Catalog

30 Eylül 1971 CTJMHÜRIYET: 5AÎFA İKİ * * 963 yılında çalışmaya başlayan «R8y 1hakkındaki kannn tasansı, Meelii'egö>ev işleri Bakanhgı»nın kuruln» ve leri gelmiş ve konuşulmaya baslanmıştır. Bakanlığın en önemli fonksiyonlarmdan birisinin köy toplnm kalkınması metodn uvjnlaraası oldujjunu düşünerek, faydall olnr kanısiyle, bu vazıyı kaleme aldık. önce, birçok yanlıs anlamlara yolaçan (Toplum Kalkınması) kavrammı açıklamak istiyorum. Toplum kalkınması nedir? kalmıs G enelliklevegeri «Toplnmülkelerde uyçvlanan «Commnnity Developement» olarak adlandırılan kalkınması» kü çiik topluluklarda ekonomik, sosy»l ve kültürel telismevi saŞlamak üzere, halkla hiikümetin el . ele çalısmasma denir. Anlasılıjor ki, toplnm kalkınması boljesel veva ulusal düzeydeki bir kalkınmavı değil, küçük toplulukların. özellikle köyle. rin kalkınmasını amaç edinen bir metoddur. Çok kez, bn kavram aydınlarımızca ka. rıstırılmakta ve ulusal kalkınma anlammda kullanılmaktadır. Kavramı biraz daha açıMnalım: Köv toplnluklarının kendi sorunUrını çözümlemck, bu amaçla bir araya gelmek, gerektifinde de\letten >ardım istemek »e koordineli bir çalısmaya firismek bn me. todun ana faktörleridir. Geri kalmıs ülkelerde nüfusun çoğun. Ingv köysel ve kırsal yerlerde toplanmıştır. Biiytik kittelerin ekonomik ve sosyal kalkınmasını devletin sağlaması nzun süreye bağlıdır. Köylerin önemli problemlerinin çö. ziimlenmesitıi yalnız devletten beklemek yan lıs bir düsüncedir. Bn nrdenle, zihniyetin deçistirilme.ci, halkla hiikümet arasında o . lumlu bir ahenzin kurulması, halkın gönül lü biçimde kendi kalkınmasına katkıda bulunması zornnludur. tkinci Dünya Savaşından sonra. eenellikle geri kalmıs nlkeler «Toplnm Kalkınma sı» metodnnu nvjulama çabasına girismişler. bn araaçla örjriitler kurmnşlardır. Basta Hindistan olmak üzere, birçok uzak ve Ortadofa raemleketlerinde, Alrika'da Güney Amerika'da toplnm kalkınması metodn nygalanmaktadır. Yalmı Hindistan'da 550 TOPLUM KALKINMASI VE TÜRKİYE İbrahim ÖZTÜRK • Eski Vali, Bağunsız Mületvekili bin köyde oturan 65 milyon köylfl, kendi »ornnlannı çönnek içia devletle isbirliji ha. linde çalısmaktadır. Metodun prensipleri snnlardır: A Köy toplalnklarının bilincinde kalkınma isteğini nvandırmak. A tsbirli|inin önemine ve değerine inanmak, toplu çalısma bilinci yaratmak. Q Zor yerine gönüllü valısmayı iistnn kılmak. demokratik volla örgütlesmek. d Merhamet, ha\ır ilkeleri ^erine, kırşılıklı vardım ve bizmet ilkesini benimsemek. nel ve köy Cnderleri yetiştinaek tornnln|« vardır. Rer filke bu prvblemleri kendi tari hî, sosyal ve ekonomik verilerine ve hatt» j:eleneklerine göre çözümlemek dnrumnndadır. Bizde toplum kalkınması Plânlama le birlikte, Türkiye'de köy kalkınması D evletbir biçimdeOrgâtnnün knrulmamyda plânlı ele alınmıstır. 