Katalog
Yayınlar
- Anneler Günü
- Atatürk Kitapları
- Babalar Günü
- Bilgisayar
- Bilim Teknik
- Cumhuriyet
- Cumhuriyet 19 Mayıs
- Cumhuriyet 23 Nisan
- Cumhuriyet Akademi
- Cumhuriyet Akdeniz
- Cumhuriyet Alışveriş
- Cumhuriyet Almanya
- Cumhuriyet Anadolu
- Cumhuriyet Ankara
- Cumhuriyet Büyük Taaruz
- Cumhuriyet Cumartesi
- Cumhuriyet Çevre
- Cumhuriyet Ege
- Cumhuriyet Eğitim
- Cumhuriyet Emlak
- Cumhuriyet Enerji
- Cumhuriyet Festival
- Cumhuriyet Gezi
- Cumhuriyet Gurme
- Cumhuriyet Haftasonu
- Cumhuriyet İzmir
- Cumhuriyet Le Monde Diplomatique
- Cumhuriyet Marmara
- Cumhuriyet Okulöncesi alışveriş
- Cumhuriyet Oto
- Cumhuriyet Özel Ekler
- Cumhuriyet Pazar
- Cumhuriyet Sağlıklı Beslenme
- Cumhuriyet Sokak
- Cumhuriyet Spor
- Cumhuriyet Strateji
- Cumhuriyet Tarım
- Cumhuriyet Yılbaşı
- Çerçeve Eki
- Çocuk Kitap
- Dergi Eki
- Ekonomi Eki
- Eskişehir
- Evleniyoruz
- Güney Dogu
- Kitap Eki
- Özel Ekler
- Özel Okullar
- Sevgililer Günü
- Siyaset Eki
- Sürdürülebilir yaşam
- Turizm Eki
- Yerel Yönetimler
Yıllar
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 2014
- 2013
- 2012
- 2011
- 2010
- 2009
- 2008
- 2007
- 2006
- 2005
- 2004
- 2003
- 2002
- 2001
- 2000
- 1999
- 1998
- 1997
- 1996
- 1995
- 1994
- 1993
- 1992
- 1991
- 1990
- 1989
- 1988
- 1987
- 1986
- 1985
- 1984
- 1983
- 1982
- 1981
- 1980
- 1979
- 1978
- 1977
- 1976
- 1975
- 1974
- 1973
- 1972
- 1971
- 1970
- 1969
- 1968
- 1967
- 1966
- 1965
- 1964
- 1963
- 1962
- 1961
- 1960
- 1959
- 1958
- 1957
- 1956
- 1955
- 1954
- 1953
- 1952
- 1951
- 1950
- 1949
- 1948
- 1947
- 1946
- 1945
- 1944
- 1943
- 1942
- 1941
- 1940
- 1939
- 1938
- 1937
- 1936
- 1935
- 1934
- 1933
- 1932
- 1931
- 1930
Abonelerimiz Orijinal Sayfayı Giriş Yapıp Okuyabilir
Üye Olup Tüm Arşivi Okumak İstiyorum
Sayfayı Satın Almak İstiyorum
4 -ARUJK 1999 CUMARTESİ CUMHURİYET SAYFA
HABERLER
Anglosaksonlarda laiklik ve cumhurıyet- 3
Din ve devlet işlerini
1789• Fransız Ihtilali 1789'da patlak vermişti. Fransa'da laiklik 1905 tarihli yasa ile yasallaştı.
Aırerikan Devrimi'nde ise laik düzene geçiş çok daha önce, 1789'da gerçekleşti. Bu açıdan
neo-liberal/dinci iddialarının tersine, Amerika'da Cumhuriyet'in laik geleneğinin çok eskilere
daymdığını, Fransa'dan da eski olduğunu vurgulamak gerekir. Sonuç olarak, öncelikle
vurgulanması gereken, neo-liberal-dinci demagojinin kofluğudur. '
CUNEYTAKALIN
Yömtim insanoglunun doğasına
ilişkimn kapsamh düşünceden baş-
ka nemr Id? Eğer insanoğlu melek
olsaya vönetime gerek kalmazdı.
Eğer nsanoglunu melekler yönet-
seydi, bu yönetimi içten ve dıştan
denetUmeye gerek kalmazdı.
