Katalog

Yasaklı okul kütilphaneleri Hukuk bilim olabilir mi? üımm doCıuşu aklmoz gurleşmesının sonucudur Meidk duygu suyla başlaı anlama yete negıyle bırlıkte gelışır edını len bügüerı guncel sorunlara uygulama surecı ue de ha yata geçer Bu satirlann yazarı Hukuk Fakultesıru bıtırdı gınde pek çok okul arkadaşı gıbı Adlıye kapısından ıçerıye henuz adım atmamış bır yargüdma surecını dın leyıcı olarak büe ızlememıştı Ezbere dayah ve pratıkten yoksun egıtım sıstemı nın sakmca ve sonuçldrı aıtüc herkesçe hatta ogretım uyelerınce büe ezbere bümıyor tekrara gerek yok Hukuk deymre sadece Kanunlar suçlar ve cezalar akla gelır Oy&a hukuk toplumsal hayatın duzgutı bıçımde ışlemesının olanak ve koşulldrım aıaştıran degışen ve gelı^en üıtıyaçlara uygun kurallann hem uretılmesı hem rorgulanmasıyla ügüenen bır büım dalıdır Bu an lamda kanuıüaı ve mevzuat sosyal üışküerm pu ruzsuzce surdurulebılmesıru kolaylaştırmaya yonelık bırer kullanma küavuzu nıtelıgınde olmak gerekır B M ıllı Fgıtım Bdkdnlı<5ı nca yakm tarıhte eskı Okul Kutuphane len Yonetmelıgı yururlukten kdldınldı yerıne ayra adla yenısıyururluğekonuldul 2 Okul kutuphdnebi egıtımsu recının her aşamasmda qereksmme duyulan gorsel ve ışıtsel kaynak ları ıçermelıdır Gunumuzde bılgının ebkımesı hızla yenı bügı urptıl mesı bu merkezlerın esküeıı korumakla bırlıkte surpklı yerıı kaynak larla zengınleştırılmesını zorunlu küıyor Okul kutuphanelerı guncelı yakaldyamamıştıı Az sayıdakı okulun bunu gerçekleştırebılmış olma sı genel durumu degıştırmıyor Kutuphane kıtap dergı broşur poster kupur re&ım vb basılı kaynaklar ıle CD ROM DVD eğıtıcı füm vı deo kaset vb teknolojık kaynakJardan oluşuyor Okul Kutuphanelerı YonetmelıCp. nın eleştırümesı gereken yorı lerınden baita gelenı kaynak seçmede okul yoneümme ve ogretmen lere yetkı tanımamış olmasıdır Gerçı ogretım yüı başı ogretmenleı kmulutoplanüsındaoluşturulacak kurul un gorevı ogretmen ogren cı ve velılerden yelen ısteklerı de dıkkate almarak kutuphane kay naklarının tespıtı ve seçımmı yapmaktır (m 10/6) Bir yaklaşım, bir yarışma ve bir senaryo bır dızıfılm senaryosuduı bu Oğretım uyelerıyle de goruşule rek hazırlanan ve bu Hukuk Pro fesoıu uzerıne kurulan senaryo genel olarak aüe ıçı ve resmı egı tım sureçlerını ozel olarak da hu kuk egıtımmı ve hukukun top lumla üışkısını ırdelemektedır Profesor hukukun ustun lugu ükesını bır yaşam bıçımıne donuşturmuştur gun cel pratücten kopuk e/beıcı egıtımın duvarlarını yıkmak ıçın somut ve uygulanabüır yontemler gelıştırnıe çaba sındadır kendı fakultesmde Bu yontemlerden bırı tıpkı genç hukukçulaı ın yu karda anılan gırışımlerı güüi Varsayımsal Mahkeme ler kurarak oğrencüen hayat pratığıyle taruştırmaktu Profesorun bır dıger onensı Halka Açık Danış ma Burosu duı Tıp Fakultelerındekı