Catalog

CUMHUSÎYET 28 Haziran 1974 4 0 YIL ÖNCE CUMHURİYET 28 .6 1935 BOĞAZLAR VE YUNAN ADALARI AMna'da çıican Estia gazatesl, lamaz. Ancak Turklye'ye topraklaTurklye'nın Boğazları tahklm etrma hücum etmek lçin Boğazlan mesınl lstemesl tızerine bu konuyu zorlayan duşman donanmasma e!» alan Abidln Daver Bey, bugunkarçı tedafui blr makaatla kulla ku başmakalede şunları yazmak • nılabillr. Tanl kendlnt savunmatadır: da. Yunan adaları lse Turklye kı• Estlanın ortaya attığı bu dü yıların» sokulmu; «d»lardır. Bun(unce kokunden yanlıştır. Niçln lar ancak üs olarak kullanılabilir. vanlış olduğunu anlatalım: BoYoksa adalarm uhkiml Ue Ça6&zlar, Türklye nin ortasından genakkale'nin tahkimlnin blr tutu!çen ve Turkiyc'yl lklye bolen blr ması, ancak mânasız ve aüphell geçittlr. Türkiye'nin kapısıdır. tkl olarak telakkl olunabllir. tarafında hlçbir dcvlete ait arazl Bizce adaların tahkimatsız buyoktur. Bu bakımdan Boğazların gunkü haliyle mubafaza edllmesl. tahklml tamamen tedafuMır. Bun Türk Tunan doctlugunun slgorlar tecavüzi maksatlarda kullanı tasıdır.» Cumhuriyet Ekonomi Eğitim Şurasına, Amerikan Eğitim yöntemi öneriliyor MILLÎ Egıtım Bakanhğı Talım ve Terbiye Kurulu tarafmdan hazırlanarak, Bakanhkça, Dokuzuncu Eğitim Şurasına sunulan öncrıler tasarısı, Amerika Birleşık Devletlerinde yıllardan beri UVRU lanan ve Turkiye'de Amerikan mo delıne gore kurulmuş egıtim kuru luslarında taklit edilen eğitim ybn temlerini yaygınlaştırmayı amaçIamaktadır. Bakanlığın hazırlamış olduğu ö neıiler tasarısında ağırhk merke zini orta öğretimın yeniden kurul ması oluşturmaktadır. Burada, yeni bir sistemin gelirilmek istendi pi iler: sürülerek bu sistem ju şekilde anlatılmaktadır: •Başari'sız sayılan ögrenciyi ayı ran ve okul dışına atan celeyici» sı^tem yerıne. ögrencilerin, her esitim kademesinde. toplum ihtiyaçlarına göre düzenlenmış çeşitlı pıogramlar içinde, kabilıyetleri ö) çüsunde ve doğrultusunda yetişme lerini sağlayan .yönetici» bir sistem kurulacaktır..« KREDILERIN GELİŞİMİ (MİL1 Aralık 1973 sonu I) thtiiM Kredileri Tarım kredi Sanayı kredı Esnaf kredi Inşaat kredi II) Muhteiif Krediler III) Toplam Banka Kredileri IV) Merkez Bankası Kredileri V) Genel Kredi Hacmi 23.653 14.267 3.763 1.972 3.651 51.408 75.061 13.767 88.828 O N TL. ) 18 Mayıs 1974 Fark 1.172 776 23U 206 Tüzde DeSisme 5.0 BULMACA M tjr i • ı n Hi IjMrpri| • nU H I n 9J 2 3 4 5 6 7 8 I * I * I 1 ^ ^ H 1 1 * 1 1 23456 i 8 9 * 1 11 U J a SOLDAN SAĞA: 1 Piyasaya gereglnden ço* kigıt para çıfcartmaktan dolayı pa ranın değerinln düşüp. flyatlarının yükselmesl hall. 2 ince yapılı Tersi bir goz rençl. 3 Samaryumıra slmgest Bayrak (eskt dil). 4 Blr metnl veya blr BÖZÜ t*krar edebilecek sekilde akılda tutxna. 5 Blr harfln okunusu Tlnelene ylnelene usanç vertcl hal alan soz. 8 Anadolu'da eskl blr medenlyet Terst Ulm. 7 Dört tekerlekll çift korüklü, genls blnek arabısı. 8 Mlneli. aırlı Blr maddenln blr bileşlge, blr karışıma glren veya glnnesl gereken mlktarı. 9 Klml hkatalıklar aırasında görülen ve anlama, duy ma ve devtnmenin az çok yltlmlyle bellren derln dalgınlık hall Ayakkabının tabandan yukan o lan yumuşak kısmı. YVKARIDAN AŞAĞITA: 1 Takalamak. cle gcçlrmpk anlamında kuHanılan blr soz. 2 \day, Tersl flzlkte bir kanun. 