Catalog

CUMHURIYET 10 KASIM 1976 TEDI EGITİMÖGRETIM ütidan ve AU NaUl Erdem'in bakan olduğu Mllli Eğttim Bakanlığı her ılde olduğu gıbi Trab zon'da da pek cok oğretmenı kıyıma uğrattı. Trabzon, Çaykara, Akçaabat, Vakükebir Idselen Mudürlen, Zehra Kıtapçıoğlu Ortaokulu Mudurü, öğretmen Lısesınm 2 oğretmeni bunlardan sadece bırkaç ornek Tabıi haksız kıyıma ugrayanlann boş durmamalan ve haldanru yasal yolla aramalan doğal bır gırışım. Trabzon'dakı ılgınç bır gehsme tum bu tayıma uğrajan oğretmenlerın açtıklan davalan kazanmış olmalan Ve ylne MC iktidannın Mülî Eğı tım Bakanlığının bir dığer alışılmış uygulaması, mahkeme kararlanna uymaması Yürütmeyi durdurma kararlanndan sonra Bakanhk sadece bir tek dğretmen ıçın «yenne bir başkası atandığından, eskı gbrevine donmesı olanaksızdır» turünden bır açıklama gondermış, dığer mahkeme ka rarlanna cevap bıle vermemlş Ancak tayıma uğrayan Trabzon lu öğ retmerler, Bakanlığın bu yasa dışı uygulamaJarma boyun eğme kararındalar Bu kez avukatlan Rahmı Kumaş aracılığı ile Ankara Savcüığına başvurmuşlar. Bakanhk Müsteşan ve Orta Öğretım Muduru hakkında Turk Ceza Yasasının 142 mad deslne gore cezalandınlmasını ıstemişlerdir Savcıhk soruşturmayı açmış, ancak memurlarla ılgıli yasanın gerektırdığı Ba kanlık yazısı gelmemıştır. Bakanhk mayıs ayından bu yana kovuşturmanın açüması ıçm gereklı cevabı gondermemıştır Trabzon lu kıyıma uğrayan oğretmenlenn bır diğer girişimı ıse Sayıştayla ılgıli. Öğretmenler Danıştay'ın kıyırnla ılgıli yürütmeyı durdurma kararını vermesınden sonra, kendilerlnln yerine MC Hükümetinin yasa dışı gorevde tuttuğu kişılere odenen mtidürlük tazmınatlarının odenmemesi gerektığı ni savunmaktadırlar Sayıştay'a yaptıkları basvuruda kendilerıne aıt olması gereken bu tür odemelerın, yenı müdürlere bdenmemesını ıstemışlerdır. T Danışfa/ kararlannı uygulamayan yetkililer hakkında Ankara Savcılığı soruşturma açtı Balıkesir Eğitim Enstitüsünde, bir yıl içinde kıyılan öğretmen sayısı I3'ü buldu ürMye'deki tüm öğretmen Okullarında sürdürülen faşıstleştirme eylemlerıne en son örnek olarak Balıke sır Eğıtım Enstitüsündekı yenı sürgünler venlebılır. Balıkesir Eğıtım Enstitüsünde yeni surgune gonderilen 8 oğretmenle bırhkte, bır yıl içinde sürgune gıdenlerın sayısı 13 e çıkmıştır Eğıtım Psıkolojısı yuksek lısans derecesı olan Ömer Kanraman'ın Malkara Ortaokuluna gondenldı, 4 öğretmen ise eşlerınden ayrıldı. Kıyıma uğ rayan oğretmenler okulun eskı müdürü, şımdıkı öğretmen Okulları Genel Müdür Yardımcısı Bayram Acar'ın duygusal tepkı sının de yeni surgunlerde çok etken oldu ğunu one suruyorlar ve örnek olarak da eskı mudürün en çok kızdığı arkadaşları Sabrı Sürgen'ın en uzağa, Çemışkezek'e atanmasun gostenyorlar Sürgün