Katalog
Yayınlar
- Anneler Günü
- Atatürk Kitapları
- Babalar Günü
- Bilgisayar
- Bilim Teknik
- Cumhuriyet
- Cumhuriyet 19 Mayıs
- Cumhuriyet 23 Nisan
- Cumhuriyet Akademi
- Cumhuriyet Akdeniz
- Cumhuriyet Alışveriş
- Cumhuriyet Almanya
- Cumhuriyet Anadolu
- Cumhuriyet Ankara
- Cumhuriyet Büyük Taaruz
- Cumhuriyet Cumartesi
- Cumhuriyet Çevre
- Cumhuriyet Ege
- Cumhuriyet Eğitim
- Cumhuriyet Emlak
- Cumhuriyet Enerji
- Cumhuriyet Festival
- Cumhuriyet Gezi
- Cumhuriyet Gurme
- Cumhuriyet Haftasonu
- Cumhuriyet İzmir
- Cumhuriyet Le Monde Diplomatique
- Cumhuriyet Marmara
- Cumhuriyet Okulöncesi alışveriş
- Cumhuriyet Oto
- Cumhuriyet Özel Ekler
- Cumhuriyet Pazar
- Cumhuriyet Sağlıklı Beslenme
- Cumhuriyet Sokak
- Cumhuriyet Spor
- Cumhuriyet Strateji
- Cumhuriyet Tarım
- Cumhuriyet Yılbaşı
- Çerçeve Eki
- Çocuk Kitap
- Dergi Eki
- Ekonomi Eki
- Eskişehir
- Evleniyoruz
- Güney Dogu
- Kitap Eki
- Özel Ekler
- Özel Okullar
- Sevgililer Günü
- Siyaset Eki
- Sürdürülebilir yaşam
- Turizm Eki
- Yerel Yönetimler
Yıllar
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 2014
- 2013
- 2012
- 2011
- 2010
- 2009
- 2008
- 2007
- 2006
- 2005
- 2004
- 2003
- 2002
- 2001
- 2000
- 1999
- 1998
- 1997
- 1996
- 1995
- 1994
- 1993
- 1992
- 1991
- 1990
- 1989
- 1988
- 1987
- 1986
- 1985
- 1984
- 1983
- 1982
- 1981
- 1980
- 1979
- 1978
- 1977
- 1976
- 1975
- 1974
- 1973
- 1972
- 1971
- 1970
- 1969
- 1968
- 1967
- 1966
- 1965
- 1964
- 1963
- 1962
- 1961
- 1960
- 1959
- 1958
- 1957
- 1956
- 1955
- 1954
- 1953
- 1952
- 1951
- 1950
- 1949
- 1948
- 1947
- 1946
- 1945
- 1944
- 1943
- 1942
- 1941
- 1940
- 1939
- 1938
- 1937
- 1936
- 1935
- 1934
- 1933
- 1932
- 1931
- 1930
Abonelerimiz Orijinal Sayfayı Giriş Yapıp Okuyabilir
Üye Olup Tüm Arşivi Okumak İstiyorum
Sayfayı Satın Almak İstiyorum
SAYFA CUMHURIYET 7 HAZİRAN1993 PAZARTESİ
OLAYLAR VE GORUŞLER
Üniversitelerimiz-1
"Klasık demokrasının temel kurallannı \e kurumlannı
benımsemede \ e ozumsemede gosterdığımız a> mazlıktan
doğan kutuplaşmalann toplum genelınde başlattığı yangın
dışında, unıversıtenın gehşmesınde ışler ı\ı gıdıyordu Bu
mutlu gelışme 12 Eylul 1980 askerı darbesıvle sona erecektır
Prof.Dr. ERDOĞANSORAL
1
980 oncesınde unıversıte Lnı-
versıtelenmız dun oldugu gıbı
bugün de bılıme katkıda bulu
namıvor kuram uretemıvor
Bu konuda gelışmış dunva
unı\ersıtelen\le degıl \an^-
mak janşa katılmak olanağını bılc
bulamıvor Çunku unıversıte kımlığı-
nın olu^ması bırden çok degışkenın
bıleşkesınde sa\damlaşı\or Bunlann
başında yaşadıklan toplumun kukur
düze>ııleozdeşleşen bılım ortamına
sahıp olmak gelı>or Bo>le bır ka\
naktan ve zorunlu olanaklardan yok-
sun unnersıtemızın anılan ortamı \a-
ratması ancak ulusal \e evrcnsel bır
he>ecanı \a$amasıvla olanaklıdır
Turk unıversıtelen bovle bır hevecanı
cumhunvet de\]ctının gençlık vıllann
da yaşamışlardır Bu >araücı hcvecan
