Catalog

SAYFA CUMHURİYET 13MART1994PAZAR GENÇLİK - EĞÎTİM Personel yasası özecek •ANKARA(ANKA)- 1994 bütçesinde ek göstergenin 9. dereceden tüm öğretmenleri kapsayacak şekilde düzenleneceği belirtilirken personel yasa tasansma göre ek gösterge 8. derecede olan öğretmenlere verilecek. Milli Eğtim Bakanlığı Personel Genel Müdürlüğü'nden edınilenbilgiyegöreşuan 1., 2., 3.. ve 4. derecede olan öğretmenlere ek gösterge dûzenlenen yeni personel yasa tasansına göre 5., 6., 7. ve 8. derece olan öğretmenlere \ erilecek. 9. derecede göreve yeni başlayan öğretmenlerise bundan yararlanamayacak. Tasanya göre öğretmenlere ağr çalışma koşullan dolayısıyla çalıştıklan her yıl için 3 aybk yıpranma süresi eklenecek. Aynca yüzde 33 orarunda ödenmekte olan özel hizmet tazminatı da yüzde 68 üzerinden ödenecek. Yasa tasansı önümüzdeki günlerde basta Maliye Bakanlığı olmak üzere ilgili bakanlann gönişlerine sunulmak üzere gönderilecek. Öğrenciye af önerisi • ANKARA (AA) - TBMM İdare Amiri, ANAP Ankara Milletvekili, Yücel Seçkiner, yükseköğretim kurumlanndan ilişiği kesilenlere af için, yasa teklifı verdi. Seçkiner'inTBMM Başkanlığı'na sunduğu teklif, 1990-1991 eğitim ve öğretim yılından. yasanın yürürlüğe gireceği tarihe kadar geçen süre içerisinde her ne sebeple olursa olsun, yükseköğretirn kurumlanyla ilişkisi kesilmiş veya kesilmedurumuna gelmiş olanlara ilişiğinin kesilmesine neden olan her ders için bir sınav hakkı verilmesini öngörüyor. Teklif aynen yasalaşırsa, bu durumda, yasanın yürürlüğe ginnesinden itibaren bir ay içinde ilgili yükseköğretim kurumlanna başvuracaklar. Sınavlar, başvuru tarihini izleyen bir ay içinde yapılacak şekilde ilan edilecek ve uygulanacak. Yabancıdil gezileri Gençlik-Eğitim Servisi - Uluslararası Dil Eğitim Kuruluşu EF Lisan Eğitim Ltd,! 994 yılı yaz sezonu hazırhklannı tamamladı. Şirket yöneticileri, geçen günlerde Maçka Oteli toplantı salonunda yapuklan tanıtım toplantısında öğrenci velilerine faaliyetleri konusunda bilgi verdi. Yeni dönemle ilgili yeniliklerin yanı sıra spor ve aktivite ağırlıklı programlanndan da söz eden EF ürün müdürü Gökhan Özkan, öğrencilere bu yılın sürprizi olan "Euro Disney" gezisinin müjdesini de verdi. EF Lisan Eğitim'in 1994 sezonu programında yer alan yabana dil gezileri için kayıtlar EF'in Nişantaşı Mim Kemal Öke Caddesi'ndeki merkezinde yapılıyor. hareketle Ritmik cimnastik sadece kızlaraaçık. Uzunboylu olmaları koşuluyîa... aıılatmıı: Ritmik ciıııııastikitmik cimnastiğin en büyük özelliği, sadece kızlann yaptığı bir spor olması. Beş yaşında çahşmaya başlayan kızlar, yedi yaşında yanşmacı oluyor. Bale ağırlıklı hareketler, top, ip, kurdele, labut, çember gibi aletlerle müzik eşliğinde yapılıyor. KAAMSAĞANAK Olağanüstü esneklik, üs- tün ritim duygusu, müzik algjlama gücü. alet kullanma becerisi. ince ve estetık bir vücut, yetenek ve büyük bir sabır... Bunlar, ritmik cim- nastikte başanya ulaşmanın anahtarlan. Ülkemizde henüz 10 yıllık bir geçmişi olanritmikcim- nastiği Türkıye'ye. bu spo- run uluslararası düzeyde gördüğü ilgjyi dikkate alan bugünkü Cimnastik Fede- rasyonu yöneticileri getir- mişler. Ânkara'da bulunan Ye- Esneklik, ritim duygusu, alet kullanma becerisi, ince ve estetik bir vücut, yetenek >e sabır... Ritmik cimnastiğin koşullan. nişehir Spor Kulübü, bu dalda en ciddi çalışan ve bu konuda iddialı olan ku- lüplerden biri. 1992 ve 1993 yıllannda Gençler ve Büyükler kategorilerinde hem takım halinde hem de bireysel ola- rak birinci olan Yenişehirliler. birevsel sıralamalarda ikinciükleri de başka takımlara kaptırmadılar. Yenişehir"ın. 1985'te Özlem Keskin'le başlayan şam- piyonluklan. 