91 «ayı. lı kanunnn 8. maddcsi ıle ülkemizin sosyal problemlerinin incelenmesi ve çözümlenıne. si Sosyal Plânlama Dairesine verilmis ve toplnm kalkınması konusn da bn daire için. de yeralmıstır. Birinci 5 Tıllık Kalkınma Plânınm 111 . 105'lnci lahifeleıinde yer alan (Köy Kalkınması) toplnm kalkınması ile eşit anlamda kuUamlmıstır. Plânda yer alan »a» noktalar •öyle sıralanmıstır: a Köy hizmetleri idarî bakımdan dağımktiT, b . Aynı dağınıklık koordinasyon ekıikliği yönünden de mevcuttnr. c Tapılan isler ve sonnçlar sisteıali bir biçimde değeriendirilmemektedir. ç . Halkın katkın »ınırlı, dafınık vc «tkisizdir. d Karan hizmetlerinin yiirötülmesind» devlet tek yanlı hareket etmiştir. Ba sebeple, toplnm kalkınmaat alaoındaki bütün çalısmalann ortaklasa yapılman, halkın sönüllü katkın, personel ve halk ön. derlerinin eiitilmesi, çe«tli bitmetlerin d». ha verimli ve acnz olarak ıa$Ianmam, «o. nnçlann amaçlara ve ilkelere uygunlugnnun izlenmesi öngöriilmektedir. Toplnm kalkınması, tkinci 5 Yıllık Plân da ve yıllık nygnlama programlannda da ke. •in hatlarla yeralmıs ve Köyisleri Bakanlığımn koordinat3rlüğfi ve yönetimi altında önceleri bilimsel. sistemli ve nygnlayıcı calısmalar yapılmıştır. Pilot 11 ve ilçeler seeilmis, il ve ilçe kademesinde seminerler yapılmıs, köy önderleri ve saha elemanlan için karnplar açılmıs. merkezde çesitli toplantılar düzenlenmiş ve böyleee toplnm kalkınması metodn geliştiril mistir. 31.8.1964 tarih ve S/3569 sayılı (Toplnm Kalkınması ve Koordinasyon Kararnamesi) ile (Konu . Amaç . Koordinasyon tşbirliği . Personel . Egitim) meseleleri ele alınmıs Bakanlıklar arasında, Hlerde, itçelerde, köylerde kurulması öngörülen toplnm kal. kınması knrnllannın görevleri ve örıriîtler arasındaki koordinasyonn dnzenleyen bfiküm. Ier yer almıstır. Aynca. nlnsal dfizeyde bir (Toplnm Kal. kınması Enstitnsü) açılması öngörülmüşse de gerçeklesmemistir. ORILA DEVAM EDEMEYEN ÖĞRENCİLER İÇİN HEB G t N ÖGLEYE KADAR DEVAM EDEN: J SAAT ÎNGtLtZCE: 1 SAAT ™*™*\ SOSYAL IfAALİTETLER VE SPOR OERSLfcRI I1 I' I ' i AMERİKAN DERSANESİ SÜLTANAHMET HİZMET TILI : AKŞAM DERSLERİ „„. ATiuANCA (Yeni fcuSPOR DERSLERİNE BAŞLANACAKTIR. Sonuç üyijk bir heyecanla baslanan ve Kiv. isleri Bakanlıfında toplanan cok de. ğerli elemanlann yönetiminde vürütiilen toplnm kalkınması metod u.vfnlaması bir kaç yıl içinde, çeşitli siyasal etktnlerle heyecanını kaybetmif ve Bakanlıktaki ;mp daiılmıştır. Eski bir idareei «fatiyle vaptıŞım inee. lrme sonucnnda nlaştığım sndnr ki, çirkin politikacının eli bn alana da çirmis, köy kit. lelerinin nvanmasını ve kalkınmasını sakın calı gördügii için politikacı toplnm kalkın. masının ocagını daha tütmeden söndürmüştür. Şimdi Köv isleri Bakanlıjtı knrnlns ka. nunn «örüsülürken bövle bir Bakanlıea lü. znm olmaduı tezi, aradan 8 yıl sonra tek. rar ortava atılraıs bnlunmaktadır. Bnnnn al tında köylünün oyn ile iktidara ft\u\i\ halde. ona bir Bakanltfı dahi çok gören. çirkin yüzlü politikacının ovunları vatmakta. dır. • Köv dosta miiletvekillerinin