James Madison
Eskı dünyarun sıyasal. ekonomik
ve dinsel nedenlerle öteki anakarala-
ra savurduğu ınsanlar. Amerikan Ko-
lonilennde kendilerine yeni bir dün-
ya kurdular. Ancak bu yeni dünyanın
kuruluşu kolay olmadı. Kuzey Ame-
rika'da demokratik fıkırler için elve-
rişlı bir ortam vardı. Dahası, Ameri-
ka'da ABD'nın kuruluş yıllannda
ikryuzydlık bir demokraksi gelenği
doğmuştu. Ancak, her demokratik
toplumda olduğu gıbi. farklı düşün-
celerde vardı. Kralcılar. federalistler
(federal hükümetle yanı merkezi
güçlendirmek ısteyenler), yerelcüer,
demokratlar, cumhunyetçiler birbir-
leri ile çekışiyorlardı.
Demokrasi ısteyen devrimciler,
adım adım örgütlendıler. tlk adım
Amerika'nın bağımsızlığı idi.
] 765'de Kuzey Amerika'da Massac-
hussets, Vırgirua ve Kuzey Caroline
gıbi eyaletlerde halktan kişiler tngil-
tere hükümetınin Kolonilere koydu-
ğu "Damga Vergfai" Yasası'na karşı
çıktılar. Kralın atadığı Koloni valile-
ri ölümler tehdit edildı. Kentlerde
emekçiler "Hürriyet Çocukhuı" ad-
lı gizli teşkilatlar kurdular. Olaylar
hızlagelişti. 1774'detoplananveGe-
orgıa dışında kalan tüm eyaletlenn
temsilci yolladığı 1. Kata Kongre-
si'nde Ingiltere tacına bağlıiık ifade
edjjdı anıa Ingıhz mallannın boykot
ecntmesi de kararlaştınldı. Bu Kong-
reye katılanlar arasında George Was-
hington ve Benjamin Franklin de bu-
lunuyordu.
Bu arada, bir îngiliz göçmeni olan
Thomas Paine tarafından kaleme alı-
nan "Sağduvu" adlı kıtapçığın işle-
diği bağımsızlık teması çok etkili ol-
du. H Kıta Kongresi 1776'da Füadel-
fiya'da toplandı. Bu Kongre, bir
"Devrhn MecfisT gibi hareket etti.
Amerikan hmanlannın Ingiltere dı-
şındaki tüm ülkelerle ticarete açüma-
sı yönündeka bir karan benimsedi.
flcinci Kongre'de Virginiadelegeleri,
"Birleşik DevieÖer Kotonfleri'nin Bü-
yük Britanya tacına veya Parlamen-
tosu'na karşı hiçbir itaat borcu oima-
dığıru. tam bir bağınıstziık ve hürri-
yete sahip bulunduğunu" belırrtıler
ve bunun bir be\ anname ile ılanıru ıs-
tedıler. Modem tanhın en önemli bel-
gelennden bin olan "Amerikan Ba-
ğımsızhk Büdirisi" ışte böyle doğdu.
Kongre'ye sunulan, "BirleşikKoloni-
ler, özgür ve bağımsız ohna hakkma
sahipar"bic;imındekı madde. o> birli-
John Adams
Devnmci Savaş'm
önderlerinden,
başkan yardımcısı
(1789-97) sonra
da 2. ABD başka-
nı olan John
Adams, Har-
; vard'dan mezun oldu. Bbos-
ton'da hukukçuluk yaptı. Baş-
' larda ıhmlı bir çizgi izlerken,
Boston Çay Partisi'nden sonra
bağımsızlık ıçin mücadeleye
' açıkçadestekverdi. I VelLKı-
r
ta Kongreleri'ne katıldı.
ği ile kabul edıldi. Aynı Kongre
1776da Amerikan Bagunsjzhk Bil-
dirgesj'ni de kabul ve ilan etti. De-
mokratik dünyanın, modern çağın te-
mel meünlerinden biri olan ve
1789'da yayınlanacak olan Fransız
lnsan ve Yurttaş Haklan Bildirge-
â'nin öncülüğü kabul edılen Bildir-
ge, o güne kadar ışitilmemış sözler
ediyordu: Bütün ınsanlar eşit yaratıl-
mıştır. Yaradan, onlan kimi vazge-
çilmez haklarla donatmıştır.
Yaşam, özgürlük ve mutluluğu
arama da bu haklar arasındadır
Konumuz açısından dikkati çeken
ilk husus, Amerikan Bağımsızlık Bil-
dirgesi'nin, tıpkı ABD Anayasası gi-
bi, laik, dünyevi bir metin olduğudur.