3 Fransa'nın slmgesl Blr davanın mahkemece, nasıl blr hükme bağlandığını gosteren resmî belje. 4 İtalyan parası Avuç içl 5 Kısa zaman Tahtaların yuzunti pılnlzlerden kurtanp dum 1 duz etmek lçln marangozların ku] isndığı âlet. 6 Tersl genış olmayan. 7 Oemınln blr lskeleye, blr de sancağa yatıp kalkması Serbest meslek sahlplerlnl lçlndc toplayan resml btrltk. 8 Boğa güreslerlnde seylrcllerln zaman zaman çıkardıkları aes Blr aonı Tutulacak yol Uzerlne llerl «üril len görus 9 Eskl Osmanhlarca Avusturya'nın adı. Üye. DünkU bulmacanuı çozümO SOLDAN SAĞA: 1 Geçinmek. 1 Oyun amoK. 3 Larnaka. 4 Golf. 5 Onu Accml. 6 Tukarı Ol 7 Cr Cıvata. 8 Pazı Od 9 rlbaK Re. YUKARIDAN AŞAĞITA: 1 Ooygoycu. 2 Ey Onur. 3 Çulluk Pl. 4 lnaP acaB 5 Arıza. 8 maN Cıvık. 7 Emare. 8 Kok Motör. S Ka tfad*. • Hayata hazırlamak GETİRtLMEK istenen yeni sistem. AP iktidarları zamanında top lanmış olan önceki Eğitim Şuraları ile 12 Mart döneminde çıkarılmiî olan Milll Eeitim Tpmol Kanunu na dayanmaktadır. Bakanlığın ha 7irlığında daha önceki bu çalısma ve kanunlara sık sık atıf yapılmak tadır. Geçmiş çalısmalarda olduğu gibi Dokuzuncu Şura için yapılan çalışmada da orta bğretimin amacı, hayata, yüksek öğretime ve hem hayata hem de yüksek ögre time hazırlamak şeklinde tanunlan maktadır. Orta öğretime verilen bu Oçlü görevin gereekleştirilmesinde genel derslerin yanında meslek! ve teknik öğretime yönelik «seçmeü» derslerin önemli bir rol oynayaca gı belirtilmektedir. Ancak. Sura'ya sunulan haftalık ders dağıtımı çizelşesi, sbzle ifade edilen bu önemi doğrulamaktan çok uzaktır. Çizelgeden anlaşıldığına göre. haftada 30 <:aat olarak proeramlanan ders viikünün sadece dört saatı «seçmeli» meslekl ve teknik derslprp avnlmıstır. Bu durum. ders nro^raTiı bakımından yeni bir ?istem eetirildiğinin iddia edil mesine raemen eski sistemin devam ed»>rp*ini BÖ'termektedir. »ayılan öğrencllerın kurunma'i gerekçesine dayandmlmaktadır. Ancak bu sistem, orta öğtetim duzeyınde öğrencilerin yeteneklerinm farkh olriuğu ve bu yetenek farklanrnn gıderilemiyeceğı düşüncesinden kav naklanmaktadır. Yeteneklerin farkh olduğu gprekçesiyle küçük yaştan bazı öğrencilerin iist eğitim d'i. zeylerine gitmelerini fiilen önleyecek o'art bu öneri, gelir farklarmdan ileri gelen yetenek aynlıklannı giderek gidcr mevi amac'ayan halkçı ve ilert ejitim anlayısına ters a"üşmektedir. Bakanlığın hazırladığı «ınav s'.ştemi de, ifmi ı «öylenmemekle birlikte verilen tanımdan. test sistemine uygun düşmektedir. Sorulann üayısının çok olması, csorular hazırlandıktan «onra cevap anahtarının yapılması», verilen notların sınıf ortalamavna göre yeniden dü7enlenmesi. test sistemine da >anan sııuv \ onetmellğlrun ozellikleridır. Bu sistem, Türkiye'de Amerikan eğitira modeline göre kurulmuş eğıtım kurumlarında uygulanmakta ve bütiin eâitlm kademelerine yay Sinlastırılmak ıstenmektedir • CHP'nin seçim vaadi BAKANLIĞIN hazırladıgı o neriler »istemı içinde CHP'nin seçim vaariı olan sınavsız yuk<ek öğretime giriş konuşunrla hıçbir aç:klık yer almamaktacfır. Örıeriierin 162. parasrafında söylenenler sudur: «Orta öğretimin vüksek öğret n ı e veya hem meslek ve hem de yüksek riSretime hazırlavnn programlarını bitiren öğrencılere, vetistirildikleri vönde üniversitelere. akademılere ve yük =fk okullara girmek