Catalog

SATFA fKf sCTJMHURİYETs ; 4 Temmus 1973 ^ 1M2 Cnma günü, her n m a n * oldugn gibi bu yıl da üniversiteler ve yüksek okullann çesitli faknlte v e bölümlerine girebilmek için test metotlariyle deneme sınavları yapılacaktır. Fakülte ve yüksek okullann azlığı ve 11. selerin fazla meznn vermeleri yüzünden birçok aday fakiiltelere girememekte ve istediği tahsil bölümündeıı mahrnm kalmaktadır. Dünya.memleketlerinin Birçoçunda lise n r . znnlan hiçbir tfeneme sınavma tâbi tutulmadan dilediei fakülteye girerek yüksek öğrenimini yapmaktadır. Kendi yeteneklerine eö/ re dilediği meslek dalını seçmekte hür olan böyle bir öerenci. faküliede de disipiinli bir eşkilde çalısiığı takdirde, basanya nlasmakiadır. Lise bitirme imtihanlarımn hemen hemen bir benzeri olan fakiiltelere veva yöksek okallara eiris sınıvlan aktif vSnden hiçbir anIatn göstermese gerektir. Çünkfi avnı sınavl a n n bir kopvasını vermis olan orta ötretim öğrencîleri tekrardan kısa bir süre sonra benzer bileiler üzerinde bir sınav daha geçirmektedirler. Universitelere giriş Prof. Dr. Esat KILIÇHAN İ.Ü. Tıp Fakültesi Öğretim Üyesi " minin bir devamı olan sorulann test şeklinde bir karton üzerinde değeriendirilmeleri, ne derece dofrn olsa gerektir? Herhangi bir tesadüf eseri, fakiiltelere girebilenler, girdikleri branslarda işi gevşetmekte v e derslerden çok, baska, seylerle uğ ' rasmaktadırlar. Asıl üzerinde durnlması e e reken esas problem, öSrencilerin fakülte hayatlannın her vönden basanlı çeçmesidir. Bn sebepten ötürü üniversiteler, fakültelerinin kontenjanlarını arttırmalı \ c Amerika basta olmak üzere, diSer memleketlerde oldiığn gibi imtihansız fakat iyi bir elestirmeden soııra fakültelere öÇreneileri kabnl ^etmelidir. tmtihanla bile olsa istenilmeven kimseler fakültelere eirdikleri zaman çevredekileri çok çabnk kötn yollara saptırabilmektedirler. eünümnzde hıç tıp fakültesi olmayan memleketler de mevcnttur. Bn yüzyılın başlarında bazı memleketlerde tıp eğitimine ve meznniyetine öğrencilerin yetişmeieri yönünden kannnî olarak imtibansız müsaade edilmisti. Bnçunlerde tse dornm çok deçismistir. Değil tnezuniyette, giriste bile sınav yapılmaktadır. Bnrada ortaya bir som çıkmaktadır: Acaba test imtihanlanna güvenilebilînir mi? Universitelere, dolayısiyle fakültelere e'ırislerde adaylara genis tafsilâtlı Bir sınav yapmaktansa onlan eenel olarak tanımlamalıdır. Bnna göre fakültelere siris için yeni metotlar arastınlmalıdır. Birçok memleketlerde üniversite bitiminden sonra da tıbbî ö | retîmler devam etmektedir (Post üniversiter ejiitiro). Tıp bilimlerinde devamlı ilerle meleri eözönünde tntarak meslekî havatın bütün süresinee periyodik olarak (zaman zaman) olcunlasma ve eelisim knrslan açılmahdır. arttırılabilir v e bn sebeple de oknmak isteyenler açıkta kalmamıs olnrlar. Bütün probİem yüksek öğrenimi düzgün bir sekilde uygnlamak v e ayarlamaktır. Şimdilik yılda •'•2,8 oranmda çoğalmakta olan nüfnsnmnza göre fazla sayıda eğitim eörmüs eençlere ihtiyacımız vardır. Ancak bn sayede büyük kalkınmalar olnr ve ynrdun iierisi garanti altına alınarak, eelismemezliğin öniine geçüir. UIMDEN UNE Podgoıni yoldaşa açık mektap... Sonuc M Batıda dnrıım atı memleketlerinde bakaloryasını v e r mis öfcrenci ünlversiteve girme hakkını karanmıs demektir. Bn öerencilerin bizde. ki eibi üniversitelere eiris için