Katalog

23 TEMMUZ 2005 CUMARTESİ r ^ 1938 r ^ \ ISHIRJ PANT0L0N 3 GOMLEK PANTOLON 3 UHIRT CARDFJNANS ÜSTELIK BU FIYATLARA CARDFINANS İLE PEŞİN FIYATINA I TAKSIT İSTANBUL • ANKARA • İZMİR • ADANA • ADAPAZARI • AFYON * ANTALYA • BURSA • ÇORLU • DENİZLİ • DİYARBAKIR • ELAZIÖ • ERZURUM GİRESUN • GAZİANTEP • İZMİT • KAHRAMANMARAŞ • KONYA • MANİSA • MERSİN • ORDU • RİZE • SAMSUN • SİVAS • Ş.URFA • VAN • TRABZON Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi Prof. Dr. Olcay KIRIŞOĞLU G eriye dönüp bakflğımızda Atatürk'ü Anma Genç- lik ve Spor Haftası'nda yine akın akın çocuk, genç, yetişkin Anıtkabir'e gıtti ve Atamızı zi- yaret edip saygılannı sundu. Anıtkabir'i ziya- ret yalni2 anlamlı haftalarla sınırlı değil elbette. Atamızın huzurunda ziyaretçi hiç eksik olmamakta ve yılın her gü- nü aynı yoğunlııkta sürmektedir. Bu yoğunluğu görmek, ya- şamak her zaman insana umut veriyor. Anıtkabır'de bır de müze var: Atatürk ve Kurtuluş Sa- vaşıMüzesLBu müzede, ses ve görüntü eşlikli Kurtuluş Sa- vaşuruzın önemli muharebelerini canlandırma, Atamızın yaşammdan, tarih sırasına göre, kesıtlerle ilgüi yazılı ve gör- sel bilgi ve belgeler ve yıne Atamızın özel eşyalan ve ar- mağanlar yer almaktadır Çok öğretıci, çok eğitici ve ola- ğanüstü duygulandıncı anlamda özenle düzenlenmış mü- zede ziyaretler Atamıza saygı ıle son bulmaktadır... Düzen- leme, yabancı konuklan kıskandıracak kadar etkileyici ni- teliktedir... (Ingiliz konuğum, zıyaret sırasında II. Dünya Savaşı'na ılişkin kendi ülkelerinde böylesı bir sunumun ol- madığından yakındı). Emeği geçenleri yürekten kutluyo- nım. "Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi"; ne kadar emekle ve özenle duzenlenmışse, gezılmesı ve algılanması dao ka- dar emek isteyen bır mekân. Ziyaret sırasında yaşanan duygu yoğunluğu mekânın ve de bu mekânda yer alan bılgı ve belgelenn anlamını kav- ramayayetmez; öğrenmek, aydınlanmak. bilınçlenmek için çaba gerekır. Çünkü, "Atatürk ve Kurtuluş Savuşı Müze- s"nin düzenlenışı her ne kadar sanat nıtelıği taşısa da bir sanat müzesi değildır. Sanat müzelerine sık gitmek belki "sessizeğitnn'' dediğimiz, bir anlamda kendilığinden alım- lamayı ve estetik birikimi sağlayabilir. Kaldı ki, o müzeler ıçın de çok görmek bilgı sahıbı olmak ıçın yeterlı değildir. Bu bağlamda, "Atatürk ve Kurtuluş Savaşı MüzesTnin çok ayn bir yen vardır. Müze emperyalıstlere karşı verilen benzeri olmayan birmücadelenın başından başlayarak cum- hunyetin kuruluşuna, devnmlere doğru gehşen ve Atamı- zın yaşamı ile özdeşleşmiş tarihsel bir süreci sergiler. Dü- zenlenmesindeki amaç, özellıkle çocuklan ve gençlen bil- gılendırmek, onlarda görüntü, bilgi ve belgeler ışığında, ta- rihsel ve ulusal bılınç uyandırmaktır. Anıtkabir'e son gıttığımde ziyaretlen uzun bir süre dik- katle ızledım. Gözlemledığım kadan ile, ziyaretçiler çoğun- lukla yazılanlan okumadan, belgeleri incelemeden ziyaret- lerini sonlandırmaktaydılar. Bu davranışta beni en çok ıl- gilendiren çocuklarve gençlerdi Dikkatlerini yoğunlaşnr- mada zorlanıyorlardı Öğretmenleriyle bırlikte olmalan durumu pek