İçin t d i y olma hakkı tanlnır.» önerilerin ba'îka bir paragrafında ise. ahlâk dersierınin nasıl düzenleneceği konusunun Şuranın karanna bırakıldığı açıklanmaktadır Getirilmek istenen yeni sistem, AP iktidarları döneminde toplanan Eğitim Şuraları ile 12 Mart döneminde çıkan Millî Eğitim temel kanununa dayanmaktadır 21JI25 15 (143 3.993 2.178 3 611 51.430 76.315 15 120 91.435 40 83 5.4 6.1 10.4 1.1 0.2 1.7 9.8 2.9 1254 1.353 2.607 Ihtisas kredileri içinde en çok tarım kredileri arttı BULüN'l hcevıt HuKümetırıin Körevde bulundujju vııın tlk beş ayındaki kredi hacnunin gelişimıvle ilgili olarak eecıcı bileiler alınmava basianmıstır. Buna Köre. Mayıs avının ortasına K»dar miktaı oıamr, en tazls genışleme eosteren Kredi kolunun tarım kreriıierı oldujtu ortaya çıkmaktaaır. Büvük bölümü Ecevlt başkanlıjındakı CHP MSP Koalisvon Hükümetinin sorumu altma e e çen vılın ilk oes avında eenel kredi hacmı vüzde 2.9 oranmda büvümüsttir. Mavıs avının l«'ino k&dar uzanan oanka sıstemıvle ılgılı bu ilk Teçıcı rakam lann ışaret eıti*i kredi eenışleme oram. eecen ıniın a\Tiı dönpmındekl genışleme oranınaar düyjktür. Geçen vılın avnı «iönemmde kredi hacmındekı eenısleme \oizde 3.7 oranınrta Kalmıştı Ancak ıkı dönemın kredi genlşleme oranlan arasındaki bu fark. öteki tark'ann vanınd» ö nemsız kalmaktadır Bir kere, bu vılın Uk oes nvında Merkea Bankası dısındaki krediler vüzde 1.9 orenında artarken Mersez Bankası'nın kamu kesiminin fınansmanına akan doSrudan kredileri vüzde 9.8 oranınds bü\TJmüstür. Ovsa gecen vılın a^nt dnnemınde bankaların kredi hacmı vüzde 4.1 oranında artarken Merkez Bankası'nır» aynı şekilde tanımlanan krsdı nacmı vüzde H 2 oranında daralmıstı EĞITİMDE FETİŞÎZM FETtŞİZM, kapitalizmin yaygınlaştırdığı bir olgu. Gerçek ihtiyaçlardan kopuk meta iıretiminin anıaç haline gelmesi. Her metanın kullanılmasmdan elde edilebilecek doğrudan bir yarar var. Ancak bir de ikinci tür yarar soz konusu. Metayı üretenlere akan kârlar. Zamanla kârlar ön plana geçiyor. Meta üretimi, üretenlere kâr getirdiği için önem kazanıyor. Üretilen metanın bir kullanım yararı sağlayıp sağlams dığına bakılmaksızın. KAPİTALİZM, meta üreümini yaygınlajtınyor; fetijizm alanını genişletiyor. Sınıflı toplumlarda eğitimin de bir fetiş haline getirilmesi, bu alanda katedilen mesafeyi gosteren anlamh bir örnek. Yıllardır Tür. kiye'de, özellikle yüksek öğretim tam bir fetiş haline getirildi. Ülkenin ihtiyaçlan hesaba katılmaksızm, yetiştirilenlerin topluma ve ekonomiye katkısının değerlendirilmesi yapılmaksızın yüksek öğretimin gerekli olduğu savunuldu. Uygulama da bu yönde gelişti. TEKNOLOJİ ile beceri düzeyi arasında doğrudan bir ilişkl var Dünyada teknoloji devamlı olarak gelişiyor. Geliştikçe de gerekli beceri düzeyinin artacağı savunuluyor. Beceri düzeyini artırmanm yolu olarak ortaya çıkan önlem ise. öğrenim yıllarını uzatmak. Yüksek öğrenim süresini uzatmak. Master, doktora adı altında yüksek öğrenime yeni aşamalar eklemek. TEICNOLOJÎNİN gelişmesi ne demek? Bugünün bilgi düzeyi içinde en ileri teknoloji otomasyon. Otomasyonda en becerikli işgücünün bile yaptığı, genellikle bir düğmeye basmaktan ıbaret. Bir düğmeye basma sını öğrenmek için, 15 yıllık eğitim ve üstüne master veya doktora yap maya gerek var mı? MANÜFAKTÜR ve