zamanla yıtınlrruş ve unıverMteler
Ikıncı Dunva Savaşı ndan sonra ıçe
donuk skolastık tartı^malarla ve kışı
sel çıkar çekışmelenyle zaman oldur-
muşlerdır Lnıversıtelenn kendılenne
gebp ıkıncı temel ışlevlennı anımsa-
malan ve"bılımselaraştırma>a daha
genış olçude vonelmelen 1960-1970
dönemınde gerçekleşmışur Bu gelış-
mede metropollerde genış olanaklar
ve yeru yaklaşımlarla kurulan bazı
unıversıtelenn onemlı katkılan olmuş
unıversıteler arasında bılımse! vanşma
ıvme kazanmıştır O gunlerde Turk
unıversıtelennın gundemınde bılınr»el
gelışmeden kopmamak evrenscl \a-
nşta >ennı almak ve bılım dunyasmm
savgısını kazanmak gıbı oğeler yer alı-
vordu Uçuncu temel ışlevlen olan "ev -
rensel bılgılen genç kuşaklara aktar-
mada daha başanlı sonuçlar alınıv or-
du Klasık demokrasının temel kural-
lannı ve kurumlannı benımsemede ve
ozumsemede gosterdığımız ay mazlı-
ktan dogan kutuplaşmalann toplum
genelınde başlattığı vangın dışında,
unıversıtenın gehşmesınde ışler lyı gı-
dıyordu Bu mutlu gelışme 12 Eylul
1980 asken darbe^ıvle sona erecektır
Unıversıtenın dışı Unıversıtenın dı-
şında ışlenn ıvı gıttığı sovlenemezdı
Llusal eğıtım bır butundur Bu butu-
nun ıçınde dığer eğıtım kurumlan yer
alır Unıversıteler bu butunun bır par-
çasıdır 1950 lı \illarda hberal kapıta-
lıst rejımın sıyasa\a duşen sımgesı
klasık demokrası, vanlış bır yorumla-
mavla ulkemızde u>gulama>a konu-
luvordu Demokrası akıl dışı kararla-
nn plansızlıgın ve programsızlığın
egemen olduğu bır vaşam bıçımı ola-
rak algılanıvordu Ortaoğretım sıste-
mımız bu davranış kalıbı ıçıne adeta
zorla hapsedılıyor ve polıtıkacırun çok
ucuza pazarlavabıldığı bır hızmet tu-
rune donuşü>ordu
U ve ılçelerde ortaokul ve lıse bınalan
mantar gıbı bov gostenyordu Ders
lıkler dolu kursuler boştu Oğretmen
açıgı sokaktan kapatılıyordu Bu fılm
1980 den sonra yenıden göstenme gı
recek ortaoğretımın ışı tamamlandık-
tan sonra sıra unıversıtelere gelecektır
- Öğretımde bırlık bozuluyor Ortao-
kullar ve lısderçeşıtlemvor Onune ge-
len ıstedığı kıtabı yaayor Bakanlık
burokrasısıyle kurulan sıcak ılışkıler
kıtabın satılmasına ve oğrencılere da-
ğıtılmasına olanak sağlıvordu
- Sınıfta kalmak vasaklanıvordu Sı-
nıfta kalmak ısteyen oğrencne boyle
bırhak tarunmıyor af uzenneafçıka-
nhvordu Fılmm unıversıte ıçın vazı-
lan senaryosunda ve ıkıncı kez çekı-
mınde bu " af olgusu daha kapsamlı
bır bıçımde ele alınıvor Her vıl af çı-
karmak TBMM nın temel ışlevlen
arasında >er alıyordu
- Genel kultur tabamna da>ah gele-
neksel lısenın vennı özel burslar veda-
yanışma fonlanvla desteklenen ımam
hatıpokullan velıselenalıyordu Bun-
lann sayılan her >ıl hızla artıvordu
Ilahıyat fakultelennın altvapısını oluş-
turmak ıçın ozel bır programdan geç-
mış olan bu gençler, unıversıte gınş
sınavını aşarak tum bılım dallannda
y uksekoğretıme dev am etmek hakkını
elde edıvorlardı Butun bunlar unıver-
sıtenın dışında kotanlıyordu
