Katalog

18 MAYIS 2001 CUMA CUMHURİYET SAYFA EGITIM RESTORAN GÖZDOYURAN TURHAN SELÇUK DURUST TABİATLI İSTANBUL EFENDİSİ ABDĞLCANBAZ* IN HARİKULADE MACERALARI KISIM ISSMİLİ BÎRDEN EFFERÛSİ ÛLEM LEZZ-ETi_i POVÜM 'Benim de Sesim Var-SesimiDuyuny kampanyasına katdanlann mektuplan,yaruı Ecevh'e sunulacak Gençler özgürlük istiyorSELEN RAYCAN "Biz genciz, en crvıl crvıl dönemi- mizdeyiz" diyor ve ekliyorlar: "Bize gri, sivah renkli formalar giydirme- yin. Bırakın okula rengârenk giysüer- k gelelim. Bize cezalar vermeyin. Da- ba hoşgörülü, daha güleryüzlü, daha sevecen olun. Bize saygı duvun. Dü- şûnceierimize değer verin. Hiç olmaz- sa kendi geleceğimizie ilgili kararlan bizimle birlikte ahn." Istanbul Bilgı Üniversitesi Psiko- loji Bölümü öğretim üyesi Doç. Dr. Serdar M Değirmencioğlu'nun ko- ordinatörlüğünde yürütülen"Benim de Sesim Var-Sesimi Duyun" kam- panyasına katılan 12-17 yaşlan ara- sındaki gençlerin mektuplan, 19 Ma- yıs Gençlik ve Spor Bayramı'nda Başbakan BûlentEcevite sunulmak üzere bir kitapta toplandı. Gençler, gönderdikleri mektuplar- da, okullarda istedikleri gibi giyin- / stanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü öğretim üyesi Doç. Dr. Serdar M. Değirmencioğlu'nun koordinatörlüğünde yürütülen"Benim de Sesim Var-Sesimi Duyun" kampanyasına birbirinden ilginç mektuplar geldi. Gençler, gönderdikleri mektuplarda, okullarda istedikleri gibi giyinmek, ceza almamak, 30-35 öğrenci mevcutlu sınıflarda okumak, bilgisayar kullanmak istediklerini yazdılar. mek, ceza almamak, 30-35 öğrenci mevcutlu sınıflarda okumak, bilgisa- yar kullanmak istediklerini yazdılar. Mektuplardan örnekler • Insanlan özgür bırakın. Serbest- çe istedikleri okula gitsinler. Çeçe- nistan'daki ve Filistin'deki çocukla- nn yağmur, kar altında aç ve ilaçsız. evsiz kalmalanna üzülüyorum. Ben de onlar gibi olmaktan korkuyorum. • Sizden okullarda ceza olmama- sını istiyorum. Okullarda çok dikkat çekici olmadıkça kıyafetlere önem verilmemesini isterim. Devlet okul- lannın da bakımlı olmasını, bilgisa- yarlı eğitime başlanmasını isterim. • Okullarda istediğim gibi giyin- mek ve Ingilizce dışında başka dil- ler de öğrenmek istiyorum. • Beden derslerinde müdür bize temizlik yaptırmasm. Sıralar tek ki- şilik olsun. • Bize hiç iyi örnek olmuyorsu- nuz. Size eve gidip çayınızı yudum- lamanızı teklif ediyorum. Bıktık ar- tık. Go home Mr. Ecevit. EflMcl program Istefll m 4ı ~i - • Tetevizyondaço»uklara yönelik eğitici progtKm yofc. Haberterdeki saçma olaylar yerine eğitici prog- * 3" ramlar yapılabilir. Örneğin. geçen- lerde Show TV'de belediyenin arazi- sindeki otlan yiyen keçileri polisler yakalamaya çalışıyorlardı. • 17 yaşında bir gencim. Yıllardır sokaklarda yaşama mücadelesi veri- yorum. buna yaşamak denirse... Şu anda Umut Çocuklar Yurdu'ndayım. Genellikle toplum tarafından dışlan- dığımız için topluma faydalı kişiler olamıyoruz. Bana uygun bir iş isti- yorum. • Orta sona giden bir kız çocuğu- yum. Atatürk'ün bize bıraktığfcjağ- daş iHkede Çinlileat J«pw»l«T jaşir- tacak teknöföji harikafârı isfiydrum. • llköğretim sekizinci smıf öğren- GENÇ BAKIŞ Matematiğin güzellığını keşfetmek... FİGENATALAY Liseden mezun olalı uzun yıllar geçti. Ve ben hala rüyalanmda