kapiulizmin i'k aşamalarının fabrika düzeni çok gerilerde kaldı. Her işçinin aynı zamanda usta olması zorunluluğu, her makinistin aynı zamanda tamır sorumluluğunu üzerine aldığı fabrika düzeni tarihe karıstı. Ş i m * "rfer fabrıkanln tsnrin' bölömtetr ayrı. Şimdi üretimde parçalann çoğu standart. Eskiyenın yerıne yeni parçayı takmak, tamir sayılıyor. BÜTÜN bu gerçeklere rağmen dünyada ve Turkiye'de eğitim süresi neden uzuyor? Cevap, sınıflı toplum yapısında. Ekonomiler artan insan güeünun hepsini verimli olarak kullanabilecek toplumsal yapıdan uzak. Bu yüzden işgücunün üretime geçme süresini uzatmak için, ortları sivil hapishanelere kapatıyor. Sınıflı toplumlarda, okulların bir görevi tutukevi olmak. Batı üniversitelerınde bir süre önce patlak vermiş olan öğrenci olaylarının bir nedenını de. bu hapishane havasma duyulan tep kide aramak gerek. BATI dünyasında ve Turkiye'de eğitim sistemınin ekonomi ve toplumdan en uzak halkası, en sonuncu kademe. Yüksek öğretim, fetişızmin en giizel örneği Bu yüzden. eğer Turkiye'de halkçı bir eğitim düzeni gctirümek isteniyorsa buna vüksek öğretimden basbmak zorunlu. Gerçekçi düzenlemelere varabılmek için. Fakat Turkiye'de AP döneminde rie, 12 Mart döneminde de hep tersı yapıldı. Yüksek öğretim ve özellikle üniversiteler yeri alındı. Daha alt kademeler, devamlı olarak veri kabul edilen yüksek öğretime göre değiştirilmek istendi ÇALIŞMALAR1 süren Eğitim Surasında da yapılmak istenen bu Buna da şasmamak gerek. Muhalefetin, Eğitim Bakanını, ilenci cephe için bir fetiş haline getirme çabalarına ragrnen Eğitim Bakanlığında değişen hiç bir şey yok. Şuraya sunulan karar tasarılannın, AP zamanında görevde olan 12 Mart'ın birinci hükümetinin ilk is olarak görevden uzaklaştırdığı. ikinci hükümetinin ilk is olarak göreve iade ettiği Talim ve Terbiye Kurulu Baskanının sorumluluğu altında hazırlanması, bunun açık göstergesi Şura'ya sunulan Milll Eğitim Bakanhğı hazırlıkları içinde halkçı olan hiç bir yenilik mevcut değil Eğer Türkiye'deki Amerikancı üniversitelerde uygulanan yöntemlerin orta öğretime de yaygınlaştırılması halkçılık «ayılıyorsa, söylenecek söz yok. EĞÎTİM BAKANLIĞ1, üniversiteleri veri alıyor. özerk olmayan üniversiteleri de. Bunların bazılarının AP'li milletvekili tarafın dan yönetilmesine, bazılarının baçbuğun kontrolu altında olmasına göz yumuyor. Şimdilik üniversitelerden beklenen AP döneminde baslayan Anadolu'nun çeşitli kentlerinde. bir kararla gecekondu fakülteleri açılması eğiliminin hızlanması. Sormak gerek: Bu üniversite veya fakülteler, başka kentlerde fakülte açacsk kapasiteye sahipse neden kendi kontenjanlarını artırmazlar hattâ daraltırlar? Bu so ruyu Bakan sormalı BAKANIN sormadığı sorunun cevabı şöyle: Bir kez öğretim üye lerine en azından maaşları ölçüsünde bir ek gelir getirdiği için. tkincisi, yüksek öğretimin hapishane özelliğine daha uygun bir yerlesme biçimi olduğu için. Taşıanın sınırlı kalabalığı içinde, polis ve egemen güç işbirliğ: ile öğrenci üzerinde baskıyı daha iyı kurabilmek içın. Erzurum ve Trabzon denemelerinden alınan derslerin ışığı altında. Erzurum, Trabzon ve bugün bir AP milletvekilinin kontrolunda olan ODTÜ gibi özerk oimayan üniversitelerle Eğitim Bakanı ne zaman ilgilenecek? BAŞBAKAN ECEVİT, bu Şura'yı