Katalog

Anne ve babalar nasıl iyi bir egitimci olurlar? Yaşam deneyinden çıkan Rus egitimci Anton Makarenko eğitim üzerine kaleme aldığı iki kitabında yaşamın içinden yola çıkıyor. ÇETİN B Ğ OA nton S. Makarenko'nun "Yaşam Yolu" ve "Çocuk Eğitimi" adlı kitapları, bütun tanıdıklarıma övgüyle soz ettiğim kitaplardandır. Eğitim konusundakı gorüşlerini, bi/./at hayatın içerısinde gerçekleştırmiş bu unlu Sovyet eğıtım cisi; bence bugüne kadar eğitim uzerıne yazılanların en yetkınıni, başarılı bir biçımdeya/ıyadokebılmışyazarlardan biridir "Çocuk Eğitimi" adlı kitabında, çocuklar uzerinde sağlanmaya çalı^ılan yanlış otorıte örneklerı sıralanınıj "Aile ve Okulda Eğitim", "Deneyimimden Bazı Dersler", "Dencydcn jÇıkarılacak Birkaç Ders" vc "Eğitim Üzerine Görüilerim" adlı boliımler insana pek (,'ok ^cy oğretiyor "Deneyimimden Bazı Dersler"den aşağıya alacağım alıntılar, Makarenko'nun öi'ellikle disiplin konusıındakı diışunceleriniçpk iyi yan.sıtmakta "...Bizim disiplinimiz; nasıl davranmamız gcrektiğine îlişkin bir anlayışın, ölc yandan da kesin açık tartışmaları, yanlış anlamaları, itirazları, gecikme vc gereksiz konuşmaları gerektirmcyen, mükemmel biçimlerin bir bileşimiydi. Disiplin içindc bu iki diişüncenin uyum içindc olmasını sağlamak sonderecezordur." "...Oysa ben son zamanlarda, gcrçekçidisiplininiyibirçalı^manınkoşuIu ulamayacağını fark cttim. Bu, sadcce tüm çalışma ve yöntcmler sistemininbirsonucudur. Disiplin biryöntem değildir, ulamaz da. Disiplin, bir yöntcm ularak elc alındığı zaman, kaçınılmaz olarak başa bela olur. O, ancak A S 0 N D A K I K A Yeni Başlayanhr tçin Virginia Woolf Aaroıı Roienblatt I Reumleyen. Naonıı Rcm'rtblatt I Çeviren Vatth Chguven Karum Yuyınlart I 176 s. JiufLının OklııruUüğu (Jün/Nccıb Muh/ıa I (.. cvırcn Lütfullah Göktaş A&aç YaMmılıL ' 144 s Onaı Çılcden Sonnı I' Pcrthan Akçam Alun Yaytnaltk / 152 s. Asuılur/ Strfan Andernm I Çevırcn lirol Sevcr I Kayııak Yaymları Yıı/.ılı Knya I Nurscl Dıırucl I lel<>\ YtiMiıahk/ 80 s Lfyık Nc ijouhı I }<>(• Orton I Çertrcn io'i/rıs Uyıit I Nısıin Yaymları I 112 \. ','•192 Nc\vro/. Olnyları I' Yorum V (lyııılıi)i / 118 \ Tıırkive fhrilnlcı Işçı Kövlii Pnrtisi D.n.ısı S.ıvımm:t/ kciynah Yaymları Bitoiennlcvh / iatıuumuhrlHayrcUııı litt/tı/1 Yul{iıı Yaymları / 184 \. Si\ ,/s; Ktıltürürnüyde Zulünı vclşkcntv laıur Ak\am I İletışnn Ytnınlart tüm bir çalışma programının en son balkasını oluşturur. Disiplin, kolektif çalışmaya dayalı örgütiin dış görünümü, onıın scsi, güzelliği, harckctliliği, jcstlcri ve inancıdır. Bir kolektife ait olan her şey sonuçta disiplin biçimini alır." Disiplin konusunda bugüne kadaı bildiklerimi/ın çoğunun, nasıl yanhş ve ekhik olduğunun bılıncıne varıyorsunuz; Çocuk Eğitimi'ni okurken. "Egitım Üzerıne Görüşlerim" adlı bölumden birkaç alıntı da şoyle: "... Disiplin, her şeyden önce, bir eğitim aracı değildir. Ama eğitim sürccinin sonucu, daha sonra bir araç halinc gclebilir." "...Kişi, nasıl davranacağının bilincinde olursa; disiplinden söz edilebilir." "...Kalbimizin, ruhumuzun dalgalanmalarına kulak vererek eğitim yapamayız." Yazarın verdiği çarpıcı bir başka ör nekse "...