Catalog

Çarşamba 28 Aralık 2016 haber 2 EDİTÖR: FİGEN ATALAY Bu gidişin dönüşü yok Kâğıtçıbaşı Ödülleri Koç Üniversitesi Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ve Sürdürülebilir Kalkınma UNESCO Kürsüsü nezdinde Prof. Dr. Çiğdem Kâğıtçıbaşı tarafından oluşturulan “İnsan Gelişimi Araştırma Ödülü” KoçPera’da düzenlenen törenle ilk sahiplerini buldu. Ödül, İstanbul Üniversitesi’nden Dr. Şebnem Özdemir ve Sivas, Cumhuriyet Üniversitesi’nden Yrd. Doç. Miraç Burak Gönültaş’a verildi. Şişli’den başarı Gençlere bilim, teknolo ji ve matematiği sevdirmeyi amaçlayan uluslararası bir vakıf olan FIRST tarafından düzenlenen Off Season’a tasarladıkları robotla katılan İstanBulls takımı, farklı üniversitelerden çeşitli eğitim bursuna layık görüldü. Şişli Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencilerinden oluşan takım ABD’deki yarışmada “en çok ilham veren çaylak takım” ödülünü kazandı. Gençler arasında yurtdışına gidiş eğilimi her geçen yıl artıyor. Üstelik gitmek isteyenler artık sırf eğitim değil, iş imkânlarını da araştırıyor Türkiye’de yabancı liselerde okuyan gençler arasında yurtdışına gitmek isteyenlerin oranı son üç yıldır artış gösteriyor. Bu liseleri seçen gençlerin yurtdışına gitmenin yollarını aramasının nedenleri, siyasi istikrarsızlık ve bas kılar, ekonomik kriz beklentisi ile Ortadoğu’daki sa vaşın Türkiye’ye DENİZ ÜLKÜTEKİN yansıma ihtimali diye sıralanıyor. Türkiye’deki ya bancı liselerde son birkaç yıllık yurtdışına gidiş eğilimi şöyle: 4 Alman Lisesi: Okulda Almanya’daki en yüksek li se diploma seviyesi olan Abi tur programına başvuruların sayısı her geçen yıl artış gös teriyor. AB üyesi ülkeler ve Avrupa’nın pek çok yerinde uy gulanan programa, İstanbul Al man Lisesi’nden 102 başvuru yapılırken, 2015’te bu rakam 119’du. Geçen yıl ise Abitur sı navlarına giren Alman Lisesi öğrencilerinin sayısı 122’ydi. Okul bu yıl yapılan başvuru sa yısı hakkında ise bilgi vermedi. 4 SEV Okulları: Üsküdar Amerikan, İzmir Amerikan ve Tarsus Amerikan liselerin den mezun olan öğrencilerin üç te biri yükseköğrenimine yurt dışında devam ediyor. Geçen yıl yurtdışında eğitim için başvu ran son sınıf öğrencilerinin ora nında yüzde 3’lük bir artış ya şandı. Bu seneki başvuru süreci ise başlangıç aşamasında. Oku lun öğrencileri ağırlıklı olarak Kuzey Amerika ve İngiltere’deki Lise mezunu öğrenciler artık üniversiteyi beklemeden yurtdışında eğitim imkânlarını araştırıyor. üniversiteleri tercih ediyor. 4 İtalyan Lisesi: Lisenin öğrenim için yurtdışını tercih eden mezun sayısında son yıllarda istikrarlı bir artış göze çarpıyor. 2014’te 72 mezun veren okulun 23 öğrencisi İtalya 9 öğrencisi ise başka ülkelere eğitim için gitti. 2015’te ise okul 74 mezun verirken 31 öğrenci İtalya, 4 öğrenci ise diğer ülkelere gitti. Bu yıl 83 mezun veren İtalyan Lisesi’nde 47 öğrenci İtalya’yı 9 öğrenci ise başka ülkereri yükseköğretim için tercih etti. Okuldan yapılan açıklamada Türkiye’de yaşanan siyasi gelişmelerin de yurtdışına gi den öğrenci artışında rol oynadığını belirtildi. Ayrıca İtalyan Lisesi’nin kültürel eğitiminin, buradan giden öğrencileri diğer yabancı uykruklu öğrencilere göre İtalya’da avantajlı kılmasının da tercihlerde rol oynadığı kaydedildi. 4 Robert Lisesi: Okuldan verilen bilgiye göre, son yıllarda, mezun olup yurtdışında eğitim için başvuru yapan öğrencilerin oranı yüzde 3540 civarında. Öğrencilerin eğitim seçeneklerinde öne çıkan meslek tercihlerinin yurtiçinde ulaşılabilir olup olmaması birincil etken olarak yer alıyor. Özellikle yurt dışında eğitim ve meslek şartları daha iyi olan tıp, mühendislik gibi mesleklerin öne çıkması, yurtdışında okuma taleplerini artırıyor. 4 SaInt BenoIt Lisesi: 2015’te okuldan mezun olan öğrencilerden, 58’i Fransa’da yüksek öğrenimini devma ettirmek için başvuruda bulunmuştu. Ayrıca 22 öğrenciye de toplam 87 üniversiteden kabul gelmişti. 