Katalog

çalışanların da bu konuda bilgısi olması gerekir ve bılgilerin etik kurallara bağh kalmak koşuluyla bir araya getırilrnesı bır zorunluluktur Çünkü öğrenciler sınıfta, koridorda, bahçede, okulun onunde, kanttndeki davraruşlarıyla degerlendiril mesi geıeken "buturi'lerdır. Bu butunu ona haksızhk etmeden değerlendirebilmek, ona yardımcı olabilmek, ondan gelen yardım çagrısını duyabilmek için bir çift gozden fazlasına gereksınım vardır. Bır okulda tüm okul personelinin bilgisine gereksinim duyulabüecegı durumlar yaşanabüır. Bunu da ancak konu hakkında bilgisi olan, dikkatli ve kendı arasında iyi iletışım kuran okul personeli yapabilir Bu satırları okuyan ogretmen ve idareciler "Tek işımız öğrenciyi izlemek ve bilgi paylaşmak değil ki." diyebılirler, Ogretmenleri, idarecileri ve velüeri arasında sağlıklı iletişım olan bır okulda ıntıhar rıskı açısından değerlendırümesi gereken öğrencilerin sayısı zaten başa çıkılamayacak kadar yüksek olmayacaktır. Varsayızn 3: Ogrenci zamanının yarısım okulda geçiriyorsa ırıtıhar riskını sunda kendisini geliştirmeli, bu konudaki bilimsel kaynakları izlemelıdir 2. Milli Lğitim Bakanlığı'nın başla tabilecegi hizmet içi eğitimler bu konuda atılacak iyı bır adım olacaktır 3. Buyuk ogrenci gruplarıyla çalışan rehber öğretmenin, okuldaki diger personeli de ıntıhar konusunda bilgılendirmesi kendisıne okul içınde büyük bir destek grubu yaratacaktır. Bu, ıntıhar soz konusu oldngunda "yapılsa iyı olur" dıyebilecegimiz bır şey değıl "bır gereklüiktir". 4. Rehber ogretmen, dığer veülere, intıharın doğası hakkında bilgüendirici toplantılar duzenlemelı, konuyla ılgılı broşürler hazırlamalıdır. Amaç rısk gıubundaki oğrencıye okuldaki herhangı bir kaynak aracılığıyla olabildiğince çabuk ulaşmaktır. 5. Tüm okul personelinin "kriz ve krize mudahale" konusunda bilgı sahibi olması, intihar da dahil olmak üzere okulda karşılaşüabılecek olası krızlere sağlıklı müdahaleler yapılmasını sağlayacaktır. 6. Okul personeli ve rehber ogretmen okul dışmdaki kaynaklarla (meslek orgutu, hastane, unıversıte gıbı) sıkı bır üetışım içınde olmalı, gerekügınde onlardan yardım talebinde bulunabilmelidir. Olaylann dışmdaki bır uzman bazen çok yararlı onerüerde bulunabüır. 7. Rehberlik Araştırma Merkezlerinin (RAM) hizmet alanları genişletilebikr ve koruyucu çalışmalar konusunda daha etkın rol alabilirler. 8. Medya, intihar haberlerını sunarken üzerıne aldığı sorumluluğa uygun davranmalıdır Marmara Araştırma Merkezi'nin bilimsel ayıbı D oç. Ür. Turan Oztürk TUBITAK Marmara Araştırma Merkezi MKTAE'de araştırmacı olarak çalışmaktaydı; kendısını çok yakrndan tanımam ama onu bilimselligi ile yayınlanndan ve Ingıltereden Prof. A. Mc Killop'tan Prof.. Wallia'ten duymuşfum, bılimselligınden övgü ile bahsettiklerinde çok sevinmiştim. Geçenlerde duydugum uzucu bir habere ınanacagım gelmedi açıkça, Sn. Öztürk'ün eline bir sarı zarf tutuşturularak önceden haber verilmeksizin MAMdan kapı dışarı edılmış. Sn. Öztui'k organik kımya dalında Turkiyederı uluslararası duzeyde çalışmalar yapan birkaç kışiden biridir Bu dalda