Katalog

figenatalay?yahoo.com Faks: 0 212 343 72 64 23 AĞUSTOS 2008 CUMARTESİ 5 Ses mühendisi Ayhan Sayıner de kurumun bünyesine katıldı. Barış ’ların beyninde başlar “Bir seçim yapmak zorundayız: Çocukları, ya dünyanın her yerindeki şiddet ve çatışmaları sürdürecek biçimde eğiteceğiz ya da onlara, bundan daha iyisini öğrenebilecekleri güvenli ve olumlu bir çevre sunacağız.” “Okuldayken çok korktuğumuzu hatırlıyorum. ‘Tutsiler, ellerinizi kaldırın’ derlerdi. Ama biz korkudan elimizi kaldıramazdık. Çünkü Tutsiler her zaman yılan gibi görülürlerdi. Yılan tehlikelidir ve yok edilmesi gerekir. Bunu hiçbir zaman unutamıyorum çünkü bu olay, birinci sınıftan altıncı sınıfa kadar FİGEN her yıl yinelendi.” ATALAY Savaşlar, çatışmalar, her zaman en çok çocukları etkiliyor. Var olanlar yetmezmiş gibi şimdi de Kafkaslar’da savaş rüzgârları esiyor. Okullar, bu çatışmaların orta yerinde bile olsa çocuklar için “güvenli bir sığınak” olması gerekirken yukardaki örnekte olduğu gibi onların yıllarca korku içinde yaşamasına da neden olabiliyor. Sound bankası ITM’de iki yeni isim Galatasaray iletişim teknoloji müzik akademisi Türkiye city&guilds İstanbul enstitüsü olarak onaylandı. Dünyada 500 mesleki alanda eğitim vermek üzere İngilterede kurulmuş olan bu kurum şimdi da… HÜSEYİN İstanbul Türkiyede okuduğunuz 2 yıllık eğitimi KIVANÇ kredilendirip müzik teknolojisi veya görüntü tasarımı sektörüne üst düzey atılmak veya dünyanın herhangi bir ülkesinde 1yıl daha okuyarak üniversite diplomasına sahip olmak şimdi çok kolay… Galatasaray ITM’de sunulan diplomalar şunlar: Müzik Teknolojisi ve Ses Mühendisliği (Diploma in Music Technology and Sound Engineering) Müzik Teknolojisi ve Ses Prodüksiyonu (Diploma in Music Tehnology and Sound Production) Görüntü Tasarımı (Diploma in Photo imaging) Bünyesinde hali hazırda; Süden Pamir, Doruk Somunkıran, Serap Pamir, Ayşe Sedef Ayter, Ahmet Gürbüz, Savaş Ceyhan, Pascal Lesport, Turhan Yükseler, Oğuz Kaplangı, Mete Büyükakpınar, Kıvanç K., Benjamin Beladi, Hadi Elazzi, Prof. Dr. Gönenç Arın, Prof. Mehmet Bayhan, Ersin Alok gibi akademisyen ustalar barındıran Galatasaray ITM’in kurum bünyesine ünlü müzik adamları müzik prodüktörü, yapımcısı, ses mühendisi Ayhan Sayıner ve Yunanlı ses mühendisi Georgios Andreou da katıldı. Ayhan Sayıner müzik prodüktörlüğü ve yapımcısı, ses mühendisliği ve bas gitaristlik yaptı. Çeşitli prodüksiyonlarda aranjörlük yapıyor. Hande Yener, Mustafa Sandal, Serdar Ortaç, Kayahan, Bengü, Ceza çalıştığı Georgios Andreau müzisyenler. Hem albüm dünyadaki ünlü müzik yapıyor hem sahnede gruplarıyla çalıştı. çalışıyor. Georgios Andreau de dünyaca ünlü müzik grupları Helloween AC/DC, Bior, Beyonce Türk şarkıcılar Hayko Cepkin, Şebnem Ferah, Pentagram, MFÖ, Özge Fışkın ve Ajda Pekkan ile çalıştı. SEÇİM YAPMAK ZORUNDAYIZ Uluslararası Çocukları Kurtarın Örgütü’nce (Save The Children Alliance) “Barışın Başladığı Yer: Çatışmaların engellenmesi ve barışın sağlanmasında eğitimin rolü” başlıklı bir rapor hazırlandı. Raporda, çatışmanın, çocuklar ve çocukların eğitimi üzerindeki etkisi anlatılıyor. Ayrıca, eğitimin çatışmaları nasıl şiddetlendirebileceği ya da doğru eğitimin barışa nasıl katkı sağlayabileceği çocukların bakış açısı temel alınarak açıklanıyor. Liberya Cumhurbaşkanı Ellen Johnson Sirleaf’ın, rapora yazdığı önsözden birkaç cümle: “Son yıllardaki çatışmalarda çok kişi öldü. Çoğu da çocuktu. Eğer daha barışçıl, daha iyi bir gelecek için gözlerimizi açabilecek bir şey varsa, o eğitimdir. İyi bir öğretmenin, bir çocuğa yalnızca kelimelerin nasıl okunduğunu ve sayıların nasıl