Katalog

TURAN KARAKAŞ’TAN ‘KEÇİ İLE AĞLAYAN KAYA’ VE ‘ÇOCUKLAR İÇİN 23 NİSAN’ Yunus’un şiir dili tadında iki çocuk öyküsü Turan Karakaş, Cumhuriyet Kitapları tarafından yayımlanan kitaplarından, şiirsel dille yazdığı Keçi ile Ağlayan Kaya’da, çevreyi korumayı odağa alıyor. Doğanın tüm varlıklarını, canlılarını kimlikleri ve dilleriyle tüm duygularıyla çocuklara anlatmayı, sevdirmeyi başarıyor. Karakaş, Çocuklar için 23 Nisan’da ise Atatürk’ün, 23 Nisan’ı çocuklara armağan etmesinin anlamını, tüm boyutları ile çocuklara anlatmayı amaçlıyor. Toplumsal sorumluluklarını edinmeleri, önceliklerinin geleceğe dönük yol göstericiliğine ışık tutuyor. rı, yaşamdaki değişken işlevle- mıza hizmeti,/ En yüce görev ŞÜKRAN SONER ri, durumlarına göre duygula- sayın./ Bilimin gösterdiği yol- rı, tepkileri, sesleriyle çocukla- dan gidin./ Emeği en yüce de- ŞİİR DİLİ VE TÜRKÇEMİZ rın dünyasında buluşturmakla ğer sayın./ Haktan ve emekten Turan Karakaş’ın adına imzaladı- yetinmiyor. yana olun./ Haksızlığa boyun ğı iki kitabını eline tutuşturduğumda, eğmeyin./ Atatürk gibi olun.” 7.5 yaşındaki küçük torunuma sadece; GÜZELLİKLER, dizeleri ile yaptığı girişten “Gazeteden çok sevdiğim, saydığım bir RENKLER, KOKULAR sonra, altını çizdiği vurgular hukukçu arkadaşımızdan, zorlandığın İklimler, bölgeler, orman dikkat çekiyor. Türkçeni geliştirmede dili ile çok seve- yangınları, dünyanın dönü- Atatürk’ün 23 Nisan’ı ço- ceğin, çok şey öğreneceğin kitaplar” şü üzerinden akışlar içinde do- cuklara bayram olarak vermesi demekle yetinmiştim. laştırırken, keçinin yaşamını ile çocuklara, hepimize görev Salgın nedeniyle birinci yılı uzaktan olumlu geliştirmek üzerinden ve sorumluluklar da verdiğinin eğitimde boşa geçmiş, ancak matema- arayışlarını öyküsünün oda- altını çiziyor. tikte üstün başarılı torunumun bir son- ğına taşımış olarak bir yan- raki buluşmamıza kadar, kendi kendi- dan tüm canlı hayvanları ken- DÜŞLERDEKİ ATATÜRK ne ilk kitabın çoğunu olabileceğini ve di dünyaları içindeki halle- VE ATATÜRK’ÜN de çok sevdiğini söylemesini bekleme- ri, doğa güzellikleri, felaketle- ÇOCUK SEVGİSİ miştim. ri üzerinden başlarına gelenler “Kalanını ben sana sesli okumak isti- Bilimin gösterdiği yolda yü- ile birlikte tepkileri, sesleriy- rünmesini istediği, her zaman yorum. Şiir dili çok güzel, Türkçemizde le yapabileceklerini paylaşa- okunan şiirin vurgulamaları, ses tonla- doğrunun söylenmesini, her- rak keçinin tanıklıklarının içi- kese hakkı olanın verilmesini, rı çok etkilidir, kulağına yerleşsin, sen ne katıyor. de öyle okumaya çalış, daha çok seve- hakkın gösterdiği yoldan yü- En sevimli canlılar için- ceksin” demiştim. rünmesini, hakkın gösterdiği de kuşları, mutluluk, eğlence- Bitene kadar pek çok sevinç çığlığı yoldan yürünmesinin, adil li halleri içinde, orman yan- attıktan sonra, “Bayıldım” deyince, ba- ve dürüst olunmasının altını gınında canları yanmış olarak şından okumayı önerdim. Sonrasında çizdikten sonra da, tek tek çırpınırlarken