edılen tum oğretmenler TÖBDER uyesıdır. Oğretmenlerin bildirdıklenno gore Balıkesir Eğıtım Enstitüsünde sürgune uğra tılan oğretmenlerden çok okulda kalan TÖBDER uyelerı uzuntulu ve endıseh. Yalnız kalmanın ve can guvenliğı olmadan, oğrencıye bır yarar sağhyamadan, oğretmenler odasında konuşmadan, gazetesını okuyamadan çalışmak zorunda kalmanın Uzuntusu. Bu yü Eğıtım Enstıtusune yenı 1200 öğrenci alınırken, yapılan sınava TÖB , DER uyesı hıçbir öğretmen sokulmamış Ulkü Ocaklanndan yan getırenlerden seçılmiş yenı oğrencıler Bildırıldığıne göre, AP'U, MSPIılerın de yakınları okulagırme yı başaramamışlar Bu nedenle de ılde sağ cı çevreıer içinde de hoşnutsuzluk süru yor. Geçen yıl ıse okul komandolann fülı işgâlinde kaldığından sol eğılimli oğrencl ler bir yıl boyunca okula gelememışler ve devamsızlıktan sınıfta kaldılar. Komandolann aynı oğrencilenn bu yıl da okula sokulmayacaklarını ve devamsızlıktan öğ rencilik hakkını yitıreceklennı açıkça ılan etmekten çekinmedıklerı belırtıliyor. Bu arada 16 öğrencıye okul yonetımı bir yıllık uzaklaştırma cezası verdı Aynı oğrenciler bir yıl sure ıle okula gelemedıklerın den otomatik olarak ceza ıle bırhkte öğrencilık hakkım yıtırmışler Üniversite için bir kaç kez şans deneyenler yüzde 44 • DEVLET PLÂNIAMA TEJKiLÂTI TARAFINDAN HAZIRIANAN BıR ARAJTIRMAYA GORE. AıLESıNıN AYLIK GELiRi 4 BıN LıRANIN ÜSTÜNDE OLAN ÖGRENCıLERıN SINAVI KAZANMA 0LLA5IUGI EN DGŞÜK GELıR GRUBUNDA Kı ÖGRENCıLERDEN UÇ KAT FAZLA. ÇıFTÇl ÇOCUKLARININ YÜKSEK OGRENıME GıRME OLASILIGI BıR PUAN OLARAK ALIHDI GINDA; TfüCCAR ÇOCUKLARI NIN GıRME OLASILIGI 9.9, SANAYıCi ÇOCUKLARININ ıSE 34,3 PUAN OLUYOR. UN1VERS1TE SINAVINA KATILAN ÖGRENCılERDEN, AıLESıNıN AYLIK GELiRi BiN LiRANIN ALTINDA OIANLARIN ANCAK YÜZDE 7,11 SINAV ÖNCESt BıR KURSA KATILAB1L1YOR. BU ORAN. AYLIK GEL1R1 5 BıN LıRANIN ÖSODEKı A1LELER1N ÇOCUKLARINDA YÜZDE 2 8 . asbakanlık Devlet Planlama TeşKİlatı Sosyaı Planlama Dairesınce duzenlenen yuksek oğrenime başvuran ogrencılerle ılgıli bır araştır ma, yüksek oğrenime girış sorununu bır kez daha rakkamlarla ortaya sermistır. Tevfık Çavdar, Demet Tıinay \e Tuna Yurtsever tarafından 197475 yılı gınş sınavına katııan oğrencılerden 265 625'ı uzerınde yapılan araştırma, yuksek oğrenime devam etmek ısteyen ogren cı ile, yuksek ogrenımde yaratüabılen kapasite arasındaki büyük farkın olumsuz sonuçlarmı yansıtmaktadır B IKiNd, 'ÜÇÜNCU KEZ KATILIYORLAR Araştırmaja gore sınava katılan oğrencılerden ancak % 56 l'ı o oğrenım yılından orta dere celı okulu bıtırmiş normal ögrencılerdır ° 0 43 9'u ıse daha oncekı yıllarda lıse veya meslek okullarını bıtırmiş, yuksek oğrenime gırmek ıçın gınş sınavına katılmış, başarıh olmayarak, en az bıı yıl bekledıkten