1986 yılı dışında bugüne kadar aralıksız sürmüş. Kulüp yöneticileri. ritmik cimnastık- teki başanlannı, altyapıya vcrdikleri öneme bağlıyorlar. Kulüp Başkanı Be- kir Çiftçi, 1 Haziran 1953"te kurulan kulüpte basketbol. futbol ve ritmik cimnastik takımlan bulunduğunu söy- leyerek. tüm sporculannın Yenişehir'in altyapısından vetiştiğini belırtıyor. Çiftçi. "Altyapı. yaygın taban, amaç ve inanc birliği gibi kavramları spor di- limi/e girmeden çok önce biz kulübü ku- ran ağabev lerimizden öğrendik" dıvor. Çiftçi. bu dalda yeüştırilecek sporcular bulmanın güçlüğüne dikkat çekerek "Antrenörlerimiz her altı ayda bir yuva ve ilkokulları tarayıp beş-yedi yaş arası- nda sporcu adaylan secivorlar. Seçilen çocuklann ise en çok yüzde 10'u yarı- şmacı adayı olabiliyor" dıye konuşuyor. Ailelenn ve minik kızlann ritmik cimnastiğe duyduklan büyük ilginin nedenlcri belli. Çocuklar disipline olu- yorlar. Antrenman ve yanşmalara hazırlanma, vücut ve kulak becerilerini geliştirme, oldukça sıkı bir calışmayı gerektiriyor. 'Cimnastikçilerimiz başaruT Yenişehır'in başansındaki en büyük pav. aynı zamanda milli takım antrenö- rü olan Filiz Doğan ve Fıgen Altay ho- calann. Filiz Doğan ritmik cimnastiğin kızlar ıçın ideal bir spor olduğunu söy- levcrek "Yarışmalarda her hareketleri- ni, bakışlanna kadar izleyen hakemlerin >e yüzlerce sejircinin karşısında yak- laşık 1.5 dakika boyunca tek başlarına bütün becerilerini sergileyen kızlann ka- zandıklan özgüven inanılmaz boyutlara ulaşıvor" dıyor. Doğan, uzun süren bir arayıştan son- ra Gürcü koregraf Victoria Apoukhti- na ile çahşmaya başladıklannı, yeni ko- regrafın takıma katılmasıyla iddialannı arttırdıklannı. beürtiyor. Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimle- ri ve Teknolojisi Yüksek Okulu araştı- rma görevlisi olan Figen Altay Türk eğitimcilerin de spora bilimsel yak- laştığını, 10-15 yaş arasındaki sporcula- ra belirli aralıklarla PVVC170 testi uy- gulandığını belirterek "Hacettepe Üni- versitesi'nce yapılan son testler çok umut verici. Alman değerlerine göre Türk rit- mik cimnastikçileri Avrupa standart- larını vakalamıs durumdalar" diyor. Yenişehır Kulübü'nde 23 yanşmacı sporcu bulunuyor. Tabii bu sporcula- nn hepsi kulübün altyapısından geli- yor. AslıSade dc spora 1988"de artistik cimnastikle başlamış. Bir >il ka- dar artistik cimnastik çalıştıktan sonra bir süre ara vermiş. Ritmik cimnastikçi olarak dönüşü tesadüfen olmuş. "Beni sokakta buldular" diyor. Haksız da de- ğil. 1989'da bir gün evlcrinın önünde Atlas'tan htgUtere'deeğitim bursu Gençlik-Eğitim Servisi - Yurtdışı- nda eğitim konusunda uzman olan Atlas Ozel Eğitim Hızmetleri ve Tica- ret Şirketi. 