Katalog

SAYFA CUMHURİYET OLAYLAR VE GÖRÜŞLER Tahkim: Anayasa Temelinden Sarsılıyor Dr. Metin ŞEKERCİOGLU "Bir ülke yarısı çırılçıplak / Yarısının yediği ekmek ve tuz / Uyur itleri inek- leri ayıları / Bütün aydınlan uykusuz. Fazıl Hüsnü Dağlarca 0 mtiyaz sözleşmeleri ve Cahkim I aniaşmalan için Danıştay ıncele- mesini ortadan kaldırma istekle- n ile başlayan söylentilerin yeri- ni çok daha önemli haberler al- maya başladı Ashnda. Danış- tay'ın imtiyaz sözleşmelerini inceleme yetkisini içeren, Anayasa'nın 155. mad- desinin değiştirilerek bu incelemenin kaldınlmasının bir şeyi değişrirmeye- ceğini hukukçularaçıklarruştı. Başbakan ya da Bakanfar Kurulu tarafmdan bir imtiyaz sözleşmesi taslağının gönderi- Iip Danıştay 1. Dairesi tarafından ince- lettirilip görüş alınması, biryargı kara- n değil. Danıştay'a devletin danışması ile iJgili yönetime ilişkin birgörevdir. Hu- kuku iyi bilen Danıştay'ın, bir sözfeşme ile devletin başuıa neler gelebüeceğini söylemesini istemek, kapitülas\onlar- dan dili yanan Türkiye Cumfauriyeti'niıı haklı bir duyarulığKhr. Yoksa, Danıştay îdari Dairesi nin bir sözleşmeye olumlu görüş bildirmesi, o konuda hukuku çiğnenen insanlann ida- re mahkemesi ve Danıştay'a aruk dava Hukukçu, En\gjdi Danıştay Üyesi açamayacağı anlamında değildir. Oysa Türkiye'de her şeyin özelleştir- me ile güzelleşeceğini iddia eden çev- reler bunu bildikleri için işi halkınuzın yargı yoluna başvurma yolunu keserek saglamak yolunda adımlar atmaya baş- ladılar. Öyle ki, artık Anayasa'nın de- ğiştirilmesinde, Anayasa'nın 155. mad- desindeki inceleme görevi bile yok. İşi kökten halledecektemelli maddeleri de- ğiştirmeye yönelmişler. Hürriyet gaze- tesi, 27 Haziran 1999 günlü basımında, bu işin mimarlanndan Enerji Bakanı Sayın Ersümer'den ahndığı açıklanan bilgilerden sonra anayasa değişikliği- nin maddelerini de vermiş. Buna göre Anayasa'nın 47. maddesi değiştirilerek kamu hizmeti, de\1edeştirme,özeUeştir- me, bazı yahnm ve hizmetlerin yûrütûJ- mesi başlığı amnda kamu hizmeti sözü- nün anlamını değiştirme kolaylığına gir- roek istenivor. DenUiyor ki: Kamu hiz- meti kanunla kurulur ve kaldınhr. Bu, çok tehlikeli ve halkın hukukunu yok eden faşist bir görüştür. Hukuk dev- leti ile kanun devleri arasındaki fark neyse bu da odur. Nasıl ki bir hukuk dev letinde yasa koydu diye abuk sabuk kurallar hukuka uygun sayılmazsa (ör- neğın bir yasa, sokakta öpüşen kurşuna dizilir hukmünü koysa, uygulandığında kanuna uygun olan bu hareket insanlık hukukuna aykın ise) burada yapılan da odur. Devletin, vatandaşm bütün hakla- nnı kanunla gasp edebileceği bir hü- küm getirmek isteniyor. Anayasamızın temelüıi oluşturan 1961 Anayasası'nın yapımcısı. Bilim Komis- yonu^Jaşkanı rahmetli hocalann hoca- sı Sıddık SamiOnar ve birlikte calışan- lar Muammer Aksoy, Bahri Savcı kamu hizmetinin tanımını bilmiyorlar mıydı da tanım koymadılar? Elbet