doner serrnaye hastanelerıne benzer bıçımde hukuk fakultesmde bır buro açüacak başvuran vatandaşların hukukı soı unları bu buroda gorev yapan ogıencüeı tarafından ele alına cak basıt sorunlara ogretım uyelerımn go7Ptımınde çozum uretüecek boylece ogrencüer hukuk pratığıyle ve en azından adlıye ışlemlenyle tanışmış olacaktu Hocamız halka açık buro konusunda pngellere takılsa da ' Varsayımsal Mahkemeler ogrencüerın destegı sayesmde ışlemeye başlar Ne var kı bu farazı mahkemelerde verüen kararlar benzer konulu davdla nn sahıcı mahkemelerdekı sonuçlarından bazen tark lı çıkıridktadır Çunku gençler ogrendıklerı tum kuıalla n cıddıyetle uygulamakta ükboıuştuımadan dehllprın toplarup değerlcndırümesme ve tanık ıfadeleruıın süı hatme kadar tum sureçleıı olnıası geıektıgı gıbı sur durmektedırler Büımın büım pratıgının sanatın VP kıtle üetışım olanaklarının el ele verecegı bu urun ulan bu dızı füm projesı sıparışı veren kurumdakı gorev degışıkhgı nın ardından basıt bır guıüuk dızı nıtelıgın de gorulerek ıptal edüır Hukuk büımı ve pratıgı toplum hayatımızdan so yutlanmaya devam ededursun hukukun genel ükelerı ne aykırı tutumlar tum büımcüeıle ve büımı en haküa murşıt saydn ınsanlarla alay edercesıne hayatımızın ta ıçmde kol gezmeye devam edıyor Ve bdde vatandaşın yanı sıra ogıencüer de merakla beklıyor Gorevı büım uretmek ve ogretmek olan ınsanların aküları ne zaman ozgurleşecek bu ulkede büım hayatı yoneten deger sıstemlerı arasında hak ettıgı yerı ne zdman alacak hu kuk ne zanıan yenıden bır büım halıne gelecpk 9 Bun daıa daha heyecanlı daha gerüımlı bır füm oykusu ol i büır mı? Akın Yılmaz Yasaklı kütüphaneler Ancak bu gorev eğıtım surecınde gereksınılen kaynakları sap tama ve seçme yetkısını ıçprmıyor YonetmeİKjın kutuphaneye gıre cek kaynakldrd üibkın maddesı ^oyledır Kaynaklar Bdkanlıkça uygun bulunaıak Teblığler Dergısı nde ydyımlanan eserler ıle büımsel nıte lıkte yayın ve did^üıma yapan resmı kurum ve kurulusların eserlerı arasmdan spçılır (m 10/7) Buna gore kurulun kaynak saptama ve seçme yetkısı belırtılen bu ıkı alanld sınırlıdır Bu üasının dışında bır kaynak çıkiblı basılı ya da teknolojık egıtım aracının okul kutuphdiıesme alınması yasaktır Aynı sınııldina Egıtım Araçlan Inrelpme Yonetmelıgı nın Eğıtım ve ogre tım açısmdan uygunluk kaıaıı Tebhğİer Dergısı nde yayımlamnayan hıçbıı egıtım ararı orgun ve yaygın egılırıı kuıumlarında kullanılamaz herhangı bır suretle satın alınamaz ve bagış olarak da kabul edüe mez (m 17) maddesınde de yeı almaktadır Sıraılamalann kayridgı ıse Mıllı Egıtım Temel Yısai nın Mıllı Lgıtım Bdkarüıgı taıafından be hrlenmeyen hıçbır kıtap ve egıtım aracı okullara kullanılama? (m 55) hukmudur So^ydl yfişamı duzerüeme ve kolaylaştırma aracı olan hukuk yaşamla ıç ıçe geçmez ve yaşamın