çıkardıkları ses- bize bıkmadan kaç kez okuttuğunu bi- söz konusu kavramların açılı- leri ile paylaşan öykünün içinde, elbet- lutlarının büyüsünden keçinin de pay lemiyorum. mını yalın dille veriyor. te ormanların vahşi hayvanları, doğanın alması, insancıl değerlerin savunuculu- Doğrusu tek neden şiir dili hiç değil. Atatürk’ün yaşamını, yaptıklarını tüm bitkileri renk ve güzellikleri, koku- ğu sayesinde ödüllendirilmesi “derisi Doğa sevgisi, canlı cansız tüm varlık- canlandıran düşlere geçiş yapıyor. ları ile birlikte varlar. kılla dolmuş,/ Keçi de,/dünyanın en gü- ların düş gücünü de besleyen nitelikle- Çocukların düşlerine giren atı üze- zel/ tüylü,/ bol sütlü,/ keçilerden biri ol- rinin ve renklerinin sınırsız kullanılmış rinde, Atatürk’ün heykelinin parmağı- KEÇİNİN MUTLULUĞU! muş./” sevinçle hoplaması, çayırda ot- olmasının bu yaştaki beni bile çok etki- na konan bir kuş ile, Atatürk’ün çocuk- Tanıklıkları içinde yaşadığı zorluklar- laması paylaşılmış. lemesi yetmezmiş gibi, çocukların bu- larının sporcu olmalarıyla, 23 Nisan’ın da canı yanarken bile olumlu sonuçlar günlerin yaşamına da dönük sorunla- farklılıklarıyla, Milli Egemenlik Bayra- çıkarabilmek için çırpınan keçinin doğa- ‘ÇOCUKLAR İÇİN 23 NİSAN’ ra bakışı, yol çizmedeki işlevine ilişkin mı olması, çocuk bayramı olması bileş- nın cansız varlıkları, kayalar üzerinden Turan Karakaş, Çocuklar İçin 23 kurulmuş bağlantıların çarpıcı etkileri keleri içinde Çocuk Bayramı olarak ka- Nisan adlı kitabında ise öncelikle 23 hiç hafife alınacak gibi değil. aldığı dersler bir o kadar anlamlı, çocuk- bul edilmesi süreçlerini işliyor ardından. ların dünyasında düşleri besleyici. Nisan’ın Atatürk’ün 23 Nisan’ı Ulusal Atatürk’ün çocuk sevgisine, Çoban DOĞANIN TÜM VARLIKLARI Gül kurusu masal dünyasındaki düş- Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak Mustafa’nın anılarına, kendisinin ço- dünyada tek örnek olarak çocuklara ar- “Bir keçi varmış,/ hiç kılı yokmuş./ Bu leri besleyen gül kurusu renginde- cukluk anılarına geçişler yapıyor. keçi soğukta üşür,/ sıcakta yanarmış./ ki sihirli bulutun araya katılması ile mağan etmesi ile amaçladıklarının bü- Ve ünlü yazarların 23 Nisan’a ilişkin Yatsa dikeni batar,/ yatmazsa olmaz.../ Alaaddin’in lambasını anımsatan büyü- tününü çocuklara anlayacakları yine şi- anılarından, paylaşımlardan, çocukla- Bütün bunlar az gibi,/ bir de herkes/ irsel bir dille anlatmayı amaçlıyor. lü gücüyle ormanların yanmaması için ra ilişkin beklentilere kadar gelecek ku- alaya alırmış onu.” dizeleri ile o şiir ta- büyücü buluttan yağmur dilemesi... “Atatürk gibi olun çocuklar./ Çalış- şakların çocuklarının bilinçaltlarına ka- dında başlıyor Keçi ile Ağlayan Kaya. Tüm doğadaki canlıların yaşamlarını, kan, cesur ve yurtsever./ Atatürk gibi zılmasını istediği söylemler ve görüşle- Ve doğadaki tüm varlıkları, canlıla- yanan ormanları kurtaran yağmur bu- olun çocuklar./ Yurdumuza ve yurttaşı- ri paylaşıyor. n 4 20 Ocak 2022