- Kapılara yığılan yuz bınlerce gen-
cın ancak bır bolümu unıversıteye
alınabılıyordu Bunun ıçın unıversıte-
>e gınş sınavı dıye tanımlanan ve nere-
sınden bakıhrsa haksız, kamu vıcdanı-
na aykın bu utanç duvannı aşmak
gerekıyordu Unıversıte adayı gencın
tum geleceğı uç saatlık sınavla belırle-
nıyordu Eğıtım uzennde en çırkın tı-
can ovunlann ovnandığı bır uğraş
alanı hahne gelmışu Hemen her ken-
tın goze çarpan mevdanlannda unı-
versıteye gınşı sağlayacak "Dershane"
tabelalanndan geçıîmıyordu Unıver-
sıte adavı ıçın yıllık dershane gıden
15-25 mılyon TL arasında değışıyor-
du Gençlen veaılelennımaddıvemo-
ral bunalımlara sürukleven bu surecı
degıştırmek ıçın acaba ne yapılabılır
dı"1
Onıversıtelenmız tekrar nasıl ka-
zanılabdırdı9
Onereceğımız model, bılıryneven bır
model değıldır Tartışılarak daha da
gelıştınlebılır Uç temel ogeyı ıçenr 1-
Unıversıtelen savısal ogrencı baskısın-
dankurtarmak 2-Yeterhsavıdaoğre-
tım ujesı bulunmayan unıversıtelenn
kapısmı açmamak 3- Çok »avıda nıte-
lıklı oğreüm uyesı vetıştınnek
- Lıseler, oncelen olduğu gıbı dort
yıla çıkanlabılır Dorduncu sınıf. uru-
versıteye devam etmek ısteven gençle-
nn veteneklennı orta>a kovan bır
hazırlık sınıfı olarak algılanabıbr Bu
smıf oğrencının yonelımıne gore fen
sosyal ve teknık bılgılenn egemen ol-
duğu uç bolumden oluşan hazırlık
eğıtımı >apan bır sınıf olarak orgutle-
nebılır
- Lısenın uçuncu sınıfı, bugun oldu-
ğu gıbı son sınıftır Lıse bıtırmesınav-
lannın sonunda oğrencıye lıse bıtırme
dıploması venlır
- Lıse dıploması olanlar unıversıte
öğrenımı gormek ıstemedıklen takdır-
de, bır başka sınavdan geçnıeden on lı-
sans duzeyınde eğıtım vapan ve ulke-
nıp ara ınsan gucu gereksm mını karşı-
lavan ıkı >ılhk yuksek meslı-k okullan-
na yonlendınlır
Turkıye nın her alanda bu tur ınsan
gucune gereksınmesı vardıı Kamu ve
ozel sektor kurumlannın rer turunde
aranan ve uretım bınmlennın bır an-
lamda mutfağında çalışan )u eğıtılmış
msanlara sos>al statulen b'lırlenıp ın-
sanca yaşamlannı sağlam. nın orgut-
sel vollan açıldığında oğrenımlenrun
karşılığında sosyal prestıj kazandınl-
dığında boşta gezen çok sayıda genç
bu yoldan uretken duruma getınlebı-
lır
- Onen degerlendırmeve alınırsa,
hazırlanacak bır master plan çerçeve-
sınde bebrtılen turde çok sayıda oku-
lun aşamalı olarak devreye sokulması
gerekecektır Ana ve ek bınalann >a-
pılması oğretım kadrplannın >etıştı-
nhnesı ders araç ve gereçlennın sağ-
lanması ıçın gereklı kaynaklar nereden
ve nasıl bulunacaktır1
' Karanlıkta ıslık
çabna>a gerek yoktur Gunumuzde
salt bankalardan abnan kurumlar v er-
gısıne uygulanan ayncabklann (mua-
fıvet ıstısna) kaldınlması, anılan Kay-
nağın sağlanması ıçın veterhdır
Unıversıteye gırmek ıçın hazırbk
sınıfına devam edenler bu sınıfın pa-
ralı oğrencılen olacaklardır Bugun
dershanelere v ılda en az on beş mılyon
lıra odeven aıleler devlete beş mılyon