2016’da ise Fransa’da okumak isteyen öğrencilerin sayısı neredeyse iki katına çıkarak 93’ü bulurken, diğer ülkelere başvuran 32 öğrenciye ise toplam 80 üniversiteden kabul geldi. YÖK yasa tasarısı değişiyor OZAN ÇEPNİ Daha önce YÖK tarafından hazırlanarak Milli Eğitim Bakanlığı’na gönderilen ancak sonra rafa kaldırılan yeni YÖK yasası dün sürpriz bir şekilde Bakanlar Kurulu gündemine getirildi. YÖK Başkanı Yekta Saraç, kabine üyelerine, yeni tasarının ayrıntılarını anlattı. Edinilen bilgiye göre yeni tasarı, daha önce Nabi Avcı’nın Milli Eğitim Bakanlığı, Gökhan Çetinsaya’nın da YÖK Başkanlığı döneminde hazırlanan, ilgili tüm paydaşların görüşü alınarak Milli Eğitim Bakanlığı’na gönderilen çalışma üzerinden hazırlanmadı. Eski taslak tamamen çöpe atıldı. Taslak sil baştan yeniden hazırlandı. Eski taslağın en tartışmalı maddesi rektörlük seçimlerinin kaldırılmasını öngörüyordu. Eski taslakta, rektör ve dekan atamasına ilişkin Üniversite Konseyi oluşturulması ve devlet üniversitelerinde rektör atamasının bu konsey tarafından yapılması, konseyi bulunmayan devlet üniversitelerinde ise rektörlerin Cumhurbaşkanı tarafından belirlenmesi öngörülmüştü. Eski taslakta, yabancı üniversite kurulmasının da önü açılırken, bu karar için yetkinin Bakanlar Kurulu’na verileceği öngörülüyordu. l ANKARA ‘Halk hareketi değil, zulüm’ STK’lerDEN BAKAN NABİ AVCI’YA İHL TEPKİSİ OZAN ÇEPNİ Kültür ve Turizm Bakanı Nabi Avcı’nın, imam hatip okulları için, “bir halk hareketidir” ve Dışişleri Bakanı Mevlüt Çavuşoğlu’nun “Daha çok imam hatip açacağız” ifadelerine sendikalar, ve STK’ler sert tepki gösterdi. Eğitim Sen Genel Başkanı Kamuran Karaca, “Asıl olan imam hatip okullarının eğitim kalitesinin yükseltilmesidir. Ancak sınavlarda son sı ralarda olan bu liselerin, eğitim kalitesi yerlerde. Bunlar oy deposu olsun istiyorlar. Halk hareketi değil bu yaptıkları halka zulümdür. İmam hatiplerin “halk hareketi değil AKP’nin dayattığı bir eğitim sistemi” olduğunu vurgulayan Eğitimİş Genel Başkanı Mehmet Balık, “Türk Milli Eğitimi’nin amacından saparak iktidarın biat eden insan yetiştirme projesidir. İmam hatiplerde, okul başına düşen öğrenci son de rece düşüktür. Türkiye’de bırakın yeni imam hatibi, mevcut imam hatiplerin normal okullara dönüştürülmesi gerekiyor” dedi. Halkevleri Başkanı Oya Ersoy ise bakanların açıklamalarına ilişkin “Bu sözler, halkın laik bir eğitim hareketini başlatması gerekliliğini ortaya koydu” derken, “laik esaslarla kurulu bir eğitim sisteminden geçen nesillere ihtiyacımız var” dedi. l ANKARA PEIRSGA’n’yınefaçtıukratsıı DENİZ ÜLKÜTEKİN Milli Eğitim Müsteşarı Mustafa Hilmi Çolakoğlu, Türkiye’nin 72 ülke arasında 50. olduğu uluslararası PISA sınavıyla ilgili raporunda eleştirilerin yer aldığı Eğitim Reform Girişimi (ERG) ile bundan sonra bilgi paylaşımı yapılmayacağını duyurdu. Müdürlüklere yazı Çolakoğlu imzasıyla Milli Eğitim müdürlüklerine gönderilen yazıda bakanlığa danışmadan ERG ile ilişki kurmamaları istendi. Yazı şöyle; “ERG tarafından birimlerimize gelecek görüşme, veri talebi, işbirliği teklifi, toplantı davetlerine icabet edilmeyerek, tarafıma yönlendirilmesini önemle arz ederim.” Yazıda, bakanlığın STK’lerin eğitime katkı sağlayan çalışmalarına olum lu yaklaştığı ama bazı kuruluşların bu iyi niyeti yanlış yorumladıkları savunuldu ve “Hiçbir pratik faydası olmayan, saygı sınırları içinde tanımlanamayacak üsluba yöneldikleri görülmektedir. Bunlar milletin devletine olan güvenini aşındırmaya yönelik niyetlerdir” denildi. PISA sınavındaki başarısızlığın OECD’nin değerlendirme sisteminin hatalı olması sonucu ortaya çıktığına değinilen yazının devamı şöyle; “OECD de 2018 yılında ölçüm sistemini değiştirme çalışmalarına başlamıştır. Bilimsel verilere dayalı olması gereken bu tartışmaların akademisyenlere yakışmayan üslupla yapılması üzücüdür. Geçen hafta bir televizyon programında bunun son örneğini gördük. ERG isimli oluşumun sürekli olarak MEB politikalarını eleştirmesi nede niyle bir yıl önce sorunların birlikte araştırılması için yaptığımız yazılı teklife de cevap verilmemiştir.” ERG’den açıklama ERG’den yapılan açıklamada ise müsteşarın yazısından basın yoluyla haberdar olunduğu ve MEB’in eğitim alanındaki en önemli paydaşları olduğu belirtildi. Açıklamanın devamı şu şekilde; “ERG 14 yıldır MEB ile tarafsız ve diyalog odaklı bir biçimde iletişimini sürdürmek için gayret göstermiştir. Ülkemizde güven eksikliği olan eğitim tartışmaları alanında MEB’in birçok politikasını desteklemiş, eksikleri dile getirmiştir. Eleştirilerimizin gayesi, eğitim sistemimizi daha ileriye taşımaktır. ERG, bu doğrultuda çalışmaya ve başta MEB, tüm paydaşlarıyla işbirliğine açık olmaya devam edecektir.” C MY B