bn «ynna (elmemesi lâzımdır. Metodun eğitsel yönii B MOFO t Mçktupla fotoğrafçılık modern dersleri t T oplnm kalkınması metoduno başarıya nlastırabilmenin başlıca kosnlu halkın eğitilmesidir. Yüzyıllardan beri yeksulluğun ve bilçisi/lişin pençesinde ezilen, dev. Iete karsı gü\enini yitiren büyfik köy toplnlnklannda kalkınma iste£i varatmak, bn a. maçla örgütlesmesini sağlamak, devletle koor dine çalısmastnı dfizenlemek, kalkınmaya maddi \e mane\î katUısını harekete geçirmek süpheMz ki özel bir ejilimi gerektirmektedir. öte vandan, rartodnn etitsel yönü kadar Srgütsel yönü de vardır. Bn örgütleşmenin bir yanı köv, öteki yanı da devlettir. Devlet, toplum kalkınmasıntn btiyük ortağıdır. Top lnm kalkınması çahşmalan için başanlı bir idare düzenı knnnak. bn düzeni devletin en üst noktalanndan köye kadar koordineli bir blçimde düzenlemek. takım halindeki çalısmayı gerreklestirmek. bn arnaçlara pcrs*» AMATOR PROFESVONEL Fotoğrafçılıkta ve sinemada sertUı'&a ve bilgi sahıbi olmatc ister misıniz? 1. ci sömestr için Mt'RACAAT: Kadıköy, Altı>ol, Çilek sokak Ho. 19/1 tstanbul TELEFON: 36S4 61 NOT: Ücretsiz broşürümüzü lsteyinız. BUGUN YARIN f\<\Ç Kumandanların' İ konuşmalan Kuvvet Kumandanlarının konnsmalan. değişik eğilimlere «ahip çevrelerde de|isîk yorumlara yol açmıstır. Bn dogal bir seydir. Bnndan tedirgin olmaya hiç bir sebep yoktnr. Çünkü, her eevre, isinr gelen bir sozcüğü ya da konuşmanın bir bölömünü alıp. kendi göriislerini geçerli kılmada, bnnlan knllanmaya bakmaktadırlar. önemli olan o konnsmalann tümfi. kapsamı, amaeıdır. Gerçekte, tflmde, kapsamda, amaçta o çevrelerin hiç birisini mutlu kılacak bir yan yoktnr. öncelikle suna dikkat edilmelidir: Yüksek knmandaııların kUiliklerine.. Savın Genelknrmav Başkanı Taçmaç, 27 Mayıs" tan buRÜııe desin, kamnoyunca bilinen ve bilinmeyrn her ola>da. 22 Subat. 21 Ma\ıs, 12 Mart kararlılıiı. cesareti] iradesi, Ataturk ve re.iime taa£ijht* her türiü ,4p)}dirin tüştüade bir örnek nitelik tasımaktadır. Erdemli ve gösteristen kaçan bu insanın, hn gorevde bulunusu ülke için hiıjük bir .talibtir. Her ihtirastan nzak büvük bir vurtsever ve knrallara sıkıea bağlı disip. linli örnek bir kumandandır. Sayın Gürler; Faruk hoca olarak orduda tanınır. Harp Akademilerindeki hocaluından ötiirii. Pek çok insan. Harp Akaderoilerinde hocalık yapmıstır. ama ba niteligi ile aâlandırılan birkaç insan vardır. MbavlıSından beri Faruk hoca diye bilinir. Tukarıda sıraladıSımız olavlarda. daima memleketin \e de\le1in üstüne titreyen bir insan olarak, saliro kararlar vermislerdir. Sayın Eviceogln; millet ve devlet vararından bir milim ayır. mani7 miimkün olmayan bir insandır. Savılan, stvilen, kararlı ve eesur, herkese inanç \eren bir vapınm insanıdır. SaMiı B.