Türkiyedeki araştırmacı sayısı son derece azdır ve çok olanak ve yogun calışma gerektıren bir alan olması nedeni ile genelde hızlı yükselmeye olanak vermeyen bir daldır ve fazla tercıh edılmez. TUBITAK MAM MKTAE Danışma Kurulu üyesi olmam nedeniyle bu merkeze yaptığırrı ziyarette böyle bir elemanm orada çalışması bana son derece ümit vermişti. Bu nedenle üretken bir elemanın böyle bir yöntemle bu kuruluştan uzaklaştırılması bilımselliğe yakışmayan bir durum sergilemektedir, Hele hele böyle bir merkezin başkanının Türkıye Bılimler Akademisi Üyesı olması ışin tam tuzu biberi. Vasıfsız bir işyerinde, vasıfsız bir işçi için yapılamıyacak bir uygulama, bilimsel çalışmalanmıza destegı ile ayakta durabildigimiz bilim kuruluşumuz TÜBrTAK'a bağlı bir kuruluşta gerçekleşiyor. Üzucu ve düşündürücü. Prof Dr Ayhan 5. Demir ÖDTÜ Kimya Bolumu Türkiye Bilımler Akademisi Asli Uyesi MAM yönetimi ve mizah Yukarıda Ayhan S. Demir'in mektubu uzerıne CBT olarak 'Iüran Oztürk ile konuştuk. Ve dergimizin de işin içine kanstıgı çok komik bir durumla karşılaştık. Turan Oztürk, dergimizin 20 Nisan tarihli sayısında Dörtköşe koşesınde yayımlanan "Devlet Büimadamlıgı" mizahi yazısını ve karikatürünü komik bulmuş ve web üzerinden bölumdeki arkadaşlanna göndermış, Derkeeen, MAM ve Enstitü yönetimi Turan Özturk'u 1 mayıs 2002 tarıhli bir yazıyla sorguya çekmiş: "Sn. Doç, Dr, Turan Oztürk, daha once yayımlanmış aşagıdakı ekli yazıyı tüm MKTAE'ye yorumsuz olarak duyur manızı Enstitu Mudüru ve ben hayretle karşıladık, Yazı ıçerıgını ve duyuru amacınızı MAM ve MKTAE'nin çalışma ilkeleri, görev ve hedefleri ve çalışan motivasyonu açısından degerlendiren bir açıklamayı 2 Mayıs 2002 akşamına kadar göndermenızi ı ıca ederim. "Deylet M bilimadamlığı Vah vah! Çok üzüldüm. . Belki duyrnuşsunuzdur: Danışlay 10 Dairesi "devlet sanalçüıgı" unvanı edınıne ve edinJırme yönelmeligini ipial etmiş. Hem de oybir ligı ile. Bu durumdaki 80 küsılr kişi magdur duruma düşmüş Yazık, çok yazık1 Oysa. ben de lam "devlet bılimadanüıcjı" konusunu tartışmaya açıp gündeme oturtmayı duşünüyordum. Tabii ardından "devlet nıinibu.s cüleri", "devlet suıutçüen", "devlet devletlılen" •/e "devlet halla" gibi uiivanlaıa geçi? yapıp ülkede hıç kımsenin unvaasız kalmamaaı için ka muoyu oluşturacaktım Zavallı procem suya düştü! intihar planı Bu önerileri bır araya getirdıgımızde her okulun intihar konusunda bir "planı" olması gerektiği açıkça anlaşılmaktadır. Bu plan, risk değerlendirme, koruyucu çalışmalar, okulda knze mudahale ve olası bu mühar olayı sonrasında yapılması gerekenleri içeren, ogretmen, idarecı ve aıleyı kapsayan, aynntılı ve uygulanabilır bir plan olmalıdır, Intiharla ılgılı sıstemlı ve daha büyük ölçekli çalışmalar başlatılmasının artık gerekülik halıne geldıgı de açıktır. Bu yazıda, var olan koşullar altında okul sısteminde neler yapılabılecegı konusunda kısa bir değerlendirme yapmaya çalıştım, Yapüabüeceklerın burada yazılamayacak kadar çok oldugunu ve çogunlukla bireysel çabalara dayandıgını anımsatmak isterim; çünkü intihar konusunda bazı bakanlıkların atacagı