sonra, ikmcı, uçüncü, ya da dorduncü kez şansmı deneyen kişılerden' oluşmaktadır Yıne 229 902 oğrencının katıldığı 97475 yılı girış sınavmda, ankete cevap veren ogrencilenn "/• 70 l'i klasık Hse çıkışlı ve ancak % 29 9'u teknik, Imam Hatıp, ya da öğretmen Okulu çıkışudır. Bu durum kapasite yaratılamadığı ıçın, yuksek oğrenime gıremıyen çok büyuk oğrenci kıtlesının, geldığı okul türu nedeni ıle bır meslek sa hıbı olamadığını ve ıssızler ordusuna katıldığını ortaya koymaktadır. • • TEMELDEN GE1EN EJiTSiZLiK Farkh yörelerdeki farklı eğitim koşullanndan, larklı ekonomik aıle düzeymden gelen tüm oğrencilenn aynı bilgılere dayalı tek sınavla seçılmesi, sınav sonuçlanndakı başan durumlannda buvuk eıştsızlıkler yaratmaktadır oğrencilenn babalannm meslek dagılımına bkıldığında, nüfusun °c 66 4'unu kapsayan çıftçı çocuklannın sınavlara katılanlar arasında % 23 7 oramnda pay aldığı, nufusun % 0 l'ını kapsayan sanayıci çocuklannın Ise sınavlara katılanlar için de "'ol 2'ye yükseldıklen görülmektedır. Anket so nuçlarına gore çiftçi çocuklannın yüksek oğrenime girme olasılığı 1 puan olarak alındığında, işçı çocuklannın gırme olasılığı 2 8 puan, tüccar çocuklannın 9 9 puan, sanayıci çocuklannın 34.3 puan olmaktadır. Eğitim Enstitüleri ve Öğretmen Okullarında baskılar yoğunluğunu koruyor GEliR VE BA5ARI Arastırma yüksek oğrenime katılan öğrencılerın gelir dağılımı, kursa gırme ve sınavı kazanmalan arasındaki ılışkilere ayrıntılı yer vermıstır Sınava katılan oğrencılerden ailesınin aylık gelırı bın hranın altında olanların ancaıc °o 7 l'ı , sınav oncesı blr kursa katılmıştır Aylık gelırı 5000 liranın üzerinde olanlann ıse kursa katılma oranı °o 28'dır Öte yandan sınava katılanlar üzennde yapılan değerlendırme, kurs gorenlerın sına vı kazanma olasılığı ° o 25 3 iken, kurs gormeyenlerın kazanma olasılığı % 12'ye duşmektedır. Gelır dağılımı ıle sınava katılma ve kazanma ilişkisı sonuçlanna gore ıse gehr durumu düzel dıkce sınava gırme ve ozellikle sınavı kazanma şansmın büyük ölçüde arttığı ortaya çıkmaktadır Gelır gruplanna gore, sınava gırenlerin oran larınm, sınavı kazananlara bolünmesinden çıkan lndekste, ailesınin gelıri 4000 liranın üzerinde olanlann sınavı kazanma olasılıklarının en düsük gelır grubundan 3 katı fazla olduğu anlaşılmıştır Gelırı 1000 lıranın altında olanlar ıçın 57 b olan lndeks, gelın 4000 hra üzerinde olanlar için 1814 e, gelırı 6000 lıranın uzerinde olanlar için ] c krnaktadır > E ğitim Enstitiileri ve Yüksek öğretmen Okullanna oğrenci alımında uygulanan basta lontemlen ve usulsüı sınavlara tepkiler bu tün yurtta artarken. bu okullan denetimlerine almış tutucu vevrelerın hergun jenl bir jasa dışı tutumuna taııık olunmaktadır. Asağıda. Kırsehir Eğitim