Katalog

CMYB C M Y B Çocuk yuvasında gizli kamera olsun mu? Bu işi yapan kuruluşlar bu işi kuvvetle desteklerler. Anne babalar da (ama özellik- le anneler) bunu isterler. Gün boyunca çocuklarının yu- vada neler yaptığını internetten iz- lemek isterler. “Acaba çocuğum neler yapı- yor?” “Nasıl oyunlar oynuyor?” “Öğretmeni ona nasıl davranı- yor?” “Arkadaşlarıyla ilişkileri nasıl?” “Yemeğini yiyor mu?” “Yemekte neler yiyor?” Anne aklına gelen bu sorulara kendisini doyurucu yanıtları ala- maz. Çocuğu ya hiçbir şey söylemez ya da geçiştirir. Yuva görevlilerinin söyledikle- ri de ‘acaba öyle mi?’ kuşkusunu taşır. Danışmanlığını yaptığım yuva- da bu konu görüşülmüştü. Velilerin istekleri vardı. Ama ben kesinlikle karşı çık- mıştım. O yaşta çocukların bile gizlice gözetlenmesi kesinlikle yanlıştı. Açık gözetim ise çocukların doğal davranışlarını değiştirirdi. Çocuklar rol yapmaya başlardı. Anne babalara şunu da söyle- mek doğruydu: “Çocuğunuz da sizi gün içinde görmek isterse sizin bulunduğu- nuz yerlere kamera konmasına ne dersiniz?” Olay budur. Çocuğunuzu gözetlemeyecek- siniz, güveneceksiniz. Bilgiyi çocuğunuzdan ya da görevliden alacaksınız. En iyi bilgi kaynağı elbette ço- cuğunuzdur. Onun sözleri, onun gelişimi, onun davranışları sizin rehberi- nizdir. Büyüdükçe de doğru olan bu olacaktır. Cep karıştırmayın. Çanta araştırmayın, Cep telefonuna gizlice bakma- yın. Bilgisayarını kurcalamayın. Ona bakın. Onunla konuşun. Onu anlayın. Milli Eğitim Bakanlığı bu kamera olayına karşı çıkmış. Bu kararı kutlarım. Yanlışlar kadar doğruları da görmemiz gerekiyor. Tarih Vakfõ’nõn “Ders Kitaplarõnda İnsan Haklarõ” projesinin sonuçlarõ açõklandõ: T arih Vakfõ’nõn, Türkiye İnsan Haklarõ Vakfõ’yla birlikte yürüttüğü ve Av- rupa Birliği Komisyonu ile Finlandiya Büyükelçi- liği tarafõndan destekle- nen İkinci Ders Kitapla- rõnda İnsan Haklarõ Proje- si’nin sonuçlarõ açõklan- dõ. Araştõrma, insan haklarõ ihlallerinin ders kitaplarõnda başladõğõnõ ortaya koydu. Elde edilen sonuçlar, ilk ve or- taöğretim okullarõnda okutulan ders kitap- larõnõn içerik bakõmõndan sorunlu olduğunu gözler önüne serdi. Tarih Vakfõ’ndan yapõlan açõklamaya gö- re, son yõllarda müfredatta yapõlan değişik- liklere göre yenilenmiş 139 ilk ve ortaöğ- retim ders kitabõnõn insan haklarõ ilkeleri açõ- sõndan niteliksel bir çözümlemesini içeren ve 18 ay süren projeden elde edilen sonuç- lar, 2002 yõlõnda başlatõlan ilk projenin so- nuçlanmasõyla birlikte 2005 yõlõnda yayõm- lanan Tavsiyeler Raporu’nda getirilen öne- rilerin birçoğunun uygulamaya konulmadõ- ğõnõ ortaya çõkardõ. Çalõşmalarda, öğ- retmen, veli, lisans ve lisansüstü öğ- rencilerinden olu- şan ve bu konuda eğitilmiş 74 gönüllü görev aldõ. Ayrõca, Türkiye genelindeki ilk ve ortaöğretim okullarõnda 2597 öğrenci ve 1044 öğretmene uygulanan bir