ıtur: kumanda kademesinin en genci bır insandır. Okul ha\atından busiinkü göre\ine kadar. her kademedeki söTevinde daima saMİan \e se\ilen. güvenilen bir insan olmuslardır. Son on >ıl içinde vasadısımız biitün olajlardan. dojru yolda olanlarla birlikte, basari ile yikmıstır, Memleketci. Atatürk milliyetçİM bir insandır. Bcnlece. üc Kuvvet Knmandanı. baslarında Genelkurmav Ba^kanı. on vılın bütün dalçalanmalarını birlikte seçirmis. her seyi \e herke«i iyi tanıyan, birbirine ba|lı. a^kerlik kıırallarına n\ sun bir ahenk içinde, milletin kaderini her turlü macerarının \t kaçık ucun etkisinden nzak tutmayı basarmıslardır. Knmandaııların konusmasına ıhti\aç var mıvdı? Gayet açık vazı\orux, memleketin açıklı|a ihtiyacı vardır. Evet, vardı • Bi' 7f göre konusmaları çerekli idi. Herkes konusacak ! Kimi keıı. disini orduııun adamı dije >avacak. kimi kendisini reformcn tanıtacak. bunlar gidince reformlar yatacak ima.jını varatacak, kimi de hâlâ millî irade demaço.üsi ile tafra satacak, ama 12 Mart'ın sorumluluğunu tasıvan. o muhtıranın altında imzası olanlar konusmayacaklar! Bn nasıl mantıktır? 12 Mart Muhtırasını \erecekler, ama herkes o muhtıravı kendisine çöre \o. rnmlayacak. o muhtıranın sahipleri. onun ne olup ne olmadığı konusunda konusamıvacaklar, Övle rai? Bir çevre \ar ki; reformları tıkamak icin, sanki knmandan. lar robotturlar, önlerine getinlen her sevi hiç itirazsız kabul ediyorlarmıs. >a da edebüirlermis gibi, reform görüntüsii altında, onlara birtakım Marksist ilkelerin vnttnrnlabileceği endise. sini yayıp durmaktadırlar. O endiselerin versiıligini, gerçekte reformları tıkamak icin cevrilen bir oyun olduçunn anlatraak için, konusmaları gerekiyordu. tkincisi. vaktîvle Sa>ın tnönü'nün basına çelmisti. Bir tip kalkınma planı aetirip önüne ko^dular. Basbakan tnönü'ye. ya bn emperatif plânı kabul edersin. va da çekiliriz diye baskı yapmak istediler. Bir yandan da plân dejenere ediliyor yayşarasını bastılar. Sayın tnönü voln. cö'sterdi, çekip gittiler. ve plân da dejenere olmadı. Simdi, sanki 12 Marfın muhtırası altında kumandanların imzası yokmus. onun sornmlnluğunu tasıyanlar verlerinde otnr. mnyoriannıs gibi, bazı Bakanlar giderse reformlar dejenere •lnr havasını vayıyorlar. Biz, ne siMsal havatta ne de vazı ba. vatında on vıldır, adı geçen kisilerin reform mücadelesine şahit clmadık. Mnhtıranın sahipleri ortada, yerlerinde otnruyorlar, dâvalarına sahiptirler. sunun bunun gitmesiyle, degismesiyle, • reformlar dtjtnere olmaz. Bunun da anlasılması için. dâvanm RefoTmlar sahiplerinin bilinmeM için konusmaları gerekirdi. Retormlat geçmenin aracı ne bir doktrinin gereçi, ne * = yp <n i Olarak vapılmıvaeaktır. Ülkenin ?^v£ÎM*h „,,„,,„, sadece ad caktır ve ölcüsü iam.vacakt.r. Tıpkı, Anayasa ^aS reformlar ıcın sarttır. ne de L.k rejım K.n retormlardan vazgeçmek gerekır. kapa., NIMBUS Istanbulun bir "Spor ve Sergi Sarayı» vardır. Değil İştanbulun, bçlki de butün d^vanır. en guzc) yerlnde ınşaf«dılmiitır' Çok dcfa bır : kısıın kapalı salon gostenlen buıadö yapıhr, d^aıdan Rçlcn baıırnU' • riat devletinin istenmeri ülkemiz deseydi, bir diyeceğim o)jflazdı. J tena ecnebî gruplar bu salonda lstanbul halkına gösterîieriru sunailar. •A'feçoeukfcp yeni'fefr*râhlâ * V de kültür saVa;ının kazanılmafh!