toplandığını değil, aynı zamanda yaşamlarında var olan olanakları da gösterdiğini gördüm. Bütün çocuklarımızın eğitim alma hakkı vardır. Ama herhangi bir eğitim değil. Bir seçim yapmak zorundayız: Çocukları, ya dünyanın her yerindeki şiddet ve çatışmaları sürdürecek biçimde eğiteceğiz ya da onlara, bundan daha iyisini öğrenebilecekleri güvenli ve olumlu bir çevre sunacağız. Doğru ve kaliteli eğitim, çocuklara umut ve fırsat verebilir, savaşın travmalarını ve parçalanmaları iyileştirebilir. Bir okul, barış yuvası olabilir ve olmalıdır. Bunu nasıl başarabiliriz? Ve bu çok mu zor? Kaliteli eğitim barışın merkezidir ve barış, eğitimin kalbinde yer almalıdır. Bunu gerçekleştirmeyi çocuklarımıza borçluyuz.” TEORİ VE PRATİK BİRLEŞİYOR Sayıner ve Andreau ile İTM’de konuştuk. Neden İTM? Sayıner: Verdiğiniz eğitimin boşa gitmediğini görmek, eğitimdeki başarıyı gösteririr. Eğitimin salt düşünce teorik olmanın dışında gerçek yaşama tamamen uyarlanabildiğine İTM’de tanık olduğum için burayı tercih ettim. Andreau: Türkiye’ye ilk kez bir buçuk yıl önce geldim. Çeşitli üniversitelerle görüştükten sonra vermeyi planladığım eğitimle ilgili olarak en ciddi ve ilgili seçimin İTM olduğuna karar verdim. Aynı zamanda İTM’nin sektör profesyonellerine beni eğitmen olarak seçmesi cok iyi. Bu da İTM’yi seçimimde etkili oldu. Ben daha önce Yunanistan’da , İngiltere’de bu konuda öğretmenlik yaptım. Şimdi mesleki bilgi, beceri ve birikimimi İTM’de öğrencilerle paylaşmaya geldim. Öğrencilerin eğitimine ne verebilir ne katabilirsiniz? Sayıner: Müzik piyasasında başarının iki aşaması vardır. İlki akademik eğitim, ikincisi gerçek yaşamdaki ustaçırak ilişkisidir. Yani okulu bitirdikten sonra ilgilendikleri alanda inandıkları bir profesyonelden, yanında bulunarak konunun inceliklerine ve püf noktalarına ulaşmaktır. İTM’nin eğitim sürecinde bu iki aşamayı da barındırması nedeniyle ben buradayım. Andreau: Gerçek konser ortamında teorik bilgilerini pratiğe çevireceklerini öğreteceğim. Aynı zamanda sektördeki son teknolojiye hakimiyetlerini sağlayarak büyük konserlerde sistem senkronizasyonu ile otomasyon yapmalarını öğreteceğim. Türkiye müziği, dünya müziğinin neresinde? Sayıner: Hamburg’da yaşadığım dönemde dünya çapında prodüktörlerle çalışma şansım oldu. En çok şaşırdığım şey, tanıdığım Türk prodüktörlerin daha çok, daha büyük bir birikime sahip olmalarıydı. Yabancı prodüktörlerin başarılarının sırrı, ellerindeki birikimi sonuca çevirmede buldukları kısa yollardı. Aynı sistemin Türkiye’de uygulanması durumunda, zaten dünya müziğinde günümüzde sıkça kullanılan Türk müziğinin daha yaygın ve önemlisi Türk prodüktörlerin imzası altında, çok önemli bir pozisyona geleceğinden eminim. iletişim için; Süden Pamir Ses Mühendisi Galatasaray ITM Akademisi Akarsu sokak Tomtom mahallesi No:4 GalatasarayBeyoğlu tel/fax:0212 244 03 33 (pbx) Web: www.galatasarayitm.com.tr mail: [email protected] Bir ‘silah’ olarak eğitim Rapor, eğitimin çatışmaları nasıl çok daha kötü hale getirebileceğini, doğru eğitimin ise barışı destekleyebileceğini anlamamıza yardımcı oluyor. “Barış çocukların zihinlerinde başlar” vurgusunun yapıldığı raporda “Peki ama çocuklarımızın barışı sağlayacak kaliteli eğitim aldıklarından nasıl emin olacağız?” sorusu soruluyor. Bu soruyu yanıtlamak için örgüt, “barış için eğitim” konusunda global bir tartışma çağrısında bulunuyor. Raporun sonunda bazı sorular var ve barış ve eğitim konularıyla ilgili insanlardan, çocuklardan, öğretmenlerden, annebabalardan ve politika üretenlerden bu konuda katkı bekleniyor. Siz de bu tartışmaya katılmak isterseniz www.savethechildren.net/rewritethefuture adresine göz atabilirsiniz. çağında olup da okula gitmeyen 72 milyon çocuktan 37 milyonu bu ülkelerde yaşıyor. Silahlı çatışmaların eğitim üzerinde önemli ve yıkıcı bir etkisi bulunuyor” deniliyor. Rapordaki verilere göre, eğitim, soğuk savaşın sona ermesinden bu yana barış yapıcılarının zihinlerinde, ama eğitimin içeriği ve eğitimden söz edilme biçimi açısından barış anlaşmaları arasında önemli farklar bulunuyor. 