yapılmamıs saymalı. Bu Şura, eğitimdeki uyumsuzluklara. dışa »ığlılıklara ve dengesizliklere yenilerini eklemekten başka bir sonuç vermez Turkiye'de eğitim süresini kısaltmadan. orta öğretim ile yüksek öğretim arasındaki Cin duvarını yıkmadan. eğitim ve üretim ilişkisıni gerçekçi bir düzeye getirmeden halkçı bir eğitim düzeni kurulamaz. Bunun da baslangıcı, üniversite. Üniversite ise. ister kabul edilsin, isterse edilmesin, iktidarın bir parçası. tktidar olmayı düşünenlere hatırlatılması gerekli bir rlüsriim •• rtMU TU • ISTA NB UL Aeılış TC prograjn Baberler Kur'anı Kerlm, açıklâmaaı ve yorumu 06 30 Günaydm 07 00 Köye baberler 07 OS Türküler ve O. hsTalan 07.30 Haberler 07 40 Oünün programlan 07 4S Sabah müzlğl 08 00 Çcvremlzde bugün 08.10 Mlnyatür müzik 08 30 Beraber $arkılar 09 00 Slzln lçln 09 15 Hayatın içlnden 09 30 Erol Kuçukyalçın'dan sarkılar 09 45 Mme Talçın'dan türküler ıaoo Haberler 30.05 Arkas: yarm 10 25 8eTİm Deran'dan sarkılar 11.30 Radife Erten'den sarkılar 1145 Seha Okuş'tan türküler 12 00 Haberler 12 10 Rahml aonm«zocak'tan sarkılar 12 25 Vu.al Dogu ve arkadaşlarl 12 40 Yurttan sesler erkekler 05 55 06 00 06 05 06.SS 07 00 08 00 08 30 09 00 10 00 11.00 11.30 12.30 13 00 14 30 1500 15.15 16 00 16 30 13.15 13 00 14 00 14 15 14 30 15 00 15 05 15 20 15 35 16 00 16 15 16 45 17 00 17 05, 17 20' 19 00 19.30 19 55 21 00 21.15 21 40 22 45 23 00 24 00 00 55 01.00 Açılıs TC program Gune başlarken Sabah '.çtn müzik Sabah konser) Bu sabah slzlnl» Oda mUzlgl Leo Ferre'nln «Acel L* Temps> aibümü Batı sanat müzlglnden seçmeler Cıımanın getlrdlklerl Ögle konserl Oerry Mulllgan'ın «Jeru» Sololar Besteciler Besteler Öyküler Edmundo Ross'la basbasa Çeçltll müzik 1 K 1 N C 1 P RO G R A M 17 00 17.30 18 00 19 00 19.30 20 30 21.30 22 30 23 00 23.30 24 00 00.55 08 05 08 30 08 45 09 00 09 25 korosu Oyun havalan Haberler Mükerrem Kemertaş'tan türküler Blr şarkıct Sarkılar v» s»z eserlerl Haberler Çocuk bahçesl Dört ses ve dort tıu Ritm ve melodl Saml Göğü«'ten sarkılar PlAklar arasında Bllge şan'dan türküler Haberler OUnden güne Kadmlar faslı "': ™ " Haberler Muzlkll dakıkalar Radyo tlyatrosu Haberler Beraber ve solo çarkılar Genç muzlsyen mllcrofonda Haberler Müzik evrenlnde gezl Gece lçln müzik Haberler Program ve kapanı» • Muhtelit krediler BANKA sistemınin ıhtisas kr* dilerinin Aralık ayı sonundan Mayıs avının 18'ıne degin uzanan dnnemdekı artıs oranı vüzde 5'dır Geçen vılm avnı dönemindekı artış oranı ise vüzde 7 olmuştu. Fakat geçen vılla bu vıl arasında banka sistemınin kredi hacmındekı en önemli farkların bırısı muhtelit Kredılerde eörülmektedir Ticare' kredılerını v» ıhtisas kredilennın darlıfei nerieniyle önemli ölçüde de san&yı kredilerını ıçeren ve aynca kredi hacmının en büyük kalemını mevdana getıren munıelit krediler bu vıl binde 2 oramnda artırustır Geçen vılın aynı döneminde muhtelit kredilerdekl artış oranı vtizd« 8'ı asmıstı thtısas kredılftnnın alt bnıümlennın artış miktar ve oranlan. Eeevıt Hükün.etı'nın sürdürriügü kredı DOlıfıkasmın baika Dir vönünü açıklamaktarlıı Ib'ısas Kredileri içinde oransaı olarals en yüksek artıs vüzde 10.4 ıla esnat kredılennde miktar olarak. en oüvük art» tse 776 mılvon ile tanm kredılennde e ö rülmektedir • Asıl yenilik ANCAK, Mılli Eğitim