^ Biz aydınlanmızdan. özellikle • Kammca üç beş bin kişiyi bann^^ Eğitim çalışmalarmda, önce yu ailiğini kazanıp 8 yıl buralarda eğı olmasının sonucudur. Bu sava? tiyatro sanatçılarunızdan, bdyle dıran bu kapalı gösteri salonun^P timini tamamlayıncaya kadar. tutunmuş sözcüklere yapma Türkkarıdaki sorulara kesinlikle cevap dan başka îstanbulda diğer bir Buralarda çocuklar 8 yıl süre ile kazanılmahdır çe deyip onları kullanmaktan çebulmak gerekir. llköğretimden yapı yoktur. Bu bina inşa edilıp yeni bilgilerle teçhiz edilecekler, Tacettin Pakelgil kinmelerini, dil savasını arkadan amaç, çocuklarımıza sadece okuİstanbulluların hızmetine sokulgerçekçi ve yeni bır yaşayış biçiizlemelerini değiL, tanınmamış ve Pervari Kavmakanu ma. yazma öğretmek midir? Ya da duğu zamandan beri muhtelii gos tutunmamış sözcükieri konuşmabunun yanında onlara yeni bi mine kadar yeni alışkanlıklar katenlere gitmek talihsizliğine uğlarında ve oyunlarında, dığer yaIınçlenme ve memleketîmiz ihti zanacaklar, 8 yıl il veya ilçe merradığım için iılenimlerimi ilgilikezinde, birçok medem ımkânı ta yınlardan daha önce, halka tanıtyaçlarma uygun pratik bilgiler ka nıma fırsatını bulacaklardır lere duyurabilmek dileğiyle şu malannı ve sevdirmelenni istıyozandırarak yeni bir nesil yetiştirsatırları yazıyorum. •ı* Yatüı okullarda çocuklara hayaruz. meği mi amaçlamahdır? Birinci Spor ve Sergi Sarayı bugün arta atıldığında meslek edınebilcccgöruş yeterii görülüyorsa bugüntık bir saray olmaktan çıkmış bır Personel Kanununa eöre 8 Sonuç kü sistemimizi geli^tirmekle eğiti ği, memleket ekonomısine faydalı eğerli sanatçı Bay Nüvit özmezbeleliktir. Pislilc, derbederlık vıllık Eğitim Enstıtusü «nezuolabileceği yeni hüner ve bilgiler mimizin halli mümkündür. Ancak, kazandırılabilirse bu suretle istih. evilen ve güvenilen ki='lerin dogru'nun yukarıkı başloklı ve perişanhğm birbiriyle yarış nu ortaokul öğretmenleri hâ!â amacımız yeni bir nesil yetistirağzından duyulan sözcukler ilgınç yazısını okudum. Oyun ettiği bır yapıdır Gösterilere ya venı mezunlar gıbi 10 uncu dedam imkânı ve milli gelir artısı da mekse bugünkü sistemi toptan de yavaş yavaş kendilığınden yoluna daha çabuk ılgı görur ve tutuların yaptığı dil yanhşhklarını kın saatlerde binanın gıris bölü recede bulunuvor. Kadrosuzluk. ğiştırmek gerekir. Bugünkü sis gırmiş olacaktır. tunur. Orneğın ben. sayın Ozdoğutızlıkle incelemış, oldukça bumunün etrafmı saran seyyar satı maaşm kadroya denl? olmarraru"nun guzel yazılarında gordütcmde bizce şu aksaklıklar göze yuk bir sayı tutan bu sözcükieri cıların vaveylalan, binanın ver ?