Katalog

eğitim figenatalay@yahoo.com EDİTÖR: figen atalay TASARIM: emine bilget 914 OCAK 2019 PAZARTESİ yeni bir zorbalık yöntemi: çalışkan öğrenciler, ödevlerini Arkadaşları ile paylaşmak zorunda Whatsapp’ta ‘ödev zorbalığı’ Aileler ne ?yapmalı 4 Her şeyden önce çocuğunuz ile kaliteli zaman geçirerek onunla iyi bir iletişim içinde olun. Kuracağınız iyi iletişim bir sorun olduğunda çocuğunuzun geç Birçok okulda öğrenciler, kurdukları Whatsapp gruplarının ödev alışverişinde çok etkili bir şekilde kullanılabileceğini keşfetti ve bu olanaktan sonuna kadar yararlanmaya başladı. Kim hangi derste en iyiyse ödevi yapıyor ve grupta paylaşıyor, öğrencilerin çoğu böylece ‘hazır ödev’e konmuş oluyor! Ödevleri yapanlar, paylaşmak istemese bile dışlanma korkusuyla kendilerini arkadaşlarının isteğini yerine getirmek zorunda hissediyor. Özel Bahçeşehir Neslin Değişen Sesi Okulları Psiko lojik Danışma ve Rehberlik Bölümü’nün bu konuda hazırladığı çalışma ve velilere önerileri şöyle: l Ödevleri kim yapıyor?: Çalışkan ve başarılı öğrenciler, Whatsapp gruplarının en aranılan ve gözde kişileridir. Onlar ödevlerini her zaman eksiksiz ve zamanında yaparlar. En güzel özellikleri ise bu ödevleri pazar akşamları sınıf arkadaşları ile paylaşmaktan her zaman büyük bir mutluluk duymalarıdır. l Ya ödevini paylaşmazsa: Böyle bir seçenek olabi kalmadan sorununu sizinle paylaşmasını sağlayacaktır. 4 Böyle bir durumla karşılaştığınız zaman harekete geçmeden önce çocuğunuzu dikkatli ce dinleyin, hissettiklerini , varsa korkularını anlamaya çalışın. Çocukların bir durumda kendilerini zayıf ve korumasız hissedebileceklerini, arkadaşlarının tepki leceği diğer öğrencilerin aklına bile gelmez, “zaten ödevini yapmış, bize de verse ne olur” diye düşünürler. Bu sanki öğrenciler arasında yazılı olmayan bir kuraldır. Çalışkan öğrenciler ödevleri yapar ve sorgulamadan her zaman arkadaşlarıyla paylaşır. Arkadaşlarının emeğine saygısızlık edildiği kimsenin aklına gelmez. Ve zaman içinde bu durum olağan bir hal alır, ödevin paylaşılmaması diye bir seçenek neredeyse ortadan kalkar. l Paylaşmayana ne olur?: Çocuklar doğdukları andan sinden çekinerek, dışlanma korkusu yaşayabileceklerini unutmayın. 4 Bu durum bir psikolojik akran zorbalığıdır. Sorunu Whatsapp itibaren sosyal etkileşim içindedirler. Bu etkileşim ilk olarak anne, baba ve yakın çevre ile başlar. Okul çağına gelen çocuk için ise artık ilk sırayı ailesi değil arkadaşları almaktadır. Bir gruba dahil olmak, her ne nedenle olursa olsun aranmak ve etkinliklere davet edilmek, çocuklar için çok önemlidir. Bu nedenle kimi öğrenci ödevini paylaşmak istememesine rağmen grup tarafından dışlanmaktan korktuğu için kendini bu duruma boyun eğmek zorunda hisseder. gruplarında kendiniz çözmeye çalışmak yerine vakit kaybetmeden durumu okula bildirin, okul idaresi ve rehberlik servisinden yardım isteyin. Öğretmenlere tatilde atölye Öğretmen Akademisi Vakfı (ÖRAV), yarıyıl tatilinde, Eminönü’nde bulunan genel merkezinde 18 farklı atölye düzenleyecek. Yaratıcı yazmadan travmatik deneyimleri olan öğrencilerle çalışma eğitimine, dijital araçlarla zenginleştirilmiş matematikten şehirde yaban hayatı korumaya kadar zengin içerikler sunan atölyelere, kayıt yaptıran tüm öğretmenler ücretsiz olarak katılabilecek. 