Bildiriyi kaleme alanlara göre "Ba-
ğımsızlık Bfldirgesi" desteği yurttaş-
lann kanı, servetı ve onurudur."
Bildirge'de dikkati çeken ikincı
husus, devrimci iradedir. Fransız th-
tilali'nde çokça dile getinlen ve biz-
de 61 Anayasası'nın önsözünde ifa-
desini bulan "direnmehakkr. Ame-
rikan Bağımsızlık Bildirgesi'nden
gelir.
Yönetimler bu haklan (yaşam, öz-
gürlük ve mutluluk arayışı) güven-
ceye bağlamak için kurulurlar ve on-
ABD'nin ' k u r u c u b a b a l a r ı 1
Jefferson varlıklı bir çiftçi ailesinın
çocuğuydu. Hukuk eğitim gördü. 1769'da
Virginia Kolonisi Yasama Meclisi'ne girdi.
Kısa süre içinde îngilizlere karşı çıkan
grubun önderlerinden bıri oidu. îngiliz
Parlamentosu'nu tanımama biçimindeki
görüşlenn giderek yaygınlaşmasını sağladı.
1775'te I. Kıta Kongresi'nde Virginia'yı
temsil etti ve radikal gruba katıldı. Haziran
1776'da Ingiltere'den aynlmanın gerekçelerini
hazırlamakta görevlendirilen komiteye seçildi. Bu
Komitede Berjamin Franklin ve John Adams gibi
kişilerle birlikte çahştı. Onlü "Bağımstzhk
Bfldirgesı""ru bu grup hazıriadı.
Ekim 1776'da yeniden Virginia Eyalet Meclisi'ne
giren Jefferson, yasalarda kapsamlı reformlar
önerdi. Toprak mülkiyetinin birkaç büyük toprak
sahibüün elinde toplanmasına yolaçan Verasetk
Yasalannın kaldırılmasına önayak oldu. 'Alt
dereceli okullar aracılığıyla, okur-yazarhğın bütün
nüfusa yayılmasını ve özgür basının
varlığını, halkin aydınlatılması için zorunlu
görüyordu. Ost dereceli okullar, ona göre,
ekonomik durumlan ne olursa olsun
yetenekli öğrencileri kabul etnıeli ve
bunlann temsilı yönetimde görev almak
üzere yetiştirilmesi sağlanmalıydı. Ama
Virginia'lılar o dönemde henüz ücretsiz
genel eğitim sistemini benimsemeye hazır
olmadıfından Jefferson kendi çabalanyla ancak
Virginia Üniversitesi'nin kuruluşunu
gerçekleştirebildiJefferson'un en önemli
girişimlerinden biri olan Virginia Din
Ozgörlüğü Yasası başlarda şiddetli bir muhalefetle
karşılaştı ve ancak 1786*da kabul edildi.
Bu yasayla Virginia'da din ve deviet birbirinden
aynldı. Herhangi bir din ya da meshebin kamu
fonlanyla desteklenmesi ve yurttaşlar arasında
dinsel inançlan yüzünden aynm yapılması
yasaklandı.
lann ıktidan yönetilenlerin nzasın-
dan doğar. Bir yönetım biçimi. bu
amacı yokettiği an. halkin o yöneti-
mi değiştirme ya da ortadan kaldır-
ma ve yeni bir yönetim kurma hakkı
vardır. Bağımsızlık Bildirgesi Ame-
rikan ulusunun
doğumunu müj-
deliyordu. Önce-
likle Ameri-
ka'nın bağımsız-
lığinı sağlamak,
sonra da yukarda
belirttiğimız si-
yasal, ekonomik
ve dinsel neden-
lerin ürünü olan
Kolonileribirara-
ya getirerek
Amerikan ulusu-
nu yaratmak ge-
rekiyordu. Ame-
rikan Cumhuri-
yetçilerinin prog-
ranrunı oluşturan
bu öğeler şunlardır a) 'Kuvveüer ay-
nhğı' ilkesıne dayanan yazılı bır ana-
yasa hazırlamak, b) Meclisleri halkin
seçmesini sağlamak, c) Merkez ve
yerel güçlerin dengesıni sağlayacak
iki meclisli bir yasama düzeni kur-
mak, d) Devlet hazinesuıi denetım
altına almak. 0 lnsan haklannı gü-
venceye kavuşturmak. Ancak Cum-
huriyetçilerle, bölgeciler, Kralcılar,
tarikatlann etkisindekı dinciler ara-
sında mücadele sürüyordu.