seçme imtihaniarına tâbi tutnlmaları rerekTnemektedir. Birlesmis Milletlere baelı 127 devletten hemen hemen yüz tanesine yakın olaniarında öniversitelere eiris imtihansızdır. Tani orta egitimini tamamiavan bir öerenci vüksek öirenimin istediei bir dalında oknmavı paranti altına almıs demektir. Bn sehenten ötörfi d a . ha ortaokal ve lise sınıflannda iken bn ı n u c la çalısmakta. çoeaninkla ratıdımanını arttırarak finiversiteye v e dolavisivle fakültelere daha kolaviıkla adapte olabilmektedir. Avrnoa'nın birçok memleketinde lisevl hitiı'en bir eenc, finiversitedeki istediei hir fakiilteve eîrtnis demefctir, *m*rika B ; *'*sik Devletleri'nde ise üniversiteve eirecek öSrencilerin daha önceki eiHîmİPrinf'pki. vani o r . taoknl ve li=elerHeki ralısma durutmı ile Î M hnyln OİUD olmadı*i hakkınds p n ' l tıe1r«*'»r hsi7irlanarak f.niversiteİPre »SnderiUr. tst»ö*renciler b«. dnrnmlarına eöre .fakültelere almırlar. O'rencilerin îiniversitelere kadar olan e*itim dönemlerinde ivi huvln. çalıskan, gccimli, terbivrli ve dfizrün ahllklı olmalan onlara fakiiltelerin kamlannı rahatça aç»»Toksa Batjda. bazı eelismemîs ölkeierde nldnfcn eibi. üniversite ve fakülte kıtlıçı vu7ünden eelisieüzel yanıian Te "herkese acılan bir secme sınavına göre fakfiltelere ögrenel aiınmamaktadır. t«te brzde v e bnrı memleketlerde vapılan (Afrika ve Gliney Amerika v.b.) ve lise egitl Dünyada tıp okulları üny» Saslık öreütü'nün (OMS) mecmnasi olan «Sante du Monde»on (Dünya Saelıiı'nın Kasım 1971 sayısı) bildirdijtine före. eünümüzde bütün dnnvada 918 tıp oknln (fakültesi) bulanmaktadır. Bn tıp okııllarının 236 tanesi son 10 vıl içinde açılmıstır. Bn da fakültelerin öneeki vıllara oranla. daha çabuk hizmete tirditini göstermektedir. Birinci Cihan Savası sonnnda sadece 400 fakülte olduğn bilinmektedir,. BnnlaKdan 160 tanesi Avrnpa dısında bulunmakta ve 75 fa"kül. te (tıp ekolü) ise Amerika Birlesik De\letleri'nde Sdev çörmekte idi. . Sorıraları 4» vıl icerisinde 284 veni tıp ekolü knrnlmuştur. Fakat hnndan sonra sadece 10 vıl içinde (1Q«O 1910 arasmda» 23S tıp fakülteM açılmıstır. . Birçok memleketlerde tıo fakülteleri knrnldusu halde. halihazırda birçoklarının daha tıp fakültelerine ihtivacları vardır. BreziUa * son 10 vıl içinde fakülte knrmak vönnnden rekorn elinde tntmaktadır. Brerilya'da 53 v e ni faknlte açılmıstır. BrezilraVı 40 fakfllte ile Hindistan ve î l faknlte ile Amerika Birlesik Devletleri takip etmektedir. Daha önceki devrelerde 19201966 vıllart arasında Rnsva, 59 tıp oknlu ile basta eelmekte idi. Rnsya'vı 43 fakülte ile Hindistan takio edivordn. T a pılan istaHstiklere e5re 104 memleket en azından bir tıp fakültesine mallktir. Fakat n Konteiıjahlar ve durumııjnuz *< iriş sınavlarına eöre bn yıl tstanbnl ^ Üniversitesine 3927 öçrenci alınacaktır. Bnnlardan tıp fakültelerine 400 ögrenci düsmektedir. t«!tanbnl Ttp Fakültesine 175 ve bnrava bajlı olan Bnrsa Tıp Fakültesîne ise 50 öereneı eirebilecektir. Cerrahpasa Tın Fakültesi 175 öerencivi kabnl edecektir. Bütfin ha savılar oldukca aıdır Gerei vurtlmnu7da şimdilik bundan baska Ankara'da 2. tımir'de 1, Ka^se^i'de Hacettepe're baelı olnîak iiiere 1. Erzornm'da 1 ve Divarbakır'da birer Tıp Fakültesi daha mevcnttnr. Buralara' da az sav'ıda kontenjan konmnstur. Yiırdnmnz kdsnllanna nvgvn olarak, oknmak îsteven eençleri istediklerî