TL odedıklen takdırde, Hazıne've
sağlanacak gehr beş tnlyon TL dola-
yında olacaktır Bu kaynak hazırbk
sınıfında hızmet ureten oğretmenlenn
îstıhdamında ve yoksul oğrencılere
anılan harcı yatırmak ıçın kredı olarak
venlmesınde kullarulabıhr
- Hazırbk sınıfını bıtıren oğrencıler
yıl ıçınde yapılan ara sınavlardan al-
dıklan notlarla yıl sonunda vapılacak
• olgunJuk' sınavından (*) alacaklan
notlann ağırlıklı ortamalannı goste-
ren not dokumu (transcnpt) ıle unı-
versıtelere başvurabıbrler Her unıver-
sıtenın kendısı ıçın fakulte duzeyınde-
belırleyeceğı not sınırlannı aşanlar
unıversıteye kabul edılırler Unıversı-
teve kabul edıbneyenler hazırlık sını-
fında seçtıklen bolumlerde ızledıklen
program doğruhusunda eğıtım yapan
yuksek meslek okullanna sınavsız ola-
rak alınırlar
Modebn ıçerdığı dığer ıkı oğe ıle ılgı-
lı duşuncelenmızı bır başka yazımızda
sunacağız
(*) Olgunluk Sınavı Fransız ortdoğrcümınde
uzun \illardir uygulanmakta olan Baccalaureat
sınavının ozdeşı bır sınav olarak daha oncekı vıllar
da ulkemızde de u\eulanı\ordu
ARADABffi
Prof.Dr. TALATTEKİN
"Türki THder Familiyası"
Türkıye de çok kımse bızım eskı SSCB dekı Turk halk-
larıyla anlaşmamıza engel olan şeyın hâlâ farklı alfabe-
lerkullanmamız olduğunu sanmaktadır örneğm Antal-
ya'dakı Turkluk kurultaymda konuşan ve kurultayın en
onemlı konularından bırının alfabe konusu olduğunu be-
lırten Sayın Demırel, konuşmasının bır yerınde şoyle
demış ' Kırıl alfabesıyle ne bız sızı anlayabılırız, ne de
sız bızı anlayabılırsınız ' Oysa sorun yalnızca 30-35
harflık bır alfabe ya da yazı sorunu değıl, bır dıl sorunu-
dur Turkıye de bırçok toplumbılırnsel konuda olduğu
gıbı eskı SSCB de konuşulan Tukmence Kazakça Kır-
gızca vb gıbı turlu Turkçeler konusunda da duygusal ya
da polıtok davranılmakta ve bunlann ' dıl' değıl 'dıya-
lekt", yanı 'şıve' yada"lehçe olduğu ılerısurulmekte-
dır Sayın Demırel'ın ve öbür polıtıkacriarımızın bu Türk-
çelen"şıve' ya da' dıyalekt' saymalarınaşaşılmayabı-
lır Ancak aynı savların bu ışın uzmanı olmaları gereken
kışılerce, yanı yerlı Turkbılımcılerce ılerı surulmesıne
şaşmamak elde değıldır
Bu savı en son ılerı suren yerlı Turkbılımcı yenı Turk
Dıl Kurumu Başkanı Sayın Prof Dr Hasan Eren oldu
Sayın Eren, Turk Dılı dergısının Şubat 1993 tarıhlı sayı-
sındayayımlanan 'Yazı Heiormlan Karşısında başlıklı
yazısında Turkmence, Tatarca, Kazakça Kırgızca vb
gıbı Turk dıllerının 'dıl' değıl, dıyalekt olduğu savını
yıneledı Savının kanıtlan da şunlar 1) VVılhelm Radloff
ve Lazar Budagov gıbı Rus Turkbılımcılerı sözluklerın-
de bu Turkçelerı 'dıyalekt' olarak adlandırmışlardır, 2)
Bu Turkçeler arasındakı farklar 'karşılıklı anlaşmayı en-
gelleyecek kadar derınleşmemıştır'
Doğru mu Sayın Eren ın bu goruşu vesağlam mı getır-
dığı bu ıkı kanıf? Başka bır deyışle, Turkmence Tatarca,
Kazakça, Kırgızca vb gıbı Turkçe 'ler gerçekten 'dıl"
değıl de' dıyalekt' mıdır?