degışen ıhtıyaçlarına gore kendını yenüemezse duzerüeme ışlevı belkı surer ama kolaylaşürma degıl zorlaşürma ara cı olarak Bu ıse hukuk un büırn olmaktan uzaklaşıp ka tı dogmalaıa donuştugu noktadır Hukuk büımı bu an lamda çok buyuk bır avantaja sahıptır Çunku hukuk bı lımını ocfreten ogrenenlerı kurallann pratıkte nabü ışle dıgını heı gun bi77at deneyımleme ımkanları vardır Yeter kı hukukun hayatla ıç ıçelıgının farkında olfauıüaı ¥di/ibti\ gozlem ve deneyımlerımız bu fdi kmdahgın pek de guçlu olmadıgıru gosterıyoı Orüarın çoğu ıçın Hu kuk egıtımı behrlı kanun maddelennı ve hangı durum da nasü bır ışlem yapüacağını ezberlemekten ıbaret M U Hukuk Fakultpsı ocfrencüerırun duzenledıgı bır etkınlıkte degışüc unıvereıtelcrden hukuk ogrencüe rı Farazı Dava Konulan seçerek temsüı malücemelerde bunları muhakeme ettüer Goı uluyor kı gençler sısteme lagmen hukuku yenıden büım yapmaya kararlüar Tabıı eğer aklın ozgurleşmesmı tohlıkelı sayan zıhnıye tı aşdbüuleıse Genç hukuk büımcüen ezbeıcüığe baş kaldırarak büımı yenıden evıımle ve hayat pratığıyle buluştuımak ıstıyorlar Hukuk egıtımınde bır ronesans gıbı ışüdayan bu genç gınsmıın tum büım egıtım ku ı umlarına yayüması ıçın butun ogretım uyelerım yone tıcı ve ogrenrılerı onemlı gorevler beklıyor Genç hukukçuların bu etkınlıgı bukaç sene once yaşanmış bır başka gırısımle ügınç bır noktada buluşu yor Saygm bır medya kurumunun sıparışı üe yazılmış Bilim ve sanat eserleri Büımsel ve sanatsal yapıtların kendıügınden ıncelenıp uygun bulundnldrm 'IeblıCjler Dergısı nde duyuruldugu sanılıyor Egıtım aıaçlan ucret karşüıgı ınrplenır3 Ceüıüen sınırlama ozel yayınevle rınce çıkarüan ansüdopodı turu genel kaynakların dahı uygunluk ka rarlan olmadıgından okul kutuphanesınde bulundurulmamasını ge rektırır Büını ve ^anat m ayrı kavramlar oldugu duşunuldugunde yo netmplıgm büımsel nıtelıkte yayın ve araştırma yapan resrm kurum ve kuruluşlar hukmu Kultur Bakanlıgı nın Sanat / Tıyatro Sanat / Sıne ma Sanat/Muzık ve Sanat / Edebıyat dızılerınde çıkan sanatsal ya pıtlann okul kutuphanesıne alınmasını tartışüabüır duruma getırmek tedır Mülı Egıtım Bakanlıgı nca bugun yogun yazınsal ve sanatsal ya yın yapümıyor yayımlananlar da tum okullara ulaştınlmıyor Yonet melıgın deyışıyle büımsel nıtelıkte yayın ve araştırma yapan resmı ku rum ve kuruluslar (Kultuı Bakanlıgı TDK TTK IUBlTAK vb) m ya yırüarı da gonderümıyor Okullara basüı ve teknolojık kaynak dlınma sı ıçın odenek (paıa) venlmıyor Resmı kurum ve kuruluşların yayınla n da satın alınamıyor Basüı ve teknolojüc kaynakların ulusal egıümın genel hedeflerıne uygunlugunun aranmaoi olagan olmakla bırlıkte besjlenme kaynağı ılaye mdırgenmış okul kutuphdnesınm kısırlaşması kaçmümazdır Nobel yazın odulunu Yunus Nadı roman ya da oyku odulunu