fakültelere kabnl etmek v e onlara çalısma yollan ile araştırma vonlerini eöstermekte «hberlik etmelidlr. Meralekethnizde tıp fakülteleri ile d i | e r fakülte v e yüksek oknllar nüfnsa, oranla az olmakra beraber, bnnlann çalısma eüçleri (kapasiteUri) sistematik çalışmalarU kolayca C fimkün oldnğn kadar her lîse mezunnnn eski devrelerde oldaga gibi iyi bir kontrol süzeecinden geçirerek istediklerî fakültelere sınavsız kabnl etmelidir. ö z e l yüksek oknllan devlet denetiminde olmak şartiyle dunya memleketlerinde olduğn gibi arttırmanın lünrnın vardır. Yüksek öSretimde fakültelerde araç gereç eksiklüi yüzünden teorik ve pratik vönden yeterli bir egitîm olamamaktadır Eğitim olanaklarının yetersizliklerinin nedenlerinin bir bölümü meçhnidür. ÖSretim üveleri v e öerenciler arasındaki eneeli kaldırarak çalısma ve basarı vollarını açık v e secik olarak ortava kovmalıdır. Ancak bn s a . yede meslek hayatında basarı kazanmak i m kânlan fazlalasır Çok sayıdaki Sgrencilerin 1yi bir şekilde eçitilmeleri veöSrenlmlerini tamamlamaları amaciyle, sembolik fakülte ve vüksek oknllar knrnlacaeı verine ancak elde mevcnt olan nniversitelerin kanasitelerini ve randımanlan n ı arttırmakla bavük favdalar saelanabilir. Büvle hareket edildiü ve aktif vönden h i r . rnk uv<rulamalar vapıldıei anda daha fazla v e daha kaliteli ögrenef vetistirmek imkân dahilirte eirer. Bu sebeplerden ötnrfl birçok takCltelerde vnrt kosnllarma nvarak kontenianları cok daha fazla arttırmalı ve iyi bir sekilde bn islcrl düzenlemelidir. Ancak bn savede vüksek Serenim kriıi nnlemnfa olnr. Herhanti bir lise memnnnmn îvtemediei bir faklüteve eirmesi psikolojik vönden vıkıntılar varattıîı eibi yüksek ötTetim ortamında çalıwıamazlık basta olmak üzere d.iter hirçok zorlnklan da mevdana eıkartir Bütün bn eercekleri eörmemeıliîP eelmek ilerlemeleri önlemek ve eneellemek demektir. Bilgili bir eencliîin ilerisi için. vnrdn vücelteeeğini ve onnn için daiina sevriyle çok çalısacatını düsünerek verimlî ve ivi karakterli öerencilerin isteklerini verine tetirmek devletin en hast» telen Bdevlerinden biriııi teskil etmelidir. Bütün bn isler İçin herkes nzerine düsen ödevi büyük bir titiılikle basarırsa istenilenlerin tâmfi kısa bir süre içerisinde gerçeklesmis olur... Türkiyeyi birkaç ay evvelkâ ziyaretinizde, Türk sorumluları, dışardan gelen ban tahriklerdetı ve bu arada bir radyoj istasyonundan iki memleket dostluğu adına çok uzüntü duyduklannı sıze herhalde söylemiş olacaklardır. Karsı karsıya! gelip. doetluktan. iyi niyetlerden. birbirimizi» içişterine karışmamasnıdan, ekonomik ilişkilerin kültürel münasebetlerin çeUştirilmesimien bahsedıldikten ve bir de bütüı» bo iyi niyeU lere (SAMIM1) kelimesini ekledikten sonra, memleketinize döneU birkaç ay seçö.. fakat o radyolann baykus sesleri hâlâ [ dnrmadı. Bilivonn.. Biliyoruz, «Efendım dıyeceksinızl. bızda devlet • başka. partı başka partinın milletlerarası eylemlert dış münasebetler oe bize çok zorluk venyor bu ışi düzelteceğıi! N« dediğınizi ne ıstedığınızı elbet anlacuk. tcabına bakacağız!.» Sonru aylar çeçecek. seneler geçecek . Bi» karsüıklı dost . | luk sözlerini tckrar ederken, doğrndan doğruya size ba|lı «lan partilerin radvo istasyonları. Türkiyeyi hergün tahkir edecek» tezyif cdtrek. Ve Türkivenin ıçişlerıne kansarak aramııtlakl dostluk Ukelerini *ok