Hemen behrtelım kı Sayın Eren'ın kendı görüşunu ka-
nıtlamak ıçın ılerı surduğu bu kanıtların ıkısı de sağlam,
yanı doğru değıldır Çunku bır kez Budagov ıle Radloff
devrım oncesı Rusyası'nda yaşamış ve sozluklerını ge-
çen yuzyılın ıkıncı yarısında yazmışlardır 19 yuzyıl Çar-
lık Rusyası'nda konuşulan bu Turkçelerın hıçbırı o do-
nemde yazı dılı değıldı Bu nedenle, Budagov ıle Rad-
loff'un Tatarca, Kazakça Kırgızca, Altayca vb gıbıtürlu
Turkçelerı o donemde "dıyalekt' dıye adlandırmaları
son derece doğaldı Bu bılgınler yazı dılı olmayan ve
kendıne ozgu yazılı edebıyatları bulunmayan bu konuş-
ma turlerıne "dıyalekt' demeyıp de ne dıyeceklerdı''
Gelelım Sayın Eren ın ıkıncı kanıtına Bu kanıt da
sağlam, yanı doğru değıldır Bunun doğru olmadığı sık
sık ulkemıze gelen Orta Asya Turk cumhunyetlerı yone-
tıcılerı ıle bızımkılerın yaptıkları goruşmelerde dılmaç
kullanmak zorunda kalıyor olmalarıdır Evet, Halep orda
ıse arşın burdadır Turkçe Turkmence, Tatarca, Kazak-
ça, Kırgızca vb gıbı turlu Turkçeler arasındakı farklar
"anlaşmayı engelleyecek kadar derınleşmemış" ıse
"Turkı lıderler' le yapılan konuşmalarda ne dıye dılmaç
kullanılıyor9
Bu durum açıkça gostenyor kı bu Turkçe-
lerle bızım Turkçemız arasındakı fark dıyalekt farkı"
değıl, "dıl farkı 'dır
Uzun söze ne gerek var? Sayın Eren unlu bır deyımle,
"kırk yıllık ' bır Turkbılımcıdır Uzmanlık alanı Turk dılbı-
lımıdır Acaba, Turkçemızle aynı dıl grubuna gıren, yanı
bır Oğuz dılı olan Turkmence basıt bır cumleyı, omeğın
"Bar, sığır doleenı arassala1
' (Gıt, sığınn ahınnı temız-
le
1
) cumlesını sozluğe bakmadan anlayabılır mı
9
Buyuk
bırolasılıklaanlayamaz Çunku bu basıt cumleyı anlaya-
bılmek ıçın 'dole' sozcuğunun Turkmencede "ahır",
arassalamak eylemının de "temızlemek ' anlamında ol-
duğunu bılmek gerekır Evet sorun, bırçoklarının ve bu
arada Sayın Eren'ın de ınanır gorunduğu gıbı, salt bır
"alfabe" sorunu değıl bır 'dıl farklılaşması' sorunudur
Unlü Kırgız romancısı Çıngız Aytmatov un 'Camıyla"
(Cemıle) adlı romanının ılk cumlesı olan "Ar dayım bır
cakka col curordo men uşul alkağı conokoy cığaçtan ca-
salgan surottun aldına kelıp turam" (Nezaman bır tarafa
doğru yola çıkacak olsam ben bu çerçevesı basıt ağaç-
tan yapılmış tablonun karşısına gelıp dıkılırım) cumlesı-
nı anlayabılmek ıçın Latın alfabesının hıçbır yararı ol-
maz, Kırgızca bılmek gerekır
Evet, eğrıoturupdoğru konuşalım Bılımselkonularda
tumturkçu duyguları bır yana bırakmak ve gerçekçı ol-
mak gerekır En farklı Turk dılı Çuvaşçanın Mılat sırala-
rındaanaTurkçeden ayrıldığı gozonundetutulursabun-
dan ancak 2000 yıl once tek bır Turk dılı vardı dıyebılırız
Bugun ıse bu ana dılden turemış bırçok Turk dılı, daha
doğrusubır 'Turkdıllerıaılesı Kazakve Kırgız soydaş-
larımızın dılıyle bır' Turkı tılder familiyası vardır
TARTIŞMA
Yatağan termik santralı
tağan termik
santrab
çevresındekı
yerleşım
alanlannda
radyoaktıvıte
değerlennın kabul edılebılır
sırur değerlennın uzenne
çıkmasıvla bırlıkte kamuoyu
duyarb tıale gelmıştır
tlgılıler ıse evsel ısıunada
kullarulan kömürlerde
radyoaktıvıte olduğunu
soyleyerek konutlarda ısınma
ıçın bu komurlenn