değıştırmıyordu. Öğretmenlerin topluca ver- diği bilgiler öğrencilenn ilgilerini çekmeye yetmiyordu. Oysa çocuklann ve gençlenn bu çok önemli müzenin her bölümünü içlerine sindirerek, bilgileri okuyarak, belgele- n inceleyerek. yakın tarihımize ilişkin sorulara yanıt ara- yarak ve öğrenerek gezmelen gerekirdi. Tanh bilinci an- cakböylekazanılabılırdı Bu anlamlı müze ancakböyle bır yaklaşımla düzenleniş amacına ulaşabılırdi. Bilgi. ne onu özümsemeyı bekleyen kaynaktan kendıliğınden venlir ne de kişınin genlerinde var olan bir özdür. Her zaman bilgı- yi gereken kişilere aktarmak için bir aracıya gerek vardır. Bu kişıler de öğretmenlerdır Bu İconuda görev yıne öğretmenlere düşmektedir Çözüm, öğretmenlenmızin konuya önemle ve özenle egümelenn- de yatmaktadır. Önerim şudur: Öğretmenler, öğrencilere araştıncı, yönlendıncı sorular içeren müze gezi ödevleri ve- rebilirler. Dahası, sosyal bilgiler, resim-iş, yazm öğretmen- len bırleşerek çocuklar için "Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi" gezı rehberi hazırlayabilırler. Bu rehber. bılgı ve belgeleri ınceleme sorulan ile kımi notlar ve çızimler için boş yapraklar içerebilir. Odev, vanıtlann tarnşılması, izlenim- lerin yaraücı bıryazıyadönüştürülmesı ıle sonlandınlabilir. Bu önerilere benzer çalışmalan ve daha fazlasını uy- gulayan öğretmenlerinvarlığından hıç kuşkumuz yok. An- cak, önerimın amacı; "Keşke tarih derslerini burada yap- sak" diye yakınan bir öğrencının dıleğını ıletmek, yaİnız- ca gördüklerime umar olur diye yapılması gerekenlere küçük birkatkıda bulunmaktır. Tarih ve ulusal bilinci kazan- dırmak için, bu amaçla düzenlenmış, "Atatürkw Kurtuluş SavaşıMüzesPnden daha anlamlı bır yer düşünemiyorum. PENCERE Küreselleşme Renk Değiştipiyor... Bizim gazetenin dünkü sekiz sütunluk manşeti ney- di: "Londra panikte!.." Üç metro istasyonu ve bir otobüste patlama olmuş- tu.. Can kaybı yoktu.. • 7 Temmuz saldınsından tam iki hafta sonra Lond- ra'da yine bombalann patlaması Ingiltere'yi ayağa kal- dırdı; Başbakan Tony Blair konuştu: "- Bunu yapanlann amacı paniğe yol açmak, insan- lan korkutmak ve siniıieri bozmaktır. Herşeye rağmen soğukkanlılığımızı korumalıyız." Ingilizler soğukkanlılıklanyla ünlüdürter; bir tür soy- luluk göstergesı sayılır bu; ama, bu kez iş başka... • Yine bizim gazetenin dünkü dış haberler sayfasında 'Reuters' kaynaklı ve fotoğraflı bir haber vardı: "Zam protestosuna ateş açıldı". "Yemen'de benzin fiyatlannın yaklaşık iki katına çı- kanlmasını protesto eden göstericilere gövenlik güç- lerinin ateş açması sonucu 12 kişi öldü, 50 kişi yara- landı. Başkent Sana ve 6 kentte, ana caddelerde ger- çekleştirilen gösterilerin tümünde, tanklar ve zırhlı araçlarla desteklenmiş hükûmet güçleriyle protesto- cularkarşı karşıya geldiler. öncekı gün Sana ve üç kent- te gerçekleştırilen gösterilerde en az 10 kişi yaşamı- nı yitirmıştı." • Londra'da patlayan bombalar manşette.. Üstelik can kaybı da yok.. Yemen'de El Dali, Demneh, El Hudeyda, Sana kent- lennde ayaklanan halktan 12 kişinin öldürülmesi ve 50 kişinin yaralanması orta sayfada... Peki, Cumhuriyet'in