rarzedecek veva bo Ukelerin tek urafb ve valnız eizııı namınıza işlemesinı sağlayacak!.. Bu olacak i s rürkivfdekı bozjrun hareketlerini hergün tesvik eden bn istasyon. emın olunuz Sovyet Rusva'ya fearsı anttpatı yaratmaktan haşfca bir işe varamıyor Siz de pekâlâ bilivorsunuz k t biz Türkije olarak, siz Sovyetler Birliği ile ıvı münasejjetler.. dostiuk ilişkileri içinde dürüst komşuluk vapmak ıstivorua. Ama bu (stejfcimiz. sizler vüzünden bir türlü verine övle ise siz Türkiveve eelmek luzumunn niye hissettinizîdiye tormak isteriz. sayın Sunay. Moskovava valnız iyi niyetlerini eötürmüstn. Daha evvel sayın Ürguplü, sayın Demirel aynı şevleri vaptılar. bizim tarafımızdan bu iyi nivetlere. bu el uzatmalarp ihanet edildiğrai gördügünarii sSvlevemezsinizFakat siz bır taraftan dostça elimizi sıkarken, diğer taraftan Türkivenin huzurunu. emniyetinı bozmak ısteven, Türkivede zor kullanarak vatandaslara rağrnen anayasavı ihlâl ettnefe 1 kalkan l a n yakan. sovgun vapan insanlara methiveler düzdü | Hivor. onlan nıHim görmu; »atanperverler haline sokaraK hı , • ze takdim ediyorsunuz!.. Bu hal Türk vatandaşını son derece üzmekte ve sizin Türkiye've karsı samimı olmadığınız hissıni varatmaktadır. Bn his sizin İçin de. biztm için de. hölsemız lıarışı İçin de çok zararlıdır. Stalin"in tkinci Uünja Savaşında Molotof çıht dar kafatı bir İnsan ağzı ile Almanlara, sqnra da bize v.ıptıjı teklif aramıza bir kara kedi snfctu bu kara ke ;' di aramızda »irmi n l vasadı o kedivı beraberce kışkışlartık bir harli de rahat ettik siz de biz de memnun gnrfinüyorduk Ekonrmik inıkânlar çelişti. karşılıklı gidis • eells arttı, nçak h lar islemepe ba«Jadı. vatandaslar birbirlerinden çekinmeden. | birbirleri ile konusur hale geldiler.. Tnrizm gelişme. iatidadı I gösUrdi Türk Sovret vaklasması Batı . Doğn ilişkilerinin $î yumuşamasına Taradı.. Pakat bu havarı ı l z aleThimiıdeki tah ^ riklere bizim bovun eememiz sartivle devam ettirmek istivor fc sanız bu olamaz!.. Simdi Türk Tatandasının bana liy) ettin!.) fg di^eceğine emin olduğum bir soruvu lormak tstiyorum: Ti Bu düsmanlık tezahürleri bu ıçişlere karışma bu re, fj, jim vıkma arrr'in devam edeoek mi? Edecekse daha ne ka t dar süreeekî S * e hemen haber verevim. «Turk kamuovu bu | tczahürlere k»rsı eirisilecek her türlü tedbiri benimseyecck * hale cçlmiştn!» fcfcer mukabil Tayın Tapılmıyorsa eğer iktisa ,• di ışbirliği daraltılmıyorsa bunn hükürnet, ilişkllerde bir no % zukluk olmasın dive vapmıyor .. î o k s a Türk vatandaşı. vata.n |< daş olarak bu samimivetsiz. bu riyakâr halden çok bıfetı usan , " dı.. Onun için arkadas Podgorni'vi uyarmak istiyorum rurkı r ve'den döndükten sonra çesitli tslere Ister istemes sBrüklendığinden bu noktayı halletmek tşinl belld ihmal etmis olabilır, % Karadeniz sahillerinde tatile girmeden evvel arkadaşlan ile . konusarak avlardır ihmal ettiçi bir görevi verine eetirmis olursa, iki memleket arasındaki güveni tesiste esash bir adım at : mıs, verinde bir hismet görmüş olur.. O da bilir ki tek taraflı dostluk uzun yaşamaz, çabuk ölur. Cumhuriyet'e mektuplar Öğrenciler yaz kursları için mi ikmale bırakılıyor 22.6.1972' gunu, bütünlemeye kalan yeğeninun eünden tutup bir 6zel dersaneye gıttim. Bütünlemeye kaldığı dersten kursâ kayıt ettıreccktiır. Yolda trafüc kazasına uğrasaydım da aşağıdaki olaya şahit