kullarulmaması gerektığjnı
behrtmışlerdır
Daha sonra ne tur bır onlem
alındığı anlaşılamadan sanlrala
aıt unıteler bırer bırer devreye
alınmışür
Şımdı Turkıye 5 Enenı
Kongresı (22-26 Ekım 1990
Ankara) Teknık Oturum
Tebhğlen alt 3. sayfa
103-11 l'dekı bıldınye göz
gezdırelım
Buna göre,
1- Yapılan araştırmalar
Manısa-Soma ve
Muğla-Yatağan termik
santrallannda kullarulan hnyıt
küUennın uranyum ıçerdığını
föstermektedır
- Yatağan Termık Santrab
venlen Guç 210 MW Gunluk
kömur harcaması 16 500
T'gun Gnnlük oluşan ver
kuîü 5000-6500 T.gun
Günluk oluşan uçucu kul
30-40 T gun Gunluk oluşan
SO2gaa 600 T, gun
Bıbndıâ gıbı SO2 Unyıttekı
kukurdun yanması ıle
oluşmakta ve doğal ormanhk
alanlan tanmsalalanlan,
ınsan sağbğını olumsuz bır
bıçımde etkılemektedır
IConumuz termik santraldan
aülan SO2 gaa olmadığı ıçın
radyoaküf eleman uranyuma
donehm
3- Yıne aynı tebbğe göre, uçucu
ve yer kullenndekı uranyum
goz onune abnırsa Yatağan
Termik Santralı'nda yılda
kuller ıçınde 300 T uranyum
oluşmaktadır Bumıktar
uranyum 600 MW gucundekı-
bır nukleer santrabn yıllık
eereksınımının 3,5 katından
fazladır
Şımdı, konuşulması gereken
Saym Oktay'a açık mektup
S
ayın SeyfiOktay,
Prof Dr İlhan
Arsel'ın "Aydın ve
Aydın" adlı
bılımsel yapıünın
İstanbul Basın
Savcıbğı'nın karan ıle
toplattınldığı kamuoyunca
bılınmektedır
Düşunce ozguriüğunün olduğu
demokratıkbır hukuk
devleünde bılımsel eserlenn,
muftulenn fetvalan ıle değıl,
tarafsız uzman bılım
adamlanndan oluşan
bılırkışıler tayın edılerek
değerlendınlmesı gerekır
Demokratık ve laık Türkıye
Cumhunyetı'nde düşûnce ve
ıfade, dın ve vıcdan özgurluğû
guvence altına abnmış, TCK
163 maddesının kaldınbnası ıle
devletın temel yapısını dını
esaslara oturtmak ıçın
propaganda ve orgutlenme
serbest hale gelmıştır Dının
sıyaset aracı ya da sıyasal
ıdeolojı olarak kullanıhnasında
hıçbır hukuksal engel
kalmamışür
Buna karşıbk TCK 175 3'e
fore ayet, hadıs, hutbe ve
aynaklardakı tutarsızlıklan,
çağa ve bıbme uygun olmayan
esaslan ve aykınhklan bıbmsel
esaslara uygun olarak
açıkJayanlar ya da eleştırenler,
dın ve peygambere hakaret
ettıklen ıddıası ıle takıbata
maruz kabnaktadırlar Aynca
tslam şenatçılan tarafından
olum cezası ıle tehdıt
edılmektedırler
Bu duzenleme,' Aydın ve
Av dın" adb bıbmsel eser
hakkında Basın Savabğı'nca
soruşturma açıtaıasına, bır
muftünun bıbrkışı olarak
görevlendınlmesıne ve kıtabın
toplattınbnasına yol açmıştır
Bu şekılde ozgurce savunulan
dınsel goruşlenn eleştınlmesı
175 madde ıle vasaklanarak
dûşünce ozgurluğune yenı bır
darbe vunılrnuş, bövlece bır
çeüşkı yaraülmıştır
şe> bu mıktardakı uranyumun
ınsan ve doğal ortam sağlığına
zarar vermeden nasıl ve nerede
saklanmakta olduğudur
Bunun tatmın edıa yanıtı
abnmadan termık santralın
yenıden devreye alınması
sakıncalıdır
Ilgıblenn bu kez, daha önce
Çernobıl olayındakı ılgılılenn
göstermış olduğundan farklı
bır davranış ve duyarblık
gostermelennı ve
durumu tum
açıkbğı ıle kamuoyuna yazılı
olarak açıkkmalanm
dıbyorum
M.Erdal Günel Makıne
Yuksek Muhendısı
Dınsel ıdeolojının propaganda
ve örgütlenmesını serbest
bırakan, fakat bu ıdeolojının
tarüsılmasını, eleşünlmesını
yasaklay an bır ceza kanunu