ürneğin, sır cilalı bir parke iizerinde yürurken; yerde kirli bir kâğıt görüyorsun. Onemli olan bu kâğıdın ycrdcn kaldırılıp knldırılmamasıdır. Kimsc gorıiıcdiği lıalde, yerdeki kâğıdı çöpe atıyorsan, disiplinli bir insan oldıığun »öylcncbilir." lyı bireğitimcinın nasılolmasigeıek tığı konusunda da şunları yazıyor "... Ben ancak on beş yırmi farklı vurgulamayla 'Gel buraya!' demeyi bece rebiidiğimdc; yüzümün, bütün kişiliğimin ve sesimin ifadelerine yirmi ince ayrıntı verebildiğimdc, bu meslekte ustalaştım." Şu yukarıdakı scizler, gerçekten çuk buyuk vc çok anlamlı Bütun eğitimcilerin, bııtun anne ve babalann bu onemli oğütlere kulak vermelcri gerek tığine ınanıyorum Çocuklarımı/ı gerçek havata ha/ırla yan öğretınenlerın, ozen gosteımelerı gereken noktalara da değıniliyor bu çokyararlıkıtapta "...Cebinden kara, kirli bir mendil çıkaran eğitici; artık eğitici olmaktan çıkar. Onun bakımından bir köşeye çekilip, kimsegörmeden burnunu silmcsi; yapacağı en iyi davranış olacaktır." Çocuklarını/ı yeti^tirirken gerçekten çağdaş bir eğitim yontemi uygulamak ibtiyursanız, Anton S Makarenko'nun "Çocuk Eğitimi" adlı kıtabınıokumalısınız. İnanın okumaya başlayınca, elinızden hıç duşmeyecek Bu arada, yazarın ıkı kalın cıltlık Yaşam Yolu'nu da ılk fırs.ma edınıp okumaya ba^lamalısını/ Yeı\ u/ıındc boylesi yazılmamış, koskoc.ı bir eğitim dcstanıyla karşıla^acaksmı/ Ya/ımı Gellius'un "Evine iyi bir kitap al. Onlar zengin nimct yağmurları yağdırırlar ve öyle giizel mutluluklar getirirler ki, çocuklarına ve torunlarına kadar gider" sö/uvle bıtıınıek ıstiyo rııın D Çcvrc sonmuna çeşitli açılardan yaklaşan üç kitap Yurtta ve dünyada doğal denge ugun dunya, sınır tanımayan (,1vre sorunlarıyla kaışı karşıya Dolayısıyla ııibanlaı, o/eîlıkle de politikacılar sadece kendı ulkelerinin ııını ınsanlığın sorunljınıı omu/larıııda ta^ıvorlar. Duııvada çcvrcyc ılgmın arıı^ıyla birliklc, son yıllarda ulkemı/dt* de çevıe sorunlaıı tartişilmaya ve kamııovıı olıısnı.ıya bajladı Bunun yansiına.sını vayın dünya.sında da gormek mumkuıı. I'. Yayınevi'nin karde^ kurııluşu olan Aıiiibiar Kitaplar, gc\cn b.ıft.ı v\ çevıe kılabııu birdfn yayımladı Yutel (Iıırscl ın "Mimarlık ve Çevrc ", Oklay F'.kııuı'ııııı "Insan Makları ve Çevrc" ve Mehnıeı Arıl Denıııeı ın "Ekopolilika" adlı yapıılaıı, adlaıııulan d.ı .ınl.ı^ılıcağı gılıi "Çevrc" sorıınuna değüfik açıliirdan yakla^mayı denıyoılar (îuıscl'ın kıt.ıbı "Mimarlık" B dergisinde daha önce yayımlanan yazıların bir araya getirilmeMnden oluşuvor F.kıncı'ninkı ise "Cumhuriyet" gazetesinde çeşitli rarıhlerde çıkan ya/ılardan bir ortak tema lenıelinde yapılan seçmelcrı kaphivor. Mehmct Arif Demırer'ın "likopolitika"sı o/gıın bir ıntelcıne Damııvr kitabında çevıesel dıışııncede egenıen kulturıı ycnıdcn ıncclcmevı amaçlıyor Deınırer, çevrcscl düşüncede egeıneıı kultıır ustııne şunları söylııyor: Sanavı sektoııınde ıırctım ıle ılgılı olaıak "kııleicn oder" prensıbını benınuscmıştır, başta kaııuı olmak uzere tüm kırletenler hiçbir şey odcmcv ıkfn1 l'uiaılı hıı cııcıji polııık.ısına salııp dcgıldıı Soıunlaıın o/ııne ınınc/., JMHiiıl.ııl.ı ıığraşiı I emelde cnerjiye karşı çıkar1 "Çevrc soruını" tk udıgınde kcnılerımı/dekı kıılılıkten başka bıı şey duşünci) < / * Kırsal akmda vaşan.ın .sessı/ çe\ re sorunl.n ı ılc hıç ılgılennıe/ Nıılus artışı konusunda sıihkunduı Demncr, "Bugiin artık \alnız barış yetmiyor. Çünku doğa barış içindc de talırip cdilcbiliyor." dıu>ı Bclkı tlc gclcccgm savaşları "Baıiş ıçıııdc doğa tahrıbı" olacak kımbılııJ Hele x/ gclışmış ulkeleıc \ o p ' ılıraçl.ırını gıt/etelcıden ı>kudıık<,a bo\lc duşunmek ıçın vetcrlı nedcnımı/ vaı NcdciMiıı/.' D S A Y F A 11 r C U M H U R İ Y E T K İ T A P S A Y I 1 1 5