ OLMAKTIR. Murat KOĞACIOĞLU mer Aksoy. Fehmi Yavuz, Bahri Savcı. Mtimtaz Soysal, Ibrahim Yasa, Cevat Geray, Korkut Boratav, Tuncer Bulutav. Mete Tuncay. Bilsay Kuruc. Taner Timur, Mehmet Selik gibi çok değerli ve engin görüşlü hocalarımızın katkı ve emeklerl büyük olmuştur. Bu eğitim ve öğretim dtizeyl, sonra gelen genç öğre tlm kadrosu tarafmdan da korunmuş ve sürdürülmüştür. Blzce, Mülklyellliğin övünülecek tek ama önemli ya nı budur, bu ca£daş ve düzeyli öğretimden nasiblni almak ve bu demokratik eğitlm ortamında yaşamış olmaktır. Bu ortamm önemini özelJikie 1960'tan sonra yetlsen fakülte mezunlarının gerek devlet yaşamı, gerek lş yaşa mı, gerekse bilim ve kültür yasamında gösterdikieri etkinllği, kendlne güven ve başarılardan anlamaktayız. Hemen üzülerek belirtmeüyiz kl son günlerde bu etkin öSretim ortamı önem îi yaralar aimaktadır. Yıllarca bu aydm öğretim kad rosunda etkin olamamıs ve kendi karanlık köşelerinde ayağını, bu çağdaş ortama uyduramamış bazı öğretim üyeierlnl bugün ön planda görüyoruz. Daha da ötesl, Bzgtir ve nitelikli ö^retimden yana olan, çalışmalan ve araştırmalan yurdumuzun yüzakı olan öğretim kadrosunun tas fiye edlleceğini üzülerek duvuyoruz. Bunun ilk örneğlnl de de ğerll bilim adamı Yardımcı Doçent. Dr. Haluk Gerger' In fakülte kapısmın önüne konulmasmda gördük. Hem de hiç b'r gerekcp söstfrll meden Korkarız ki bunun arkası gelecpktir. Ve bunun sonunda sevgil! fakültemiz. hocamr/ Sayın Bahri Savoı' nın dpdifi gibi îiilen Cebec! Ortaokuluna bağlanmış olacaktır. S'mdi blzlerle birlikte: eskiden berl Mü'kiveUIik ru hunu savunan ve her biri ş'mdi dpvletin ve özel kesimin üst düzeyinde olan saym mezun'anmıza da dü şen birsey vir* Mezun olduklan okulun cağdas ve düzeyll öğretim üyelerine arka çıkmak. hncalanmızr'att yana • olduSurntız'i belirtmek. özgür düsünceyi tasfiye etmpnln ta rlh'sel bir ayıp olduğunu aniatmak. Beş üniverslteyl bltlrmiş, calısma'arı ve ar^tırmnları bircok dePerli k'taba kaylarının kapı önüne konma'ünm han^i wnra anlayısi adma yamldıftmı sormak ve bu tasfiyeclliğl nrotesto etmekt'r eörev'miz. TahU Mfi'k'vpHHk Ruhu diye b'r sey varsa. KişlHSImlzde büvük katkıları olan yetlgtlğimiz ortamı savunamazsak. bu hak'îzlı&m acı^ını yüre^imizde duvmazsak ve bilimin ndı tTîfiypci'ik olursa hen'r^iz iıvn'm diplomalanmızla övünelim. I.Ü. fŞLETME FAKÜLTESİ MUHASEBE ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNDEN «TEMEL MUHASEBE İLKELERİ VE UYGULAMALARI KURSU» 29 Kasım 24 Aralık 1982 Vergi yasalanndaki değişiklikler ülkemizdeki muhasebe uygulamalarınm genel kabul görmüş muhasebe llkelerine göre yürütülmesınin önemini ve geregini bir kez daha ortaya koymuş bulunmaktadır. Temel muhasebe ilkeleri ve uygulamalannı öğretmek ve yaymak amacıyla düzenlenmiş olan uzmanlık kursu. toplam 60 saat olup 20 iş gününü kap samaktadır. Kurs, muhasebeyi bilmeyen ancak bu alanda çahşmak lsteyen, muhasebenin bütünluğü ve işleyişi ile ilgili bilgllerini geliştirroek lsteyen, muhasebe uğraşısı olmayıp kendi işletmeslyle ilgili mu hasebe raporlannı anlamak ve izlemek gereksiniml duyanlara bu konulardaki temel bilgileri sağlayacaktır. Kurs, programmda uygulamalı ve belgeli olarak ele alınacak konulardan bazılan; muhasebe ilkeleri, hesap planı. aktif ve pasif kalemlerin işieyişi ve muhasebeleştirilmesi, değerleme sorunlan. finansal raporlann düzenlenmesi ve yorumudur. Kurs tstanbul Üniversitesi îşletme Fakültesi'nde iş günierinde saat 16.30 19.30 arasında gerçekleştirilecektir. Kursla ilgili her türlü bilgi için: tstanbul Üniversitesi Îşletme Faküitesi Muhasebe Enstitüsü Üniversite tstanbul adresine veya 20 85 00 telefonundan 66; 22 42 00 telefonundan 2187'e başvurulabilir. tBasm: 19178) 7715 İ L A N AİLE TÜKLTÎM PANELÎ ANKARA İSTANBUL İZMİR NÜMUNE 1.500 AİLE Panel üyesl ailelerln tükettiği 33 mal grubu hergün lzlenmektedir. Aileler ve tüketilen mallarm plyasa anallzleri elde edilmektedir. Bilgi işlemden elde edilen sonuçlar şunlardır: 1 Mal gruplan ve markalara göre piyasa hlsselerl. 