ı eıbı nedenlerle. Anayasaya, ğüm soyut. bovut. sımgescl sozçarpmaktadır. bize sunmuş. Bu yanlıslıklardan yer dökülen sıvalan. dip kısım Personel Kanununun smacına a Programı yeni cüklerine simdı daha çok bağkurtulmak için Kültur Bakanlıları idrarla kırletilmiş sutunları, kın diışen ek kanunlarls terfı a Mecburi öğretimde 5 yıl yelanmıs bulunuyorum. gımn dikkatinı çekerek bır oneyıllardır bir kere olsun sılınme ettirümemektedırler. terii değildir. 5 yılda çocuk yarım Aydmların ve sanatçüann Dil ııde de bulunması insanı sevmdıbaştan düzenleme miş ve artık saydamhğmı kaybetbır okuma yazraa alışkanhğı kaMalıye Vekâletı vetkılılerı Devrımımızı savunma yolundaki miş geniş camları. oturmanm azanmakta. daha kişiliğini karanrı>or. dırenişleri bu güzel Devrımın zıkzap olduğu yer yer çatlamıs tah ıkıde bır verdıklen bevanatlarmadan okuldan ayrılmaktadır. Çok yararlandığım bu yazının ugünkü ortaokuliavımızda s\2aklı gidisını ortadan kaldıracakta bankları ile yüz kızartıcı bir la bu mağdurıvetı gıderici her Okuldan ayrıldıktan sonra da teknıf geçmede verim ' ı 20'%e bajlarında yer alan bır duşuncetır. Halkın güvenini sağla> acakhal almıştır. Bu sefıl banklarda turlü tedbınn karsısın» çikarar tarlasma dönmekte birkaç yıl kadar düşmektedır Ailelerm ie değineceiim. Birçoklarının da tır. numaralı yerinizi bulabildiğınız rak «nasıl olur, bütce musaıt sonra öğrendiklerini de unutmakileri surdüğu bu düşunce bana çocuklarla yeteri kadar ilgilenmetaktirde, ufacık çocuklar herbirı değil. daha tazlasını vererneDr. Rüştü ERGLN tadır. jarüış gelıyor. Hele tıyatro gıbi, mesi, öğretmen eksıkliği, köylernizin altına bir lira kira ile plas vız» demektedirler. Memleket bır ulusun kalkunnasını etkileyen b Çocuğu köyde eğitmek ba den gelip il ve ilçe ortaokullarında tik kirli minderler sürerler. Bu uçbeş vUzbın memurun maasm kunıluşlarm başmda yer alan bır şarüı olmamıştır. Her köye okul okuyan çocukların han koşeleıınkoskoca salonda en ilkel bir" ha dan kısmak. Vîesıntı yapmaki» orgut için bu düşunuşün hiç doğyapmak politikası ile hem kay de kalmak gıbi çok kötu sartlar valandrrma tertibatı voktur. Bu ıdare edilemez. ru olamıyacağma inanıyorum. naklarımız çarçtır edilmış, hem de altında okullanna devam etmelerı na rağmen seyirciler diledikleri Sa>ın yazar: (îeni kelimelerin 23 Eylül 1971 tarıhlı gazetenibına. gereç ve öğretmen sorunu Ekonomik tedbirler gıbi sebepler bu sonucu doğurgibi sigara, püro ve pipolannı deneme yeri gazeteter, dergiler. zın ikıncı sayfasının «Tartışnıa» hiç bır zaman halledilmemıstır. makta ıse de programlann yuklu içerler ve kısa sürede salonun ha ıstenlyorsa eğer zıraî ve tıcabolumünde «Atılayj>ın adı baş10 ko\e ayrı a\Ti 100'er bin hra ve çeşıtlı oluşununda çok rolu ol hattâ radjo ve telc\izyon olabivasını hem seyircı ve hem de figu ri kazanclar. aracı ve komıslir. ama tiyatrolar olamaz, çunku lıklı vazıyı okuyunca, 34 yıl ondan bır milyon lıra harcayarak ranlar için teneffüs edilmez hale vonculann kazançlan mutlaka maktadır tiyatrolarda kişilcr