Katalog

25 MAYIS 2004 SALI CUMHURİYET SAYFA EGIT1M ABDÜLCANBAZ TURHAN SELÇUK ÎSTAN'311 A3DÜLCAN2AS' HA.RÎİ0JLAD3 KACZEALAHI KISIK TEKKİLÎ îzmir'de pilot çalışması yapılan proje önümüzdeki dönem Ankara ve Bursa'da da uygulanacak Çahşan çoculdar okulaİZMİR(Cumhu- riyet Ege Bürosu) - îzmir'de oto tamir, tekstil ve ayakkabı sektöründe çalışan 6 bın çocuk yeniden eğitime yönlen- dırildi. tzmir'de pilot çalışması ya- pılan proje, önümüzdeki 3 yıl mobil- ya sektöründe yıne İzmir, An- kara ve Bursa'da da uygulanacak • ILO ve Çalışma Bakanlığı'nın ortak yürüttüğü projeyle okuma yazma bilmeyen küçük çalışanlar okuma yazma kurslarına, okullannı yanda bırakmak zorunda kalanlar da açık liselere yönlendiriliyor. Proje kapsammda tzmir'de 6 bin çocuk yeniden eğitim imkânına kavuştu. projeye ışık tutacak. ILO Türkiye Temsilcisi Gülay Aslantepe, dünya- da 250 milyon, Türkiye'de ise 1.5 milyon çocuğun çalışma yaşamında olduğuna dıkkat çekerek "Çağdaş bir Türkiye\e bilgiyle donanmış ço- cuklar ve gençlerle ulaşabiHriz" de- di. Çakşma ve Sosyal Güvenlik Bakan- lığı İş Teftiş Kurulu ile Uluslararası Çalışma Orgürü 'nün (ILO) birlikte yü- rüttüğü proje bu ayın sonunda biti- yor. 2000 yılırun eylül ayında başla- yan projenin bitmesi nedeniyle Prin- cess Otel 'de düzenlenen basın toplan- tısında konuşan İş Teftiş Izmir Grup Başkanı Sıdık Topaloğnı, sanayide belirledikleri çocuklan açık Iiseye yönlendirdiklerini söyledi. Çalışma başladığmdan bu yana 8 bin çocuğun tarandığını ve 6 bin çocuğun eğıtıme yönlendirildiğini kaydeden Topaloğ- lu, ailelere de meslek eğitimleri ve- rildiğine dikkat çekti. İş Teftiş Kurulu Başkanı Faik Ar- seven, projenin kâğıt üzerinde 31 Ma- yıs'ta bitmesine karşın Izmir'deki ça- lışmalann yerel yönetımlenn deste- ğiyle devam edeceğini anlattı. Proje kapsammda 15 yaş ve üzenndeki ça- lışan çocuklann okuma-yazma bilme- yenlere kurslar açıldığını, okulu bı- rakanlann açık Iiseye yönlendirildi- ğini, 390 çocuğun parasız bölge okul- lanna ahndığını belirten Arseven, "Bu büyük bir başandır. Uzmanla- nmız Ürdün, Bulgaristan ve Roman- ya'ya davet edildi" dedi. ILO Türkiye Temsilcisi Gülay As- lantepe de dünyada 250 milyon, Tür- kiye'de ise 1.5 milyon çocuğun iş ha- yatında bulunduğuna dikkat çekti. Eğitimden mahrum ülkelerin çağ- daşlaşamadığını da vurgulayan As- lantepe, "Türkiye'yi böyle bir ihti- malden uzak tutmak icin çahşmala- ra başladık. 1992'de ilk çahşmalan- mızı yaparken pek çok kişi bize kar- şı çıktL Artık çağunız bilgi çağı, iyi ye- tişmiş gençlerin atak yapabikceği bir çağ. Türkiye de bilgi çağının donaıu- mıyla atak yapabiür" diye konuştu. ÇEVRE ÇEVREYt DENETLEDt - Özel İstanbul çevre okuUannın çevre gönüllüsü öğrencileri Bağdat Caddesin'de çe%Te denetlemesi yapn. Denetlemenin kapsammda yeniden dönüşüm ve çevre kirliüği vanh. Ü Çevre Müdüriüğü'nün Çe\Te Eğitim Projesi kapsammda gerçekleşen etkinlikte öğrenciler hem caddedeki çevre uygunsuzluklannı tespit ettiler hem de bazı mağazalan