biliyorlar- dı. Ancak onlar insan haklannı, kamu- nun görevini ve kişinin haklannı çok iyi bildikleri için böyle bir tanım koy- mamışlardır. Çünkü bakınız Sıddık Sami Onar ka- mu hizmetlerini nasıl açıklamıştır: "Dev- let veya kamu tüzeikişileri tarafından veya buniann gözetimi amnda genel ve ortak ihtiyaclan karşuamak ve tatmin ermek, kamu faydasuu sağbunak için yapdan ve umuma arz edihniş bulunan devamiı ve muntazam faaliyetfcr kamu hizmederiadınıalmaktadır." Mıllı Eği- tim, baymdırltk, toplumun genel sağlık hizmetieri gibi hizmetlere kamu hiz- metleri denilebilir. Gene bu konuda, dünyaca ünlü hukuk- çulann, "Bir ihtiyaç, kanun yapıcının arzu ve iradesi ile kamu hizmeti mahi- yeti alamaz" dedikleri yazıhdır. Bununla, örneğın çok arzuladıklan enerji yatınmlannı özelleştinp kamu hizmeti olmaktan çıkaracaklar anlaşılan. Sayın Ecevit, hükümeti kurmaya çalış- Oğı günierde "Efendim ulusal güvenB- ğimizi tehlikeye düşünneyecek bir for- müUe enerji yabnmlannı uluslararası tahkime açmakgerekir" gibi sözler söy- lemişti. Bir kez, enerji yatmmı olur da ulusal güvenligi nasıl ilgilendirmez? Batı sermayesi böyle bir yatınmı emri altına aldığından bizi kör karanlıkta ezer... Ikincisi. şimdi getiriimek istenen ana- yasadeğişikliği sadece enerji değil, ula- şım konusunda (onda da yağlı kuyruk yabancı yatınmlar vanruş) tüm işleri kamu hizmeti olmaktan çıkanpharaçme- zat sattırabilir. Oysa bugün tahkim anlaşmasını des- teklediğini bildiğimiz Ecevit'in Enerji Bakanı bile tahkim denilince bir Türk olarak 'kapirülasyonlan hatuiadığuu1 söylemek zorunda kalmıştır. Antaylan, Ecev it'ten az bir ödfin, özeUestirmecile- ri büsbütün çıkurtmış. Biz muhalif olmak için muhalif olan- lardan değiliz. Bizim aklımızı yaörsm- lar, sözlerimizi geri alalım. Akhmıza yatmayanlar şunlardın Elektrikle uğraşan tüm odalarve mem- leketin kabul ettiği otoritelerin birçoğu (işverenler dışında) ülkemizde söyle- nen enerji yatınmlannın getireceği ar- tışın yansını, kaçaklan önlemekle gide- receğimizi söylüyorlar. Bunu niçin din- lemiyoruz? Enerji üretiminin arttınlmasını iste- memelerinin nedeni, Batı sermayesinin yenilediği için atmak durumunda ol- duklan hantal makineleri bize satmak is- tedikleri söyleniyor. Ömeğin Türkiye'de son J 0 yılda büyük bir çelik imalatı ar- ümı olmuş. Nedeni, Batı 'nın tüm hurda demirle- ri ülkemizde çelik oluyor ve cennet Tür- kiye çölleştiriliyor. (Türkiye'ye düşman Baü, doğamızı da bitirerck bir taşla iki kuş vuruyor. Başka yer yokmuş gibi Gö- kova, Fırtma Deresi, bütün güzellikleri bitirmeye de sanki ahdetmişler). Son olarak, kamu hizmeti tanımını yabanıl (vahşi) kapitalizmin yasa koyu- cu emrine vermek halkımızın eğitim, saglık, ulaşım, enerji, hatta adalet (çün- kü tahkim, adaletin özelleştınlmesı an- lamına da gelir), hatta milli savunması- nı da özelleştinp bütün çalışanlan kapı dışan etme yetkisini de vermek anlamı- na gelir. Bunlan, ulusalcı