adımları beklemek hazırlıksız yakalanmayı göze almak demektir. Her rehber ogretmen ve idareci okulundaki kaynaklar ölçusünde intihar konusunda bır hazırhk yapmalıdır. Hem de bugünden başlayarak.., Ve bır insanı daha kaybetmeden,,.. Uzm Psk. Okan Cem Çırakoğlu okanc@baskent.edu.tr Başkent Urnversıtesi IIBF Eleştirel ve Yaraücı Duşunme Araştırmalan Laboratuvan erı ıyı okul personeli degerlendirir. Bu ifade intihar konusu dışında da çok sık duymaya başladıgımız bir düşüncenin açüımı gıbı duruyor. Ne yazık kı okul başansızlıgı, arkadaş üişküeri, davranış problemlerı gıbi bır çok alanda velıler, okulu, okul da velileri suçlamaktadır. Suçlamalarld başlayan ve devam eden bir üetışimin ise çözüm üretmeyeceği açıktır. Halbukı hem okulun hem de velinin haklı oldugu konular vardır Bu ko nularda uzlaşma sağlanamamasının bana göre en önemli nedeni, bu tür suçlamalarda bulunan taraüarın öğrencirun sorumluluğunu almak istememesidir Yapüması gereken, okul sistemi ıçınde yer alan herkesin (aile de dahil olmak uzere) sorumlulugunu alması ve bu yonde davranmaya başlamasıdır, Ne yapılmalı? Bu düşünceler ışıgında etkili bir intihar onleme çalışmasında yapılması gerekenler hakkında da somut birkaç öneride bulunmak istiyorum. 1. Rehber öğretmen intihar konu yoksun ve "acaba bızı mı eleştıriyor" kuşkusu Doç Dr Ersan Kalafatnğlu MKTAE Md içınde yaşayan ve davranan bir yönetim anYard." layışırun başını kuma sokan devekuşuna benTuran Oztürk de 2 Mayıs'ta yanıt vermiş: zeme tehlikesi çoktur Duydugumuz, makul "Sayın Doç. Dr. Ersan Kalafatoglu, 'Devlet Bilieleştiriler bile ileri surülmesinden zeı re kadar madamlığı" başlıgı ile 20 Nısan 2002 tarihli hoşlanılmadıgı ve evet efendimciliğın ve buna1' Cumhuriyet gazetesi Bilim ve Teknik ekinde dayah "yükselişin" revaçta oldugu biçiminde. yayımlanan yazı, Turkiye'deki bir günlük gelişAyrıca "müşterı odaklı" anlayışı ile "çalımeyı karıkaturıze eden bır yazıdır. Bu yazı biz şanların kendı meraklan dogrultusunda araşbilim insanlannı dırekt ilgilendirdigi için enstitırma yapmalanna ve "makale yazmalarma" tümüzdeki arkadaşlarım ile paylaşmak ve hoş pek hoş bakmadıgı ileri sürulüyor. Turan Özbir hava oluşturmak ıstedim Bunun dışında türk yönetimin "bilgisi dışmda" sadece 2001 yıherhangi bir amacım yoktur Bu yazı ile devlet lında "gizlice" 7 tane uluslararası makale yayımbilim adamlığı almak için kamuoyu oluşturma ladığmı soyledi. vs gibi düşünceler uyanıyor ise, böyle bir Sn. Doç.Dr. Turan Ö/.IİRh amacımın kesinlikle olmadıgııu da belutDaha once yayınlanınış a$ağıda ekli yazıyı lüııı MKI AH'yc yoruınsu/ olmak I mek ıster, arz duyunnanı/ı F.nstilcı Mudüıu ve ben hayrelle kaı;ıladık Ya/ı içcriğini ve duyuru amacınızı I ederim. SaygıMAM vc MKTAE'nin çalıjma ilkclcri. görcv vc hcdcflcri vc çalısan motivasyonu açısından | değcrkndiren bir açıklamayı 2 Mayıs 2002 akfanıına kadar göndemıenizi rica ederim larımla, Doç, Dr, Turan Özturk" Bu yazışmadan hemen sonra Turan Öztürk'ün eline merkez müdürunün bir teşekkur yazısı üe çüaş zaru tutuşturuluvermiş. Mizahtan DoçDr Rrsan KALAFATOCLU MKTAE MüdYrd 801/13