50 kişiye İngiltere'de, 45 kişiye Türkiye'de karşılıksız "İngıliz- ce bursu" olanagı sağlıyor. Atlas Şirketi"nin bu yıl üçüncüsü- nü düzenleveceğj "burs kampan- yası"na İngiltere'deki British Council onaylı okullar. İngiliz Turizm Daire- si, British Airvvayş ve Türkiye'deki English Fast ve TÖMER dershane- leri destek veriyor. Yurtiçi ve dışında İngilizce dil eğıtı- mine yönelik bu kampanyada burs almaya hak kazanan adaylar 7 nisan- da yapılacak gencl kültür ve yetenek sınavı sonucunda belli olacak. Türki- ye'nin çeşitli üniversitelerinde yapıla- cak çoktan seçmeli test usulündekı sı- navda başanlı olan ilk 95 kişi burs ala- bilecek. Sınav, genel kültür ağırlıklı En az lise son sınıf öğrencilerinin katılabileceği sınavda adaylara iç ve dış önemli dünya olaylan. siyasi. poli- tik, ekonomik, spor. müzik. tarih, coğ- rafya. cdebiyat ve genel yetenek konu- lanndan 90 soru sorulacak ve 70 daki- ka süre verilecek. Bursıyerler haklannı Türkiye'de aralık sonuna kadar, English Fast'te 12 haftahk, TÖMERde 8'er haftalık kurslar için kullanabilecekler. Yurtdışına gitmek isteyenler ise aralık 1995 tarihine kadar süreleri 4-12 hafta arasında değişen kurslardan birini ter- cih edebilecekler. Bursiyerlerin sadece eğitim masrafı karşılanacağından ula- şım ve konaklama masraflan kendilerine ait olacak. Atlas Şirketi'- nin çıkardığı tabloya göre yurtdışında eğitim görmek isteyenler eğitim dışı giderler için haftalık en az 100 pound ve gidiş dönüş bileti için yaklaşık 250 pound ayırmalan gerekiyor. "İngilizce bursu " konusunda daha geniş bilgi almak isteyenler (0212) 249 53 10 nu- maralı telefonu arayabilirler. kardeşi Ayça ile ip atlarken. sokaktan geçmekte olan Yenişehir antrenörlerin- den Figen Altay'ın dikkatini çekmişler. Figen hoca. fıziklerini ve sıçramalannı beğendiği bu iki kıza ritmik cimnastikçi olmalannı teklif etmiş. Aslı ve Ayça'nın ilk tepkileri oldukça ümit kına. Hemen eve kaçmışlar. Işin peşini bırakmayan Figen hoca da peşlerinden gidip anne- babayı razı etmiş. İlk antrenmanlarda kızlar gözyaşlan içinde. Aradan geçen süre çok uzun değil. Şimdi küçük kar- deş Ayça Sade Türkiye Minikler şam- piyonu. Aslı ise Türklve Gençler şam- piyonu. Yoğun antrenman programlanna rağmen kızlann hiçbirinin okullanyla problemı yok. Hatta takdirnameler, te- şekkürler eksik olmuyor. Öğretmenle- rinden de gereken anlayışı gördükleriru belirten Aslı "Uzun süren yarışmalar- dan sonra biraz zorlansam da idare ediyorum 1 " divor. Yanşma için gittikleri kentlerde ve milli takım kamplannda çok eğlendik- lerini anlatan Aslı, danslar ve şarkılann eksik olmadığını. bunlar için de makyaj ve kostümleri de ihmal etmediklerini söylüyor. Peki ya Türkiye ile Avrupa"yı karşılaştınrsak... Aslı. Avrupa'da spor- culann bu işi meslek olarak gördükle- rini söyleyerek "Biz ise "spor' olsun diye yapıvoruz" diyor ve şöyle devam edi- yor: "Salon azlığı en büyük sonınumuz. Aslında salon az demek de doğru değil. Çünkü Ânkara'da topu topu bir salon var. Bu tek salonda beş takım antren- man yapıvor. Bazı günler bi/e bile yet- meyen tek minderi başka bir takımla paylaşmak zorunda kalabiüyoruz." Çalışmalannı bu olanaksızlıklara rağmen sürdüren Yenişehirliler ve tüm ritmik cimnastikçiler gazetelerde yan- şmadan