olduklan için fazla oy alan. laiklikten yana olacağını um- duğumuz için çok sevmek istediğimiz bu hükümetimız enine boyuna düşüne- cek mi? Memuru, işçisi, köylüsü, bütün halkımız en az Bergama köylüsü kadar uyanacak mı? Bütün ülke, bekliyoruz... EVET/HAYIR OKTAY AKBAL AltıOk... Temmuza girdik. En sıcak günler bu aydadır. Hete kapalı bir yerdeyseniz dayanmak güçtür. Bir de ce- zaevinde bulunanlan düşünün! Dört duvar arasında gidip gelirler, bol bol hayal kurup özgürlügün gelme- sini beklerler. Ama öyteleri varttır ki, cezaevi gün ve gecelerini boşa harcamaz, yine de yentlmez, yine de yazgıya boyun eğmezler. Doğu Perinçek bunlardan biri... Birkaç aydır Hay- mana Cezaevi'nde yatıyor. Gerçek bir aydın olmak, bizim gibi ülketerde, böyle cezalar çekmeyı gerekti- rir! f^edense böytedir! Bir gün elbet gerçek aydının, gerçek yurtseverin değeri, önemı bilinecek. Bütün bu acılar da bir anı olacak... Parti IkJerlerimizin çogtı 'kitapsız'dır. DemireJ'in bir- çok kitabı var, ama bunlar orda burda yaptığı konuş- malar... Olsa olsa tarihçiler için bekjesel bir önemi var, hepsi bu! Tansu Çilter'in üniversrte çalışmalanndan başka biryaprtı var mı, bilmiyorurr. Mesut Yılmaz'da o da yok! Devlet Bey, üniversite c^retımınde görev yapmış, ama bir şeyler yazmış mı, öjymadım. Işçi Partisi lideri (şımdi yasal zoruriulukla görevini bıraktı) Pennçekise "ençokkitaplı" lidefdir. Yirmi beş kitap yazmış; yedi derleme, üç de çevinsi var... Bir- kaçının adını anmak yeter Türkiye'de Siyasi Partile- rin Iç Düzeni ve Yasaklanması Rejimi, Anarşinin Kay- nağı ve Devrimci Siyaset, Türkiye Devhrrinin Yolu, Din ve Ahlak ve Kemalist Devrim, Parti ve Sanat, Çiller Ûzel örgütü vb. vb... Yeni kitabın adı, "Altı Ok" (Kaynak Yayinı). Birtakım sözde CHP'lilerce, 'Bu okJann üçûnü kı- rıp atmalı. Bunlar çağdışı kaldı' diye yerüen, vazge- çilmeye çalışılan AÎtı Ok!.. Perinçek, "Türkiye'nin önündeki stratejik devrim- cigörev, Kemalistdevrimitamamlamaktır"d/yor Son- ra şunlan ekliyor "Devrimlenle Batı işbiriikçisigericiiikaras'ndaçar- pışmalarta geçenyüzelliyıldan sonra Türkiye bağım- sız ve özgür bir toplum yaratmak yönünde büyük bir birikim yarattı. Ancak günümüzün sorunlenna şöyle bir göz atarsak hâlâ 31 Mart gerici isyan günlerinin ve Kurtuluş Savaşı döneminin sonınlarına benzerbir gündemle karşılaşıyoruz. Buradan bir bilanço çıka- rabiliriz. Türkiye, özellikle Kemalist devhme rağmen bağımsız bir ulusal devlet kurma ve ortaçağ ilişkile- ririden bütünüyle kurtulmuş özgür ve laik bır toplum yaratma sürecini henüz tamamlayamamıştır." Demek, önümüzde daha ıizun ve çetin savaşım yıl- lan var! Niye Kemalist devrimin yolu kesildi? Kimler tarafından kesildi? sorusunu okurlanma sormayaca- ğım, bunu hepsi benım kadar bilmekteler! Mustafa Kemal aydınlığı ancak on beş yıl sürdü. Onu izleyen savaş yıllan, sözde demokratık yaşama geçiş süreci, oy toplama yanşında irtica