olmasaydım. Benden sonra dersaneyi tet• •nin öğretmenlere itımadı kalmamış. Bir kimse itimat etmetiş etmeye yetkili Iki müfettiş dıği kimsenin arkasından nasü •geldi. Benim orada bulunmamgıder? Böyle bir ortamda, b | dan olsa gerek, teftiçe başlama retmen öğrencisine nasıl £aydılar. öğrencilerin başansızl'k dalı olur? Yönetaneliğımızde. larırun sebebi üzerinde birnz «Her ne şekilde olursa olsun sohbet ettik. Bu sırada, bir veöğretmen, öğrencisine para kar li vanında lise birinci sınıfta şılığı ders veremer» kavıdı var tek dersten bütünlemeye kalan dır. Öğretmen parayı öğrencikızı ile geldı. Kızını bir ay nin elinden değil de dernek vamüddetle kursa kayıt ettirmek sıtası ile alıyor. Ne fark eder? istedığini söyledi. Ogretmenleri bu büyük zan alDersane müdürü, «Bir ay içe tmdan kurtannak • için gereklı risinde öğrencinin konulan bit tedbırleri, bir öğretrnen olaraS mez. Konuların ıkı aya gore sabırsızlıkla bekliyorum. programlaştırüdıgını.. bir «y Saygılarımla. Bir öğretmen devam ederse başanya ulaşmasırun şüphelı olduğunu» söyledi. Veli, «Beyefendi, ben çocuğumu bir ay da okulundakı kursa gönderecefim. Orada kendi Muhterem gazetenizin 6.4 1S72 öğretmtoi ders veriyor. Zaten tarıhli nüshasımn 2. sayfa 2. kursa gelsın diye bütünlemeye sütununda yaymlanan «PTT anbıraktı» dedi za servisi devamlı çalışmıyor» Bu sözlerı fluyunca benden başlıkh yazı için cevaptır: soğuk bir ter boşaldı. öğret44 7124 numaraü telefonun men olduğumu söylediğime bin 9 2.1972 tarihinden sonra anza pişman oldum. kaydına rasüanmamıştır. Gerçi dersane müdürü, bu Abonemizin 1 Nisan 1972 güdüşüncenin yanlış olduğunu, öğ nü anza ihbarlanndan birinde, retmenler için böyle bir düşün telefon rehberimizde tavsiye ecenin yanlış olduğunu anlattı. dildiği şekilde anza üıbar nuHerhalde öğretmen olarak mü marasını veya memurun lsmidürün zoruna gıtmis olacaK ki ni almamış Olması nedenlyle bu öğrencinin kaydını yapmadı. konuda baskacâ bir işlem yapıMüdür ve rnüfettişleri başbalamamıştır. şa bırakarak oradan aynldım. Telefon halen çalışır «iururaOkul Koruma Derneği adı aıdadır. tında açılan kurslann, veli ve Bılgilerinizi rica ederiz. oğrenci üzerindeki intibalannı PTT GENEL M Ü m m duşundüm. öğrencinin ve velı PTT'nin arızalı telefonla ilgili cevabı Merhum Idris ve merhume Fatma hammın oğulları, merhum kaptan Muıat bey ve Remziye hanımın damaüan, Nemika Güneysu'nun eşı ve Ncvbare Gutıeysu'nun dedesi Ziya Güneysu'nun amcası Kadrıye Sahın, Ethem Güzder, Reyan Onel ve Ural Yarkın'ın dayıları. İhEan, Neriman, Erdoğan Aytun ve Zıya. Sevım, Gulçın, Tımuçin Hatunoğiu ve Guzide. Merih Sunal ve Nasuhı Ozak, Şermın Atagün ve Lemi ve Ulvi Kırgöz'ün enişteleri, Mehmet ve Hürmüz'ün babaları, Ceyda ve Ali Can'ın dedeleri, eraekli Denizyolları süvanlerinden Nazmi GÜNEYSU vefat etmıştır. Cenaze namazı 4.7.1972 SaU günü öğle vakü Üsküdar Doğancılar Camiinde kıhnacak ve Karacaahmetteki aile kabristanına°defnedilecektir. Mevlâ rahmet eyleye. . A 1 L ES1 Cumhuriyet 4831 NIMBÜS pAAVHeu. | irblrinden aynlmaz Wr bfltürümüzü çağdas uyearlık düı t ü n olan Atatürk devrimlezeyinin üstüne çıkaracagız» di' rinin, katfın erkek eşitHği yordu Türkiye'nın geleceği için. problemi, Medenî Kanunla b a v Tekirdağ söylevinde Âtatürk, Geçirdiğlm enfarktüs hastalığında geceyarısı teşhisini ko E Bu yasalar ve ayınm. henr lar. Seçme ve