Enstitusu \e Shas Öğretmen tiseslnde olan bıtenleri ortaya koyan ıki okur mektubunu sunuyoruz. Bız de TÖBDER'in fikrine katılarak, Eğitim Enstitüleri sınavlarının ÎPTALÎNt ve ÜSYM'nin puan sıralamasına gore yapümasını ıstiyoruz CAFER TEKÎN Hacıbekta?» SiVAS OORETMIN LiSESi okulu bırakmak zorunda kalmıştır. Olaya Uzgün baba «Tabi bızım çocuklar bu okullara giremezler, çünkl yakamıza kurt takmıyoruz» Evet boyledir iste okullarımız Herkesin vergisıyle yapılan okullanmız. Öğretmenının maasını verdığımız o kullanmız. Bu olay Sıvas Öğretmen Lısesınde geçer Eskı oğrenciler yenı kayıt japtıran çocuklara Sizin koyde ulkü ocağı var mı' Hangı ülkü ocağına kayıtlısın? Yalçın Bey'den kart aldın mı? Ulkü ocaklarına ayda kaç hra aidat ödUyorsun' Bu sorular K 'va da sorulmuştur Yanıtlar «hayır» olduğu için sıkıştınlmıştır «Bu okulda yalnız ülkücüler okur» dedırtılmıştır Boylece K aynlmıştır okuldan Ben bu şekılde çocuğun sin dirıldiğine tanık oldum t. HAKKI ŞAHtN Sosyal Hüanetler Mutehassısu K I R P İ R EGiTIM ENSTİTİİSÛ «1976 1977 Eğitim Enstitüleri smavı için Kırşehır Eğıtım Enstıtüsu'ne müracaat ettık. 11 Ekım sabahı yazılı sınavı için okula vardığımi7rfa, okulun merdıvenlennde «Tann TUrkü Korusun», «Ne Amerıka, Ne Rusya Ne de Çın, her şey mılhyetçı Turkıye ıçın» gıbi yazılan, okulun gırış kapısmda kurt resmmın çızılıp altına Tann Turkü Korusun yazısının yazüıp asüdığım gördüfc, daha sonra da fcomandolar marşlar söyleyerek olay yaratmak için ortam aradılar. Halkımızın parası ile yaptınlan ve Devletleştlrilen bir okulun, MHP'nin eğitim yurdu halıne gelmesme bır anlam veremedık. Sozlü sınavında aşağıdaki sorularla karşılaştık. 1. Dokuz Işık nedir? 2. Türkeş'ln Hanımının Isml nedir? 3. Imanuı sartlan nelerdir? 4 Öğle namaa kaç rekâttır? 5 EUıam suresi nedir? 6. Nazım Hikmet mıUi bir ?air mldir? 7. «Turk Edebiyatında israi geçmeyen» Emine Isınsu Idmdir? 8. Günlıik okndağnnuz gazetenta isml nedir? Köşe yazarlan ve kurucusu kimdir? 9. Komunlzmde ve milliyetçUIkte alle anlayı91 nedir? 10. Millet ile halk arasındald farklar nelerdir" 11. Tabutluk otayı size neyi anımsahr? vb Ülkü ocaklarında kayıtü öğrencUerin listesi saptanıp Eğıtım Enstıtusü mudurlüklenne venl misti Bu oğrencıler daha onceden okula alınmıslardı Fakat yonetmenlık gereğı Beyefendüer tekrar sınav yapmak lütfunda bulundular. Şımdı bızler saym ılgıhlerden yanıt istiyoruz Bay Turkeş hangi yasalara dayanarak tüm eğıtım enstıtulennl kendüenne mal edındıler Bu gidişle eğitim ve öğıetımde tüm devrimcl fıMrlere zincır vurup, susturulacak ve yeni nesılleri bılınçsız ve orumcek kafalı yani tam istedıkleri şekılde yetıştirecekler. Diğer devletler atom çağında yaşarken, blzim hâlâ eğitim ve oğretimde gerilememlz, sonumuzun