Katalog

CMYB C M Y B 18 TEMMUZ 2009 CUMARTESİ CUMHURİYET SAYFA HABERLER 15 Eğitimdeki fõrsat eşitsizliğine Doğu Anadolu ve Güneydoğu Anadolu’daki öğrenci ve velilerden sert tepki var: Sorun öğrencide değil sistemdeMAHMUT ORAL DİYARBAKIR - ÖSS’de her yõl olduğu gibi bu yõl da Şõrnak, Hakkâ- ri, Ardahan en geride kalan iller oldu. Ancak bu illerdeki öğrenciler, sorunun kendilerinden kaynaklanmadõğõnõ vur- gulayarak, temel nedenin sistem ve olanaklara erişimdeki dengesizlik ol- duğuna dikkat çekiyorlar. Hakkâri Lisesi öğrencisi Viyan Erik, kentteki akranlarõnõn daha sõnav ortada yokken baskõ altõna alõndõğõnõ belirtiyor. Ailelerin, hatta öğretmen- lerin bile öğrenciye “Zaten bir yeri kazanamayacaksın, kazansan bile Van’dan öteye gidemezsin” diyerek baskõ kurduğunu, motivasyonunu bozduğunu söylüyor. Erik “Böyle di- yorlar çünkü çevrede daha önce ör- nek oluşturabilecek bir başarı yok. Dolayısıyla öğrenci de bunu ka- nıksıyor” diyor. Öğretmenlerin Hakkâri’ye gelir- ken çok olumlu görüşlerle gelmediğini dile getiren Erik şöyle konuşuyor: “Hakkâri’yi sevdiklerini söylü- yorlar ama ben birçoğu için öyle ol- madığını düşünüyorum. Çünkü Batı kentlerini tercih etseler ata- maları olmayacak. O yüzden Hak- kâri’yi tercihlerinin ilk sırasına ya- zıyorlar. 45 dakikalık derste ancak 10 dakika ders anlatıyorlar. Ben bu sene coğrafya dersi görmedim. Coğ- rafya dersine tarih öğretmeni, fen bilgisine matematik öğretmeni gi- riyor. Ayrıca soru yayınlarına, de- neme sınavlarına girme olanağımız yok.” Aynõ lisenin bir başka öğrencisi Fi- liz Akdağ ise Batõ’daki bir öğrenci ile Doğu’dakinin aynõ şartlarda olmadõ- ğõnõ ifade ediyor. ‘7-8 kilometre yürüyoruz’ Akdağ, buradaki arkadaşlarõnõn gü- neşin altõnda 7-8 kilometrelik yolu yü- rüdükten sonra ancak okula ulaşabil- diğini, bir iki saat sonra ancak ken- dilerine gelebildiklerini belirterek “Batı’daki arkadaşlarımızın öğret- men yokluğu gibi bir sorunları yok. Oysa ben bu yıl bir dönem içinde tam dört matematik öğretmeni değiştir- dim. Deneyimli ve sürekli öğretmen istiyoruz” diyor. Rehberlik hizmeti de alamamaktan yakõnan Akdağ, birçok eğitim yayõnõna da kentte satõlmamasõ nedeniyle ulaşamadõklarõna dikkat çe- kiyor. Hakkâri Öğrenci Velileri Derneği (ÖVDER) Başkanõ Cumali Özkan ise bölgede 25 yõldõr devam eden çatõşma- lõ ortama bağlõ olarak, öğretmenlerin do- ğu kentlerine değişik psikolojilerle gel- diğinin altõnõ çiziyor. Bir şekilde Hak- kâri’ye gelen öğretmenin de deşarj ola- bileceği sosyal donatõ alanlarõnõn ol- madõğõna işaret eden Özkan şöyle de- vam ediyor: “Lojman, öğretmen evi, okul, ders- lik, pansiyon yok. Kiralar pahalı. Gelen öğretmen ‘ne zaman giderim’ mantığı ile geliyor. Ama devlet burayı cazip kılacak bir ekstra uygulama ve- ya ödemeye gitmiyor. OHAL zama- nında OHAL farkı vardı, o zaman bu- radaki öğretmenler