ziyaret ederek çe\Te bildirUerini dağıtülar. Web yanşması sonuçlandı Eğitim Servisi - "Bilişim Teknolojileri Ofimpiyatı \Veb Tasanmı (Bitek-O 2004)" Türkiye birincilığım Özel Yüzyıl Işıl Okullan öğrencısi Yiğit Ergeçen aldı. Sabancı Üniversitesi'nin önderliginde düzenlenen Bitek-0 2004'te, 81 ildeki ilköğretım ve liseden bin 100'ü aşkın proje yanştı. Finale kalan 23 proje arasından birincı seçilen Ergeçen'in Web sitesinde çini sanatı konu ediliyor. Web sitesı http:' proje.bıtek- o.org B31210A117, linkınde görülebilir. Okul öncesi eğitimdeyüzde 93 'lere, Jaz öğrencilerin okullaşmasında iseyüzde 92 lere ulaşıldı Siirt'te bir şeyler oluyor!• Siirt'te başlatılan eğitim seferberliği sayesinde ülke genelinde yüzde 15.2 olan okul öncesi eğitim oranı Siirt'te yüzde 63'e, kız öğrencilerin okullaşma oranı ise dört yılda yüzde 57'den yüzde 90. 3'e ulaştı. MİYASE tLKNUR GelenekJer. yoksulluk, konar gö- çerlık ve 1985 'ten beri bölgede yo- ğun olarak süren terör olaylan ne- deniyle zorunlu eğitim çağında ol- duğu halde okula gitmeyen çocuk- lann okullaşması için Siirt Valili- ği tarafindan uygulanan 13 ayn pro- jenin sonuçlan ahnmaya başlandı. Siırt Valiliği. zorunlu eğitim ça- ğında olan çocuklann eğitime ka- tılması için çadır okullar, prefabrik deprem konutlannın il'e getirile- rek derslık olarak kullanılması. gö- nüllü veli uygulaması, eğitim ala- nmda başan gösteren muhtarlann protokole alınması, başanlı ama yoksul öğrencilerin tüm öğrenim masraflannın valilikçe karşılanma- sı ve yatılı bölge okullan ile öğ- renci yurtlan yapılmasını içeren projelen yaşama geçirerek 4 yılda 12 bın öğrenciyi okula kazandırdı. Eğitim seferberiiğinde başan, Mil- li Eğitim Bakanlığı. muhtarlar, aile- ler ve sıvil toplum örgütleri ile işa- damlannın işbirliğiyle sağlandı. Va- lilik, ekonomik vetersizlik nedeniv- Okul öncesi eğitim, Siirt merkezin yanı sıra en uzak dağ köyieri ve mezralara kadar yayguuaşmış durumda. le okula gıdemeyen çocuklann eğı- tım gıderlerini üstlenirken, çocuk- lann eğitime kazandınlmasında ça- ba gösteren muhtarlan, resmi tören- lerde protokole katma karan aldı. tl genelinde okul ve derslik sayı- smı arttırmak amacıyla okul tabe- lalan satışa çıkanldı. Eğitim araç ve gereçlen ile öğrencilerin kitap. kır- tasiye ve okul kıyafetleri için de Çağdaş Yaşamı Destekleme Derne- ğı, AÇEV ve PETKTM çalışanla- nndan nakdi ve ayni yardımlar alın- mış. ÎMKB. TakasBank ve bırçok kuruluşun yanı sıra sayılan 10'u bulan Sürtli işadamlan da okul yap- tırma konusunda valilıkle protokol imzalamış durumda. Okul öncesi eğitim, Siirt merke- zin yanı sıra en uzak dağ köyieri ve mezralara kadar yaygınlaşmış du- rumda. Konar-göçerlerin yoğun ol- duğu bölgelerde çadır okul uygu- lamasına geçilen Siirt'te 3-6 yaş arasını kapsayan okul öncesi eği- timde çocuklar, öncelikli olarak Türkçe konuşmayı öğreniyor. Siirt'te yaygın olarak evde Kürt- çe ve Arapça konuşan çocuklar il- kokula başladıklannda dil proble- mi nedeniyle