21 31 Ocak tarihleri arasında, yarım gün veya tam gün olarak planlanan atölyeler, farklı kurumlardan gelen eğitimcilerin liderliğinde düzenlenecek. Bağışlar ÇEKÜL Bilgi Ağacı’na Sivil toplum ve bağış bilincini güçlendirme hedefiyle yola çıkan Sosyal Bağış Hareketi ikinci dönemine 25 sivil toplum kuruluşuyla devam ediyor. Yeni dönemin ilk bağış çağrısı, Çevre ve Kültür Değerlerini Koruma ve Tanıtma Vakfı (ÇEKÜL) Bilgi Ağacı eğitimleri için yapılıyor. ÇEKÜL Vakfı, hazırladığı eğitim programları ve atölyelerle doğal ve kültürel mirasın zenginliklerini yeni kuşaklarla buluşturmak için 1420 Ocak 2019 tarihleri arasında destek bekliyor. Trafik konulu resim yarışması Doğu Akdeniz Üniversitesi Kentsel Araştırma ve Geliştirme Merkezi’nin düzenlediği “KentÇocukTrafik: Güvenli Ulaşım İçin Elele’’ başlıklı resim yarışması sonuçlandı. Trafik kazasında hayatını kaybeden çocuklar ve gençlerin anısına, ilkokul öğrencileri arasında gerçekleştirilen yarışmanın birinciliğini, Meryem Göğebakan kazandı. Yarışmanın ikincisi Nilsu Sibel Akansoy, üçüncüsü de Enes Akkuş ve Berk Kavazlar oldu. ‘Sınav baskısı azalmıyor’Ortaokullarda başlatılan yeni bir uygulama ile her ay bir deneme sınavı yapılıyor Liselere geçişte, “nitelikli” diye tanımlanan ve sınav puan sıralama esasına bakılarak öğrenci alan liselere yerleşmede, özellikle özel ortaokul ve imam hatip ortaokulunu biti renlerin, diğer ortaokul türlerinden mezun olanlara oranla daha avantajlı oldu ğu belirtildi. Eğitim uz manı Alaattin Dinçer, “Yapılan bütün açıklamalar sınavların çocuklar ve toplum üzerinde yarattığı sosyal, ekonomik ve psikolojik baskıyı düşürmeye,sınavla öğrenci alan lise sayısını azaltmaya dönük mesajlar içermektedir. Ancak bu yıl ortaokullarda başlatılan yeni bir uygulama ile her ay bir deneme sınavı yapılmaktadır. Bu sınav baskıları azaltmak bir yana, sınav piyasa kazanının altıında yanan ateşi alevlendirmekte, yarışı ve rekabeti pekiştirmektedir” dedi. Bakanlığın teşvik ve destekte öncelikli okul politikasıyla uyumlu bir tablo ortaya çıkardığına dikkat çeken Dinçer, şunları söyledi: “Böylece LGS’ye geçilirken sıkça dile getirilen adrese yakın okul yerine politik önceliğe yakın okul tercihinin kazançlı çıkması sağlanmıştır. 300400 puan aralığında bir yığılma olmuş gibi görünse de, sınavla öğrenci alan liselere yerleşenlerin büyük bir bölümünün 400500 puan aralığında yer alan yüzde 15’lik dilimin içine girenlerden oldukları anlaşılmaktadır.” En alttakiler Dinçer’in Milli Eğitim Bakanlığı’nın hazırladığı LGS raporu üzerinde yaptığı değerlendirme şöyle: l Analiz raporunda yer alan oransal bulgular sayısal verilere dönüştürüldüğünde en altta kalanların sayısının azımsanmayacak ölçüde büyük olduğunu görmek gerekir. l Genel ortaokulu bitirerek sınava katılanların yüzde 11.24’ü, imam hatip ortaokulunu bitirenlerin yüzde 16.15’i, özel ortaokulu bitirenlerin yüzde 25.45’i, YİBO’yu bitirenlerin yüzde 10.15’i ‘nitelikli’ diye tarif edilen liselere yerleşmiş l “Nitelikli” mesleki teknik liselere yerleşenlerin büyük bir bölümü genel ortaokulu bitirenlerden oluşurken, bu liselere yerleşenlerin içinde imam hatip ortaokulunu bitirenlerin oranı yüzde 8,44. l Fen ve sosyal bilimler liselerine yerleşenlerin yüzde 74.35’i genel ortaokullardan, yüzde 18.47’si özel ortaokullardan, yüzde 7.18’i İHO ve YİBO’lardan geliyor. l Matematik’ten 20 soruyu boş bırakan öğrenci oranı yüzde 28.99, sayısal karşılığı 281 bin 683. Yabancı Dil yüzde 4.42 sayısal karşılığı 42 bin 947,Türkçe yüzde 1.01 sayısal karşılığı 9 bin 814, Fen Bilgisi yüzde 6.25 sayı LGS 1 Haziran’da yapılacak. sal karşılığı 60 bin 729, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi yüzde 0.25 sayısal karşılığı 2 bin 429, İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük yüzde 0.58 sayısal karşılğı 5 bin 636. l Puan aralığı 100200 öğrenci sayısı 17 bin 295, puan aralığı 201300 öğrenci sayısı 160 bin 614, puan aralığı 301400 öğrenci sayısı 647 bin 803, puan aralığı 401500 öğrenci sayısı 145 bin 982 l Özel ortaokulu bitirip sınava katılanların büyük bir bölümü Fen ve Anadolu liselerine, yüzde 12.19’u Sosyal Bilimler, yüzde 6.52’si AİHL’ye yerleşmiş. l Devlet okulları içinde YİBO’da