yanşmaya "Ritmikçiler bu>ü- ledi", "Salonlarda estetik rüzgarı" gibi klişe başlıklar altında yazılan kısa ha- berlerle yer almaktan daha fazlasını ha- kediyorlar. İzmir'de laiklik karşıtı uygulamalar Okıdlaıda şeriat propagandası scm İZMİR (Cumhuriyet Ege Bürosu) - Milli Eğıtim'e bağlı okullarda antilaik uygulama- lardan yakınmalar sürüyor. Öğrenciler ve veliler özellikle Din Kültürü ve Ahlak dersleri- ne dışandan giren öğretmenle- rin şeriat yanlısı tutumlanna dikkat çekerek İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün bu konudaki duyarsızlığnı dile getiriyorlar. Burhan Özfatura İlköğretim Okulu'nda derslere türbanla giren. öğrencilere şeriat düze- nini övücü konuşmalar yapüğı öne sürülen ve bayrak törenle- rine katılmayan öğretmen Ha- tkre Atbinicihakkında "uyarma cezası" verildi. Bu cezanın ardından Atbinici, kendi iste- ğiyle bir başka okula tayin oldu. Yine bu sorunlann ya- şandığı okullardan 30 Ağustos ilköğretim Okulu'nda antilaik uygulamalanyla veliler tarafı- ndan cumhuriyet savcılığına şikayet edilen Din Kültürü ve Ahlak dersi öğretmeni Necdet Ünal hakkında — ^ ^ _ ^ ^ soruşturma açı- lmadı. Kendisiyle ilgili bu tür şika- yetlere karşın Ünal'ın stajyerli- ğinin İl Milli Eği- tim Müdürlüğü'- nce "jet hızryla kaldınldığı öğre- nildi. Derslerinde kız ve öğrencileri ayn sıralarda oturtan Ünal hakkında açılan soruşturma da il- ginç gelişmelere sahne oluyor. Velilerin yazılı şikayetini inceleyen Cumhuri- yet Savcısı Okay Güngör, ko- nunun idari soruşturma kap- samında olduğunu belirterek "görevsizlik karanyla" dosyayı valılığe gönderdi. Valilik ko- nuyu İl Milli Eğitim Müdür- lüğü'ne iletti. Ancak dosya Ünal'ın bağlı olduğu Buca tlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yen- ne anlaşılmaz bir kararla Ko- nak tlçe Milli Eğitim Müdür- lüğü'ne gönderildi. İl Milli Eği- tim Müdürü Turgtıt Akan. ko- nuyla ilgili olarak dosyanın in- celemeye alındığinı belirterek "Müfettislerin raporu bekleni- yor. Evrak, yanlışlıkla konak'a gitmiş olabilir, ama komıyu in- celijoruz" diye konuştu. 50 Yıl Lisesi'nden de benzer yakınmalar geliyor. Bu okul öğrencilerinden bir grup bü- romuza gelerek Din Kültürü ve Ahlak öğretmeni Hasan As- lan'ın antilaik tutumlanndan yakmdılar. Bir camide müez- zinlik yapan ve maaşını da İzmir Müftülüğü'nden alan Aslan'ın haftada sadece 7 saat dersi olmasma karşın tüm za- manını okulda geçirdiğini be- lirten öğrenciler şunlan an- lattılar: "Hasan Aslan kantinde öğ- rencileri gnıplar halinde top- layarak laiklik karşıtı çalışma yapıyor. Kız arkadaşların ör- tünmesi gerektiğini söylüyor. Atatürk'ün '\ urtta sulh cihan- da sulh' sözünün bir kandırma- ca olduğunu anlatıyor." Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi'nden 50. Yıl Lisesi'- ne stajyer olarak gelen türbanlı öğrencilerin de tutumlan ger- ginliğe yol açtı. Bu giysilerle okul yöneti- mince derslere girmelerine izin verilmeyen türbanlı öğrencile- rin, yanlanna avukatlannı ala- rak okul yönetimine baskı yapmaya çalıştıklan öğrenildi. Bostanlı Atakent Ortaoku- ^ ^ ^ ^ ^ _ lu'nda da Din Kültürü ve Ah- lak dersi öğret- meni Mehmet Ahsen'in ders ki- tabındaki "laik- lik" konusunu program geregi