seçılme hakkı ile alfabe devriraı için, «Az zaman nitelıktedir. . . . . . . . şeyden önce, canhlann dçvambırlıkte, yaşadığı yılların uygar sonra yeni Türk harfleriyle, Önce bu ortamı kadmlarımua lıhğını sağlama kuralına dayagö'zler kamaştı'ncı manevi inki uluslanndan daha i l e n yasalarsağlayan siz «Cnmhnriyet» men nır. Bu kural,» isteı* istemez, la tamamlanır. safın vasıl olacağı kndret ve suplanna tesekkür ederken = ş t r e ve kaldırıldıiım Sosyal Siı;ortalar tjtanbul Hastanesın E bır isbölümunü de beraberinde itibtnn, beynelmilel sevîvesini . Atatürk'ün bu yasalan. 61üproblemlertni dile getiren Ata = de, b«şt» Başheklm SAÎM AK3AN ile. ılk günlerde bır sure E getirdi. munden 11 yıl sonra Birlesmis gözlerimi kapıyarak şimdiden türk Türkıyesınin aydın kadın = ted^vlmde bulunan Or. SALlH VÜKSEL'e ve hastanede kal E Konuyu incelemeğe, içgüdü ile Mılletler tnsan Haklan Sözle?b kadar parlak görn>orum ki. lannı da candan kutlarım Yal S dıgım müddetçe ihtisas ve ıhtimımını esırgemeven Bırınd E aile yaşantıları bulunan,"canlımesınde •çesıtli deyımlerle tyıra bn manzara beni gaşyediyor» nız sayın Gülten Dayıoğlu'nun s Dahüive Şeft Pr. METtN ERMAN Dr. G f N P r Z TKRZİOfi S lardan başlıvalım' ins^nlığa maledılmıs bulunmakdivererk du\duju muthı'uğu ıs.yazısında sözünü ettigi kız ço t ü ve Asistan Dr. SEMRA «tfNDOfiAN'a Bashemsire Tik = Erkek güvercın, .' kuluçkaya tadır retliyo'rdu Ne yazık kı. O'nun cuklannı okutmama problemı = riye KAPATAN, yardımçıs] Belkıs Hanıma Hemsıre Birsen, = yatan dı?ısini, sadece besle # Bu sSzle.şmenin 2. maddesi gözleri kamaştıracak umurfu k ı . üzerine bir köy öğretmeni ola = Fatma, Emtne. LevlS hanımlara ve bütün hızmetimde bulunan = mekle kalmaz; esinin kısa s ü cinsiyet. 6 maddesi işkence va r«k bir ıkı lözü de biz yazmavı = hastane personeline benı ambulânsla ha,staneye. getırerf, ha E sa bir süre parladı v e söndu relerle. uçuşunu sağlamak için. büna benzer ıslemleri* rerided'er. duşündük. = yatı müddetince bana cfostluğunu comertçe hareayan H A Î R l E Toplum alt yapısınl kapsayan kuluçkaya yattıgı bile gorülür. 17. ^naddesi evlenme özgürlüğüfivet sayın Gülten Dayıoğlu' •= ALPAR'a, bizzat hastanede ziyâretime gelen, telefonla, tel E «köylü efendilerimizin» egitimiOrganize bir toplum halinde nü, 24 maddesi çali'ma v e m e s nun da değindiği gibi, bazı aile E grafla, vey» çiçek göndermek luretivle paglık temennilerinde E ni sağlamak için kurulan. üreyaşayan arılarda, neslin çoğallek seçme ozgürluğü ile, eştt iss ler kız çocuklarım okutmamnk E bulunan bütün dostlarıına. bast» BURHAN FELEK dostura E timde uy?ulamalı ve «z giderü masında büyük payı buhınan v e esit ücret isteme hakkını.düzen. için birçok sudan bahanelen = olmak üzere tst Gazeteciler Cemivetı Idare Heyetmc »aygı E vifaminlerle beslenen Bev A n Köy Enstitüleri. daha yesermeler. 26. maddesi, anneler ve ç o uydururlar. Tabiî bu bahanele S larımla en içten teşekkürlerimi sur.anm. E den kurutuldu Ana Kraliçe'nin sürdiirdüğü salcuklar icin. çesitli haklaria bırrin geçerlilık dereceleıi hemen tanatı bilmiyenimiz yoktur B u Hkte özel ıhtimam istemektedır. Arap alfabesmı terketmeyen ELİF NACİ İ hiç yoktur. Bazı çevrelerde ne rada, disi . erkek eşithği decil. Ve nihavet. ilkfigrehm zoruniuîran komsumuzun okur vazar dişi erkek isbölümü. isbrrliSi lueunu koyan v e ö£rerimin h^r oranının bizden vüksek o'u=u ve ortrtk vasantı söz konusu ertereceslni herkese açık tutan da gosterivor kl Ataturk Türmaması için ne lâzımsa yapıhr, (Cunıhunyat . 