eğılimlerinı benımseme, el- bet 'özgür bir toplum yaratma sürecini' durduracak, atılmış ıleri adımlardan geriye döndürecekti. Halkevleri, Köy Enstitüleri, kültüralanındakiçağdaş atıhmlar, halktan yana, halk için, halkla beraber bir bü- yük aydınlıkta birlikte olmak coşkusu kısıla kısıla; imam okullarıyla gerici tutumlarla, Atatürk devrimin- den ödünler vere vere bugünlere geldik. Suçlulan, yıl- lardır işbaşında olan kişiler, çevreter... Hâlâ 'ılımlı Müs- lümanlık' gibi gericiliklere hoşgörüyle bakan adamlaıi.. CHF'nin kurucusu Atatürk, aftı okla Türk halkına bir program sunmuştu. Halka, cumhuriyete, laikliğe, ger- çek ulus sevgisine, sürekli atılımcılığa çağıran bir yön- tem, bir yol... Doğu Perinçek 'Altı Ok' krtabında (ki bu 'Kemalist Devrim' konusundaki üçüncü yapıttır) enine boyuna bu konuyu irdeliyor. Kemalist devrim niçın yanm kal- dı? Tarih önünde bugün de yann da tartışılacak bir so- run... Kuşaklann ergeç çözeceği, kördüğümleştirilen birsorun... Özden'in Açıklaması Samsun Valisi Metin Ölyas Aksoy'un, ADD Edirne Şu- besi Başkanı Prof. Dr. Ahmet Saltık'tn yazısmıı yanıtla- yan açıklamasında benimle ilgili bölümler tümüyle ger- çekdışıdır. Ben kimseye konferans vermem için başvuru- dabulunmadım. Yaşamımda böyle bir istemimolmadı. Hep ısrarlar üzerine konuşma yapıyorum. Bu da olanaklann el- vermesine baglı oluyor. Ameliyat geçirdiğim için lstan- bul'a gidecek başka bir üyemiz de çıkmadığından zorun- lu olarak Bandırma Vapurunun temsii edildiği törene ka- tılıp konuştum. Samsun'a gitmeme hekimler olur verme- diier. Kaldı ki, daha önce Samsun Valisi'nin araması üze- rine telefonla özrümü iletmiş. Polis Koleji'nin istediği ko- nusmayı başka bir zaman yapmak üzere programdan kal- dırmalannı istemişrim. Aynca, lstanbul'dan 17 Mayıs'ta Samsun'a gidecek uçağa binsem bile ancak 21 Mayıs'ta Ankara'ya uçalda dönebilecektim. Bunlan da anlattım. Yoksa gelişigüzel biçimde sözümden dönmüş, programı . aksatmış değilim. Samsun Valisi kendi kusurlu davranışı- nı kapatmak için olaylan ve gerçeği saptırmış. Atatürk ko- nusundaki duyarlık ve özenimi herkes bilir. Eşinin aile- siyle kimi yakınlıklanm nedeniyle söylemem gerekenle- ri kendisiyle karşılaştığım zaman açıklamak üzere saklı tu- tuyorum. Anlam agırlığı içeren eleştirilerimi o zaman bil- diririm. Şimdilik davranışmı uygun bulmadığımı belirtmek- le yetiniyorum. Fazlası bana yakışmaz. YEKTA GÜNGÖR ÖZDEN Psikolojik Danışma ve Rehberlik... Prof. Dr. Nilüfer Voftan ACAR Hacettepe Ûniversitesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Öğr. Üyesi O kuflarda şiddet oia>1annın, in- tihariann arttığı şu günierde, bu olaylann okui dizgesi (siste- mi)içiiKkönlenebilmesi için ne- ler gereklidir? Ilk önce, psiko- loji-psikolojik danışma ilişki- sini açıklayıp, sonra da psikolojik danışmanın görev tanımını, ne anlama geldiği pek de açık ohnayan eğhünde psikolojik hizmetlerve öğren- ci