anketle, öğretmen ve öğrencilerin insan haklarõ ve ders kitaplarõna ilişkin al- gõ ve değerlendirmeleri ölçüldü. Bu- na göre, ilk ve ortaöğretimde okutulan ders kitaplarõ:  Eğitim felsefesi/eleşti- rel bir bakõşõn geliştirilmesi;  Doğrudan insan haklarõna aykõrõ öğeler; temel insan haklarõ kavramlarõnda yanlõşlar, kasti sap- tõrmalar, görmezden gelmeler;  Evren- sel/yerel; biz/ötekiler; barõşçõl değerler;  Demokrasi bilinci, laiklik;  Cinsiyet ay- rõmcõlõğõ; kadõna biçilen toplumsal rol baş- lõklarõ altõnda gruplanan insan haklarõ öl- çütleri açõsõndan sorunlu bulundu. HAFTANIN SÖZÜ Başkalarının bilgisi ile bil- gin olsak bile, ancak kendi aklımızla akıllı olabiliriz. MONTAIGNE BİZE YAZIN İstediğiniz konuda yazacağınız yazıları [email protected] SAYFA CUMHURİYET 7 ŞUBAT 2009 CUMARTESİ 16 GENÇLİK British Council, İngilizce öğ- retmenlerini daha yakõndan tanõmak ve öğretmenlere doğru za- manda, doğru yerde ulaşabilmek için bir anket yayõnlamaya başladõ. 9 Mart 2009 tarihine kadar açõk kala- cak olan ankete katõlanlar arasõnda ya- põlacak çekiliş sonucuna göre 2 öğ- retmen, İngiltere Cardiff’de düzen- lenecek olan 43. Uluslararasõ IA- TEFL Konferansõ’na gönderilecek. Okul ya da dil kurslarõnda İngiliz- ce öğretmenliği yapan öğretmenler ve üniversitelerin İngilizce öğretmenli- ği bölümü son sõnõf öğrencileri için hazõrlanan anket, İngilizce öğret- menlerinin genel ve mesleki yaşam- larõ hakkõnda daha çok bilgi sahibi ol- mayõ ve mesleki gereksinimlerini belirlemeyi hedefliyor. Marmara Üniversitesi Ata- türk Eğitim Fakültesi Re- sim-İş Öğretmenliği Anabilim Da- lõ öğrencileri, Kadõköy Belediyesi Başkanlõk Binasõ’nda resim sergisi açtõ. Resim öğretmeni ve sanatçõ kimliklerini bir potada eriten 26 genç sanatçõnõn 40 yapõtõndan olu- şan sergiye katõlanlarõn her biri, ça- lõşmalarõnõ, kendi sanat anlayõşlarõ- na uygun olarak, farklõ konu ve üs- lupla gerçekleştirdi. Bu projenin diğer sergileri, 11-21 Nisan 2009 ta- rihlerinde, Kadõköy Belediyesi Şeh- remaneti Galerisi’nde ve 8-21 Ma- yõs 2009 tarihlerinde ise Tekel Ge- nel Müdürlüğü Sanat Galerisi’nde açõlacak. Öğrencilerden resim sergisi İstanbul 2010 Avrupa Kültür Başken- ti Ajansõ Sahne ve Gösteri Sanatlarõ Yö- netmenliği’nin koordinasyonunda dü- zenlenen “Türkiye Üniversiteleri Tiyat- ro Şenliği” için başvurular başladõ. 20- 30 Nisan 2009 tarihleri arasõnda ger- çekleşecek şenliğe katõlmak isteyen üni- versite tiyatro topluluklarõ, 9 Şubat’a ka- dar başvuru yapabilecekler. Türkiye’nin her bölgesinden üniversi- telerin katõlõmõna açõk olan şenlik, İs- tanbul’daki çeşitli üniversite sahnelerinde gerçekleştirilecek. Başvurular İstanbul 2010 Avrupa Kültür Başkenti Ajansõ Sahne ve Gösteri Sanatlarõ Danõşma Kurulu tarafõndan değerlendirilecek. Her üniversitenin en fazla bir oyunla ka- tõlabileceği şenlikte yer alacak oyunlarõn