kendi kişilik ce vaptığım bır hatadan dolavı okul yapma yerine. aynı parayla il getınrler. Ve Vîyana Buz Revüsü bıhaktan vergılendirilmelı, usul Programda ayıklama yapılmalı, lerinc göre konuşnıaiıdır. Koylü, vuzum kızardı. Bır gece vansınveya ilçe merkezlerinde bütün im nun zarif figüranları bir süre son suzluk ve yolsuzluklar gıdenlmillî duygulan ve millî heyecanı kentli, tüccar, işportacı hepsi dan sonra ıdı. Atafürkun nezkânları ile bir tek okul yapmak ra içilen sıgara dumanlarmtn bu melidir. >ükseltici, çocuğu dısıpline alıştıNurullah Ataç gibi konuşursa ko chnde ıdık; Başbakanın, venıden daha yararlı olurdu. lutlan içinde. öksüre aksıra, tik rıcı, ülke ekonomisine faydalı ko nıik olur. Kaldı ki Nurullah Ataç donanmamıza Persone! Kanununda en fazla katılacak olan Çocuğu kdyde okutmakla çocusinti ve nefretleri vüzlermden nulara ağırhk verilmelidir. bile yazdığı gibi konu$mazdı. Si «Av» sınıtı denızaltılara ad vermağdur edılenler ortaosul oğğun alışkanlıklannda, görüş açıokunarak raksederler. Bugün Üniversıte mezunlarmda zin. bcnim gibi konuşuıdu. Halk mesı ıçın Atatürkten rıcası teksında bir değısim sağlanamamış dahı okullarını bitirip hayata atıce benirasenmiş, sevilmiş; scçim. rarîandı. Atatürk. bana tevecHele alt kattaki tuvaletler haki retmenleri olmuştur. tır. Çocuk gene medem ihtiyaçlaıın lan çocuklarımız Turkiyede kımin tutum, tepki gibi öz Türkçc kclicüh ettiler, «YazınızS diye başHızmette geçen ner 3 yılm katen görülroeğe değer Bu kadar ne olduğunu öğrenememiştir. Gi ne yapUğını. Türkiyenin kalkınma nıcleri tiyatro oyunlarında kulladılar. «Atılay» sözünu. belkj pisliğin. bu derece iğrençliğin b;r derece sayılarak bu buyulc yinişı yaşayış biçimi aynı kalmıs. yolunun ne olduğunu. vatandaşlık lanmak elbctte şercklidir. Ancak, de o anda duyduğum heyecanıa, mağdunyetın pderılmesi gereltarmonize olduğu bir yen konuşması çok az değişmiştir. gorevlerini biltnemekte, ülkesine konuşan çok tutucu biriyse, o zaAatılav» olarak vazivermıştim. imkân yoktur. c Çocuğa millî bilinç. Türsahip çıknıa gıbi milli şuurdan da. man: iııtihap. tarzı hareket, akAtatürk ımzaiavınca, nökıyenin ekonomik ve sosval me hi yoksun olmaktadır. Hayata atı. Milamel.. gibi ölu ya da can rebır çekıld» lan çocuklarımız resmi dairelerde kişeıı kelimelere basvurulabilir. seleleri aşılanamamıştır. llkokulu bitiren vatandaş hâlâ aym koylü işlerini halletme imkânından dahı Ama kişileri «Tüm olanaklarımı Vaîisine mi. Belediye Reisine mi Durumu sa\ın ılgılıleria d ı t yoksun bulunmaktadır. Bugün İl kullanacağun, yepyeni bir ya;a ta. beramdar. Dıl Kurumunun Mehmetür vetkılılennın sandıkları gıbı mr düser onu da bilmivorum. Fa katme ve muhterern kamu oyu Genel Mechsinin varhğını, Özel mım olacak örneğin» gibi yapma olmuştur. Dık. tdarelerimizin ne işle tneşgul oldu Yatıh okullar Türkçeyle konusturmak çok yan na savgı ı!e sunanz. ğunu kaç aydmımız bilir. Aylarca lıştır.) dıyor. Hikmet t'SLU ğitimimiz yeni baştan bir bü fizik dersi gören çocuklarımız evBen bu yazı parçasırun tırnak Keresteci Aziz Sok. No: tün olarak ele alınmalı ve bir lerînin kapısınm zilinin bozulması içındeki son tümcesine dayanan sisteme ve plâna bağlanmah halinde bunu tânürden yokstm \ argı üzerüıde duracağım. 