kişiiik hizmetJeri'nin ne olduğunu tartıştnak- ta yarar görüyorum. Psikoloji. dört yıllık egitim veren bir temel bi- limdir. Tıpkı. biyolojinin, ziraat mühendisliği ya da üp için gerekli temel bilim olması gibi, psi- koloji de uygulamalı bir alan olan psikolojik danışma ve rehberlik, klinik psikoloji, endüstri psikolojisi gibi alanlar için temel bilimdir. Psikolojik danışma ve rehbetük bir koruyucu ruh sağhgj hizmetidir. Eğitim kurumJan bu hiz- metin uygulama alanlanndan bir tanesidir. Ruh sağlığı açısmdan normal, ancak gelışımsel ve uyum sorunlan olan herkesin bu hizmetlere ih- tiyacı vardır. Ömeğin, yenı okula gelmiş bir öğ- rencininuyumsorunuolabüir.arkadaşsızlıkçe-' kebilir, bir başka ögrencinin sınavlara ilişkin kaygısı olabilirya da bir üst eğitim kunımu ve- ya meslek seçimiyle ilgili yardım isteyebilir vb. gibi. Işte, tüm bu sorunlara. psikolojik danışma ve rehberlik programlanndan mezun olan psi- kolojik danışmanlar (ki Milli Eğitim Bakanlı- ğı'nda bu kişilere, öğretmenlik haklanndan ya- rarlansınlar diye, rehber öğretmen denilmekte) yardımcı olabilirler. Bu programlardan mezun olanlar yeterli bilgi ve beceriyle donanıktırlar. Eğitim ortamında öğrencilere, psikolojik danış- ma ve rehberlik hizmetleri sunulduğu takdirde, öğretim ve yönetim işleri kolaylaşacak, hem ge- leceğin yetişkinleri olan çocuk ve gençlerin, do- layısıyla toplumun ruh sağlığı korunmuş hem de çağdaş eğitim ortamı sağlanmış olur. Oğrenci kişiiik hizmeüeri, çağdaş eğitim diz- gesinde öğretim ve yönetim işlenni kolaylaştır- mak için eğitim kurumlannda ögrenci kişiiik hızmetleri adı altnda bir hizmetlergrubu yer alır Bu hizmetler grubu içine. sağlık, özel eğitim (özürlülere okul içinde sunulabilecek hizmetler). öğrenci işleri, yurt, bannma, eğitsel kol etkin- likleri ve psikolojik danışma ve rehberlik hiz- metleri girmektedir. Dikkat edileceği üzere, sö- zü edilen tüm hizmetler, öğretim ve yönetim dı- şında, öğrencilerin yaşamını koîaylaştıran, on- lann gerekbeden gerekse ruh sağlıklannı geliş- tiren hizmetlerdir. Bu hizmetler öğrencilere su- nulduğunda, öğrenciler, kendileri, okullan ve toplum için zararlı işlerin içine girmeyecekler- dir. Öğrenci kişiiik hizmetlerinin bel kemiğini oluşturan psikolojik danışma ve rehberlik servi- sinde yapılması eerekenlerden banlan şunlar- dır: 1)Orvantasyon-duruma afaştama: Okula ye- ni gelen öğrencilere okulu tanıtma, çevreyi ta- nıtma, programlan tanıtma vb. gibi. 2) Mesleğe yöneitme çalışmalan için bireyi tanıma, bireyin kendini tanımasını sağlama, meslekleri tanıma ve bireye uygun bir mesleğin seçimi için uygun bir programa yönlendirme, 3) Psikolojik danışma: Ergenlik çağında ya da ilköğretimın ilk kademesinde olan çocuklar. ensest, cinsel taciz, aile içi çatışmalar, ana-ba- ba baskısı, arkadaş edinememe, başansızlık, kendine güvensizlik, bıkkınlık vb. gibi sorunlar- la ya da olumsuz duygularla karşı karşıya