okuyan öğrenciler en zayıf halkayı oluşturmuş. Bilgiden çıkarım yapmak şart Eğitim uzmanı Hatice Yılmaz, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan örnek Liseye Geçiş Sınavı (LGS) Matematik ve Fen Bilimleri sorularını değerlendirdi. Soruların ocak ayı müfredatını da kapsayacak şekilde hazırlanmış olsa da çözüm için gerekli formüller verildiğini hatırlatan Yılmaz, şunları söyledi: “Matematikte sorular yine akıl yürütme, sonuç çıkarma ve yorum yapabilmeyi gerektiren gündelik hayata uyarlanmış şekilde sorulmuş. Öğrencileri zorlayacak olan, kısa fakat iyi yorum yapmayı gerektiren dört soru: 3, 8, 10, 13. sorulardır. Bugüne kadar yayımlanan sınavlarda konu özelliklerinden kaynaklanan soru tipi farklılıkları var. Yayımlanmış olan soruların ortak özelliği grafik ve şekillerden çıkarım yapma, yorumlama, karşılaştırma ve deneylerden sonuç çıkarmayı gerektirmektedir. Bilgi gerektiren sorularda bilgi veriliyor, öğrenciden verilen bilgiden çıkarım yapması, bilgiyi yorumlanması isteniyor. Fen Bilimleri sınavında öğrencilerin başarılı olabilmesi için her konuyu kavrayarak ve uygulama yaparak öğrenmeleri gerekiyor. Ayrıca bugüne kadar ve bugünden yarına yayımlanacak soruları mutlaka mantığını kavrayarak çözmeleri gerekiyor.” Çok geç olmadan... Türkiye’de üç çocuktan biri istismar mağduru Nirengi Derneği ergen istismarı konusunda 5 12. sınıf öğrenci velilerini ve öğretmenlerini bilgilendirmek, konuyla ilgili toplumsal farkındalık yaratmak için bir bilgilendirme videosu yayımladı. Video, istismar türleri ve işaretleri, doğru bilinen yanlışlar, mağdur bir gence nasıl yaklaşılması gerektiği ve cinsel istismar durumunda yasal süreç başlıklarını içeriyor. Nirengi Derneği bilgilendirme videosu Sabancı Vakfı hibe desteğiyle yürütülen ‘’Çok Geç Olmadan İstanbul! ‘’ projesi kapsamında hazırlandı. Videoda anlatılan bilgilerden bazıları şöyle: DUYGUSAL İSTİSMAR BELİRTİLERİ: l Yetersiz özbakım. l Sürekli çekingen ya da saldırgan davranış. l Düşük okul başarısı. l Suç işleme de dahil olmak üzere yıkıcı davranışlar. FİZİKSEL İSTİSMAR BELİRTİLERİ: l Açıklanamayan yara, bere, darbe izi, kı rık, çıkık, yanık. l Baş veya karın ağrısı gibi ya kınmalar. l Okul kurallarına uymama ve ya disiplin suçları gerektiren davranışlar. l Okul devamsızlığı ve düşük okul başarısı. DESTEK OLMAK İÇİN: l Kendisinden izin almadıkça ona dokunmayın. l Gergin veya endişeli mimiklerle dinlemeyin veya konuşmayın. l Yaşadığı olayları kendi paylaşmak istediği kadar anlatmasına izin verin. l Suçlamayın ve yargılamayın l Keşke şöyle yapsaydın, şöyle deseydin gibi ifadeler kullanmayın. l Yorum yapmadan dinleyin l Sana inanıyorum bu senin suçun değil gibi destekleyici ifadeler kullanın. l Bütün süreç boyunca destekleyici ve çocuğun yüksek yararını gözeten tutum ve davranışlar sergilemeye özen gösterin l Her aşamada öncelikle gizlilik ilkesine uyun. Darüşşafaka Okulları sınavına başvurular başladı Sınav 24 Mayıs’ta Babası veya annesi hayatta olmayan, maddi olanakları yetersiz, başarılı çocuklara parasız ve yatılı eğitim fırsatı tanıyan Darüşşafaka Eğitim Kurumları’nın 2019 sınavı, 26 Mayıs Pazar günü Türkiye’nin 24 ilinde düzenlenecek. Sınavda başarılı olan, mali durum araştırması ve sağlık kurulu kontrolünden geçen öğrenciler, ortaokuldan üniversiteye ücretsiz kolej eğitimi alacak. Başvurular 20 Mayıs’a kadar devam edecek. Darüşşafaka Sınavı’na başvuru koşulları şunlar: l T.C. vatandaşı olması. l Annesinin ve/veya babasının hayatta olmaması. l Ailenin maddi durumunun öğrenimini sürdürmesine yeterli olmaması. l 2008 ya da daha sonraki yıllarda doğmuş olması. l 20182019 öğretim yılında ilkokul 4. sınıf öğrencisi olması. l Beden ve ruh sağlığının yatılı okulda okumaya uygun olması. C MY B