Katalog

3. Tknımı/ tdimnldn uzerındp go ruş bırlıgıne varılır 4. Seçım ıçın olçuüeı belırlenebı lıı AÜ'de eylem planı Ankara Umveısıtesı Tıp Fakultc smde mezuruyet oncesı tıp eğıümının yenıden yapılandırılması ıçın ılke kararı almnidsmddn sonra Tıp Egıtımı ve Büısımı Anabıhm Dalı tdidundan bır eylem planı oluşturulardk fakıüte yonetımıne sunuldu Yonetımco kabul edılen plamn ılk aşamasırıdd fdkultenın mısyon ve vızyonu ıle ogrencı egıtımmdekı amaç ve hedcfleıı Idnımlandı Bunu ızleyerek çekırdek egıtım mufıeddtın belırlenmesı çalışnidldi ına bdşlandı Yontem olalak once tum anabılım daüarından, egı tım pıogıaınındd yer almasını ıstedıklerı konularını "olmazsa olmaz" "olsa ıyı oluı ve 'dnabılırıı dalının ozel ügı alanı okııası nederayle programda yer almalı" kategorılerınden bırıne sokmaları ıs tendı Daha sonra heı diidbılım dalından temsücılerın katılımıyla toplam 177 ogretım uyesınden oluşan "Mufredatı Değerlendırme ve Çekırdek Mufredatı Oluşturma Kurulu" 10 20'şer kışıden oluşan 11 ayrı kunıe halınde çalışmala idbaşlddı Her kumerie hcnı klınık hem de temel bılım oğıetım uyelerı yer aldı Kumeler anabıhm dalları tarafından onenlen konulaıı unceden behrlenmış değeılendırme olçutlerme goıe ınceleyerek hangı konuldnn çekırdek egıtım programında yer alması gerekügıne karar verdı Bu dşamdda klınık bılım konu larmddn, bır başka deyışle hastdlıkldrdan yola çıkıldı Çdlışnid sonunda onerüen klınık bılım konulatımn % 90 kadannın çekırdek mufıeddtta yer alması benıınsendı Rundan soııidkı aşdinadd kııme lerde heı bır klınık bılım konusu ıle kd zandırüması hedefleııon bügı becerı ve tutumldi sıidldndı Aynı zamanda ko nunun anlaşüabümesı ve temel bılım bılgısımn tdmdmlanması ıçın geıeklı olan temel bılım konuldrmm neler ol ması gcrektıgı belırlendı Sonuçta ol dukça genış kapsamlı bıı bügı becerı VP tutunı lıstesıne ulaşıldı Sorıunda konulann ıçerık deıınlıgı temel bılım konuldiını da ıçerecek bıçımde belırlendı Tıp fakultelerının dmacının yeterlı bügı becerı VP tutum larla doridnmış 'hekımler" yetıstıımek olması nedenıyle tıp egıtımı sırasında edırıümesı gereklı temel tıp büımlerı konularının klıruk bdımlerın anlaşılması ve uyguldmdsında gereklı konulaı olması gerektıgı açıktır Bu nedenle temel büım konularının seçımınde a) klınıkle ydkmda/dogrudan ılgı h b) klınık büımler ıçın gereklı temel konu/on bılgı ve c) büınmemesmın genel tıp bügı sınde onemlı bır eksıklık oluştuıacak ol gerektıgı belırtüdı (tanı, tedavı acıl guışıın yapabüme bılgı sahıbı olma korunma yontemlerını büme) Bu lıs tenın uzamaması amacı üe eğeı kapsdmı ıçın on gorulen egıtım duzeyı aynı ıse hastalıklar tek başlık altmda toplan dı Ornegm Akut Kdrın başlıgı üe akut apendısıtıs kolesıstıt mezenteıık ıs kemı gıbı bır dızı hastdlık veya durum ozeüenmektedıı 2) Becerüer üa gıubd ayrılarak (152 madde) sıraldndı Bl Bır tıp fakultesı mezununun mutlakd ogrenmesı ve/veya kesınlıkle ustaldşmış olması gereken becerüer ve sonuçlaımı mutlaka yorumlayabümesı gereken testler B2 Bır tıp fakultesı mezununun yapabümesı/değerlendırebılmesı ve gereklı olanaklar saglandıgında yapabıl mesı gereken