1989 ile 2005 arasında imzalanan 37 barış anlaşmasından 26’sında eğitimin daha ulaşılabilir olması gerektiğinden söz edilirken 11’inde eğitimin adı bile geçmiyor. Barış anlaşmalarında, eğitimin önemi 4 maddede sıralanıyor: ? Güvenlik ? Korunma ? Ekonomik ? SosyoPolitik Barış anlaşmalarında eğitime yer verilmesi elbette tek başına yeterli değil. Her anlaşma imzalandıktan sonra eğitimin desteklenmesi çok önemli. Kaliteli eğitim sistemi, çatışmalardan etkilenen toplumlara, olumlu ve değişimi destekleyen bir katkı sağlıyor. Kaliteli eğitim, kalkınma hedeflerine ulaşabilmek için gerekli ortamı hazırlıyor, barışı ve kalkınmayı teşvik ediyor. Çocuklar ve aileleri kriz dönemlerinde hep eğitim talebinde bulunurlar. Kenya, Lübnan, Burundi ve Doğu Timor bunlara örnek olarak sıralanabilir. Eğitim, çocuklara ve ailelerine umut sağlar, özellikle de çatışmalar sürerken okullar çocuklara, korunma ve güven verici rutin günlük yaşam sunar. İyi için bir güç Eğitim sistemleri, “iyi” için bir “güç” olabilecekleri gibi sosyal gerilimi artırmak için de kullanılabilirler. Hükümetler, öğretmenleri, 1930’larda Almanya’da, 1990’larda Burundi’de olduğu gibi kendilerini desteklemeleri için kullanabilirler. Ders programları, ders kitapları ve eğitim politikaları, propaganda malzemelerine dönüştürülebilirler. Şiddetle büyüyen çocuklar... Çocukların, çatışmalardan özellikle çok etkilendikleri, milyonlarca kız ve erkek çocuğun, şiddet ya da şiddet tehditi altındaki ülkelerde büyüdükleri belirtilen raporda, “Dünyada, okul ? RAPORDAN... C MY B C MY B Eğitimin, barışa katkısı için 4 önemli unsur bulunuyor. Raporda, bunlar şöyle sıralanıyor: ERİŞİM: İlköğretim okulları özgür ve evlere yakın olmalı, bir topluluktaki tüm çocukları kendine çekmek için elinden geleni yapmalı. GÜVENLİK/KORUMA: Okullar, çatışmalara karşı güvenli olmalı ve evrensel insan haklarına saygı ve entellektüel merakın desteklendiği yerler olarak algılanmalı KONUYA BAĞLILIK: Okullarda önyargısız ders programları uygulanmalı ve çocuklarla ilgili eğitim malzemeleri kullanılmalı. SORUMLULUK: Okul yönetimleri, vatandaşların refahı için gerekli kararlar almaya yetkili olmalı. Bu amaçla çocukların, annebabaların ve topluluk üyelerinin görüşleri dikkate alınmalı. ? “Eğitimin, barışı sağlayabilmesi için herkese ulaşması, herkesin yararlanabileceği biçimde olması gerekir. Herkesin, aynı kategori ve standarttaki hizmetlere erişim olanağı olmalı. Ve herkes için, başkentteki için de taşradaki için de eşit fırsatlar olmalı.” (Liberyalı bir veli) ? ? ? “Aldığım eğitim, benim için bir hazinedir. Çalınamayan, süresi dolmayan her zaman yanımda olan bir zenginliktir.” (Liberyalı bir veli) “Eğer eğitim aldıysanız kendiniz muhakeme edebilirsiniz. Savaşın en iyi çözüm olmadığını anlayabilirsiniz. Sorunları çözebilirsiniz ve anlayabilirsiniz. Çünkü, savaş yanlış anlamayla ilgilidir.” (Liberyalı ilköğretim okulu öğrencisi) “Eğer okulun içinde, sınıfın içinde demokrasi varsa, çocuklar yetişkin oldukları zaman okulda öğrendikleri demokratik değerler ve kültür topluma yansıyacaktır ve uzun vadede bu barışa ve demokrasiye katkı sağlayacaktır.” (Nepal’li öğretmenler)