yalnõzca üniversite öğrencileri tarafõndan yorumlanmasõ, yönetilmesi ve oynan- masõ gerekiyor. Öğrenciler, şenlik kap- samõnda düzenlenecek atölye ve semi- nerlerin yanõ sõra, oyun sonrasõ gerçek- leştirilecek tartõşmalara katõlabilecekler. Şenlikle eşzamanlõ olarak yapõlacak “Tiyatro Eğitimi Sempozyumu”nda ise, tiyatro eğitiminde yeni gelişmeler ve eğitimde tiyatronun rolü üzerine eğitim- ciler ve öğrencilerin katõlacağõ konuş- malar düzenlenecek. Şenliğe katõlmak is- teyenler için: [email protected] / 0 212 377 02 00 Tiyatro Şenliği gençleri bekliyor İngilizce öğretmenlerine anket Çocuk Yuvasında Gizli Kamera... ERDAL ATABEK Her gün kitle iletişim araçları vasıtasıyla maruz kal- dığımız mesaj bombardımanından en çok etkilenen- ler, dünyayı tanıma ve anlamlandırma çabası içerisinde olan gençlerdir. Bir araştırmaya göre 18 yaşındaki bir genç günde ortalama dört saatini televizyon başında geçirmekte- dir. Televizyonun bu güçlü rekabeti karşısında eğitim sis- teminin öğrencileri dört duvar arasında saatlerce tutma konusunda yeniliklere açık olması gerekmek- tedir. Televizyonun yanı sıra internet de geleneksel eği- timin karşısında güçlü bir rakiptir. Bu imkânlara sahip olan gençler internette alışmış oldukları “hız”ı okulda da bulmak istiyorlar. Bu nok- tada, öğreticinin kendini yenilemesinin ve gençlerle em- pati kurabilmesinin ne kadar önemli olduğu gerçeğiyle karşılaşıyoruz. Akademik olarak yeterli olduğunu dü- şünse bile bir öğreticinin bilgilerini nasıl aktardığı da bilgi sahibi olması kadar önemli. Günümüzün öğren- cileri “zor” öğrenciler. Oyalanmak istemiyorlar, ilgile- rini çekmek çok zor, size güvenmek istiyorlar. Anlat- tıklarınızı somutlaştırmanızı ve onların hayatlarıyla bağdaştırmanızı bekliyorlar. Nasıl en hızlı internet bağ- lantısını kullanıyorlarsa, nasıl televizyonda izlemek is- temedikleri bir program çıkınca kanalı değiştiriyorlarsa, onların dilinden konuşmuyorsanız verdiklerinizi al- mayacak kadar sabırsızlar. Bu yüzden bilgiyi seven çoğu insan için romantik bir çağrışımı olan “kara tahta” artık öğrenciler için bir an- lam ifade etmiyor. Onlar çok şey öğrenmek istiyorlar; fakat sıkılmadan, sorgulayarak, eleştirerek, eğlenerek… Öğretmenin yanında öğrenmeye odaklanmış, ken- dini öğrencinin yerine koyabilen, kendi düşünceleri- ni ve bakış açısını öğrencilere dikte etmek yerine on- lara yeni ufuklar açmakta rehberlik eden öğretmenler ile eğitim sistemi, aşması gereken darboğazdan ken- dini kurtaracaktır. Sonuç olarak, bilginin yaşamdan kopmaması gerekliliği ortadadır. Aybike SERTTAŞ Beykent Üniversitesi Öğretim Görevlisi Karatahtaya Karşõ Teknoloji G E N Ç L E R İ N K Ö Ş E S İ PROJE İLE GETİRİLEN ÖNERİLER  Ders kitaplarõnõn içeriği “iyi eğitim alma hak- kı” ile çelişmemelidir. Ders kitaplarõnda verilen ör- neklerin referans çerçevesi genişletilmelidir.  