sırası gelmesine karşın atladığı ve buna tepki gös- teren öğrencile- rin başvurusu üzerine okul yö- netiminin öğret- ^ _ ^ _ ^ _ meni uyardığı ' öğrenildi. Bu ko- nuyla ilgili olarak bir veli "Bu uygulamalara yeter artık diyo- nız. Din dersi öğretmeni bu konuyu özellikle atlıyor. Ço- cuklanmız niçin bu komıyu iş- lemediklerini soruyor. Öğret- men ancak okul yöneticileri- nin baskısıyla o da istetneye is- temeye konuyu aktarnor. Bu ilin MiUi Eğitim yetkililerini uyanyoruz" diye konuştu. Kiraz'dan da benzer yakınma- lar geldi. Daha önce Bayındır'- da çalışan ve orada bir öğren- ciye sarkıntılık yaptığı gerek- çesiyle açığa alınan ve bir süre sonra da Din ve Alhak Bilgisi öğretmeni olarak Kiraz İlköğ- retim Okulu'na atanan Musta- fa Çağıran'ın kız öğrencilerine başörtüsü takmalan için baskı yaptığı bildirildi. Öğrencilerine başörtü takmayanlann kafir olduklannı söyleyen Çağıran'- ın diğer öğretmenlerce okul müdürüne şikayet edildiği öğ- renildi. Din dersi öğretmenlerinin dersteveders dışında öğrencilere şeriatı övücü konuşmalar yaptığv savlanıyor Korku Görebildiğince günün karanhğı Bildiğin geceden çok uzak aslında Ve istemeden koklamak tüm hüznü Yalnızlığı fıtillerken ateş Yakar genzini çaresizliğinde kavganın Yağmur gibi düşer gözlennden bahar çiçekleri İŞTE KORKU Tüm bunlar yetmezmiş gibi Bir şafak vakti yakalarsın güvendiğin yakamozun yalanını İŞTE KORKU Bir kuş uçar önünden son kez Bırakın uçurtmamn kuyruğunda kınlmış misketlerini ANIL ERGÖZ - İSTANBUL AÇIK YÜKSEK ÖĞRETİM KÖŞESİ DAVRANIŞ BILIMLERINE CİRİ$(1. Sinif) Aşağıdaki soruların yanrtlan- nı verilen seçenekler arasın- dan bulunuz. 1- İnsan davranışlannın bilim- sel incelenmesi olarak tanım- lanan yaklaşım biçiminin adı nedir? A) Davranış Bilimleri B) insan Bilimleri C) Doğa Bilimleri D) Toplum Bilimleri E) Kültür Bilimleri 2- Aşağıdakilerden hangi di- siplin davranış bilimleri yaklaşımında yer almaz? A) Psikoloji B) Sosyoloji C) Antropoloji D) Anaîomi E) Pazarlama 3- Sosyoloji biliminin odak noktası aşağıdakilerden han- gisidir? A) Kültür B) Toplumsal Kurumlar C) Grup D) Birey E) Roller 4- Eflatun'a göre devleön gö- revi aşağıdakilerden hangisi- dir? A) Barışı sağlamak B) Ûzgürlüğü sağlamak C) Toplumsal ihtiyaçları gider- mek D) Adaleti gerçekleştirmek 5- Aşağıdaki düşüncelerden hangisi ilk önce devlet ve top- lum ayrımını yaparak toplum- sal yaşamın zorunluluğunu dile getirmiştir? A)ibn-ı Haldun B) Aristo C) Eflatun D) Thomes Hobbes 6-18. yüzyılda olması gereke- nin değil, gerçekte var olanın incelenmesi gerektiğine ina- nan düşünür aşağıdakilerden hangisidir? A) Thomas Hobbes B) John Loche C) Montesquıeu D) Russo 7- Sosyolojiyi statik ve meka- nik olarak ikiye ayırarak ince- leyen, sosyolojinin isim baba- sı aşağıdakilerden hangisi- dir? A) Durkheim B) A. Comte C) Saint Sımon D) J. Locke 8- Toplumun bireylerin pay- laştıklartfikirve idealier tara- hndan bir arada tutulacağını söyleyen düşünür aşağıdaki- lerden hangisidir? A) Durkheim B) Max VVeber C) Karl Marx D) Saınt Sımon 9- Mekanik ve Organik daya- nışma kavramları hangi sos- yolog tarafından ileri sürül- müştür? A) Durkheim B) Saint Sımon C) A. Comte D) Max VVeber 10- İnsanları diğer