Bakanlıp'nın Eğitim Şurası için hazırla dığı tasarıda nsıl yeniliğin ders programından daha çok ders alma, sinav yapma ve not verme sisteminde kendisini göstereceği öne sürülmektedir. Gerçekten de burada eğitim için yeni bir sistem getirilmektedir. Fa kat bu sistem Turkiye'de orta eği tim kademesi için yeni olmakla birlikte. Orta Doğu Teknik ve Bo ğaziçi Üniversiteleri gibi Amerikan sistemine göre kurulmuş yük sek öğretim merkezlerinde yıllar dan beri uygulanmaktadır. Bakanlıkca hazırlanıp Dokuzuncu Eeitim Şurasına sunulan raporun 37'nci paragrafı şöyledir: VIII. Millî Eğitim Şurasında. • yeni efitim sistemi içinde öğroı cileri bafarılanna göre yöneltmek ve ça^ısmağa tesvik etmek esas ol duğundan, ölçme ve değerlendir menin objektif metodlarla yapılması ve her derste öğrenci basan sının dört ayrı notla. yani pekiyi fA>, iyi (B>, orta fC). geçebilir CD1, başansızlığın ise tek bir not la. yani basarısız fE^ değerlenrli rilmesi> ilke olarak kabul edilmiç ve bu ilkeye göre not vermenin yeniden diizenlenmesi konusunda Talim ve Terbiye Kurulunca hazırlanacak esaslarm IX. Milli Eği tim Çurasmın incelenmesine geti rilmesi» kararlaştırılmıştı Plâklar dönüyor Slzln lçln seçtlklerlmİB Ünlü yönetlcller The Cats «nrthflre Uves» çesltll müzik 8enfonlk müılk Haflf Batı müzıgl dlnleylcl lsteklerl Gece konseri Meludl demetl Caı aibümü Herkeı lçln müzik Program TC kapanıa Sabah şarkıları Yaruı Tapucu"dan türküler Hayatm İçlnden GUnün pikklan Sevll Başara'dan earkılar KİT Pazarlarının kurulması için DPT öneri hazırladı KAMUNUN urettığl ya da üretim ve dağıumıru çeşıtlı bıçimlerde denetledığı mallann yurt duzeyınde dengelı ve gerçek ıhtıyaç sahıplerının gereksınımlerıne uygun biçimde dağıtı mıyla pazarlamasını sağlayarak arucıların etkısını azaltmayı arnaçlayan «Kamu îktısadl Teşebbüslerı Pazarları»nin kurulması ıçın bneri hazırlanmıştır Devlet Planlama Teşlülâtı Sos yal Planlama Dairesı tarafından hazırlanan. «KIT Pazarlan Üzerınds Bir Öneri» adlı çalışmada kurulacak KİT pazarlarının halk sektörü düsüncesmın bir U7an tısı olduğu belırtılmekted'.r Mevcut kooperatıflerin birleşe°'f eüclenmesinı öngören «KİT fazarlan» projesi. aracıların etkisını azaltarak vapay fiyat artişlarinı azaltmanın yanında geri yörelere. özellikle ttiketını mallannm zamarunda götürül mesinı amaçlamaktadır TV'DE BUGUN 18.30 İSM AÇILIŞ VE PROGRAM DÜNYA DÖNERKEN Programda bu kez motorsiklet konusun» değinileeek ve komedyen Gerarld Cury'nin sanatı hakkınds bilfl verilecek. ÇOCLKLARA Küçük seyirciler için La Fontain masallanndan biri anlatılacak ve bir çizgi film gösterilecek. BtLGİ OYUNÜ Sezonun son programında küçük yan?macılara genel bılgı ve beceri dallarında sorular sorulacak. Aynca «Karagöz'ün Eczacılıgı» adlı bir karagöz oyunu sunulacak. Bunun yanında Karagös oyunu tiplertnden Çelebi, Zenne, Bebe Ruhi, Kulhanl ve Yahudi Unıtılacak. BİR SOLİST Programa Istanbul Radyosu Türk müziği sanatçılanndan Vedat Çetinkaya katılıyor. Sunacagı şarküar: Gittin bırakıp sevgimi soldurmadı vülar. tçime hep hüzün doluyor. Seni coşkun sularm. Gözlerin mavi mıne. Aflar gezenm sahili ve Erkllet güzeli b«ğlar bozuyor. HAVA DLRUMU HABERLER (Spikerler: Ülkü tmset »• Zafer CilMun) KAÇAK • Not verme düzeni BAKANLIK gerekli incelemeyi yaparak yeni Şura'ya geldiği gö rüşündedir. Bu inceleme sonucunda mevcut sistemin vetersiz oldu ğu söyle anlatılmaktadır: «Mevcut değerlendirme düzenimizde ölçme birimi. eenellikle öğ retmenin kişisel takdiridir. Ögret men bu takdirini. her öğrenci için ayrı ayrı kullanmak ve kişisel ka naat ve tutumuna göre '(11 ile flO> arasındaki rakamlan mutlak ola rak ifade etmek durumundadır Böylece değerlendirme ölçüsü her öeretmene, her öprenciye ve özel duruma eöre de6Uebilmekterlir.