1781-1789 yıllan arasında topla-
nan Konfederasyon Kongresi, ulusal
planda gevşek bir örgütlenme getir-
di. Konfederasyon Kongresi'nde her
eyaletin bir oyu vardı. Kongre dış iliş-
kileri ve Kızılderelilerle ilişkileri dü-
zenledi, Posta tdaresı'ni kurdu. borç
aldı ve asken görevliler atadı. Ancak.
gerekli karar çoğunluğu çok yüksek-
ti. Bunun yanısıra Konfederasyon
Kongresi vergi salamıyor, dolaysız
yollardan asker toplayamıyor ve tica-
reri düzenleyemıyordu. Dahası, Ana-
yasa değışıkhği için tüm eyaletlerin
oyu gerekıyordu. Bu gevşek örgüt-
lenme büyük bir borçlanmaya, Shay
Ayaklanması gibi kalkışmalann bas-
tınlmasında merkez güçlerin yetersiz
kalmalanna ve yabancı hükümetlerin
Amerikalılan horgörmesine neden
oldu. Bunun üzerine başta Madison
olmak üzere harekete geçen Cumhu-
riyetçiler, 1787'de günümüzde hâlâ
yürürlükte olan Anayasa'vi kaleme
alan Anayasa Konvansiyonu'nu top-
ladılar. Konvansiyon ABD Anayasa-
sı'nı kabul etti. Yani Amerika, mer-
kezkaç güçlerin bir Anayasa ile mer-
kezileştirilmesi sonucunda doğdu.
Amerikan ulus-devletini yaratan,
onu geliştirenler yabancı boyundu-
ruğa (Îngiliz) karşı çıkıyorlar ve
Amerika'yı eski dünyanın dört bir
yanından gelen insanlann oluşturdu-
ğu bir insan topluluklan toplamı de-
ğil, bir *mefting pot" yani bir eriyik
potası olarak görüyorlardı. Kolonıle-
rin büyük çoğunluğunu îngiliz göç-
menlerinin kurduğu btr gerçekti ama
başka etnik kökenden insanlarda gel-
mişti. Iskoç-lrlanda kökenlilere Vir-
ginya'da, Güney ve Kuzey Karoli-
na'da ve Marj'land'da rastlanıyordu.
Çok sayıda Alman Pennsylvania'ya,
binlerce Fransız Güney Karolina'da
yerleşmışti. Isviçreliler, îsveçliler,
Hollandalılar, Irlandalılarve Gallıler
çeşitli Kolonilere yerleşmışti. Ve baş-
tan itibaren, çoğu Batı Hint Adala-
rfndan ve Afrika'dan gelme yanm
milyona yakın köle. bu "errvik pota-
sında" eriyip bütunleşmeye gelmış-
lerdi. Başta Thomas Jefferson, Madi-
son ve John Adams olmak üzere
ABD'nin 'kurucu babalan' değişik
kökenlerden ve farklı ınançlardan ge-
len insanlan, eğitim ve yaygın yoluy-
la yeni bir kalıba dökerek ve dinsel
Samuel Adams
Amerikan yurtseverliğinin
simgelenndendir. Boston'da
doğdu. Vergi toplama işinde
çahştı. Massachussets Temsil-
cilerMeclisi'ne seçildi. Adams
bütün kariyeri boyunca Püriten
erdemli ülkülerini Cumhuri-
yetçı ilkelerle bütünleştirdi.
Halkı îngilizlere karş» seferber
etti. Mihtan kentliler örgütü
"Özgûriük Çocukkn"nı kur-
du. 1773 'deki Çay Parti sinden
önce oluşan kitle hareketıni yö-
netti.
hoşgörü>Tİ geliştirerek, ve nihayet
dinsel bağnazlığın ulusun önünü ka-
rartmasımn kesinlikle önünü kese-
rek. Amerikan Ulusunu yarattılar.