canlılardan ayıran en belirgin özelliği aşağıdakilerden hangisidir? A) El ve ayaklarını daha etkin kullanması B) Daha hızlı gelişmesi C) Beyin yapılarının geliş- mışliği D) Sahip olduğu güdüler 11- Bilimsel anlamda kültür hangi anlamda kullanılmakta- dır? A) Toplumun kendisi B) Güzel Sanatlar C) Uygarhğı D) Eğitim sürecıdir 12- Aşağıdakilerden hangi kültür döneminde sanatlar gelişmeye başlamıştır? A) Orta Paıeolıtık dönem B) Mezopolıtık Dönem C) Neolıtik Dönem D) Üst Paleolitik Dönem 13- Mekanik dayanışma ve or- ganik dayamşmanın hakim olduğu toplum sınıflandırı- Iması aşağıdakilerden hangi toplumbilimci tarafından yapılmıştır? A) Max VVeber B) Merton C) E. Durkheim D) F. Tonnıes 14- Bir grup içinde hangi tür davranışın uygun, hangisinin istenmedik olduğunu belirten kurallara ne ad verilir? A) Norm B) Statü C) Tutum D) Değer 15- İlişkilerin resmileşmiş, katılaşmış, kuralcı ve akılcı olduğu dayanışma tipine ne ad verilir? A) Mekanik B) Organik C)Birincil D) İkincil 16- Grubu oluşturan insanla- rın kendilerini bir grup olarak görebilmesi ilişkisini aşağıdakilerden hangi top- lumbilimci ortaya atmıştır? A) Merton B) Durkheim C) Cooley D) Tonnies 17- Gayri resmi ilişkilerin duy- gu ve sevgi yüklü olduğu, ge- lenek ve göreneklerin önem kazandığı toplumlara Tonni- es ne ad vermektedir? A) Cemaat B) Cemiyet C) Birincil Grup D) İkincil Grup 18- Çok sayıda küçük ailenin aynı çatı altında oturmasıyla oiuşan aile tipine ne ad veri- lir? A) Çekirdek aile B) Ataerkil aile C) Anaailesı D) Büyük aile 19- Kadının birden fazla er- kekle evliliğine ne ad verilir? A) Monogami B) Poligami C) Endogami D) Poliandrı 20- Evlenen çtftlerin erkeğin ailesi yanında oturmasına ne ad verilir? A) Matrılokalite B) Neolokalıte C) Matrilinieal D) Patrılokalıte 21- Çekirdek aile özellikle hangi tür toptumlann ayrı- Imaz bir parçasıdır? A) Sanayi-Kent B) Kırsal toplumların C) Feodal toplumların D) Avcılıkla geçinen toplumla- rın 22- Ailenin oluşumunda en sorunlu dönem aşağıdakiler- den hangisidir? A) Evlıliğe hazırlık B) Evlıliğe başlangıç C) Çocuk yetiştırme D) Olgunlukdevresi ORCUTLERDE DAVRANIS Aşağıdaki soruların yanrtları- nı verilen seçenekler arasın- dan bulunuz. 1- Örgütsel davranış dersinin amacı aşağıdakilerden hangi- sidir? A) Örgütü tanımak B) jnsanı tanımak C) insanın kişılığini belirlemek D) örgüt içindeki insan davra- nışlarını ıncelemek 2- Davranış bilimlerini belirle- yen disiplinler aşağıdakiler- den hangileridir? A) Ekonomi, işletme B) Hukuk, coğrafya C) Ahlak ve fizik D) Sosyoloji, psikoloji ve antro- poloji 3- Örgütsel davranışın ortaya çıkmasında en çok hangi bi- limlerin etkisi görülür? A) Doğa Bilimleri B) Sosyal Bılimler C) Biyoloji D) Davranış Bilimleri 4- Davranış bilimlerinin, doğa bilimlerine kıyasla daha geç gelişmesinin en büyük nede- ni? A) İnsan üzerinde deney yap- makçok güç, hatta ımkansızdır B) Davranış bilimlerinin önemi daha geç anlaşılmıştır C) Davranış bilimlerinin ahlak ve inanç konusunda daha titiz olmalarıdır D) Davranış bilimleri dahasüb- jektiftir 5- 1800'li yıllarda çalışanların insanca ihtiyaçları üzerinde ilk duran kişi aşağıdakilerden hangisidir? A)Robert Owen B) Elton Mayo C) Andevv Ure