> Bakanlıfrn yapmış olduğu tncele meye göre on rakam yerine, Amerikan eğitim sisteminde olduSu gi bi, beş harf kullanılacak olursa değerlendirme «objektiflik> kazan mıs olmaktadlr. Sosyal Planlama Dairesince hazırlanan öneride «Kamu İktisadî Teşebbüsleri Pazarlan» nın halk sektörü duşüncesinin uzantısı olduğu ve aracıların etkisini kısacağı belirtiliyor. rıyle Sümerbank rnamülıerının gerice yörelerde istenen mıktar ve uygun fiyatlarla bulunamadığı v e tarım ve tarım dışı kesımmdekı küçük üretıcılerin ürun lerinın tuketicilere dogrudan ula şamadığ) açıklanmaktadır. Hazirlanan projeyle KİT Pa zarlarının, bu eksıklik ve sksak lıklan çözebileceği öne süruımektedi . Ancak. «KİT Pazarla rı» sistemi içinde venı bir örgütlenmeye gidilmesı önerilmek le Dırlıkte. sistemin belkemığınin kamu kuruluşlarına aıt mev cut dağıtın zıncinrjın geliştırılmesıvle sağlanması öngörülmektedir. nıagazalarının aağmmmdakı üen gesızlığe dıkkatı çekmektedır. 234 satış mağazasından 47'sının üç büyük ılde olmasına karşılık, butun Doğu ve Güney Doğu Anadolu bölgelermdekı mağaza sayısmın 42'de kalması. dengeslzligin işaretı sayılmaktadır. 42 mağa?anın 5 tanesı de Şemdinlı. Çukurova. Beytüşebab, Kızıltepe ve Başkale gıbı sınır verleşme bölgelerınde olup "az, gaz. şeker un da dahıl bu 2eri vörede vasavanların ihtiyaç larınj knrşılamaya çalışmaktadır. Sümerbank'tan sonra en büvük sistem Zıraı Donatım Kuru mu'na aıttır Ancalt. Kurum'un 'II bö!ge müdürlüğü. ft şubP müdürlügü, 174 aians sefliği, 8 tem sucılik ile 1974 satıs merkezi ile kend. hizmetlenm bıle zor gerçekleştirdig] açıklanınaktadır l'stelı'' her iki kuruluş da kendı 5i>femlerınin dışmda genış Blçüde aracılar kanalıvla dağıtım yap maktadır 18.45 19.00 öosyai Planlama Daıresfnce ha zırlanan KİT Pazarlan projesın de mevcut kamu dağıtım örgütleriyle bırlıkte kooperatıflen ve dığer tialk sektörü kuruiuşlannı ıçıne alacak bir KİT Pazarlan Genel Müdürlüğünün kurulması önerümektedır. Kurulması öneri len örgütün, ış bırlığı yaptığı kamu ve halk sektörü gırişimlenyle sadece pazarlama düzeyın de ilişkl kurması planlanmaktadır. Geneı Müdürıiik. ıç ve dış pazarlama ile birlikte stoklama vapmakla da Rörcvlı olacaktır Hazırlanan oroiede dagıtim sıs teminin çalışması su şekilde özet ienmektedir: «Bölgede stok dağıtım mağa zilanndan temtn edilen mallan ıllerde esnal ve tedank Itooperatiflen küçük esnat ve sanatkârlan derneklen. tüketım koooeratiflen aracılığı ile üyelerlne aynca bu bıçım bir kooperatıfe üye oimayan halka perakende olarak sunabilecek aynca <cöv bazmda köv kalkınma kooperatifleri hızmet kooperatiflen ve iiretim kooperatıflerine gereksınmp duvduklsn temeı ihhvaç mallannı kredılı veya peşın olarak toptan verebilecek bir vapida olacaktır Kooperatıt öreiitle nnin henüz eelışmedığı yörelerde tanm arac ve «ereçlerinin