gefen öğrencilere terapörik süreç içerisinde psikolo- jik danışma hizmeti sunma, 4)VeBlerieilişkiler: Özellikle. ilköğretimın ilk kademesinde, öğrencilerde olumlu yönde dav- ranış değişikliğini yaratabilme ya da etkili ana- baba olma konusunda velileri bilgilendirme, 5)Öğretmenlerie ilişkiler ya da konsültasyon: Sınıfta çıkabilecek davTanış sorunlanyla ilgili ola- rak öğretmenleri bılgiiendırme, 6) Refere etme ve izleme: Başka bir yardıma ihtiyacı olan ya da psikolojik danışma hizmet- lerinin sınınnı aşmış olanlan başka bir kuruma yollama ve bunlan izleme, 7)Pegeı tenHı ıııe: Yapılan çalışmalan değer- lendirmek için araştırmalar yapma. Adı geçen tüm hizmetler belli bilgi ve bece- riyi gerektiren, profesyonelce yapılan hizmeder- dir. Bir başka deyişle, okullarda bu hizmetleri, psikolojik danışma ve rehberlik mezunlan, mes- lek etiğine bağh, profesyonelce yaparlar. Rehber öğretmenlik. tıpkı kaymakamlık, va- lilik, savcılık, hâkimlik gibi bir kadro unvanı- dır. Psikolojik danışma ve rehberlik mezunlan- nın Milli Eğitim Bakanlığf nda yaptığı göreve karşılık gelen bir uydurma, kondurma addır. Ba- kanlıkta çalışan psikolojik damşmanlann, öğret- menlerin haklanndan yararlanmalan için bu ad verilmiştir. Eğitimde psikolojik hizmetler ise psikolojik danışma ve rehberlik, özel eğitim ve eğıtimin psi- kolojik temellerinden oluşan bir şemsiye, bir üst sistemdir. Bu üç alan, bir başka deyişle, özel eğitim, psikolojik danışma ve eğitimin psikolo- jik temelleri birbirinden tamamen bağımsızdır. Sözün özü, bir özel eğitimci, psikolojik danış- ma yapamayacağı gibi, birpsikolojik danışman da özel eğitimci olamaz. Bu Qç alan da birbirin- den bağımsızdır. farklıdır. OkuBanmızda ve Milli Eğitim BakanhğTnda şimdiki durum: 1) Milli Eğitim Bakanlığı'nda rehber öğretmenlik konusunda bir kavram kar- maşasıyaşanmaktadır. 1) Sınıftan sorumlu olan bir branş öğretmeni. yani sınıf öğretmenine sı- nıf rehber öğretmeni denilmektedir. 2) Öğren- cileri okullara taşıyan okul servislerinde de ço- cuklan korumak için bir rehber öğretmenin ge- reğinden söz eder ilgili yönetmelik. Bu iki du- rumda da rehber öğretmen, olandan çok farklı anlama gelmektedir. Bununlakarşılaşan halk, ve- liler, öğretmen ve yöneticiler ve hatta bakanhk mensuplan, rehber öğretmenliği herkesin ya- pabileceği gibi bir yanhşdüşünceye sahiptirler. Işte, bu yanlış düşünceler. maalesef yanlış uy- gulamalara ve hatta toplum açısından sanİmaz yaralara neden olmakta ve mesleğin adını zede- lemektedir. D) Milli Eğitim Bakanlığı'nda istihdam edi- len rehber öğretmenlerin çoğu maalesef başka alanlardan olup da rehber öğretmen olarak atan- mışlardır. Örneğin, bir turizm mezunu ya da ta- rih öğretmeni rehber öğretmen olarak görev yap- maktadır. Milli Eğitim Bakanlığı'nda var olan bu çarpık uygulamayla, okullarda olması gere- ken psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri de engellenmektedir. Başka alanlardan olup da rehber öğretmen olarak atananlar ne yapacaklannı bimiedikJerin- den yanlış uygulamalarla, rehber öğretmenli- ğin adını köriiye çıkarmaktalar ve böylece mes- leğin itiban zedelenmektedir. Aynca, öğrenci- ler de zarar görmektedirler. Çözûm: Yukanda sözü edildiği gibi, bu hiz- metleri vermek için her okula en azmdan bir tam zamanlı (ashnda 250 öğrenciye 1 rehber öğret- men) ve de başka alanlardan değil, psikoloj ik da- nışma rehberlik programlanndan mezun olan bir rehber öğretmen atanmalı. Bu rehber öğretmenin, psikolojik danışma ya- pabilmesi için bir odası olmalı. Bu rehber öğretmenler alanı bibneyen müfet- tişlerce değil, alanı, işlevlerini bilen, alandan mezun olan müfettişlerce teftiş edilmeli. rehber öğretmenlere, okul yönetimince sekreterlik iş- leri yaptınlmamalı. Rehber öğretmenlerin atamasında, eskiden olduğu gibi sınav konmalı ve sınav alandan olan (PDR mezunu) kişilere hazırlatıhnalı. Hatın sa- yılı kişilerin tanıdıklan, eğer psikolojik danış- ma ve rehberlik mezunu değillerse, il milli eği- tim müdüriukleri ve valinklerce rehber öğretmen olarak görevlendirilmemeli. Yukanda sözü edilen hizmetleri veren, koşul- lara uygun olarak çalışan psikolojik danışma ve rehberlik servisleri ve psikolojik danışmanlar, özel okullarda, askeri okullarda ve sayıca çok az da olsalar devlet okullannda bulunmaktadır- lar. Son zamanlarda, okullarda, intihar ve ştddet oiaylarma sıkça rastianmaya başlanmıstır. Bi- ündiği üzere, gerek şiddet gerekse intihar bula- şKidu; Bu şibi evlemler. öğrenciden öğrenciye bulaşabflir. Işte,okullarda rastianan bu tür olay- lan önlemenin yoUanndan en önemüsi okullan polisye önlemlerie yönetmek yerine, öğretim ve yönetimi kolayiaşdran öğrenci kişiiik hizmede- rtaıe ve bu hizmetierden en önemlisi olan psiko- lojik danışma ve rehberlik hizmederine gereksi- nim duyulmahdır. Bu hizmetleriyerine getinne- si için öğrencileıie empati kurabûen, onlann ya- şı ya da bulunduğu sosyal konum itibanvla ne- ler yaşayabileceğini anlavan psikolojik danış- manlara,bakanhkça uydurmaadıyla rehber öğ- retmenlere siddetle gereksinim vardır. Sorunlar yaşandıktan sonra pişman olmak yerine, yaşan- madan öniemler almak herhalde yerinde oia- caknr. Gelin, çocukianmıan, gençlerimizin ruh sağhklanm konıyarak, geleceğe güvenle bakan mutlu kuşaklar yetiştirvlim.. "GÜLEN İRTİCA"NIN İ^YÜZÜ FETHULLAH GULEN ŞOK FİYATA Belgeler, bilgıler, fotoğraflarla camı ımamlığından hocaefendilige, hocaefendilikten Papa ile buluşmaya varan yolun öyküsü... 2 CD'lik Bir Dizi TÜM CUMHURtYET KİTAP KULÜBÜ SERGl SALONU VE TEMSfLClLtKLERİNDE r Cumhurrye< Çağ Pazartama A.