5« 2. Uaire: 3 > arg dır. Her köye okul yapmak ve ço dur. Naşit Hakkı L'LUG • Baharıye Kadıköv Op. Dr. Sureyya Sander uradaki sözcukler nedcn yapcuğu köyde eğitmek sistemîne son 4. ve 5. dönem • ma Tiirkce olsunlar? Tum, »»»• • »• • • • • •• • • verilmelidir. Geri bölgelerimizden ••••• » » » » • • » • • • • • » • • milletvekîllerinden Sonuç Olanak. Yaşam, Omeğin. sozbaşlıyarak bir plan dahilinde ilâve cuklerı, gazetelerde. dergılerde. ilçe merkezlerinde modern yatılı kıtaplarda, radyoda. televizyonda umhuriyetin 48. yüına rağmen okullar açarak bütun köy çocuksık sık kullanılan. yetkili bir kuhalkımızın çoğunluğunun kalarını bu okullarda toplamalı, mec ra cahil kalmıs olması, vatan ruluş olan Dü Kurumunun Türkburi eğitim 8 yıla çıkarılarak 8 VVOOLMARK r çe Sözlük'ünde de yer almış buyıl bu çocuklar bııralarda eğitil daflık bılincine %aramamış olması eğitim sistemimizin bozukluğunun. lunan sözcuklerdir. Sayın yazar, mehdır. Tâtılleıde de bu çocukların kojlen ile bağı sınırlı tutul demokrasinın ve birçok müessese daha yukarıdaki bir tumcesinde, konuşan cok tutucu biriyse o zamalı ve kontrol eksik olmamaltdır. rnızin yozlaşmış olması, hâlâ şeman intihap. tarzı hareket . çibl olu ja da caa çekişen kelimelere basvurulabilir, dediği gibi üzerınde durduğum tümcesi için de. bu yargıdan gıderek, konuşanın tutueuluğuna uyarak. Imkân, Ha>at, Meselâ gıbi, olü ya da caD sözcüklere basvurulabüir lkokullar açıldı. Yeni hükümetimiz de eğitimi, reform çalışmaları arasında ele almıştır. Bu nedenle, konuyu aydmbğa cıkarmak için tartışma yolu açmayı yararh bulduk. Bugünkü eğitim sistemimiı yeterii midir? Nasü bit sistem kurmalıdır. Bu konuda düşüncelerimizi açıklayarak, konu üstiinde çalışanlan tartışmaya çağınyoruz. llköğretim sistemi değişmeli Son günlerde Bakanlıgımıza intıkal eden şikâyetlerden baa kötü niyetb kişüerin kendılerinı gorevlı tanıtıp ışletmelerde İşletme Vergisı kontroiu yapmaga teşebbüs ettikleri öğrenilmiş bulunulmaktadır. Bu itibarla îşletme Verglst mtllceHeflennin Jcontrol İçin gelcn görevlilerden behemehal hüviyet sormalan ve hüviyet ibraz etmeyenlen derhal Defterdarlüclara veya polise bıldırtneleri önemle rıca olunur. Keyfiyet ilânen duyurulur. Moliye Bokonlığındon midiıiimisiif Cün.huıiYeife Spor ve Sergi Sarayı pislik içinde TARTISMA • • • "*• • • Tiyatromuıun ve D S B Bir düzeltme t E B C BİLİM ve TEKNİK Dergisinin Bkım 1971 sayısından itıbaren butun dağıtım ve satışlarının BATES tarafından vapılaeagı, llgılılsre duyurulur. TBTAK ; Buişaret yeryüzünün J27ülkesinde ı'ün garantisidir. (Basin r i21500/7996). Ü2Ö7/.7993