Farklõ olanõ görmezden gelme, gö- rünmez kõlma da açõk ya da örtük ay- rõmcõlõk kadar, bir insan haklarõ ihlalidir. Ders kitaplarõnda Anadolu’da yaşayan halklara ya hiç değinilmemekte ya da düşmanlaştõran/düşmanlõk aşõlayan ifa- delerle yer verilmektedir.  Ders kitaplarõnda öğrenciye ço- ğulcu, çeşitliliği zenginlik olarak kav- rayan bir toplum ve dünya modeli su- nulmalõdõr.  Ders kitaplarõnda barõş eğitimi he- deflenmelidir. - Milli Güvenlik dersi müfredattan çõ- karõlmalõ ve tüm ders kitaplarõ sivilleşmelidir. Şiddeti ve ölümü yücelten ifadeler ve imgeler ders kitaplarõndan ayõklanmalõdõr.  Türkler de, başka milli kimlikler de yekpare özneler olarak anõlmamalõ; öğrencinin gözü, her mil- lette/toplumda farklõ özellikleri, farklõ eğilimleri, farklõ sõfatlarõ bulunan insanlarõn bulunacağõ ger- çeğine kapatõlmamalõdõr.  Din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri için ila- hiyat disiplini yerine din çalõşmalarõ disiplini çer- çeveli yeni bir müfredat programõ ve bununla uyum- lu yeni ders malzemeleri hazõrlanmalõdõr.  Biyoloji derslerinde yaratõlõş görüşünün bi- limsel bir kurammõş gibi okutulmasõndan vazge- çilmelidir.  İnsan haklarõ eğitiminin barõş eğitimi ile bir- likte düşünülmesi zorunludur.  İnsan haklarõ dersi bağõmsõz bir ders olarak ve içeriği gözden geçirilerek yeniden müfredata ko- nulmalõdõr. Öğretmenlere verilen insan haklarõ eği- timleri zorunlu hale getirilmelidir.  Ders programlarõ ile ders kitaplarõnõn iyileş- tirilmesi gerçekten isteniyorsa, bu çalõşmalara si- vil toplum kuruluşlarõnõn da katõlõmõ mutlaka sağ- lanmalõ ve ders kitaplarõnõ izleme amacõyla sivil gi- rişimler oluşturulmalõdõr.  Kitaplarõn yazõm, basõm ve ücretsiz dağõtõmõna ilişkin süreçler herkese açõk, şeffaf ve hesap veri- lebilir bir yapõya kavuşturulmalõdõr. Ders kitaplarõ insan haklarõna aykõrõ ACI KAYBIMIZ Gazetemizin değerli yazarı, İstanbul Üniversitesi İktisat Fakültesi öğretim üyesi, ÇYDD Genel Başkan Yardımcısı Prof. Dr. TÜRKEL MİNİBAŞ’ı kaybettik. Cenazesi 7 Şubat Cumartesi (bugün), saat 10.00’da İstanbul Üniversitesi’nde düzenlenecek törenin ardından öğlen namazını müteakip Fatih Camii’nden kaldırılacak ve pazar günü Balıkesir ili Ayvalık ilçesi Alibey Adası Cunda Mezarlığı’nda toprağa verilecektir. Ailesine, sevenlerine ve okurlarına başsağlığı diler , bu büyük kaybımızdan dolayı acımızı paylaşanlara teşekkür ederiz. C ÇALIŞANLARI DÜZELTME İLANI DİDİM İCRA MÜDÜRLÜĞÜ Dosya No: 2008/1530 Esas Müdürlüğümüzce hazõrlanan ve 22 Ocak 2009 tarihli Cumhuriyet gazetesinde ilanõ yapõlan ta- şõnmazõn açõk arttõrma ilanõnda satõş saatinin sehven iki ayrõ saat olarak yazõldõğõ anlaşõlmakla; 1. Satõşõn 02.03.2009 tarih ve Saat: 10.00-10.10 2. Satõşõn 12.03.2009 tarih ve Saat: 10.00-10.10’da yapõlacağõ şeklinde düzeltilerek ilan olunur. Basõn: 6527