sıstemınındoğuracağı olumsuz
sonuçlan. bundan sonra çok
sık yaşayacağımız endışesı
ıçınde, yasal durumu
değerlendırmenızı dıbyor,
saygılar sunuyoruz
Prof. Dr. Türkan Saylan
Çağdaş Yaşamı
Destekleme Demeğı
Yonetım Kurulu
Başkanı
Artr ıre«A N I Y O R
Muteber b r reklam a ansında en az
3 yıl Art Dırector o arak çalışmış
25 - 40 yaş aras
M mar Sınan Unı.ersıtesı Guzel Sanaıar Fakultes
D G S A veya yurtdış nda dengı bır okuldan nezun
Ingılızce bılen
Aldus Free Hand Desıgn Sludıo .eya
Quark Express programlarını Kullanan
Bas n Aç khava Rek am Fılm Produksıyoola'i ve
genel bas I ışlerde guçlu b r portfoyu olan
Erkekler ıçın askerl ğ n yapmış
Cenajans Grey n ış hız na ve kal tesıne Katkılarda buluracağ ra
ınanan yaratıcılığına gjvenen Adaylarn 11 06 1993 tarıhme kadar
251 74 84 numaral telefonda Fılız Çakır le goruşerek
rardevu a malar r rıca ederız
CENAJANS
G R E Y Osmanlı Sokak No 19 8 0 0 9 0 T a k s ı m s t a n b u I
i untLır kesınhklt çtzh tutulacak uUfonla yuptlacjk ttdfı uidlar ueyamtlanmayacakn*
PENCERE
Tersine Yazı!..
Aklı basında kısılerımız bıle verıp verıstırmekte yarışa
gırdıler
- Hıtlenn pıclen
- Nazı domuzları
- En başta Kohl olmak uzere Turk duşmanlıgını yone-
tıcıler korukledı
- Almanya da kan baglılığına gore yurttaşlık yasası
var bunlar ıflah olmaz '
- Irkcılar
'- Fasıstler
- Ortacag dakı gıbı ınsan yakıyorlar, bu vahşet Alma-
nın soyundan geiıyor
- Hadlennı bıldırelım
- Yuruyun
Hepımızın dılıne bereket cok dogru soyluyoruz ıçın-
dekı colukcocukla bırlıkte ev yakanların elbette ınsanlık-
tan nasıbı yoktur, ama, madalyonun bır de otekı yuzu
yok mu'
Olmaz olur mu9
•
Almanya ya ılk ışcı topluluğunu 1960 ların ılk yarısında
postaladık
Almanınsermayesı vardı bılgısı vardı teknolojısı var-
dı kot gucu eksıktı Ikıncı Dunya Savaşı nda kırılan nufu-
sun yerını doldurmak ıcın gırısıme geçtı
- Gel bakalım' Soyun1
Dışlenn tamam mP Yaşın
kac"> Hangı hastalıklan gecırdın? Sabıkan var mı"> Ne ış
yaparsın? '
Anadolu koylusu, çırılçıplak esır pazarında satılmaya
hazırkolegıbıydı
Hem de gonullu
Bozkırın toprak damlı koyunden Munıh e ya da Koln e
gıtmek ne demek? Duşlerınde gorse ınanamaz Al-
manya nın sokaklarını supurmek bızımkı ıçın mutluluk
O gunlerde bu koşede Almanya ya goç konusuna ılış-
kın çok elestırı yazısı çıktı
Ama nafıle1
Ankara ıle Bonn arasında değış tokuş konusunda tam
bır uyum vardı Anadolu koylusu Almanya'ya gıdecek
marklar Anadolu yagelecek Dunya Savaşı ndançıkmış
Almanya da kol gucu eksıktı bızde ışsız ıbadullahi
El kapılarına çopçu gerektı
•
O gunden bugunlere koprulerın altından çok su aktı
ısler değıştı Alman artık yabancıyı toprağında gormek
ıstemıyor ışsız Alman Almanya da çalışan Turku ışsız-
lığının nedenı gıbı goruyor hem Orta Avrupa da yoğun-
laşan refahı Alman nıcın Anadolu koylusuyle paylaşsın
7
Yok bızımkıler Alman ekonomısıne şu kadar mark kat-
kıda bulunuyorlarmış da yok Alman toplumunda koşe-
baslannı tutmuşlar da yok Almanları ıhya etmışız de
Geçın bunları
- Hıtlenn pıçlerı
- Nazı domuzları
- Irkcılar
- Fasıstler
Cok guzel ama kendı kendımıze donup bır soruya
yanıt vermek zorunda değıl mıyız
- Bızım Almanya da ne ışımız var?