2 Piyasa hlssesl: Mamul gruplan markalara ve paket boylarına göre. 3 Markaya sadakat ve marka değiştlrme oranlan. 4 Mallarm perakende satın alma yerleri. 5 Eğitim. yaş ve gelir gruplanna göre döküm. 6 Sonuçlar şeh^ şehir ayrı ve toplam olarak verilir. Üye olan flrmalara üç ayda veya aylık olarak rapor hazırlanır. Aile Tüketim Panell üretim ve pazarlama firmaları için hakikl plyasa durumlarını bildlren blr araçtır. llgilenenler 45 66 47'den etraflı bilgi alabilirler. PEVA Istiklâ! Cad. tmam Sk. 1/4 Beyofla tstanbul SOSYAL SİGORTALAR İST. SATINALMA BÖLGE MÜDÜRLÜĞÜNDEN 1 Bölge Müdürlügümüzün tstanbul Depolanndan Kurumumuz Taşra Ünltelerine yapılacak her türlü malzeme nakliyatı ile Kurumumuz Taşra Ünitelerinden yalnız Bölge Mödürlüğümüz adına gönderilecek her turlü malzemeye ait nakliye işi teklif alma usulü ile yapılacaktır. 2 İhaleye iştirak etmek isteyen firmalar. nakliye işine ait şartnameyl Müdürlüğümüz II. No. lu Komlsyonunda görebilirler. 3 îhaleye iştirak etmek isteyen firmalann şartnamesi esaslan dahiiinde hazırlayacaklan kapalı teklif mektuplannı en geç 2.12.1982 Perjembe günü mesai saati sonuna kadar Bevoğlu. Kalyoncu Kulluk Cad. Malh Han'daki Müdıırlögümüze vermelerl veya aynı gün ve saatte Müdürlüğümüzde bulundurulmak üzere posta ile göndermeleri gerekir. 4 Postada vaki gecikmeier kabul edilmez. 5 Kurumumuz arttırma eksiltme ve ihale ka nununa tabi olmadığmdan. ihaleyi yapıp yapmamakta veya dilediğine yapmakta serbesttir. (Basm: 245S6) 7718 tLAN ÇATALCA SL'LH HUKUK HAKtMLlGtNDEN tLAN ÜSKÜOAR ASLİYE •i. HUKUK HAKtMLtfitNDEN Dosya No: 1982/489 Çatalca ilçest, Kaleiçl ma hallesi 151 ada, 68 parsel numaralı taşınmazda malikler arasında bulunan ve bu taşınmazda hissedar olup adresi tespit edilemiyen Alı eşi Şefire"nln Çatal ca Aslıye 1. Hukuk Mahkemesinin 1982/38 esas sayılı dava dosyasmda temsil edilmesi ve bu davada hak ve hukukunun korunması için tstanbul Barosu avukatlarmdan Av. Ualuk Kapkın Çatalca Sulh Hukuk Mahkemesinm 16. 11. 1982 tarih '""2/489 esas 1982/590 karar sayılı ila mı ile Kajyım taym edilmiçtir, fcsyfiyet il"jı olunur. (Basın: 12086 7691) İLAN Türkiye Elektrik Kurumu tarafmdan îstanbul Teklrdağ iüeri hudutlan dahiiinde inşa edilen 34.5 kV. Tegesan Silivri T.M. E.N.H. ile 154 kV. (Babaeski Çorlu E.N.H.Î Brş Büyükkanştıran E.N.H. ve Kırklareli vilayetl hududu içinde inşa ediien 34.5 kV. Pmarhisar Vize E.N.H. ile (Çerkezköy Pınarhisar) Brş Vlze Ö.K.M. enerji nakil hatlanna 22.11.1982 pazartesi gününden itibaren gerilim tatbik edileceğinden, bu hatlann direklerine çıkmak. izolâtörlerini kırmak, tellere yaklaşmak veya herhangi bir şeyle dokunmak, taş atmak, ateş etmek hayati tehlike arz edeceğinden vatandaşlann çok dikkatli olmalan önemle duyurulur. (Basm: 24920) 7716 Muhasebeci Aranıyor 35 yıl deneyimi olan. akadetni mezunu mubasebeci dolgun ücretle ahnacaktır. TeL 17 73 74 Ortaokul ve Lise mezunlarına. JŞGARANTISI. jlkokul mezunlarına JŞOLANAKLARL BEYAZIT | BEYOĞLU MithntpaşaCad.14 Istiklal Cad.S7/T Tel:222106 | T«l:4490U KADIKÖY Altıyol.KuşdiU Cad.NoA Tek361150 Dosya No: 1982/353 Davaoı Saadet Dinmezsu tarafmdan, tst. Kasımpaşa, Hayratçı Sokak No. 9 da mukim davalı Metin Oın. mezsu aleybıne açüan şiddetli geçimsızlik sebebiyle bosanma davasmın duruşmasında: Davalmın yukarıda yazılı adresten aynldığı ve yaptınlan zabıta tahkikatında da adresi tesbıt edilmemiş bulunduğundan. da va dilekçesmi muhtevi du rusma çüniinü bildin> teb ligatın iîanen teblığina karar verilmiş buhınmakta, davalı Metin Dinmezsu'r.un 26. 11. 1982 günü saat 10.15 de bizznt duruşrnada hazır bulunması veva 1tendısini bir vekil ile temsil ettirmesi, tebligat yerine kaim olmak üzere 1lan olunur. ll.in.1982 (Basm: 120083 7690)