Katalog

9 MAYIS 2014 CUMA CUMHURİYET SAYFA EĞİTİM 15 Liseleri kazanamayan mecburen imam hatibe gidecek. MEB, İHL’leri tek seçenek yaptı Tek yol imam hatip! SİNAN TARTANOĞLU ANKARA Milli Eğitim Bakanlığı’nın, (MEB) bir dizi düzenleme ile önce tüm düz liseleri ardından tüm meslek liselerini Anadolu lisesine dönüştürmesi ile sınavsız öğrenci alan tek eğitim kurumu olarak imam hatip liseleri (İHL) kaldı. Öğrenciler, bu yıldan itibaren liselere geçiş sınavını (TEOG) kazanamamaları halinde ya imam hatip lisesine ya da açık liselere gitmek zorunda kalacak. Geçen yıl genel liselerin tamamı kapatılarak Anadolu liselerine dönüştürülmüştü. Uygulama ile birlikte liselere geçiş sınavından yeterli puan alamadığı için Anadolu, fen, sosyal bilgiler veya Anadolu meslek liselerinden birine giremeyen yaklaşık 500 bin öğrenci, meslek lisesi, özel okul, çok programlı lise ya da açık lise alternatiflerinden birini seçmek zorunda bırakılmış, yapılan düzenleme ağır eleştirilere neden olmuştu. Genelgeye göre 20142015 eğitimöğretim yılında yeni sisteme göre mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarına kayıt olacak öğrenciler, seneye şartlarını taşıdıkları Anadolu teknik veya Anadolu meslek programlarında bir alana geçiş yapabilecek. 20142015’te sınıf tekrarı yapan 9. sınıf öğrencileri de Anadolu meslek programlarına geçiş yapabilecek. Anadolu lisesine dönüşüm kapsamına alınmayan tek okul türü imam hatip liseleri oldu. Yani Türkiye’de sınavsız öğrenci alan tek örgün eğitim kurumu olarak imam hatip liseleri kaldı. Değişikliğin imam hatip liselerini dışarıda bırakarak yapılması nedeniyle, TEOG’da yeterli puanı alamayan öğrenciler düz imam hatip liselerine gitmek zorunda kalacak. İmam hatip liselerini tercih etmeyecek öğrenciler ise örgün eğitimin dışına çıkarak açık liseye kayıt yaptırmak durumunda olacak. Tek alternatif imam hatip Sokak hayvanları ve çevre için ‘Tut Elimi’ liseleri de kapalı Puanı yetersiz olana meslek MEB bu alanda bir adım daha attı. Gönderilen genelge ile bir adım daha atan MEB, tüm meslek liselerinin de “mesleki ve teknik Anadolu liseleri”ne dönüştürülmesini istedi. Buna göre sınavsız öğrenci alan denizcilik meslek, endüstri meslek, kız mes lek, kız teknik, sağlık meslek, tarım meslek, teknik, ticaret meslek ve ziraat teknik liselerinin isimlerinin önüne “Anadolu” ibaresi eklenecek. Böylece bu yıldan itibaren bu okullara öğrenciler MEB tarafından yapılan ortak merkezi sınavdan aldıkları puana göre yerleşecek. Yani sınavda geçerli puanı alamayan öğrenciler, bundan böyle meslek liselerine de gidemeyecek. Oğuzkaan Koleji öğrencileri, “Yaşamak Yaşatmak İçin Tut Elimi” sosyal sorumluluk projesi kapsamında geri dönüşüm malzemelerini toplayarak sokak hayvanları için mama ve su kapları yaptırıyor. Malzemelerin satışıyla elde edilen gelirle ise kardeş okul TOKİ Halit Öge İlköğretim Okulu öğrencilerinin eğitimlerine destek veriliyor. Oğuzkaan Koleji kurucularından Hatice Yılmaz, bu projeyi öğrencilere çevre bilincini kazandırmak, doğanın çöplük olmadığını ve tükettiklerimizin yeniden dönüşümünün bir yaşam tarzı olması gerektiğini benimsetmek için düzenledikleri vurguladı. TEV 47 yaşında İstanbul Haber Servisi Türk Eğitim Vakfı’nın (TEV) 47. kuruluş yıldönümü kutlandı. Fenerbahçe Faruk Ilgaz Tesisleri’nde düzenlenen kutlamada konuşan TEV Yönetim Kurulu Başkanı Ömer Koç, Saygınlığımızı, güvenilirliğimizi ve başarımızı arttıran önemli unsurlardan biri bursiyerlerimizin özverili ve başarılı çalışmalarıdır” dedi. TEV Genel Müdür Yıldız Günay da “Türk Eğitim Vakfı 47 yıl önce eğitim için toprağa köklerini saldı. Köklerinden aldığı güçle büyüdü ve yarım asırlık bir çınara dönüştü. Bağışçılarımız sayesinde dallarımız yeşil kaldı, gölgemizde nice başarılı öğrenciler yetişti. Bugüne kadar yanımızda olarak bize güç veren tüm destekçilerimize teşekkür ediyoruz”diye konuştu. Çok