gitmek istemi- yorlardı. Bunu söylerken OHAL ol- sun demiyoruz, pozitif ayrımcılık ya- pılması gerektiğini söylüyoruz. Gö- rüldüğü gibi sırf rakamsal olarak kadrolar dolsun diye vekil, asker, üc- retli, sözleşmeli öğretmenle olmu- yor. Yıllardır biz bu başarısızlığın ezikliğini yaşıyoruz. Buradaki öğ- rencilerimizin zekâsıyla ilgili bir so- run değildir bu. Bu sistemden utanç duyuyoruz. Bu durumun ortadan kalkması için özel bir çaba lazım, ye- rel ve merkezi düzeyde. Öğrencileri ve aileleri rehabilite edici kapsamlı bir kampanya düzenlenmeli. Bölge ço- cukları zeki ama sistem onları dışlı- yor.” ‘Tedbir alınmalı’ ÖSS sonuçlarõna isyan eden Şõrnak Valisi Ali Yerlikaya ise başarõyõ yükseltmek için büyük çaba harca- dõklarõnõ anlatõyor. Yerlikaya, 2 bin öğrenciyi ücretsiz olarak dershaneye gönderdiklerini, öğretmen sayõsõnõ yükselttiklerini, performans yetersiz- liği olan eğitimcileri değiştirdiklerini ifade ederek, “Ama yine olmadı. Bu sonucu beklemiyorduk. Şırnak ve Hakkâri gibi illerin durumu masaya yatırılarak ne gibi tedbir- ler alınacağı belirlenmeli” diye ko- nuşuyor. Ardahan’da kentin ÖSS’de en başarısız il olmasına tepki göstere- rek, kentte herkesi siyah kurdele takıp yas tutma- ya çağıran Ardahan Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ramazan Korkmaz’ın tepkisine halk kulak verdi. Rektö- re destek veren çok sayı- da Ardahanlı esnaf ve yurttaş, ev ve işyerleri- ne, yakalarına siyah kurdele taktı. Rektör Korkmaz, “Bu durum bir kader değildir. İn- sanlar olumsuz durumu kanıksamış. Bu başarı- sızlık çocukların değil, büyüklerin başarısızlığı- dır. Bunu hep beraber çok radikal bir şekilde tartışmalıyız” diyor. Ardahanlı siyah kurdele taktı SAMATYA HASTANESİ Hedef 5 yıldızlı hastane SİBEL BAHÇETEPE İstanbul Samatya’da 50 yõla yakõn tarihi geçmişi olan İstanbul Eğitim ve Araştõrma Hastanesi, yõlda 1 milyon 200 bin hastaya ayakta hizmet veriyor. Hastanenin 5 yõldõr başhekimliğini yürüten kulak- burun-boğaz uzmanõ Op. Dr. Özgür Yiğit, önümüzdeki aylarda ilk kez Sağlõk Bakanlõğõ bünyesindeki bir hastanede hayvan deneylerinin yapõlabilmesi için laboratuvar çalõşmalarõnõn başlayacağõnõ anõmsatarak, hedeflerinin Türkiye’nin en iyi eğitim ve araştõrma hastanesi haline gelmek olduğunu söyledi. Yiğit, hastalarõn tüm bilgilerinin de dijital ortama aktarõlacağõnõ belirtti. Şişli Eğitim ve Araştõrma Hastanesi başhekim yardõmcõlõğõ görevinde de bulunan Dr. Özgür Yiğit, hastanede yapõlan eğitim ve araştõrma faaliyetleri ile ilgili gazetemizin sorularõnõ yanõtladõ. Hastanede 180 uzman, 270 asistan, 300 dolayõnda hemşire ile toplam 1300 çalõşanõn bulunduğunu ifade eden Yiğit, şunlarõ söyledi: “Önemli olan, hastaların hastanemize geldiğinde vakit kaybetmeden tüm işlerini burada tamamlamalarını sağlamak. Hastaların burada geçirdiği vakti en aza indirmeyi