gınşım ş ler/beceı üeı Becerüer de kendı aralarındd uygulamalı entelektuel ıletışımsel ve bügıye erışme beceıılerı olarak grup landı 3. Tutum hpdeflerı ıçın 26 maddelık bır lıste olustuı uldu Tıp eğıtımınde hastaya butuncul yaklaşım ve entegre egıtım benımsendıgı ıçın lıstelere yer alan hastalıkdurum semptomlaı ld ügüı temel büım ko nuldiının de mutlaka pıogrdmlarda yer alması gerektıgı açıktır Bu nedenle te mel büırn konuları ıçın ayıı bıı lıste oluşturulmadı Heı tıp fdkultesının ge lek temel büım gerekse klınık büım konulanyla ügüı bılgı becen ve tutumları kondısmm belırlpmesı gprokmektedır Klınık büımlpr ıçın bu becerı ve tutum hstelerı üe kısmen yapılmıştır Pıof Ür Sabri Kemohlı, Prof Dr Ozden Palaoğlu, Pıof Dr. I.Hakkı Ayhan Ankara Urııv Tıp Fak Tıp Egıtımı ve Büışımı Anabüım Dalı 20. yüzyılın teknolojik başanlan Doıikose'nındeĞferbokurvemusteıılen mustenodakhbüım konulu yazılaıdan sıkılmışlar Çeşıtlıulke lenn büım ve sanat adanılan da bu sıkmöya kaüldılaı Hatta bazı gdlaksılerın UFÜ temsılcıleıı d e bu konudakı yazıldrd katlanamayarak Uff Hocam yettı gayn hep büım, bılım, büım yok mu başka konu allasen' dıye rek sınyalleı yollayıp durdular Dolayısıyla ben d e bu konuyu duıdurup koşemızı bıkndısınd taşımaya karaı verdım Bugun, sız azız dost, akraba okuı ve musterılen me 20 yuzyıla damgasını vurmus en onemlı muhendıs bk olaylan olan teknolojüen sıralayacagım Yanlıs anla malaıı peşınen engellemek ısterım Yapacağım sıralama benım ıskembeden attıgım bu sırdlama olmayacak Uluslararası bır meslek orgutu olan kısa adı EEE oldi dk bılınen Ulusldrardsı Elektnk EleküDnüc Mulıendısbgı Bırlıgının çıkardıgı yuzlerce dergıleıden bırı olan Tıp ve Bıyolojıde Muhendıslık Deıgısı (EEE Engıneenng ın Medıcıne and Bıology Magazıne) adlı bu deıgının Mart/Nısan 2002 tanhlı sayısından dlınülayacdgım Bu tıırden uluslardrası bu dergının benım elıme gecmıs olması bazı dost musten ve okuılaıımı şasırtrruş oldbıur Dergıyı bana Dortkose'ye desen çızen ka nkaturcu çonık getudı Çocukcagız bu dergıye 4 5 yıl nidsı ılkplprı go? onune alındı Bu açıdan baküdığındd da ortaya çıkan çekıı dek mufredat ıçı boş bu hastalıklar lıstesı degıl bügı beceıı ve tutumlar lıste sı olnidlıdıı Üç ayrı liste Soııuv'ta çekııdek mufrpdat ıçın 3 ayrı lıste oluştuıuldu 1) Ilk lıste hdstalıkdurum semp tonı lıstesıdır (.196 madde) Buıada çekırdek egıtım progidinında mutlaka yer almdsı gereken hastalık duı um ve semptomlaı bulunuyor Bu lıstedp her maddenm hangı duzeyde bılmmesı TUBA ve etik 1 M Hazıuuı 2002 tarıhlı GBTde, TUBA Uyesı Sayın I ^ P ı o f Dr FJasan Yazıcı'nın TUBA BILIM AHLAKI ko \ J nulu ydzısmm altına ayrıra "Edıtor un notu eklenmesı suıetıyle bu konuda oncekı başkdiid dtıfta bulunulma sı tarafımızdan haksız ve gereksız bır tarız nıtelıgmde yorumlandı Ote yandan Sn Prof Dı H Yazıcı'nın 'TUBA BILIM AHLAKI" başlıklı yazısında belırtümeyen çok onemlı bıı hu sus Konscyden sorıra GENEL KIIRUL'un 20 06 1998 tarıhınde toplanarak bu konuyu uzun tartışmaldrla ele almış ve ıncelemış olmaaıdır Genel Kurul Konsey'ın olayd ılışkın aldıgı kaıaılaı hak kında yenı bu ıslem yapılmasına