ABD'yi kuran temel irade, bir yazı-
lı anayasanın yaratılması üzerinde ıs-
raretmişti.Bu, ya-
zılı anayasası ol-
mayan İngıliz sıs-
temine bir tepkiy-
di kuşkusuz. An-
cak, Îngiliz siste-
mine tepki, Ame-
rika')! Fransa'dan
aldığı kimi kav-
ramlan aşınya gö-
türmeye itti. Ame-
rikablar 'Montes-
quıcu"nun w
kuv-
vetler a>Tilığı"ıl-
kesinden çok etki-
lenmişlerdi ve bu
anlayışı, monarşi-
yi engelleyecek,
kralın yetkilerini
dengeleyebılecek esas etken olarak
görüyorlardı. Katı bir "kuvvetter a>-
nhğı'' anlayışını Anayasa'ya soka-
rak, başkanlık sistemınegeçtiler. An-
cak, şöyle ya da böyle, Konfederas-
yondan federal Anayasa'ya geçmek
demek, dağınık, özerk cemaatlerden
Amenkan ulusuna geçmek demek
oldu. Ancak, Anayasa'nın kabulü,
merkezi ve yerel güçler arasında ku-
rulan dengeler, sorunlan çözmeye
yetmedı. Bunun üzerine bireylerin
haklannı güvence altına alma yolu-
na gıdildı. Laik-özgürlükçü düzeni
kuran, daha doğrusu bunlan güven-
ce altına alan hükümler. ek maddeler
olarak Anayasa'ya eklendi.
Anayasa'nın ılanından hemen son-
ra Anayasa'ya eklenen 1. ek- madde,
dilekçe özgürlüğünü güvence altına
alır. Bu maddeye göre devlet ve din
işleri kesin olarak aynlmıştır. Jeffer-
son'un Virginia Eyaletı Anayasa-
sı"ndan ahp bu Anayasaya koyduğu
bu maddeye yine konu kaynaklan ke-
sinhkle dinsel etkınlıkler için kulla-
nılamaz. Fransız Ihtilalı 1789'da pat-
lak vermiştı. Fransa'da laiklik 1905
tarihli yasa ile yasallaştı. Amerikan
Devrimi'nde ıse laik düzene geçiş
çok daha önce, 1789'da gerçekleşti.
Bu açıdan neo-liberal/ dinci iddiala-
rının tersine, Amerika'da Cumhuri-
yet'in laik geleneğinin çok eskilere
dayandığını. Fransa'dan da eski ol-
duğunu vurgulamak gerekir.
Sonuç olarak. öncelikle vurgulan-
ması gereken. neo-liberal-dinci de-
magojinin kofluğudur. Büyük Fran-
sız Devrimi ile Amerikan Cumhuri-
yeti arasında duvarlar yoktur tersine
Okyanus'u aşan köprüler vardır. Bu
köprülerin adlan Thomas Jefferson,
James Madison,Paine ve ötekilerdır.
.Amerikan Cumhunyetçileri ile
Fransız Devrimciler arasındaki ben-
zerlıkler, ortak yönler apaçık ortada-
dır. Düşünsel planda, her iki büyük
dönüşümün de kaynağı, Aydınlanma
Çağı'nuı düşünürleridir. Jeffer-
son'un. Madison'un özellikle Bacon,
NewtonveLocke'ahayranlık duydu-
ğunu biliyoruz.
Her iki devrimin temelinde yeralan
"bire)-haklan" Locke'un düşüncele-
rinin urünüdür; buna karşılık merke-
zi otontenın gücünü sınırlama, yani
"kuvvetler aynlığı'' ılkesi Montesqu-
ieu'ye, ^toplumsal sözleşme**ye da-
yanarak, halkin, seçtığı temsılciler
aracılığı ile ülkeyı yönetmesı düşün-
cesi. Jean Jacques Rousseau'ya ait-
tir. Fransa ve ABD'yi yaratan "ku-
rucu irade", yabancı boyunduruğu-
na karşı çıkarak bağımsız ve egemen
bır devlet yaratmayı esas almış, laik
sistemi kurarak, her türlü tarikatçılı-
ğa ve dinsel aynmcılığa karşı çıkmış,
dinsel bir aynmcılığın yaratabilece-
ği büyük sorunlan baştan bertaraf et-
mistir. Her iki Cumhuriyet de, eğiti-
mi bir zengin ayncalığı olmaktan çı-
kanp halka yaymak ve ulusal birhğe
hizmet eden bir etkinliğe dönüştür-
mek için çaba sarfetti. Yaygın kanı-
nrn tersine, yada bir başİca şekilde
ifade ederek, güncel önyargılann tut-
sağı olmadan baktığımızda, Ameri-
kan Cumhuriyetçileri'nin de toplum-
sal kutuplaşmaya azaltmak, mülksüz
sınıflan korumalc, temel insan hakla-
nnı güvence altına almak için çaba
göstermişlerdir. Amerika'nın "knru-
cu babahn" cemaatçi, tarikatçı, hat-
ti kralcı eğılimlere prim tanımamış,
ge\'şek konfederal örgütlenmeyi ka-
bul etmemis. Amerikan Kolonıle-
ri'nih "nierfcezi, federal bir otorite"'
altında bırleşmeleri için var güçleriy-
le mücadele etmişlerdir.