4825) dılebiMr 27 maddesivle özetlenebilir. klvesine vapıimıs bulunan kötüîlkSgretim mecburî eldugu Kin Kadın vazariarın övCnülee^k luklerin en korkuncu. gasyedeDünya üzerinde, konuşan va okul çağm» gelen kızerkekanlatım gıicü .ile. tüm yakıncek manzara verine alb yapının cülen, tek varatık olan insanda, her çocuk öğretmen tarafından d'klan birevsel olavlar. tüm eğitilmiverek karanhkta bırakılkadın erkek ilişkilerinin t a okula kavdedilir. Köylerde çokdunya kadınlan için eeçerlî o l . mış olmasıdır rihsel seyrini bir vana bırakalannın nüfus höviyet cüzdanları mak üzere, İnsan Haklan Sfizrak. çagımız olavlarını incelecogunlukla yoktur Tahminl oEşim Şadıman Baydar'ın hayatını ciddî olarak tehdit edcn deKadın • erkek aynmı yapıllesmesivle tnsanhk dışı olavlar velim: larsk kayıt yapıhr. Çocuk bir vamlı kan kaybını, yerinde ve zemanında yaptığı başanlı müdamadan, tüm egitilmiş bir topolarak .reddedilmis bulunmak 4 » hale ile önleyen değerli. müşfık. fedakâr insan. Dr. Jınekolog iki sene okur Bakarsınız babası lumda esitsizlik dive ,bir prohdır ÇAĞIMIZ Operator elinde bir k i S ı t : çocvgunun mec lem olamıvacagı gibi daha çok încelennem daha çok aile içl burî öSrenim ça?inı dnldurdugu bevin sra=ında süreeelecek bir iliskileriyle ileilidir Yuva dıİcin kavdının silinmesini ister TOPLUMUNDA maraton varı«ma«t sonurds bismo^a. fcadır erkek avrımı gfiKâiıd'a ve hüvivet cüzdanna cimlpnecek «kadro» rtpdiSiroir zetilmek'îizin. ngrenim cörme göre. mecburî ögrenim caeını KADININ YERI bütün kuruluşlarıvla topldm ü«t hakinjinrian <savı]arı a? da ol'a, bitjrmistir Ama coouk 9in vaile kendisıne yardımcı olan Dr. Nesrin özakalın. Dr Sevım Dav. vapısı hıırafe v e aldatmacaların kadnlsr frkekl°He her m("îşırıdadır Bu durum karîiran, Dr. Şafak Koza, Dr. Vartanuş Çüngüslü Dr Yaşar Atık ve at ovnatamıvaeagı. daha vet<*anayı devriml, bir yancîan lekte van«ır bir duzevç ulaşmıs sında. olanlar egitim dâvamıza hemşire Deniz Nalbant, sekreter Nihal Sahingil Ue Sosyal Sigortanekli rllerde rîaha «aglam tokentleşmeyi hızlandırırken, larriır BHim alanınrfa. ' diiruva oluvor Ve bu volla her vıl binlar Kurumu Nişantaşı Hastanesi Nisaiye Senisinin bütün personemellere oturtulmus olacaktı. diğer yandan, artan ihtiyaçrarrmda ün vapacak Bnvan «CUlerce çocuk özellikle kız »oline yürekten tefekkürlerimi sunarım BugünkC kosullar altında mal a n karşılamak v e geçimi sa3KTE» lerin vftiseceEi dilek ve cııMan ilkokulun daha 2.3 4 s ı . Mustafa B4YDAR ratonu kazanan v e çok pahahva f lamak için, değisen kpşullar, inancivle ya^ıma «on vprivnrum ^• mda iken okula vedâ edivor bevinleri bile vurt ı •.•.».»...»...••••••••...........,* devamlı yükseliş gösteren, g e malolan Lutfl Kn.TÇCOTE ndi soruyoruz. önceden d o . içinde eörevlendirrne vetenegiçinme endeksi grafiğı, sadece Cumhıınvet 4829 gup sonradan nüfusa serimizi 6 e \itirmis bulunmakta* kadinı doğal görevinden ve y u '"n fnrııklar nüfus memuryız. vasından ayırmakla kalmamıs ları ile yüzle«tirilmezler mi? Ve onun körpe çocuklannı bile. ça2) SOSTO EKONOMÎK: bövlece çocuga ögretmenin d° li'îmava zorlamıştır. Millî eeürin dagıhmındakı hofikiri ahn'arak lâylk oldugu 'as Kadtn erkek arasmdaki