hıç de iyi olmayacağmı kanıtlar. Bır devletın çağdaş sevıyeye ulasabilmesl lçln çok önemlı sorunlardan bınsı de, Eğıtim sorunudur. Buna en kısa yoldan ç,ozum yolu aramak gerekır. «K Divriğnidir Köy çocuğudur. Ortaokulu bir koy ortaokulunda bıtırmiş, bğretmen Usesi sınavlanna gırmıştir, kazanmıştır da. Hatta kayıt bıle yaptırmıştır. Ne var ki, çocuk bir gün sonra YORELER VE BAjARI Tiuı vöreler ve kentlere göre dağüımı ise öğretmen ve araçlan, olanaklan olan kent çocuklan ile bos geçen derslerden sonra aynı sınav içinde yüksek ögrenlme gırmeye çalışan kır sal toplum çocuklan arasındaki başan farkını dıle getirmektedir Marmara yoresınde sınava katılan öğrencılerin °o 63 9'unun geldığı Îstanbul ılının, yine Marmara yoresınde kazananlar lçındeki payı % 72 4'e çıkmaktadır Bır başka degerlendirme ıle 3 büyük kentin içınden sınava katılanlar, tum katılanlar içinde % 32 1 oranmda pay alırken, sınavı kazananlar arasındaki toplam paylan °o 47 6'ya çıkmaktadır Türkıye nüfusunun % 20.5'ının yaşadığı Doğu Anadolu yoresinin sınava katılanlar içindeki payı ° o 15 4, kazananlar içindeki payı ise daha da dü/ şük olarak S 9 3'tur. Oysa Marmara yoresinin Turkıye nüfusu içindeki payının % 19 2 olmasına karşın, sınava girenler içmdekı payı °o 20 9, ka/ zananlar ıçındekl payı ıse u 29 3'e yükselraektedır BÖYÖK MAHDUM OKUMADI MA5ALIAH. FUTBOLCU OLUP KENDıNl KURTAROI... AMA KÜÇÜGÜN GELECEGi KARANLIK. OKUYACAGIM, ÛNıVERSıTEYE G1DECEG1M DıYOR. KENTKIR FARKLIIAJMASI Turkiye koşullarınm en doğal blr diğer eşit. sizlığı kent kır ayınmmdan gelmektedır. Kentlerden sınava gırenlerin kazanma olasılığı 0.165 ıken, kırdan sınava gırenlerin kazanma olasılığı 0 082'ye düşmektedır Bu arada bır dığer eşitsizlıkten, kız erkek ayırımından söz etmek geretanektedır. Sınava ka tılan oğrencilenn ancak < , 22 6'sı kızdır " < Kırsal yorelerde bu oran daha da düşmekte, sınava katı o/ lan kızlann oranı o 8 7'e kadar ınmektedır. îstanbul Milli Eğitim Müdürü müfettişlerle toplandı İSTANBUl MıLLİ EG1T1M M Ü D L R O N E GÖRE, MÜFETT1J5LER1N GOREVLERı BUL'DA iKı D1R1L1YOR. GOREVLi AYLIK YOLLUKLARINI ÎARTI5ILMAZ İSTANiLKÖGRETıM MÜFEÜı^ERıNiN Dr. Erdal ATABEK İlkokullarda, beslenme saati uygu'amasının değişmesı isteniyor £ lkokullarda öğrencilere beslenm* eğitimlnln I yapılabılmesı ve çok sınırh ekonomık koşul* lardan gelen kotu beslenmış çocuklara yardım edilmesı amacı ıle uygulanan beslenme saatlen, bugunku uygulamş bıçım ıle yogun tartışmalara neden olmaktadır. Beslenme uzmanlan oğrenci allelennin yoğun yakınmalanna neden olan bugunkü çapraşık uygulamanın, oğretmenlerin dahi sorunu anlayamamalanndan ılen geldığini soylemekte ve beslenme saatınden vazgeçilemıyeceğını, ancak kesınlıkle yenıden duzenlenmesı