tahta başında bir matematik problemini bir türlü çözemediğimi ya da bu dersten kaldığımı ve bu yüzden okuldan atıldığntıı görüyorum. Uyandığımda "Arük matematik dersleri de, smavian da yok. Hiç olmayacak da"diyerek kendi kendimi rahatlatmaya çahşıyorum. Biliyorum ki yalnız değilim. Matematik, birçok öğrenci için en korkulan, en sevilmeyen ders. Üstelik yalnızca bizim ülkemizde değil. Matematik korkusu evrensel. Sabancı Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tosun Terzioğlu, bir yıl önce yaptığımız bir görüşme sırasında, dünyanın her yerinde bu sorunun yaşandığını ve matematikçilerin bu durumu hayretle karşıladıklannı söylemişti. Prof. Terzioğlu'na göre, bunun nedeni de yaparak öğrenilmesi gereken matematiğin okullarda araç olarak anlatılmaya çalışılması ve "iyi ama neden?"diye soran öğrenciye çoğu zaman yanıt verilmemesi hatta kızılması! Prof. Terzioğlu, "Hiçbir ispat verilmeden geçen bir matematik eğitimi matematik eğitimi değUdir"diyor ve eklıyor: "ama tûm ispatiarm verilmesi de lise eğitiminin 10 yıl sürmesi demek"! O zaman orta yolun bulunması ve öğrencinin "peki ama neden?"sorusunun yanıtsız bırakılmaması gerekiyor. 20. yüzyılın büyük düşünürlerinden matematikçi Bertrand RusselL matematiğin, "en yüksek sanatın gösterebileceği kesin kusursuzluğa inuktedir, yüce bir güzefliği olduğunu"yazmış. Bu güzelliği pek çoğumuz keşfedemedik. Ders kitaplannın sevimsizliği, yanlış öğretmen ve anne- baba davranışlan. sınav kaygılan. sınıf ortasında bir problemi çözemediğimiz ya da sınavda zayıf aldığımız için duyduğumuz aşağılık kompleksleri. bizi matematikten soğuttu. Ama çocuklanmız matematiği sevsinler istiyoruz. Özellikle küçük çocuğu olan anne- babalar, matematiği oyunlarla, rengârenk resimlerle öğreten yeni ders kitaplannın ve bu dersi sevdirmeyi amaçlayan farklı yöntemlerin arayışı içindeler. Ama iş gene de ögretmende bitıyor. Öğrenciye bu dersi sevdirmek, varsa matematik yeteneğini ortaya çıkarmak öğretmenin elinde. Matematiğe hiç yeteneği olmayanın da zorlanmaması gerek. Bir öğrenci yalnızca matematikten başansız olduğu için eğitimin dışında bırakılmamah. Her öğrencinin mutlaka başanlı olacağı, seveceği, yeteneklerini ortaya çıkarabileceği bir ders vardır. Bunu ortaya çıkarmak da öğretmenin görevi. figens5Qyahoo.com 'Akran Destek Projesi' kapsanunda öğrendler, her konuda arkadaşlanna rehbeıük yapıyorlar. Rehber öğrenciler işbaşında Eğitim Servisi- "Bdhim de- ğiştirmek istiyorum! Kendime giivenim yok! Etküi iletişim kuramıyorum! Üniversite bü- rokrasisiylebaşedebflmeyiöğ- renmek istiyonım.J' Bunlar her üniversite öğ- rencisinin öğrenim hayatı boyunca yaşadjğı sorunlar- dan sadece birkaçı. Birçok üniversite öğrencisi, bu sorula- nna karşılık verecek bir muhatap ya da onu yönlendirecek birilerini de çoğu za- man bulamıyor. Bogaziçi Üniversi- tesi Öğrenci Rehber- lik ve Psikolojik Da- nışmanlık Araşnrma ve Uy- gulama Merkezi'nin (BÜ- REM)'de "Akran Destek Pn>- jesP kapsamında gönüllü öğ- renciler. arkadaşlannınsorun- lannı dinliyor, sorulanna ce- vap bulmalannı sağhyorlar. BÜREM Başkan Yardımcı- sı uzman psikolog E>erya Şa- yaa, proje ile amaçlannuı Bo- ğaziçi Üniversitesi'ndeki tüm öğrencilerin sorunlanyla baş- etmelenni sağlamak