sayıda iş, sanat ve TEV bağışçıları ile bursiyerlerinin katıldığı gecede Behzat Gerçeker ve Enbe orkestrası sahne aldı. ‘Gençler problem TÜSİAD ‘Köşe’ yazdılar, Başkanı çözebilmeli’ Yılmaz: kazandılar Özel Darüşşafaka Ortaokulu’nun düzenlediği 7. “Ahmet Rasim Yaşıyor!” Köşe Yazısı Yarışması’nda dereceye girenlere ödülleri törenle verildi. İstanbul Ortaokulları arasında birinciliği, “TEOG mu Dediniz?” başlıklı yazısıyla Özel Büyük Çamlıca Ortaokulu öğrencisi Zehra Özdemir kazandı. İkincilik ödülünü, “Var mısın, Yok musun?” başlıklı yazısıyla Özel Feriköy Ermeni Ortaokulu öğrencisi Nensi Dingillioğlu, üçüncülüğü de “Başarının Anahtarı” yazısıyla Mehmet İpgin Ortaokulu’ndan Feyza Aydınalp aldı. “MEB ve Eğitime Dair” yazısıyla Zeynep Öztürk ve “Sokağa Bakan Küçük Gözler” yazısıyla Eliz Amasya da Mansiyon ödüllerine layık bulundu. Darüşşafaka öğrencileri arasında birincilik ödülü, “Doğuda Kız Çocuğu Olmak” başlıklı yazısıyla Nida Nur Ergen’e verildi. “Kentten Düşüşüm” yazısıyla Özge Danacı ikinci olurken, “Ölüler Aynı Tepsi İçinde” yazısıyla Birol Aladağ, “İfade Özgürlüğü” yazısıyla Bengisu Bağcı ve “Yaşıtlarım Bir Milyon Çocuk Gelin” yazısıyla Feray Akçam üçüncülüğü paylaştı. SA) 2012 Sonuçları’nı değerlendiren Yılmaz, Türkiye’de 15 yaş grubu öğrencileri problem çözme becerisinde 44 ülke arasında 34. sırada yer aldığını hatırlatarak, şunları söyledi: ‘’Öğrencilerin sadece yüzde 2.2’si en üst düzeyde problem çözme becerilerine sahip. Bu düzeydeki öğrencilerin OECD ortalaması ise yüzde 11 düzeyindedir. Günlük hayatta karşılaşılabilecek yaratıcılık gerektirmeyen basit problemlerle baş edebilme becerisini temsil eden en alt düzey, birinci düzey ve altı beceri seviyesindeki öğrencilerimizin oranı maalesef yüzde 36’yı buluyor. Bu oranlar bize üst düzeyde problem çözme becerisindeki gençlerimizin oranını ivedilikle artırmamız gerektiğini, bu konuda bir alarm olduğunu göstermektedir.” OECD Kıdemli Analisti Francesca Borgonovi ise, “Türkiye OECD’nin ortalamasının altında. Türkiye’nin matematik ve problem çözme performası beklentiden daha düşük” dedi. ‘Ahmet Rasim Yaşıyor’ Köşe Yazısı Yarışması sonuçlandı Gençler geleceği tasarlıyor İstek Özel Uluğbey Okulları’ nın düzenlediği “Uluğbey Gençlik Konferansı”, Kartal ilçesinden okulların katılımıyla gerçekleştirildi. Öğrenciler, 3 gün süren konferansta hayal dünyalarında oluşturdukları “Uraniptüs” adlı gezegende yeni bir dünyanın nasıl kurulacağını tasarladılar. Konferansın sonunda özellikle insan hakları ve demokrasi konusunda daha özgür toplum isteği öne çıktı. Ekonomi alanında ise hakça paylaşım ve herkesin kazandığı ölçüde vergi ödemesi konuları üzerinde duruldu. Eğitim konusunda bireyselleştirilmiş ve toplumun her kademesine eşit fırsat sağlanan bir sistem tasarlandı. Darüşşafaka dereceleri İstanbul Haber Servisi Türk Sanayicileri ve İşadamları Derneği (TÜSİAD) Başkanı Muharrem Yılmaz, ‘’problem çözme becerisindeki gençlerimizin oranını ivedilikle artırmamız gerek’’ dedi. Yılmaz, Türkiye’de meslek liselerindeki öğrencilerin yüzde 63’ünün yaratıcı problem çözme performansının, genel liselerde okuyan öğrencilerden daha başarılı olduğunun görüldüğünü kaydetti OECD’nin Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PI Öğretmenlere teknoloji eğitimi İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Sürekli Eğitim Merkezi işbirliği ile Eğitim Teknolojileri Uzmanlığı Sertifika Programı düzenleniyor. 7 farklı modülde hazırlanan eğitim programı, öğretmenlerin teknolojiyi nerede ve nasıl kullanacaklarına dair yol haritasını oluşturacak. 40 saat sürecek olan Eğitim Teknolojileri Uzmanlığı Sertifika Programı, dijital vatandaşlık, online öğrenme ortamları, tablet ile eğitim, Google uygulamalarının eğitimde kullanımı, eğitimde web araçları, sosyal medyanın eğitimde kullanımı, eğitim teknolojileri ve pedagojik yaklaşımlarını kapsıyor.