gerektığıni savunmaktadırlar. llkokullarda öğrenci aılelerinln yakınmalanna başlıca neden, oğrencilenn ekonomik olanaklan arasmdaki farkîüıktan ve oğretmenlenn bu konudakı tavırlanndan geünektedir. Olanaklan olan bır aılenm çocugu beslenme saaüne pasta, muz getınrken bır dığeri sadece ekmelt, peynır. hatta zeytınle gelmekte, bu farklıhk aynı sınıfta ve aynı sıralardakı çocuklar arasında uçuruma yol açmaktadır. Bir başka tür uygulamada ıse oğretmenler aılelere sırayla tum oğrencıler ıçın yıjecek hazırlattırmakta ısteklerın fazlalıUğı aılelere ekonomik yuk olmaktadjr ALAMADIKIARI BıL Y w stanbul Milli Eğitim Müdürlüğünde, geçtiğiI mız nafta içinde, llkoğretım Mufettişlerı ıle bir toplantı yapümıştır. Yenı ders yüının ılk ayında tlköğretlm Müfet tışlerınin ve eğıtım sorunlarının tartışıldığı bu toplantıda, Îstanbul Mıllı Eğitun Müdürü Servet Develıoğlu îlkoğretım Mufettişlennden bekledlğı gorevlen dıle getırdı. Mufettişlık mesleği ve müfettışlerin gorevlen konusunda bır tartışma yapıla mayacağını soyleyen müdur, müfettişlerden bekle dıklermi şoyle özetlıyordu «Ogretmenler siyasi madrabazlara, Cumhuriyeti hasım alan güçlere alet olmamahdır. öğretmenin sıyasetı okula, smıfa sokmağa hakkı yoKtur. Yavrulanmızı millıyetçi, Ataturkçu, medenlyetçi olarak yetıştırmelıyiz öğrencıye Türkiye sevgisi, vatan sevgısı, Turkluk şuurunu kazandırmak her öğretmenın. her eğıtımcinin başta gelen görevidir » uksek öğrenim yapan blr gencimizi ele alalun Bu genç ogrencımızın saglık sorunlan karşımıza nasü çıkıyor, bakalım? önce, beden sağlığı dıyelım. Genç oğrenci7 miz yeterınce beslenıyor mu Sağlık koşullan olan bır konut bulabılmış mı7 Dınlenebılıyor mu' Spor yapabüıyor mu7 Spor yoluyla, harcamak ıstedığı enerjıyı duzenle da7 ğıtabılıyor mu Sonra ruh sağlığını ele alalım. Ruhsal açıdan, bu genç oğrencımız içgudusel durtulennı bmkım yapmayacak bıçımde dışa burabilıyor mu' Içgüdusel durtülennı, çevreden gelen tepkılerle bağdaştırabılmış mı' Yaşamını, ısteklerıni, kışılığini bulma uğraşını bır dengeye ulastırabılıyor mu? Gezme, gbrme, düşunme, eleştırme, değıştırme yaratma işlevlerinı yenne getırebıleceğı bır toplum7 7 sal ortam içinde mi Çevresıyle uyumu nasıl Kendısi. oğrenimi, çevresı, toplumu, içinde yaşadığı çağ, bu çağın dunyası ıçın düşündükleri, bugünku durumunu nasü etkılı7 jor Beğeniyor mu, beğenmijor mu, umutlu mu, umutsuz mu' Bu sorular daha da uzar. Eğitim dünyamızın sağlığı, çok kapsamlı bır sorundur. Genelhkle sağlık sorunu buzdağına benzer. Çok küçuk bır bolumu gorünür, oysa asıl buyuk bolumu suyun atındadır. Onun ıçln, konuyu, doğru olan kapsamında ele alacağız Bır yuksek okul oğrencısı, da ha once lısedeydı, ondan önce ortaokulda, başlangıçta ılkokulda Bu