kazanan bır yapıtm gıremedıgı okul kutuphanesının ışlevsel olması duşunulemez vt boyle bır ortamda da duşunce uretebüen oz gur duşuncelı bılım ve sanata yakın bıreyler yetıştırüemez Sorun onerrılıdır ve onemsenmelıdır Salm Açıkgöz Mıllı Fgıtım Bakanlıgı Basmufettışı (l)Aidpı,j kıt ıp JO^I utymun çogulu olan kutup ve hrinpdpn O1IL>IÜ kutuphane sozcugunun anhrruaCDROM DVD kds(>t vb elektronık araç gereçleııdHiçerenmeılct<! lpı ı karşılamamasından oluru yı ı IIIP bugun bılyı kdynagı kaynak merkezı vb başkı adlar dd kull itıılnıaktadır (?) EMM <( X I ıııhlı VP 2529 sayüı TtebUgler Dergısı nde yuyırnl 1 1 1 ypnı Okul Ku ?X > 111 tuphanelerı Yonetme Uqı nın yuıuıluge gınnesıyle 26 Agustos 1976 dan berı kullanılaıı eskı yonetmelık yeçerhgını yıtırmıştu (3) Bu konu Mıllı Egıtım Bakanlıgı Etytım Arıc,! ııı Innpleme Yonetmehgı[RG 1)01 Ttemmuz 1991 ^742 ^) 13 Şubai 2000 23963] nde duzenlenmytu Bu yonetınLİıge goıe kı tap ve dergı turundtkj bdaılı p<jıtım djdi.ımrı her bır forması ıçın 800 gostuyp lakamınm u yıl ıçın bulçe yasası üe belırlenuı ınraıuı aylık kdlsayısının çarpümasıyla çıkan tutarda ucrpt yatıı ılrndsı iı>ı unludur 'Yeni' tıpta uzmanlık tüzüğü Yenı Fıptd Uzmanhk tuzu gu Hazıran ın ıkıncı yarısında resmı gazetede yayımlandı Tıp fakultelermı egıtım kurumu ko nunıundakı SSK Hastanelerı üe Devlet habtanelerını buralarda çalışan oÇfretım gorevlı sı/şef/uzman hekımlerı alan dakı pıatısyen ve uzman hekımlerı sonuçta dolaylı ya da dogrudan 55 bını pratısyen 90 bıne yakm hekımı ügüendı ren bolırleyıcı konumdakı bu tuzuk Saghk bakanlıgmca ses Hekim camiası adeta karanlıkta el yordamı ile bu "prematüre ve anomalili" konumu duzeltip; yeniden rahme koyarak, bebeği sağlıklı ve zamanmda doğurtmanın yollarını arıyor. 1 sız sedasi7 hazırlanıp yayırnlamverdı Tuzugun bugunle rı ya da geleceklerını dogrudan belırledıgı ınsdnlarm tu zukten hazırlanısmdan haberlen olmadıgı ıçın surece ve metne mudahale ya da katküarı oldmadı Sağhk Bakanlıgı nın yontemı 12 Eylul donemınde hayatımi7in gıydııılmesı sureçlerını anımsatınca aklım daha da gerüere gıt tı lttıhat ve Terakkı nın guçlu donemle rı Enver Paşa nın ol nvayet oyle ya 1 pm boyle yapın dıye yağdırdıgı buy ruklar vukela nın Oyle yapamayi7 pa şa hazretlerı çunku kanun yok1 lafıyla kaışüanmaktadır hep Sonunda Enver Paşa ofkelenır Yok kanun yok kanun1 Oyleysp yap kanun1 Bu oykuden haberlen var mıydı bıle mem Ama 12 Eylul de de ulkemızın bır donemı ve gelecegı adeta oylesı belır lenmemış mıydı' Yap1 denüıyor yapı lan yasalar/yasaklamalar/yonetmelıklerle hayatınuzın o gunumuzun ve gelecegımızın bır boyutu daha delı gom 1 leğı ne sokuluyordu kı hala da kurtulabümış degılız Uzmanhk ve asıstanlüc platformunda tek belırleyıcı konu mundakı bu tuzugun kımı noktalannın bıraz anestezıyo 802/12