yazı işlerini bu nedenle eleştire- bilir miyiz?.. Hayır!.. Dünya ölçeginde gazeteciliğin haber değerlendir- mesi ne yazık kı böyledır.. • Merak ettim, bütün gazeteleri elden geçirdim, Re- uters'in haberine hiçbiri yer vermemiş, hiçbirinde tek satır yok... Azgelişmiş Islam ülkesinde medya böyle olur... Islamcı gazetelerimize baktım, bir Müslüman ülke- sinin çeşitli kentlennde petrol fiyatlanna zam yüzün- den patlayan kalkışmalardan habersiz görünüyorlar... Reuters 1851 'de kurulmuş bir Ingiliz ajansıdır... Ingiliz ajansından gelen Islam ülkesindekı kalkışma haberi çöpe... Londra'daki patlama manşete... Müslümanın Müslümana ilgisi bu kadar!.. • Ancak ne olursa olsun küreselleşme sürecinde dün- yanın ortak paydası değişecek... Değişti bile... Artık güvensizlik yalnız Yemen'in başkenti Sana'da değil... Bu gidişle Avrupa başkentleri de güvenli sayılama- yacaklar... Kimbilir, belki de bir gün Londra'da bombalann pat- laması manşetlik haber olmaktan çıkacak... 21 'inci yüzyılın bu vaktınde küreselleşme hiç beklen- medik bir çehreye mi bürünüyor?.. Uluslararası terörün Londra'ya ya da Madrid'e veya New York'a girmesi de Küreselleşme'nin bir gösterge- si değil mi?.. Biz Yemen'deki yoksulu defterden silip önemseme- sek ve medyada sansür uygulasak da kâr etmıyon fa- kirterin umutsuzluğundan doğan terör metropollere giriyor... Küreselleşme yoksa bu mu?.. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ TANITIM GÜNLERİ 18 Temmuz - 02 Ağustos 2005 10.00 - 17.00 Fen Edebiyat Fakûltesi • Istatistik • Psikoloji • Matematik Ticari Bilimler Fakûltesi Işletme Uluslararası Ticaret Bankacıhk ve Finans Turizm Işletmeciligi Uluslararası Ilişkiler Hukuk Fakûltesi İngilizce Hazırlık Okulu İletisim Fakûltesi - ^ , %-- • Medya ve Iletişım Sistemleri " \ ^ • Halkla Ilişkiler r - • Görsel İletişim Tasanını* Mûhendislik ve Tasanm Fakûltesi • Endnstri Mühendisliği • Bilgisayar Mühendisliği • Moda ve Tekstil Tasanmı* • Iç Mimarlık ve Çevre Tasanmı* Meslek Yûksekokulu • Muhasebe • Dış Ticaret • Uluslararası Lojistik • Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama \Jni\çfSitemize gelin, seçfÜvfi. öğretim kadroftt J.5 ftmmuz 2005 / 19.00 - 07.00: Sadık GÜ|TEKİN CNBC-« "KAMPUS" Programı Yöneacisi dognı tercihler için sızleri Ünfretsıtemizde bekliyor. ît'skCdar Yerlcşkesi nden randevu aluıması gerekmektedir. (0216 553 *f 22 / 188-189-190} 30 Temmuz 2005/11.00: CihatŞENER * Ü5KÜDAR YERLEŞKESİ * ~ İ ^ - ^ I L , - . Emlnönü Yerleşkesı'ne gelen ögrenci ve xi1Wtt& Üsfcadar'a ulaşımı Umversitemız Cskûdar motor iskelesinde gömiileriıniz ve servisımız buiunacaktır 2805-2006 ÛĞRETİM Y1UNDA EĞİTtM OĞRETİM ÜCRETİ: lisans Programlan :9.500 YTL (KDV Dahil 6 Taksit) Onlısans Programlan :5.750 YTL (KDV Dahil 9 Taksit) -«&? özel Yetemtk Sınavı ıle öğrcnci alan bölümler lAIINPNl ; YERLI^KESI Ra£ip l.umuspiihl Cıd N..84 Emınıınıı V) 57S INTANBlJL Tıl (0212 ı 511 41 50 < J0 11.11) T.i\ 1011J ;i PAR VI RI I"SKl:M S«>lak Sman Malı T>ınh.ııu-lı«ı>lıı Snk No 2 rskuıl.ıt 14f>72 ISTANUIL Tı-I: (02161 55?'14 22 (7 ll.il) I a\: ( w w w . i t i c u . e d u . t r