doerubundan nüfus cCzo*anı verilzukluk vp ak'aklıklar 5al işbölümü bövle bozulmus, mesi saSlanamaz n r ' Veva eün. sorununu da etkilemekle avm sazetenizin «Kadın ErEskı Gedıkpaşd Ulspanserı Başhekimi Dr Zekı Unat ve kadın. nesil üretimi ve ev işledrn eüne dogum 813m. evlenme ber, çoîunlukla kövlerde. zorakek EsUiiçi» hakkındakı «Yn Semahat ünat'ın bıncık kızları. ü p Ur Mahmut G u n e y ı o ri görevinden başka, vuvası dıve bosanmaiann cünü. gününe ki v e birden çokevlilikler. b a s . nns Nadi Armaganı Tanssevgılı eşı, Eda ve Sümer"ın scfkatlı anneleıı Kenan Ün«t sında da çahsır oimustur. Dünvapılması için muh» ve ıllık, kız kaçırma ve bunlara berı. ması» yazılanm devamlı okuDr. Şükrü Ayberk'in. Kahir Tug. Saadet ve Suhevlâ'hın fcıyva yuvarlağında açılmış dönüşü zer birçok olavlann v e yuvadamakat ve tskip etmekteyim gililere daha etkili direktifler meth j'egenlen: het hakımrian rnü=ıp«ns tnsan olmayan bir çığırdır bu. kj huzursuzluk ve '• eşitsizligin Türkîve'rieki kadın prkek esit verilemez mi? Bu konuda îçiçBu ortam içinde, esitsizligin nedeni olmaktadır liginin hâlâ gereği gibt sağlaleri Baksnhgı ne güne durıısonucu olan birevsel olayların namsmasi üzerine kaleme alı yor?.. 3) PStKOLOJtK: asıl nedenini, 3 etkende görüyonan bu yazılann hepsi biribirin Zevnel KILIÇ Aile hem varlıklı ve hem de rum: Egitim eksikligi. sosyo • eğitilmiştir. Ama. yuvada huv ekonomik ve psikolojik geçirdiğl trafık lcazasından Surtulamıyarak >/7/1972 eünri farklıhklarından, eşitsizlik, kâh 1) EĞtTtM EKSIKLtĞl: ebediyete ıntıkal etmiştır kadın kâr erkek yaranna süreAlfabe devrimini yaparken Cenazesl 4/7/1972 Salı gunC (bugün) Sislı Camiinde kılıoelmektedır Yazmın çerçevesine ^taturk. yetisecek yeni kuçaknacak 5ğle namazını müteakıp Edirnekapı Sakızagacı Şehnsıgmıvacak hu konunun ineelen lara, O'nun deyimiyle, cGençliğıne defhedileeektir mesini psikologlara bırakıyolik» e dayamyor v e güveniyorA İ U S İ rum. Merhum Remzi ve Hayriye Ediz'in oğlu* Hatice Ediz'in du. Bu inançladiT ki, «millî külkardeşı, Yüksel Tekdöner'in dayısı, Sava$ Ediz'in amcası, •«24' Nadire Zengın, Abdullah Koçdayı, Macit Doğudan'ın akrabalan, Osman ve Celâl Türkay, Kadriye Selmanoğlu ve Perihan Ardama enişteleri Mete Ergin'in babası ve Leman Ediz'in çok değerü eşi, , adın, önce insan, sonra kadındır. Kadınlar için açübulunan, yanşma konusunu, bu açıdan değerlendirmeğc çahşacağun: Doğa, bütün canlılan, biyolojik ve fizyolo; jik yasalara göre M » 0 lünme ire çoğalanErr dışuıda • iki ayn cins olarak yaratmıştır. K Kadın eşitliği ».«1 B! TARTIŞMA 1 TEŞEKKUR ( ^ıııtııiMiııııııııııııııııiMiııııınııınıııııınımıııı'ııiHiınıııııııiHitın' nıuııııııııııııııııııııııııııııııııııııııııııııııınıııııııııımnııııııııııııııır. r TEŞEKKÜR NİHAD BAYDUR S erkek eşitliiî ACI KAYB1MIZ' OYA GÜNEY S ÖLUM Gazeteri ve Tazar Hasan Ali EDİZ 3'7/197'i Pazartesı günü vefat etmlştir. Azia naşı 4/7/1972 Salı günü (Bugün) ikindı namazından sonra Şışli Camünden alınarak Zıncirlikuyu kabnstanında toprağa verilecektir. AtLESt (Cumhunyet: 4832) İLÂN İnşaal Sahip ve MüteahhHIerinden: Yatınm Plânlamasi ( î s Programlan) ve Kontrolu vaptır mak isteyenlertD Orts Dofu reknilî Üniversitesi tnsaat M U hendislıği BölUmö tnşaat Stratejisi ıre ?apım Mühendlslıgı Koluna 15.7.1972 tarihlne Sadar müracaatiari nrf» oiunur (Basm: A. 10995 • 17764/4821)