olduğu- nuaçıklıyor. Başvuran öğren- ci sayısının her yıl arttığını vurgulayan Şayan, proje kap- samındaki çahşmalan şöyle anlatıyor: "Gönüllü olan öğrencüere önce tdşisel özelliklerini tanı- mak için testkr düzeıüejip, eferoeteryapryonız.Dahason- • Bogaziçi Üniversitesi Öğrenci Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Araştırma ve Uygulama Merkezi'nde "Akran Destek Projesi" kapsamında gönüllü öğrenciler, arkadaşlannrn sorunlannı dinliyor, sorulanna cevap bulmalannı sağhyorlar. ra 15 hafta süren, kendüerini farketme ve iletişim becerile- ri gibi konularda çokyönlü bir eğitim veriyoruz. Eğitim so- nunda da onlara birer iletişim becerisi sertifikası \*riyoruz. Bundansonradarehberter.di- ğer öğrencikre birebir görüş- mekr, grup cahşmalan, semi- nerier ve tanınmlar düzenle- yerek her konuda yardımcı ohryoriar." Psikolog Şayan. öğrencile- rin sonınlannda bir akranın yardımcı ohııasının önemini belirterek "Oğrendkr zaten çoğu zaman hem bir şehirde yaşamanm hem de üniversite- ti olmanın verdiği bir şokyaşı- yorlar. Böyle bir durumda uz- manadahaçokihtiyaçlanoiu- yor. Zaten arük bize değil, di- rekt olarak akranlarage- Hyoriar" diyor. Psikolojik Danışman- lık Bölümü'nün yanı sı- ra mühendislik, mate- matik gibi çok farklı bö- lümlerden gelen öğren- cilerden oluşan akran rehberler ise, çahşmala- nnı şöyle aniatıyorlar: "Bizim yapüğıniiz normal danışmanhktan fark- lı. Her rehber görüşmeye ge- lenlere ayıu kurallar çerçeve- sinde davranır. Kuraliar belB- dir: gizlilik, gûven ve kişitik haklannasa)gı.Normakfcpsi- kotog ya da rehber hocakr kendisi anlatmadan, öğrenci- nin sonınu hakkında hiçbir şey bflemez. Ama bizzatea bu sıkıntılan vaşadığımız için on- lan çok daha ni anlayabüiyo- ruz ve bunu hissedrjoriar." cisiyim. Sımflanmız 55 kişi ve ders- lerde hiçbir şey duyulmuyor. Sizden en azından sınıflardaki öğrenci sayı- sını 30 olarak sınırlandırmanızı isti- yorum. • Kayseri 'de yaşıyorum ve okudu- ğum okulda kız ve erkek öğrencile- rin kullandıklan merdivenler ayn. Kantin girişinde de bu kadar katı ol- masa da aynı kural geçerli. Bu ne- denle sanki arkadaşlığımız yerine farklanmız belirtilmek isteniyormuş gibi geliyor. zorunlu eğitim 11 yıla çıfcsın • Not ortalamasımn indirilmesini ve zorunlu eğitimin 11 yıla çıkanl- masını istiyorum. ,' •.Annemyebabambenirafikrimi- *l«adan. baf»a hiç dartrçfrtfcdan işfe-'-' "nni yürütüyorlar. Bu sene lise sınav- lanna gireceğim ama sınav başvuru kâğıdımda bile lise tercihJerimi bana danışmadan babam yaptı. Her ne ka- dar düşüncelerimi babama açmaya çalıştıysam da her seferinde olumsuz yanıt aldım. Hiçbir zaman sesimi du- yuramıyorum. • Ben Balıkesir'in Bandırma ilçe- sindenim. Burada öğrencileri çeşitli bataklara sürüklüyorlar. Tepe Gazi- nosu denilen bir İcafede eroin satışı bile oluyor. Öğrenci burada istediği uyuşturucuyu bulabiliyor. • Size söyleyeceklerim çok kısa ve öz olacak. Bu devleti koruyan Türk polislerini daha iyi seçer misiniz? Devlete zarar verici eylemleri durdu- ran polisler kendileri eylem yapmak- talar. • Eğitim sistemi hepimize çok ağır geliyor. Ileride ne yapacağımı- za karar veremiyoruz. Kafamızı bu kadar gereksiz şeylerle doldurmasa- nız belki daha çok işe yaranz. Me- sela şu