•
' Nazı domuzları ıçınde çoluk çocuk Turklerın yaşa-
dığı evı yakıyor Anadolu dan goçup Almanya ya yerle-
şen Turkler Kurtler sağcılar solcurar bılmem necıler
Hıtler ın pıçlerını protesto mıtıngındetekme tokatla so-
payla sılahla bıçakla tabancaylabırbırlerınegırıyorlar
Demek kı Anadolu dan goçup bunun ıçın Almanya'ya
yerleşmışız Alman Nazısı bızı yakacak, bız de bırbırı-
mızle kavgaya tutuşacağız
Sev gjh arkadaşımız. dostumuz, canımız
EVRENveGÖKHAN
(YALTA)
son buluşmamıza gelemedıler
Içımız > anıyor
ŞE>JİZ.HATAY DUMLUPINAR
Galatasaray Lisesi 10. Kultur ve
Sanat Festivali 7-18 haziran tum
Galatasaray camiasını ve
sanatseverleri bekliyoruz.
T.C. Kultur Bakanhgı katkılarıvla
ANKARA ÜNİVERSİTESİ
REKTÖRLÜĞÜ'NDEN
TtYATRO BOLÜMUNE OĞRENCİALINACAKTIR
Dıl veTanh-Coğrafya Fakultesı Tıyatro Bölumu'ne 1993-94 öğretım
yüı ıçın önka>nt ve yetenek sınavı ıle 25 öğrencı alınacaktır
1)ÖNKAYIT İÇİN BAŞVURMAŞAKTLARl
1991 veya 1992 OSS sınavlannda geçer puan (en az 105 puan) almış ol-
mak veya 1993 ÖSS sınavında eşıt ağırhkJı puan bölumunden geçer pu-
an alarâk 2 basamak sınavına katıhnaya hak kazanmış olmak,
2) ÖNKAYIT TARIHLERİ VE İSTENÎLEN BELGELER
önkayıt ıçın gereklı şartları taşıyan adaylar 7 18 Haziran 1993 tanh-
len arasında Dıl ve Tanh-Coğrafva Fakultesı Ogrencı lşlen'ne ÖSS bı-
nna basamak veya ÖYS ıkıncı basamak sınavı sonuç belgelennden bı-
nnın fotokopısı (asıllan yanlannda buhındurulacakür) ıle2adet fotoğraf
getırerek önkayıt yaptırabıleceklerdır
3) YETENEK SINAVI TARIHLERİ
Süresııçınde önkayıt yaptıranlann yetenek suıavlan 21 30 Haziran 1993
tanhlennde y^püacakur Suıav gun ve saatlen ıle sınav sekıllen önkayıtlar
sırasında ılan edılecektır
Yeleneksına\ları, "Tıyatro TanhıveTeonsı", "Dramatık Yazarlık" ve
"Oyunculuk Sanaü" olmak üzere uç avn dalda yapılacaktır Hangı dalda
sınava kütılacağını aday önkayıt sırasında kendı behrleyecektır tsteyen
aday her uç dalda da sınava katüabıhı
Açıklayıa sınav yönergesı ıle "Oyunculuk Sanatı" bılım dalı ıçın ha
zırlanan oyun parçalan Dıl ve Tanh-Coğrafya Fakultesı Öğrencı Işlen'n
den temın edılebılecektır
DUYURLLUR Basın 30963
DOPLERÜ, RENKLİ EKOKARDİYOGRAFİ
HOLTER, EFORLU, EFORSUZ ELEKTRO...
En ılen Standartlarda Kalp
Sağlığı Hızmetlerı Sunar
Tel: 275 12 44/45 - 248 58 66
Fax : 266 47 12
TURK KALP VAKFI 19 Mayı* Cad No. 8, Şışti, İST.