gerek gormemış ve Konsey kdrdriarı dogrultusunda hareket etmıstır TUBA Genel Kurulu Konseyın dc ustunde TUBA'nın en ust duzeyde yetkılı yasal oıgdiııdır Bu kurulda yazıda dnüan nufuzlu kışının teşhıı edü mesı ya da kendısının üqüı kurumlara büdırümesı bağldmında herhangı bır karar alınmamıştır Kdldı kı TUBA'nın her üa organının da baskarüıgını yapan bır sorumlu kışı oldrak bıze duşen goıuv (kışısel duşuncelerımız ne olursa olsun) soz konusu yasal orgarüaruı almış oldugu kararları yerı ne getıı mektıı TUBA nın ılk kuıulduğu zorlu yıllarda kurumun başkanı ve konsey uyelerı bılım etıgı konusundd en ust duzeyde ozenlı hareket etmışleı ve 1994 yılında duzenlenen ılk toplantıyı* 'DUNYA DA VE TURKIYE DE BILIM ETIK VE UN1VERSİTE konusuna ayırmak ve dtkadan dd kıtap olarak ya yırüamakla büımsel etü< konusuna ne derece onem verdüdermı karuüdinısldrdır Anrak TUBA'ya ydşam veren yasa hukumleııne gore bu kuı um büım etık ıhlallerını teker teker ınceleyen ve bun lar hakkında yaptırımlaıı dd ıçeren hukumler veımek uzere yaıgüaydiı bır kuruluş degıldır TUBAda yenı uyelerın seçımlprı dp dahü her konuda etık kurallaıa uyulmdsı hususunda buyuk vaba sdrfedılmekte ve bu baglamda cskı yeıu donem bıçımınde bu ayııımın bıüunmadığına ınanılmaktddır Kurumsal sureklüık açısından TUBA ornek gosterüebüecek sayqın kuruluşların başmda yeı almaktadıı Prof Ür Ayhan O. Çavdar TUBA Kururu Başkam ve Şeıef Uyesı dır 'Vesaıre' (Et Cetera) başlıklı bır karıkatur ko.şesı ha zırlıynrmuş Kankatuılen hep bıldık seyleı CBT'ye çız dıgı kaııkaturleıden uygun olanlannı Ingılızce ye ÇPVI ııp orada da yayırnküyonnu? Adetd ıhracat yapıyoı ama henuz hıç para kdzanaiTiamıs Poh kı ne poh1 Fu1 zuu ıhrdCdt Veıgı ıadesı hıle alamarrus Ustelık çonık bugunlerde ışsız Geçcnleıde ıssızlık sıgortasına baç vurmuş Asgan ucıet bdglanmdsını beklıynı Ben çocuöjd ayıp olmasın dıye bu aleıııı çek tım Elıne 3ft kuruş sıkıstınp bakkald gdzoz almaya yol ladım Sevmerck qıtü qarıp Neyse Bız konumuza donebm 20 yu7yıla damgdsını vuınıus olan en etkın ve onemlı 20 teknolojik bdsan şu şpkılde sınü^ınnuj 1 Elektnk teknolojısı ve elektnk şebekelennuı kurul ması 2 Otomobıl teknolojısı 3 Uçak VP havacıM: tek nolojısı 4Içme ve kulldnma suyu şebekclen SLlektıonü< teknolojısfi Radyo ve televızyon teknolojısı 7Mekanıze tanm teknolojısı 8 Bılgısayar teknolojısı 9Telefon teknolojısı 10 Havalandırmd ve sogutma tcknolojılerı 11 Otoyollaı 12 Uzay teknolojLSi 13Intemet 14 Goruntuleme teknob|üerı 15Beyazeşya teknolojısı 16 Saguk teknolojılen 17 Petrol ve gaz teknolojılen 18 Ldzer ve fiber opok teknolojilen 19Nuklepr eneı^ı teknolojıleıı 20 Yukspk perforTruınslı malzeme teknolojüen Goruldu<5u gıbı en onemlı 20 teknob|uıuı 13 u dogrudan veya dolaylı oldrak eleklnkelektronık ve bıl gısayar muhendıslıgının konulanymıs Ulkemızın bu teknolojüeıe yoneuk kayda deger bu' kdtkısı yokmuş Olsun1 Henuz elektnk, su hastane bılgısayar ıntemet goturpmedıgımız dıyarlanmız bıle olabüu Lakm Sezaı 'ın hakkı Sczaı a Cep telefonu gır memış dıyanmız nerdeyse yok1 Demek kı 20 yuzyıldan yuz akıyla çüanış durumdayız Daha nıce 20 yuzyüla 798/13