Tüm bu birleştirme çabalanna kar-
şın ABD 19. yüzyılın ikinci yansına
kadar, "Güney-JCnzey" aynhğı biçi-
mini alan bölünmüş bır yapıda varlı-
ğını sürdünnüştür. Bir başka büyük
Amerikan cumhuriyetçisinin, Abra-
ham Lincoln'un sılaha sanlarak kö-
leliğı kaldırması, Güney ile Kuzey
arasındaki sınırlan yıkarak birliği
sağlaması, belki de, çağdaş ABD'yi
kuran esas adım olmuştur.
Görüldüğü gıbi 18. Yüzyılın
ABD'si. günümüzün İMF'ci, Dünya
Bankası'nın esas patronu, dünyajan-
darması süper güçten çok farklı bir
ülkedır. ABD'>i yaratan "kurucuirt-
de"nin önderlen, Jefferson'lar ve öte-
kiler, ona buna "insan haklan* kis-
vesi altında kendı çıkarlannı dayatan
bezirgânlar değil, "demokratik dev-
rimkr" çağında hem kendı ulusunun
hem de tüm ınsanlığın ufkusu geniş-
leten büyük devrimcilerdir.
James Madison
Aristokrat bir aile-
nın çocuğuydu. Vir-
ginia'da doğdu.
PrincetonÜniversi-
tesi'ne girdi. Daha
sonra, Virginia
Eyalet Anayasa-
sı'nı ve ABD Anayasasf nın Ek
Maddelenne örnek teşkil eden
lnsan Haklan Bildirgesi "nihazır-
ladı. Dinsel hoşgörunün aktif sa-
vunuculuğunu yaptı ve bu konu-
da Jefferson ile tam bir işbirliği
içinde oldu. Virginia Eyaleti'nia
I. Kıta Kongresi'nde temsil etü
ABD'nin nitelik değiştirmesi, 19.
Yüzyılın sonuna rastlar. ABD bu yıl-
lardakendi kabuğunu kırarak, yani u-
lus-devletın sınırlannı aşarak, önce
Latin Amerika ülkelerinin sonra da
öteki ülkelerin içişlenne müdahale-
ye başladı. Bu yıllarda büyük serma-
yenin içerde, tavır değiştirerek halka
karşı tavrralmaya başîamasına da pa-
ralel olarak, demokratik gelenekleri-
nı terketmeye başlar. ABD 1889 Is-
panya-ABD Savaşı'ndan sonra Fili-
pinler, Guyam ve Puerto-Rikoyu
alarak denizaşın üUcelerde toprak
edinir ve emperyalist bir devlete dö-
nüşür.
Yararlanılan kaynaklar: Yves
GUCHET, Histoire des Id'ees Poli-
tiques, Tome I, Armand Colin, Paris
1995, Milton J.BELESCO, Topics in
Amencan History; Cambridge Book
Company, New York, Gordon
S. WOOD, ne Creation ofthe Amer-
ican Republic, 1776-1787, The Uni-
versıty OfNorth Caroline Press
Server TANİLLİ, YüzyıHann Gerçeği
ve Mirası. XVIII.' Yüzyıl, Cem
Yayınevi, A.J.PATRİCK, TheMakeing
ofaNatiau, 1603-1789, Panpucsi
Kraküar, yerelciler, demokratlar, cumhuriyetçiler, ABD'nin ilk kunıkhığıı yıllarda birbirleriyle çekişiyordu.