kısmen de olsa başardık. Hangi tetkik olursa olsun hasta 10 günden fazla beklemiyor. Bir nörolojik tanı testi olan EMG (elektromiyografi) başka hastanelerde 5-6 aydan önce çekilemezken, biz 5 gün içinde çekiyoruz. Özel sağlık sigortalarıyla da anlaşmaya gidiyoruz. Ayrıca odalarımız 1 ya da 2 kişilik, banyo ve tuvaleti içeride olacak şekilde yenileniyor.” Hayvan deneyleri yapılacak Hayvanlar üzerinden araştõrmalarõ yapabilmek için gerekli olan deney laboratuvarõnõn kurulmasõ çalõşmalarõna başladõklarõnõ kaydeden Yiğit, söz konusu laboratuvarda her türlü ilaç çalõşmalarõ ve cerrahi girişimler ile ilgili hayvanlar üzerindeki çalõşmalarõn yapõlabileceğini anlattõ. Yiğit, hastanenin zaman zaman elektriklerinin kesildiğini ve jeneratörlerin devreye girmediği yönündeki iddialarla ilgili olarak da yeni jenaratörlerin alõnmasõyla böyle bir sorunun ortadan kalktõğõnõ söyledi. Hastalarõn tüm kişisel bilgileri ile film ve röntgenlerinin bilgisayar ortamõnda saklanacağõ bilgisini de veren Yiğit, hasta bilgilerinin 6 ay ile 1 yõl sonunda tamamen bilgisayar ortamõna aktarõlmõş olacağõnõ, filmlerinin de bilgisayara kaydedilmesinin 1 ay içinde başlayacağõnõ kaydetti. Meslek tercihi konusunda yapõlan araştõrma gençlerin, anne-babalarõnõn düşüncelerinden etkilenmediğini ortaya koydu Seçimi etkileyen yetenek ve ilgi oluyor FİGEN ATALAY Gençlerin meslek seçimini etkileyen faktörlerin başõnda yetenek, ilgi ve meslek değeri geliyor. Üniversite sõnavõna hazõrlanma, bir başka deyişle meslek seçme sürecine giren öğrencilerin yüzde 10’u, bu süreçten “çok kötü”, yüzde 20’si ise “kötü” etkileniyor. Fen Bilimleri Dershanesi’nce “meslek seçimini etkileyen faktörleri saptamak, incelemek ve tartışmak” amacõyla “Meslek Seçimi Araştırması” yapõldõ. Bu çalõşma ile bu sürecin kişiler üzerindeki psikolojik etkilerinin neler olabileceğinin araştõrõlmasõ, meslek seçimine ilişkin sorunlar yaşayan kişilere, özellikle bu sürecin en kõrõlgan döneminde bulunan gençlere, daha etkin yardõmcõ olabilmek için bilgi toplanmasõ ve saptamalar yapõlmasõ hedeflendi. Araştõrma sonuçlarõna göre meslek seçimini etkileyen faktörler şöyle sõralanõyor: 1- Yetenek ve ilgi. 2- Meslek değeri. 3- Üniversitenin adõ ve sağladõğõ imkânlar. 4- Medya. 5- Kişinin akademik başarõsõ. 6- Eğitim görülecek programın içeriği ve planlanması. 7- Ülkenin içinde bulunduğu ekonomik koşullar. 8- Sosyoekonomik düzey. 9- Üniversite programlarõnõn bir önceki yõlki taban puanlarõ. 10- Baba mesleği. 11- Anne mesleği. 12- Dershanedeki rehberlik. 13- Arkadaşlarõn düşünceleri ve önerileri. 14- Öğretmenlerin düşünceleri ve önerileri. 15- Okuldaki rehberlik. 16- Akrabaların düşünceleri ve önerileri. 17- Babanõn düşünceleri ve önerileri. 