normal müfredata 1 yıl gecikmeli olarak geçebiliyor- du. 4 yıl önce 757 çocuğun yarar- landığı okul öncesi eğitimden, bu dönem 11 bın 500 öğrenci yararla- nıyor. Kırsal kesimde ilköğrenımı biti- ren, ancak bannma sorunu nedeniy- le ortaöğrenime devam edemeyen kız çocuklan için tüm giderleri va- lilikçe karşılanan ortaöğrenım yur- dundan 120 kız öğrenci yararlanı- yor. Ortaöğrenimdeki başanlı yok- sul öğrencilerin üniversiteye hazır- lık kurslan için gittikleri dersane üc- retleri de valilik tarafuıdan karşıla- nıyor. Bu proje sonucunda Siirt. üniversiteye en çok öğrenci veren iller arasmda 65. sıradan 28. sıra- ya yükselmiş. Siirt'te eğitim alanında görülen başanlar nedeniyle Siirt Valisi Nuri Okutan, "EğitiıneGönülvereııler'' ödülüne la>ık görüldü. ENTERNET /MEHMET SUCU mehmetta cumhuriyet.com.tr Izmir 4. Iktisat Kongresi'nde katılımcılar, bil- gi toplumu ve e-devlet konulannı da masaya yatırdı. 22. Çalışma Grubu'nca hazırianan, Tür- kiye'de Bilgi Ekonomisine ve Bilgi Toplumuna Geçiş İçin Strateji ve Politikalar başlıkh rapor- da, gelişmiş ülkelerin sanayi devrimi ile yaka- ladığı dönüşümü çok geriden izlediğimiz ger- çeği dile getirildi. Buradan hareketle bilgi ekonomisine geç- mek ve bilgi toplumunu yaratabilmek için 'top- lumsal sıçrama' olarak nitelendirilecek bir dö- nüşümün mutlaka yaşanması gerekıyor. Bu sıçramaların yaşanabilmesi ıçin toplumsal bir- liktelik ruhuna olan gereksinimi dile getiren ra- porlarda toplumsal katmanların tümünün uz- laştığı bir "Ulusal Sözleşme"ye olan gereksi- nim de yer aldı. Rapora göre "sözleşme en geniş kesimlerin üzlaşısını temsil edebilmek ve böylelikle kalkın- ma hamlesinin yol haritasını oluşturabilmek için katılımcı demokrasinin bir enstrümanı ola- rak konumlandınlmalı ve hukuk devletinin ilke ve kuralları üzerinde temellendirilmeli". Sanayi Devrimi'nin kazanımlannı arkalarına alan gelişmiş ülkeler, 21. yüzyıldaki h^ Ulusal Sözleşme Çağrısıbilgi ekonomisine geçmek ve bilgi toplumu ol- mak ideali çerçevesinde biçimlendiriyorlar. Bu hedeflere uzanan yol, bilgiyi üretecek beyinler yetiştirmekten ve üretilen bilginin toplumsal ve ekonomik gelişim için kullanılmasını sağlaya- cak mekanizmalan oluşturmaktan geçiyor. Ge- lişmiş ülkelerde bu mekanizmalar, sermaye bi- rikimi, uzun bir süreci öngören kapsamlı ve gerçekçi bilim ve teknoloji politikalan, araştır- ma ve geliştirme faaliyetlerine olan yatınmlar gi- bi avantajlarla kolaylıkla uygulamaya konula- biliyor. Iktisat Kongresi'nin ardından yayımlanan ra- porda yer alan sözleşmenin yaşama geçirile- bilmesi ıçin işte bu sayısal uçurumun gideril- mesi gerekiyor. Raporda bu bölüm şöyle dile getiriliyor: Bilgi toplumu hedefinin önündeki en büyük engelin, bilgi ve iletişim teknolojilerine erişim- de yaşanan eşitsizlik, yani küresel ve ulusal öl- çekte "sayısal bölünme" olduğu açıktır. Sayısal bölünme ve bunun sonucu olarak dennleşen eşitsizliğin önüne geçmeyi hedefle- yen politikalann hayata geçirilmesi