oğrenci, ılkokuldan başlayan sorunlannı çbzemedıyse, bu sorunlar bugün de yaşıyor. Eğıtimle ilgıli sağlık sorunlannı oğrenci açısından, öğretmen açısından, bır de eğitumn kendisi açısından ele almak olanağı vardır. Eğıtım ve oğrenım, bu üç oğe arasında bır üetışım. öğrenci, oğretmen ve eğitimin düzeni. öğrencıde arayacağımız sağlık sorunlannı, bğretmende de ara yacağız. öğretmenin sorunlan da eğitim yaşamımız için çok onemli. Yeterince beslenemıyen, konut sorununu çöze meyen, dahası bunlan kendı için değil de artık sahibi olduğu ailesi için çözemeyen öğretmenin sorunu, doğrudan ulkemızı etkıleyecek kadar önemlı Hele, bütün bunlan aşan, basküar, kıyunlar, dövülmeler, vurulmalar öğrenci de, öğretmen de geri bıraktınlmış bır ülkerun toplumsai gelışme kavgasmda elele vennişler. Elbette, sorunlan da elele verecek. Tekirdağ'da 10. Edirne'de 8 TÖBC^ER üyesi öğretmen daha kıyıma uğradı T YOLLUKURtNI ALAMAtHLAR Bır toplantı ıle kendilerindea yeni ve Onemli görevler beklendığl bildınlen îstanbul ilinda görevli Ilkrigretim Müfettişlen, eylul ve ekim ayüvnna aıt yolluklarını alamanuşlardır. Bakanlıkların ve otekl kurumlann müfettisle ri yolluklannı gorevli bulunduklan yerlerde, çek ile aldıklan halde, llkoğretım Müfettışlerinm büdırım bordrolan ile almalan, sürekU gecikmelere ve yakınmalara yol açmaktadn. tlköğretlm Mü fettıslerı bu tur gecıkmelenn onlenmesı için çek sıstemınin kendılenne de ujgulanmasını istemektedırler Eğitim ve büyüyen sağlık sorunu ekirdağ'a yeni atanan Mill! Eğitim Müdürü Mustafa Arabacıoğlu, ılk iş olarak, Kız Ilkoğretmen Lisesmden 8, Namık Kemal Lısesınden de 2 oğretmenı çeşıtlı yerlere surmüştur. TÖBDER Tekırdağ Şubesı Başkanı Hayrettin Sönmez, «MC toplumumuzun temeh olan aileyl bıle parçalamaktan çekinmekte, yasalan ayaklar altına almaktadır» demiştır. Bu arada, 20 kasım cumartesi gunu Tekırdağ'da «Kıyımlan, pahalıhğı ve faşızme protesto» mıtıng ve yuruyuşu düzenlenmiştır. Edıme'de de Uericı ogretmenler üzerinde baskılar devam ederken, TÖBDER uyesi öğretmenler çeşiUİ ıl ve ılçelere sürülmektedır Son olarak Edirne Kız ve Erkek öğretmen Lıselerinden 6 öğretmen, hıç bir gerekçe gostenlmeksızın Anadolu'nun çeşıtlı ıl ve ilçelerıne surulmuşlerdır. Sürgünlerin çoğunda. aile düzenın korunmadığı gorüımuştur Tunceh'de de, orta dereceli okullardaki mevcut öğretmen ve ıdarecılenn bır kısmı tayın edilmiş, bır Kısmı da surulmuştur Zaten yetersız öğretmen durumu nedenıyle Tunceh'de, bu son gırişımle, bazı okullarda eğitim ve öğretım aksamıştır Hatta bazı okullarda dersler bıle durmuştur. Bakanlığın bu gırışımı Tunceh'dekı oğrenci velileri tarafından protesto edılmış ve durum, Cumhurbaşkanı, Başbakan CHP Genel Başkanı ve Milli Eğıtım Bakanma bildırllmiştir.