18- Annenin düşünceleri ve önerileri. Ruh sağlığı nasıl etkileniyor? Üniversite seçme ve yerleştirme sõnavlarõna hazõrlanan öğrenciler aynõ zamanda meslek seçimi sürecinin de içine girmiş bulunmaktadõr. Bütün bu sürecin psikolojik sağlõk durumunu nasõl etkilediğine ilişkin sorulan soruya öğrencilerin yüzde 10’u “çok kötü” yanõtõnõ vermiş, yüzde 20’si bu süreçten “kötü” etkilendiklerini belirtirken, yüzde 8.2’si bu süreçte psikolojik durumlarõnõn “çok iyi” olduğunu ifade etmiş. En çok tercih edilen programlar Ülkemizdeki üniversiteye öğrenci seçme ve yerleştirme sistemi gereğince öğrenciler lisedeki öğrenim alanlarõna göre bazõ üniversite programlarõna avantajlõ yerleşiyorlar. Bu nedenle lisede alan seçimi, meslek seçimi açõsõndan belirleyici bir seçimdir. Öğrenciler kimi zaman alan seçimleri nedeniyle meslek seçimi sürecinde sorun yaşõyorlar. Bu nedenle öğrencilerin alan seçimlerini de dikkatli ve bilinçli şekilde yapmalarõ önem taşõyor. Araştõrmada, öğrencilerin okumak istedikleri üniversite programõnõ belirtmeleri istenmiş. Fen Bilimleri alanõndaki öğrenciler arasõnda en çok tercih edilen üç program sõrasõyla: Tõp, Mimarlõk ve Endüstri Mühendisliği. Türkçe- Matematik alanõndaki öğrenciler ise sõrasõyla Hukuk, Psikoloji ve İşletme’yi seçmişler. İstanbul Eğitim ve Araştõrma Hastanesi’nin Başhekimi Op. Dr Yiğit, hedeflerinin Türkiye’nin en iyi eğitim ve araştõrma hastanesi haline gelmek olduğunu söyledi. Eğitim Servisi - Seviye Belirleme Sõnavõ (SBS) ve ardõndan açõklanan ÖSS sonuçlarõ, öğrencilerin geleceğini belirliyor. İyi puanla yapõlan yanlõş tercihler mutsuz bir yaşama neden oluyor. Doğuş Eğitim Kurumlarõ’ndan rehber öğretmen Uzman Psikolojik Danõşman Şebnem Bilgin ortaöğretim kurumlarõna geçiş sistemi tercihinde önem verilmesi gereken noktalarõ açõkladõ. Bilgin’in verdiği bilgiler şöyle: “Ortaöğretim kurumlarına geçiş sistemi tercihi ile üniversite tercihi arasında farklar vardır. Ortaöğretim kurumları tercihleri yapan öğrenciler, kendi kimliklerini oluşturdukları dönem olan ergenlik dönemindeler. İlgisi, ihtiyacı, yönelimi, akademik durumu ne yönde? Bu soruların cevapları seçimi de kolaylaştırıyor. İlköğretim okulumuzda, tercih dönemlerinde öğrencilerimize ve velilerimize destek olurken; öğrencilerimizin ilgileri, yönelimi, kapasitesi, sunulacak olanaklar, ailelerin beklentileri göz önüne alınıyor. Teknik anlamda, öğrencilerin yetenek ve ilgi alanlarını ölçen akademik benlik kavramı ölçeği uygulanıyor. Sonuçlar paylaşılıyor. Bilindiği gibi birden fazla türde lise var. Öğrenciler, fen, sosyal bilimler, Anadolu, Anadolu kız teknik, Anadolu teknik liseleri, Anadolu meslek, Anadolu kız meslek, Anadolu ticaret meslek, Anadolu iletişim meslek liseleri, Anadolu otelcilik ve turizm meslek, adalet meslek, Anadolu öğretmen, Anadolu sağlık ve sağlık meslek, özel fen, Anadolu lisesi programı uygulayan özel okullar ile özel meslek liseleri arasında tercih