fen ve matematik dersleri dahahafifolsa. • TCDD ile ilgili birkaç sorum var. Niye hiç yeni demiryolu yapıhnıyor? Niye bu konu hiç görüşülmüyor? Araştırmaya yönellk sınav- lar yapılsın • Yazılı sınavlarda kitaplar serbest olsun. Sorular araştırmaya yönelik olursa çalışkan öğrenci kitaba bak- maya bile zaman bulamaz. ama ufak ipuçlan ile daha güzel cevaplar yaza- bilir. Çalışmayan öğrenci kitap açık da olsa yapamaz. • Ben kıyafetlerin serbest olması- nı istiyorum. Bu cıvıl cıvıl dönemle- rimizde formalar giyiyoruz. Sabah forma giyerek güne çok kötü başlıyo- rum. • Öğretmenlerin sıkı bir eğitimden geçmesini, sadece bilgi amaçlı değil bizlere karşı yaklaşımlan konusunda eğitimden geçmelerini istiyorum. • Meslek liselerinde okuyan öğ- rencilerin üniversiteye girişlerinin kı- sıtlanmamasını, aynı şansuı tamnma- smı istiyorum. • Ben 16 yaşındayım ve bu yaşlar- daki bir gencin hiçbir özgürlüğü ol- madığı kanısmdayım. • Ebeveynler çocukJannm ergen- liği konusunda bilgilendirilmeli. • Ben devlet okuluna gidiyorum ve benim çok merak ettiğim bir ko- nu var. Neden biz de özel okula gi- den gençler gibi daha az öğrencili sı- nıflarda eğitim görmemiz gerekir- ken. 58-60 kişilik sınıflarda okuyo- ruz? Neden iyi bir dil eğitimi alamı- yoruz? iyi eğitim almamız için ille zengin mi olmamız lazım? DUZYAZI ORHAN BtRGtT Hedefteki Bakan Tantan mı? Hükümette revizyon isteği, 18 Şubat krizinden he- men sonra ülkede esen karamsar havayı dağıtabi- lecek en somut çözüm yollarından belki de ilki ola- rak gündeme gelmişti. Bu hükümetin devamından yana olan gazeteciler de, iş çevrelerinin önemli bir bölümü de, yonjlmuş ya da yüzleri yıpranmış bakan- lann nöbet değiştirmesinin yararlı olacağını düşünü- yoriardı. Koalisyon liderleri ve en başta Başbakan, öyle bir değişikliğe el vermediler. Sonuçta Kemal Derviş takviyeli hükümet, o gün bugündür görevini sürdü- rüyor. Sürdürüyor ama, aynı hükümetin bakanlan arasın- da başlayan sürtüşme, zaman zaman bir krize dö- nüşecek hale geldiği için midir, yoksa özellikle MHP'li Ulaştırma Bakanı ile Kemal Derviş arasındaki son Te- lekom anlaşmazlığını fişekleyen düzeysiz suçlama- lann, dedikodu simsarlannca gazetelere sızdınlma- sından dolayımıdır, Bakanlar Kurulu'nda bir revizyon isteği, önce MHP çevrelerince geçen hafta sonun- da yeniden kamuoyunun gündemine itelendi. Daha sonra da Anavatan Partisi kurmaylan, öyle bir deği- şikliğin liderlerzirvesinde görüşüleceğini, gün veta- rih saptayarak vitrinin en önünde taşıdılar. Oysa, Başbakan Ecevit, MHP'nin Samsun top- lantısından sonra, bakanlar arasında değişiklik ko- nusunun yeniden gündeme getirilmesi üzerine, so- runun bu ihtiyacı duyan koalisyon ortağı partinin iç meselesi olduğunu söylemişti. Dün de önce MHP Genel Başkanı Bahçeli, bir- kaç saatfarkı ile de DSP Genel Başkanı Ecevit, ken- di partilerinin gündeminde bakan değişikliği diye bir konunun bulunmadığını bildirdiler. Ama hükümet bu iki partiden ibaret değil ki. Üçün- cü ortağın, yani Anavatan Partisi'nin kabinede reviz- yon yapılacağını güçlü biçimde gündemde tutan sözlerin sahipleri, üstelik bugünkü kutsal cuma gü- nüne de gönderme yapmışlardı. Yıne aynı partide ki- mi bakanlar, mahkemenin kadıya mülk olmadığını ya da nöbet