görevi, pa- zar güçleri ve sivil toplumun da işbirliğiyle, hü- kümetlere düşmektedir. Bu amaçla "evrensel hizmet fonu" adı altında bir fon oluşturularak gerekli kaynak sağlanabilir. Sayısal bölünmenin önüne geçilmesi ve do- layısıyla bilgi toplumuna dönüşüm koşullarının yaratılması için yönlendirici bir işlev yüklenme- si gereken hükümetin eylemi, şu anahtar yö- nelimler üzerinde odaklanmalıdır: • En korunmasız gruplar üzerinde odaklana- rak, yeni teknolojilere erişimin yaygınlaştınlma- sı için kamu destegi. • Kamuyu ilgilendiren bilgiler başta olmak üze- re, özellikle içerik, güvenlik ve mahremiyet ko- nulannda sektöre yönelik yasal düzenlemeler. • Bilişim teknolojisinin örnek olacak bir tarz- da kullanımı. • Teknoloji evriminin güçlendirilmesi. • Dijital girişimciliğin teşvik edilmesi. Gerek ulusal gerekse uluslararası düzeyde di- jital uçurum sorununa yönelik en köklü yakla- şım, katılımcı toplumsal ve ekonomik politika- larla, bilgi ve iletişim teknolojilerinin, kamusal yarar gözetecek sürdürülebılir bir kalkınma programı çerçevesinde topluma entegre edil- mesi yönünde giderek gelişen eğilimlerde gö- rülmektedir. Bu çabanın basanya ulaşması, yal- nızca gelişmekte olan ülkelerin değil, gelişmiş ülkelerin hükümetlerinin ve uluslararası kuru- luşlann da üzerlerine düşen sorumluluklan ye- rine getirmelerine bağlıdır. Çünkü bilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişi- mi kadar, toplumsal ve ekonomik kalkınma di- namıkleri de doğrudan küreselleşmenin ağ et- kisi altındadır. Bilgi ekonomisine geçiş ve bilgi toplumuna dönüşüm için önerilen kalkınma eksenli ve ka- tılımcı e-yönetişim stratejisi, bir yandan Avru- pa Biriiği'yle entegrasyon sürecinin sağlıklı iş- iemesi ve modelin doğru yerleştirilmesi göze- tilerek, kararlı bir siyasal irade ile kapsamlı "e- Dönüşüm Türkiye" projesine sahip çıkılırken; bununla eş zamanlı olarak, hem küçük ölçek- li projelerin yönetilebilirliği avantajından yarar- lanabilmek. hem de gerek kamu kesimi ve özel sektörün, gerekse kamuoyunun gündemine bilgi ekonomisine geçiş ve bilgi toplumuna dö- nüşüm hedeflerini yerieştirebilmek için, gayri mer- kezi, tabandan tavana doğru gelişen, yatay koordinasyona izin veren esnek pilot projelerin gelıştırilmesi üzerinde temellendirilmelidir. Üniversiteler yazı karsılıyor Baharla gelen şenliMer• Mayıs ayma yayılan üniversite şenlikleri kampuslan hareketlendirdi. Gündüzleri çeşitli etkinliklerde bahann keyfini çıkaran gençler, geceleri de çok sayıda ünlünün verdiği konserlerle coştu. tstanbul Haber Senisi - Yurdun hemen her ünn ersıtesınde mayıs ayı ortalannda başlayarak bir hafta süren "bahar şenBkleri'', kampuslara renk ve heyecan getirdi. Öğrenci kulüplerince organize edilen şenlikler kapsammda çok sayıda panel, sempozyum sergi. sinema ve tiyatro gösterileri ile çeşitli yanşmalar gerçekleştinldi. Öğrenciler şenlıklerde, bir yandan bahann coşkusunu yaşarken bir yandan da 'Ünal" sınavlan öncesi stres attılar. Boğaziçl