KOCAELİ ÜÎNİVTRSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ'NDEN
• ' . .--•-• -• ' ' " ' Î L A N
ILAN Üniversitemizin aşagıda belirtilea aiademik binmlenne 2547 Sayılı Yüksekögretım Kanununun iJgılı maddelen ve Yönetmelıgı uyannca ogrenm
elemanı aluıacaktır. Ba^vuru süresı ılanın yayın tarihınden itibaren 15 gûn olup. eksık belgeli dosyalar kabul edilmeyecektır
1. Profesör ve Doçent kadrolan devamlı statüde olup, adaylann Anabilım Dalını belırten dılekçelenne ekleyeceklen 2 adet fotograf, ögrenım belgelen cr-
neklen ve "Öğreüm Üyeliğıne Yûkseltilme ve Ataıuna YÖDetmeliğı"nin Profesörler ıçın 17'ncı, Doçentler ıı;ın 14'ûncû raaddelerde yazılı bılgı \e belgeien
kapsayan dosyalan,
2 Yardımcı Doçentlık kadrolanoa başvuracak adaylar. dilekçelennde başvuracaklan Aoabılım Dalını ve yabancı dıllennı belınerek. Ivar ise merkezi ya-
bancı dıl başan belgesı veya KPDS sonuç belgesı eldeneıek) ıkı adet fotograf ve DokioraTıpta Uzmanlık. Sanatta Yeterlılik dıploması ile özgeçmiş. yayın lis-
tesi ve_yayınlannı ıçeren 4 adet dosya ile,
3 Oğretim Görevlısı-Okutman-Uzman kadrolanna başvuracak adaylann başvuracaklan bölûm. anabılün dah, program ve yabancı dıllenni belirien dılek-
çelennı. özgeçmişlennı varsa eserlennı. hizmet ve öğrenim belgelenni 2 adet fotogıaflanyla birlikte.
4. Araştırma Görevlısı kadrolanna başvuıacak adaylann başvuracaklan Anabılim Dalını ve sınava gırmek ıstediklen yabancı dıli belirien dilekçelenni. öğ-
renım belgelenni, Transknptlennı, LES sonuç belgelenni. 2 adet fotoğraflanyla birlikte,
Rektörlûk Personel Daıre Başkanlığına teslım etmelen gerekmektedır.
NOT: 11 Rektörlûğe baglı bölümiere yapılacak ba^vun,lann dışmdakı dıger binmlere yapılan bas.vurulann dökûmaniannın, Persone! Daıresi Başkanlıgın-
ca ilgilı binmlere verilmesıni takıben sınav yerien ve lanhlen ılgılı bınmlerden öğrenilecektır.
2) Posta ile yapılan başvunılar geçersızdir
3) Adaylann 657 Sayılı Kanunun 48. maddesınde belirtilen şartlan taşımalan gerekmektedır
4) İlan edılen kadro derecesinde olanlar müracaat edebtleceklerdir.
5) Yurtdışuıdan alınan dıploma veya ünvanlann Onıversıtelerarası Kurulca eşdeğerlılığınm yapılmış olması gerekmektedır
6) Adaylann bulunduklan Kazanılmış Hak Aylığı derece ve kademelennı belırten belgelenaı vermeleri gerekmektedir.
7) İlan edılen kadrolara ılgılı makamlardan gerekli atama ızınlen venldığı takdırde atama yapılacaktır
TTP FAKÜLTESİ
BÖLÛM
Cenahi Tıp Bılunlen
Dahılı Tıp Bılunlen
Temel Tıp Bılunlen
A.NABİLİM DALI
Patoloji
Genel Ceırahi
Kadm HastTCDogum
Oroloıı
Psıkıvatri
Nörolojı
Gögûs Hastalıklan
Dermatoloıı
Halk Sai>l*
Rad>odıagnosük
Adli Tıp
Aıle Hekımlıjtı
Biyokimya
t
UNVAN1
Doçenl
Doçent
Doçent
Doçent
DERECE
1
2
1
1
Doçent 2.3
Doçent
Yrd.Doç.
Doçent
Doçent
YrADoç.
Doçent
Öfr.Gdr.
Doçent
Yrd.Doç.
Yrd.Doç.
Arî.Gör.
I
5
1.2
2
4.5
2
5
2
5
5
5
ADET
I
1
1
2
1
1
T
2
2
AÇIKLAMA
TıpDoktonı. KJinık Laboratuvar deneyımi olması.
Arş. Gör lcadrosu karşılık göstenlerek Öğretım
Görevlısı olarak çalıştınlmak üzere. Tıp Fak
Biyokimya dalında en az Y. Lısans yaprnış olması.
ftfÜHENDİSLÎK FAKÜLTESt ° İC
°
BÖLÜM ; ANABİLİMDAL1
Makina Mühendısh^ı Otomonv
i Mak.Malvelm.Tek.