D) F. W. Taylor 6- Aşağıdakilerden hangisi "bilimsel yöntem" kuramının kurucusudur? A) Robert Owen B) F. W. Taylor C) Elton Mayo D) VVhıtıng Wı hams 7- Gözlenebilir ve deneysel bir konusu olan ve bu konular- da çıkarımlar yapma olanağı sağlayan sistemli bilgiler gru- buna ne ad verilir? A) Gözlem B) Hipotez C) Bilim D) ûnerı E) Anket 8- Aşağıdakilerden hangisi doğa bilimlerinin konusuna girer? A) İnsan davranışlarmı incele- mek B) Hayvanların cinsel davra- nışları C) Işık hızının ölçülmesı D) Toplumsal koşulların nüfus artışına etkisi E) kültür 9- Deneye imkan veren bir alanda tahmin ve açıklamalar gen'ren kavramlardan oluş- muş fikir bütünlerine ne ad ve- rilir? A) Deney B) Gözlem C) Hipotez D) Kuram E) Önerme 10- Aralarında bir etkileşim ol- duğu sürece var olan bir ama- ca yönelik toplumsal bir varlı- ğa ne ad verilir? A) Grup B) Topluluk C) Toplum D) Kitle E) örgüt 11- Bireyin bir değer içeren nesnelere veya konulara gö- reli olarak bir vaziyet alma bi- çimine ne ad verilir? A)Norm B) Tutum C) Davranış D) Tecrübe E)Rol 12- Bir insanı diğer insanlar- dan ayıran davranışlar bütü- nüne ne ad verilir? A) Mizaç B)Huy C) Karakter D) Kışilik E) Benlik 13- Aşağıdakilerden hangisi kültürün dar anlamdaki ifadesidir? A) Yemek, içme kuralları B) Gezmek C) Estetik ve güzellik D) inançlar E) öğrenme kuralları 14- Aşağıdakilerden hangisi maddi kültür öğelerinden- dir? A) Dil B) Ahlak C) Eğitim D) Teknoloji E) İnançlar 15- örgütün küttürel yapısını oluşturan öğeler nelerdir? A) Değer ve normlar B) Muhasebe kayıtları C) Personel kayıtları D) Grup davranışları E) Yönetici kararları 16- Toplumların sosyal ve ekonomik yönden değiş- mesine örgütsel davranışı açıklarken ne ad veriyoruz? A) Toplumsal Değişme B) Kalkınma C) Modernleşme D) Endüstrileşme 17- Klasik kuramın temel de- ğer yargısı aşağıdakilerden hangisidir? A) Rasyonel B) Eşitlik C) Bütünlük D) Dikkatli bir kayıtlama 18- Bürokrasi yaklaşımının kurucusu aşağıdakilerden hangisidir? A) Fayol B) Urwick C) Taylor D) VVeber 19- Bilimsel yönetim akımının en büyük eksikliği nedir? A) Zaman ve hareket etüd- lerine önem vermernesi B) Üretımın teknık boyutuna agırlık vermesi C) Her şeyi başarmanın tek ve bir yolu olduğunu söyle- mesi D) insan faktörünü ikinci planda tutması 20- Aşağıdaki yönetim ilkele- rinden hangisi Urwick'in ilkelerinden değildir? A) Amaç B) Dayanışma C) Uzmanlaşma D) Düzen 21- Fonksiyonel yönetim akı- mının öncüsü aşağıdakiler- den hangisidir? A) Fayol B) Urwick C) Mooney D) Gilbrether 22- İnsan ilişkileri yaklaşırm- nın kurucusu kimdir? A) Taylor B) Urwick C) VVeber D) Mayo 23- Mayo ve Havrthome araştrmaları sırasında neyi keşfetmiştir? A) Sosyal Adamı B) Kültürü C) Normları D) Değerleri 24- Hawthome araştırmalan başlangıcta hangi amaçla yapılmıştr? A) Fizıksel koşullan ölçmek B) insan kişiliğini araştırmak C) Değerleri tespit etmek D) Grubun önemini göster- mek 25- Röle montaj odası derteyi neyi araştırmak amacıyta yapılmıştır? A) Isının ışgören üzerine olan etkısıni B) Işık şiddetinin işgören üzerine olan etkisi C) Yorgunluk ve dinlenmenin üretim üzerine olan etkisini D) Atmosferik şartların üre- tim üzerine olan etkisini • Yamtlar 17. Sayfada