kü çük çiftçı tarafından vararlamlmasım sa&lamak ıçın kiralama esasıns davanan araç ve gerec Darklan irnrnlnral'rir » Kt«nttlı ktcılır . ! tfaattan'ardaa rvlestHıl ctniîe m«rj:tm eVılıffliz. bir ttletnla n:ı«;l4cl.r Ejjtlt ılânı n umum nııınclit ıcm ijtı bir ucreT aliftmaz. cexa;e uleri'i ısletmjmıj «r«Me eit', J£l |»nl(f!r;:ı p|yll;ım. Tel 4 7 2 0 06 İSLÂM GENAZE İŞLERİ KtT lufofi nııntlelır ıjlttiM»? aıf «hnak iıtıt y»ft ıcı, r»'lıli! yırl «ııır.faı yarM c m n «aklı ytfilır. ( « M Dtr Hl'ırte ımn ıtlMır. (cenejans: 487 5221) 19.38 TEŞEKKÜR Ankara Tıp Fakültesı Ge. nel Cerrahi Kliniğinde, eşım Doç Ur. Kemal Özkan'ın amelıyatını başarıyla yapan. Prof. Dr. j 19.56 20.00 20.Î6 • Dağıtım gfüçlükleri Demir A. UĞUR Başasıstan Dr Tuncay Ertunç. Aslstan Dr. Bülent Alic ve ür. Ercümer.t Küterdetn ile hemsıre Emine Barlık y e Fatma Durukan'a ve kllniğün ötekl rloktor ve personeline teşekkür ve mınnet duvgularımı sunarım. Kimva î . Müb. AYFER ÖZKAN Cumhunvet 5243 Dizi filmin bu programında «Gürültüyle Degil PısıltıyİE» adlı bölürn sunulacak. Fil min konusu kısaca şöyle: Richard Kimble. eski »ftret meti olan Doktor McAllister'i görmeye gider. Ancak vaşlı doktor hem bedenen hern de ruhen hastadır AÇIK OTL'RUM «Kültür Sorunlan» konulu açıit oturuma katılanlar: Başbakanlık Kültür Müsteşan Bozkurt Güvenç, Yazar Ahmet Kabaklı ve Eleştirmen özdemir Nutku. Yöneten: Mehmet Barlas. YILDIZLAR GEÇİYÜR Fransız şantör Gilbert Baousoup söylüyor. HABERLER (Spiker. Ülkü îrnset) PROGRAM VE KAPANIŞ SOSYAL Planlama Daıresi'nce hazırlanarak ılgilılere verilen ra porda. çeşitli mal ve hizmetlenn • «Yet«nek» konusu dagıfım düzenindekj aksaklıklar saptanmaktadır Buna göre, demiı çelık, çımento. tarım araç MlLLl Eğitim Bakanlığının ve gereçleri, zıraı mücadele ilâç Şura kararı haline getirmek istediği önerilerinden birl de sı lan kimyasal gübre. tohumluk ve vem gibi mallarda üretim ye nıf geçme verine ders geçme tersızhğınin yanında mevcut üre sistemiru getirmektedir Yine Amerikan eSitim sistemtnden ' timin »erçek ihtiyaç sahiplerine alınan bu öneri de bazı dersle ! ulssamadı|ı kaydedilmektedir. re karşı vp'pnekli olmsrlıSı va» I Seker fu7 v% tekel msddele • En güçlü dağıtım şebekesi KAMtTYA aıt mevcut dağıMT sistemi ıçınds en büyük ve güç lü çebeke Sümerbank Ahm ve Satım Müessesesı zincirı olarak ortaya çıkmaktadır 1934 yılında yerlı mallan pazarı olarak kurulmuş olan bu kuruluçun su anda 234 satıs mağazası bulun maktadır Fakat hazırlanan rapor. ssfı* • Yeni bir genel müdiirlük DEVI^TT Plar.lama Tesk<15»j TV'de (Dr. K A Ç A K Filminin kahramanı ! l G; I 23.01 23.16 RICHABD KİMBLE DAVID JANSSEN) ISTANBULDA BULUNACAGl TEK YARIN YtNE SERVET YAĞACAICTIR. ALT I N Cumhuriyet Rejat Hamlt AMz Kâpolyon Î4 Ayar (2 Ajar 4 8 0 485. 660. 6 7 0 . 500. 510. ! 470. 480. ı 550 560. 68 00 68.25 I 62.25 62.50* 28 Haziran C. Ahır 8 Rumi 1390 Haziran İS HlcrJ 1394 5.29 8.44 Günes 13.17 4.32 Ögle 17.18 8.33 tklndl 20 45 12.00 Aksam 22.48 2 03 Tauı 3.13 6.27 Imcak T AK V I M Muhteşem Garden Parti 5. T E M M U 2 I«İ4 CUMA A.KŞAM1 BEYLERBEYI SARAYINDA DAVETÎYE : GAZETECÎLEB TELEFON : 22 13 22 CEMİYETİNDEN TEMÎN EDtLEBİLÎR. 26 80 46 Cumhuriyet 5236 MİLLI PÎYANGO 1• % § Biletı alınız ve yarına hazırlıkh oiunuz. Basın: 1/U14 5230 IİIİIIIIIIII s