değişikliğinin doğal görülmesi gerektiğini söylemişlerdi. Bugün Cuma... Dün Başbakan'a, gazeteciler bu- gün için bir lideriertoplantısı olup olmayacağjnı sor- muşlar. Ne evetli ne de hayırlı kesin bir yanıt almış- lar. Aksine Başbakan, "Gerek görülürse toplanılır. Zaten sık sık toplanıyoruz" demiş ve eklemiş: "Ama DSP'nin gündeminde kendi bakanlan arasında bir değişiklik bulunmuyor." • • • Ya Anavatan Partisi'nin? Cumhur Ersümer'in Enerji Ve Tabii Kaynaklar Bakanlığı'ndan adeta sö- ke söke alınması için kamuoyundan gelen baskıla- nn tam 180 derece tersine, bu kez kamuoyunun sa- hiplendiği bir başka ANAP'lı bakanın, istifasının par- ti yönetimince isteneceği gün, öyle anlaşılıyor ki ge- lip çatmış olmalı. Mesut Yılmaz, bir yandan savcılara ve özellikle Talat Şalk'a savaş açmış, öte yandan jandarmanın Beyaz Enerji operasyonunda soruşturmayı üstlen- miş olmasından duyduğu hoşnutsuzluğu, bugün- lerde küçük rota değişiklikleri ile kişiselleştirmeyi da- ha gerçekçı butuyor. Ama Anavatan Partisi Genel Başkanı'nın, kendi gaıbunda üstü kapalı eleştırilerın boy hedefi yaptığı' Içişleri Bakanı Sadettin Tantan için bulduğu sıfat ba- yağı çarpıcıdır. Genel Başkan, kabine ve parti yoldaşı için "Halk Kahramanı" rolüne soyunmaktan söz ediyor. Bizim halk bilimcilerimizin, vurguncu zenginden alıp fakir fukaraya dağıtan Köroğlu gibileri için kul- landığı bir deyimi Tarrtan'a yakıştırmanın elbette bir amacı olmalıdır. Bekleyelim ve görelim... Faks:0212-6770762 E-mail:obirgit(o e-kolay net. Yıldız Teknik üniversitesi Dünya haritacılan Istanbul'da buluşuyor Eğitim Servisi-Dünya- nın dört bir yanından ge- len genç harita mühen- disleri, 18-20 Mayıs ta- rihleri arasında Yıldız Teknik Üniversitesi'nde düzenlenecek "Genç Haritacılar Günleri" kapsamında biraraya ge- lecek. llk defa düzenle- nen "Genç Haritacılar Gûnleri"nde, depremler sonucu oluşan yer kabu- ğu hareketleri, uydu gö- rûntülerinin mekan kul- lanımı ve planlanmasın- da kullanımı konulan tartışılacak. Uluslararası düzeyde genç haritacılann mesle- ki ve sosyal ilişkilerini başlatmak, ulusal ve uluslararası organizas- yonlar ile eğitim-öğre- tim konulannda bilgilen- Gertç Haritaafar Günteri mek amacıyla düzenle- nen etkinlik kapsamın- da, YTÜ Rektörü Prof. Dr. Ayhan Alkış'm da katılacağı bir Genç Hari- tacılar Forumu'nun yanı sıra bilgilendirme konfe- ranslan düzenlenecek. 21-25 Mayıs günlerinde yapılacak MSÜ'de sanat şenliği Eğitim Servisi - Mi- mar Sinan Üniversitesi kulüpler Birliği'nin dü- zenlediği "6.Geleneksel Sanat Şenliği''. 21-25 Mayıs tarihlerinde yapı- lacak. Beş gün sürecek şen- lik, çok sayıda öğrenci- ye tasanmlannı gerçek- leştirme ve sergileme şansı verecek. Rıhtımda kurulan sahne ve ses te- sisatı, okulun öğrencile- rinden oluşan müzik gruplanna açık olacak. Şenlik boyunca, ebru, grafiti, seramik toması etkinlikleri. heykel bölü- münün dev uçurtma gösterisi, dans gösterile- ri, sinema kulübünün nhtımda sinema gösteri- mi, bütün bölümlerin sergileri. defile, tiyatro gösterisi ve dev resimle- rin sunumu gibi etkinlik- ler gerçekleştirilecek. 21-23 Mayıs tarihle- rindeki nhrım konserle- ri ve 25 Mayıs günü ya- pılacak kapanış partisi, şenlığin başlıca etkinlik- leri olarak belirriliyor.