Ş. Türtocağı Cad. No:39/41 . kitap kulûbû (34334)Cağaloğlu-lstanbul Tel: (212)514 01 96 Romanlannız ye ansiklopedileriniz yerinizden alınır. Tel: 554 08 04 ANKARA17. SULH HUKUK MAHKEMESİ'NDEN , EsasNo: 1998/1249 Davacı Başak Sigorta (vekili) tarafından dava- lı(lar) aleyhine açılan taz- minat davasının yapılan açık yargılamasında veri- len ara kaıan uyannca; Yetkin Sitesi No: 19/2 Sokullu-Ankara adresinde bulunan davalı Cûneyt Er- gül"e yasal yollardan teb- ligat yapilamadıgından ve adıesi tespit edılemedığin- den, davalıya dava diiek- çesinin ilanen tebliğine karar verilraiş olmakla; adı geçen davalının dunış- rnagünü olan 09.09.1999 gûnüsaat 10.15'temahke- memizdeki duruşmada haar bulunması veya ken- dısini bir vekil ile temsii ettırmesi. aksi takdirde HUMK'nun 509-510. maddesi uyannca dunış- malara yokluğunda devam edilerelt kararuı da yoklu- ğunda verileceğı dava di- lekçesi yerine geçeriı ol- mak üzere davalı Cûneyt Ergul'e ilanen tebliğ olu- nur. Basın: 30236 kitap kulübül KAÇİRD1GIN1Z YAPJMLAR TAKSIM SERGİ SALONU'NDA 1 Temmuz Perşembe (Bugün) AIDA Aprile Millo, Plâcido Domingo, Dolora Zajick, Sherrill Milnes, Paata Burchuiadze, Dimitri Kavrakos Metropolitan Opera, Bale, Koro ve Orkestrası Şef: JAMES LEVINE (vldeo Gösterimi) Saat:15.00 ve 18.00'de Süresi:J58Daldka Istiklal Cad. (Fransız Konsolfosiugu yanı) Takiim Te!{ 252 38 81/ PENCi AnadolUHi Soylu.. Aristokrat.. Asilzade.. Asil.. Sözcükler anlam lenip bütünleşiyorl; 11 'inci yüzyıla uzaı Dahaeskiçağlanc lu sınıfOrtaçağ'üah Toprak sahipltğiyie larda totıumlanan sıı simi yaratmadan ö bilir miydi?.. Osmanlı'da Avru hiçbir zaman oluşa karşısında toprak SJ Ancak bir insan i madan da soylu ola Nasıl?.. Okrşiyücegönüll inceliklidir, duyarlıdu tadır, insancıl değeri nna yansıyan soylul ilmik örülmüştür. Çağımızda geçeriı kaynaklanm3yan ef< Soylu gareğinde £ Sevincinig nlüne Neşeter-'^izamaı diğinde cyaK - <ak ölüm Y.9- Anadoiu İK- da yaklaş.'i< .• yakmadığı r-' yitirdi, kimia-' gözlerininör. şunlandı, Wr' beklerken c yaşındadul, » f l 3 -f l T sizce içine a- _ Cinayetlr landı, ölüm • <- Ancaktero, < kukgereğiöJ 'i Kan davası Medyamıza :- daki "kana km<" cağını bilemey sa, satış ya da - ölüm cezas< - Yetimterin <r - CeJlada f e s » - ^ - Şehitlere beiy;Jb Anadoiu soylu insl Apo'yu ipe çekere maz. kan davasıru ar ya yaklaşmanın ne i ne de TürkiyeV H Kendi ken' ' -^ te kusur &/i( Prrf.Dr.SauK]' v / MntıftKcBtlPALAOĞ^' S« Mf TİCtN: Ecevıt "lıwa Zua ScjfclthTl'F.HAf: Stjitrtr T IJ»W VwnVAŞAR:Yii2ûıH * YATAĞANO- ToirnEctnt'h , K H.Kıol Bnro Td-0242 244 5029,1 3 lyHt, 2 250 000 TL, 6 jjûMJO0.0M TL Y«fan 003* 0003 0tW3 0552 -t 3oo'hıt«* FHUKHIIMM: ••srâıkCad..! KMeKitı isutU BAK3RKOY5. HÂKİMI EsasNo Karar N( Davacı Ayter Kos taraf hine açılan boşanma dava Mahkemem .zce taraila Inönü, cilt: 002/04, sayfa nûfusa kayıtl Muhlis oğl ile Sıtkıkıa 8.2.1964 d.lı na, Peşin harçtan eksik kali davacıdan tahs,' i: 7ie, Davacı vekMi ıçin 13.5 davalıdan üıni}. iavacıya 6.492.700 '•' .-argılanr davacıya veri1 sine, Davacı vek Ü yüzûn kememizce 2ı. . 1999 tari tebligata sanh adresi oln teblig yeriüL1 kaim olmak ı nen tebliğ olvmur. 23.6.19