yapıyor. ‘Yanlõş tercih mutsuz yaşamanedenoluyor’ ‘Geleceğin meslekleri’ne dikkat FİGEN ATALAY Tercih yapacak üniversite aday- larõnõn bölüm/meslek seçerken “geleceğin meslekleri” olarak ni- telendirilen bölümleri de göz önünde tutmalarõnda yarar var. Genetik Mühendisliği, Nano Tek- noloji, Endüstriyel Psikoloji, Eko- lojik ve Organik Tarõm, Organik Endüstriyel Üretim, geleceğin meslekleri arasõnda yer alõyor. İzmir Ekonomi Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Attila Sezgin, özellikle değişen dünya düzeni, siyasi ve ekonomik olgulara gö- re Yazõlõm Mühendisliği, En- düstri Sistemleri Mühendisliği, Endüstriyel Tasarõm, Görsel İle- tişim Tasarõmõ, Uluslararasõ İliş- kiler ve Avrupa Birliği Uluslar- arasõ Ticaret ve Finansman, Med- ya ve İletişim ile Psikoloji Bö- lümleri’nin “geleceğin meslek- leri” olarak görüldüğünü belirti- yor. Geçen 30 yõl içerisinde yüksek teknolojiye yönelik bilişim ürün ve hizmetlerine olan talebin, di- ğer disiplinlerle karşõlaştõrõlama- yacak hõzda arttõğõnõ hatõrlatan Prof. Dr. Attila Sezgin, bu konu- da şunlarõ söylüyor: “Bu kapsamda özellikle Elek- tronik Mühendisliği, Bilgisa- yar Mühendisliği, Yazılım Mü- hendisliği, Endüstri Sistemleri Mühendisliği, Biyomedikal Mü- hendisliği Bölümleri’ne ilgi ar- tarak devam edecektir. Bunun yanı sıra uluslararası ticaretin ve lojistik hizmetlerine olan talep de büyük bir hızla art- maktadır. Bu bağlamda, Ulus- lararası Ticaret ve Finansman, Lojistik Yönetimi, Uluslarara- sı İlişkiler ve Uluslararası Hu- kuk; her türlü mal ve ürüne yö- nelik ergonomik özellikler ta- şıyan tasarım (Endüstriyel Ta- sarım, İletişim Tasarımı, Moda Tasarımı vb.) geleceğin mes- lekleri arasında öncelikle yer alacaklardır. Genetik Mühen- disliği, Nano Teknoloji, En- düstriyel Psikoloji, Ekolojik ve Organik Tarım, Organik En- düstriyel Üretim, Su Kaynak- ları Mühendisliği de gelecekte- ki 10 yıl içinde en gözde mes- lekler arasına girecektir.’’ Atõlõm Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Abdurrahim Özge- noğlu da, özellikle Mühendislik alanõnda Mekatronik, Üretim, Malzeme ve Bilişim Sistemle- ri’nin geleceğin meslekleri ola- rak değerlendirildiğine dikkat çekti. BURSA (Cumhuriyet)- Ulu- dağ Üniversitesi öğrencileri, YÖK Başkanõ Yusuf Ziya Öz- can ve YÖK yönetimini harç- lara yapõlan zamlardan dolayõ “kırmızı kart”la protesto etti. Görükle Kampusu’nda top- lanan yaklaşõk 100 öğrenci, YÖK’ün öğrenci harçlarõna yap- tõğõ zammõ kõnadõ. “Harç zam- larını kabul etmiyoruz, etme- yeceğiz”, “Haraç vermeyece- ğiz” yazõlõ pankart açan öğren- ciler, YÖK yönetimini istifaya çağõrdõ. Öğrenciler adõna konu- şan Çağdaş Cengiz, Bu zammı öneren YÖK Başkanı ile üye- leri derhal istifa etmelidirler” dedi. Genetik mühendisliği, organik tarõm, nano teknoloji bölümleri gelecek vaat ediyor UÜ’DE YÖK’E KIRMIZI KART