Üniversitesi: Ünrversıte şenliklerinin ilki 12 Mayıs'ta "Sanat BajTanu" adıyla Boğaziçi Üni\ersıtesı'nde başladı. Üniversitede faaliyet gösteren 10 kulübün öğrencilerinin birleşerek düzenlediği ve 24 Mayıs'a değin süren şenliğin ikinci gününde MFÖ Topluluğu bir açıkhava konseri verdı. Aynca 18 Mayıs'ta Tiyatro Kulübü "Troflos&Kressida'' oyununu canlandınrken Müzik Kulübü "Rock Korosu Konseri" gerçekleştirdi Marmara'da renkll günler.- Marmara Üniversitesi'nin 17 Mayıs'ta başlayan bahar şenliği de birbirinden renkli görüntülere sahne oluyor. Üniversıtenin Göztepe kampusunda 28 Mayis'a değın sürecek şenliğin açıhşında Funda Arar konser verdi. Şenlik süresince bugün Kıraç, yann da Haluk Le\<ent üniversitelilere unutulmaz saatler yaşatacak. Şenlıkte öğrencilerin sahneye koyacağı dans ve tiyatro göstenleri ile korolar da etkınliklere renk katacak. YlldlZ parliyor: Yine en renkli ünıversıte şenlıklerinden bınnı de Yıldız Teknik Üniversitesi (YTÜ) yapıyor. 24-28 Mayıs tanhleri arasında üniversitenin Yıldız Yerleşkesi'nde gerçekleştirilecek "\TLKulüpler Şenl@'' kapsammda bugün Moğollar ve \Tlî Cumhumet Korosu, yann Kurban. 27 Mayıs'ta Yeni Türkü ve Mustafa Keser Türk Sanat Müziği Korosu, 29 Ma>ıs'ta da Şebnem Ferab konser verecek. İÜ'de heyecan: istanbul Üniversitesi'nin (tü) şenliklen ise Avcılar ve Beyazıt kampuslanna yayılıyor. Beyazıt Kampusu'ndaki "Sanat FestivaB" 27 Nısan-17 Mayıs arasında gerçekleştirildi. Festival boyunca Edebiyat Fakültesi öğrencilerinin gerçekleştirdiği tiyatro göstenleri. sergiler, sinema göstenmleri ve paneller yapıldı. İTÜ FEST 2004: tstanbul Teknik Üniversitesi'nin (ÎTÜ) "İTÜ Fest 2004" adıyla düzenlediği şenlik, 14 Mayıs'ta Ayazağa Yerleşkesi'nde başladı. Festivalde Türkiye'de ilk defa bir üniversite kampusunda yabancı bir grubu sahneye çıkardılar. ÎTÜ Fest 2004'te alternatif rock müzığının ünlü gruplanndan Reamonn'la birlikte Teoman. Deniz Arcak, Vega ve Gripin sahne aldı. Alternatif şenlik: Sol görüşlü ögrencilerce 18'incisi düzenlenen "Geleneksel İTU Şenlikleri" de 26-29 Nisan'da yapıldı. Kazun Kmııncu konseri ile başlayan şenliklerde, çok sayıda konser ve tiyatro gösterisinin yanı sıra "Tecrit ve NATO" konulu panel düzenlendi. Gençlik Derneğı'mn stant açtığı şenlıklerde üç gün yapılan etkinliklerde gençlik 1 Mayıs alanına çağnldı. KOÇ ÜnlVerSİteSİ'nce düzenlenen "3. rı>ıatro Günleri"nde üniversiteliler tiyatro izlemenin keyfini yaşadı. Sabancı Üniversitesi tarafuıdan bu yıi dördüncüsü gerçekleştirilen "Bahar Şenliği" ise 22 Mayıs'ta başladı. Şenlik kapsammda Kenan Doğuhı, Duman ve Ata Demirer sahne alacak. İKÜ'de kültür günleri: 24-26 Mayıs 2004 tanhleri arasında da İstanbul Kültür Üniversitesi (ÎKÜ) Sanat ve Tasanm Fakültesi tarafindan I. Uluslararası Kültür Günleri düzenlendi. Türkiye ve dünyanın çeşitli yerlerinden sinemacılar, çözümlejiciler, akademisyenler ve siyasetçilerin katılacağı program bu yıl "Göçmen Sinemacılar" başlığı altında gerçekleşiyor.