Elektronik ve Hab.Müh.
Elektnk Mühendıslığı
Metalunı Mûbendıslıjb
Kunya Mûhendislıği
Konstrüksiyon
Hıd.Mek.ve HiAMak.
Elektronik
Elektnk Makinalan
Malzeme
Üreom Metalurjisı
Kmıyasal Teknolojıler
UNVAN1
Yrd.Doç
Arş.Gör.
YrADoç.
Ögr.Gör.
YrADoç.
Ögr.Gör.
Arş.Gör.
Yrd.Doç.
Profesör
YrADoç.
ArşGör.
Doçent
YrADoç.
Uzman
ArşGör
Arş.Gör
DERECE
5
6
5
4
5
4
6
5
1
4
6
3
3
5
5
6
ADET
1
1
1
1
AÇIKLAMA
İKTtSADÎ VE tDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
BÖLÎM ' ANABİLLMDALI
işletme
tktısat
Yöoenm ve Orpuıızasyoo
tktisal Pohükası
UNVAM
Doçent
YrADoç.
DERECE
1
5
ADET
1
1
AÇIKLAMA
HUKUK FAKÜLTESt
BÖLÜM ANABİLİMDALI UNVAN1 DERECE ADET AOKLAMA
Genel Kamu Hukuku Genel Kamu Hukuku Doçent 2 1
TEKNtiC EĞtTtM FAKÜLTESİ
BÖLÜM
Elektronik \e Bılg.Eft
ANABİLİM DALI
KoDtrol Eğıumı
UNVANI
Doçent
DERECE
1
ADET AÇIKLAMA
1
İLETtŞtM FAKÜLTESt
BOLUM
Halkla Ilışk ve Tanmm
Radyo TV-Sinema
Gazetecılık
ANABtLİM DALI ÜNVAJfl
YrADoç.
Ars.Gör.
ATŞ.GÖT.
ArşGör
DERECE
4.5
6
6
6
ADET
2
1
1
1
AÇIKLAMA
DERBENT MESLEK YÜKSEKOKULU
BÖLÜM
Iktısadi ve tdari Prog.
TeknikProg
ANABtLİM DALI
Turizm Otelcılik
Turizm Otekılık
Seyabat Işletmecılığı
Mutfâk Yönetimi
UKVAN1
Doçent
Yrd.Doç.
Uzman
Aış.Gör.
DERECE ADET
3
5
6
5
I
AÇIKLAMA
1 Turizm Otelcılık Docenthjıni almıj olmak.
1
1
1
Turizm Rehberlığı veya Sevahat Işletmeciliğı
kooulannda Lısansüstü eğitim yapmış olmak.
Turizm Sektöıünde en az 5 yıl dene\ımh.
ArşGö. kadıosu karşılık göstenlerek Ogreüm Göreviısı
olarak çalıştınlımak üzere en az 3 yıl meslekı Jene>une
sahıp. Y. Lısans yapmış \eya yapıvor olmak
KANDIRA MESLEK YÜKSEKOKULU
BÖLÜM
tknsadı ve ldari Prog.
A> ABİLLM DALI
Halkla tlıskıler
ÜN\'ANI
ArşGör.
Oğr.Gör.
DERECE
6
6
ADET AÇIKLAMA
1
1
Arş. Gör kadrosu karşılık göstenlerek Öğretim
Görevlısı olarak calışOnlmak üzere. ilgıli fakühelenn
Metamatık bölûmünden mezun olup, Istaüstık
Y. LısansiDi yapmış olması
Ilgılı fakûltelenn Halkla llışkıler Bölûmünden
mezun olması
KOCAELİ MESLEK YÜKSEKOKULU
BÖLÜM
tkt ve Id. Prog
Teknık Prog
ANABÎLİMDALI
Pazarlama
tşletmecilik
Kımya Prog.
ITVVANI
Uzman
Uzman
Aış.Gör.
DERECE j ADET
5
6
5
1
1
1
AÇIKLAMA
Arş Gör. kadrosu karşılık göstenlerek Ogreüm
Görevlısı olarak çabşonlmak ûzere.
REKTÖRLÛK
BÖLÜM
Yabancı Dıller
ANABİLİM DALI im'AM
Okutman
DERECE
6
ADET
1
AÇIKLAM,*
Basın: 63047