Katalog

22 HAZİRAN1994 ÇARŞAMBA CUMHURİYET SAYFA OYS DENEME SEVAVI 42) TÜRKÇE IABI = 6 bınm olacak bıçımde, A noktası y eksenı üzerınde, B noktası x eksenı üzennde hareket ettınlıyor 2IKAI = IKBI ıse, K noktasının geomet- rik yeri aşağıdakilerden hangısıdır? A)4x 2 + y 2 = 16 1. Bu testten alacağınız standart pu- an, Fen Bılımlen Ağırtıklı ÖYS pu- anının hesaplanmasında 1,1, Ma- tematık Ağırlıklı ÖYS puanının hesaplanmasında 1,1, Türkçe ve Matematık Ağırtıklı ÖYS puanının hesaplanmasında 2,2, Sosyal Bı- lımler Ağırlıklı ÖYS puanının he- saplanmasında 1,7, Türkçe ve Sosyal Bılımler Ağırlıklı ÖYS pu- anının hesaplanmasında 2,5, Ya- bancı Oıl ağırlıklı ÖYS puanının hesaplanmasında 1,1 katsayısı ıle çarpılacaktır 2. Bu testte 67 soaı vardır 43) k(k • 1)(k • 2)s tc= I A 3 2 an * bn » cn • dn 12 otduğuna göre, a + b + c + d kaçtr? A) 12 B)24 C)36 D) 48 E) 72 44) (-2)' n • I n= l 3 ifadesinın eşıti kaçtır? A)0 ) ^ C ) l D ) | 5 5 45) fcn 4 Cos x - t x-.* ' " 2 C o s * rfadesinin eşitı kaçtır? A ) - 2 B ) - 1 C ) - l D) I E)YT 46) i 2 Vi y = f (x) 3 * y = f (x) fonksıyonunun grafığı şekıldekı gıbıdır Buna göre g(x) = 1 - f (x) fonksıyonu kaç farklı x E R içın süreksizdir? A) 2 8)3 C)4 D)5 E) 6 47) y = VT eğnsı üzennde p ( ^ t o)nok- IM'tasına en vakın noktanın koordinatlan aşağıdakılerden hangısıdır? A)(1, 1) C)(4, 2) B)(2, V2) D) (3. VT 48) f (x) = In 2 x eğrisine apsısi • olan nok- tasından çizılen teğetın denklemı ne- dır? A)y C)y E)y = 2x = — > e = ex - e i - 1 + 1 B)y D)y = a — X e ex - • 1 2 49) 3 f 1 1 / 2 f ( K ) . a x * b X • C f (x) fonksıyonunun grafığı şekıldekı gıbı- dır Buna göre, b kaçtır? A) 8 B)6 C)5 D)4 E) 3 ( e 2 50) J [lnx]dx integrelinin değeri t kaçtır? A) e 2 - 1 B) e - 1 C) e 2 + e - 1 D) e 2 + 1 E) e 2 - e 51) f (x) = 6x - x 2 parabolO, bu parabole tepe noktasından çizılen teğetı ve Oy ek- senı arasında kalan bölgenın alanı kaç bınmkaredır? A) 3 B)6 C)9 D)12 E) 18 52) tse.İAI = 0 2 6 0 2 1 1 3 5 6 3 1 3 5 a f 3 a determinantı aşağıdakilerden hangl- sidir? A ) - 3 İAI D)6 İAI B)2 İAI E)4 İAI C)3 İAI 1) I. Bundan vaklaşık uç yıl önceydı II. Okufu brtırelı aşağı yukanfcnryıl oluyor III. Yakında yenı bır eve taşınacakiar. IV. Bu ış çok cok ıkı gunümuzü alır Yukarıda numaralanmış cümlelerin hangıienndekı aitı çızıfı sözler anlam- ca bırbırine en yakındır? A) I ve II B) I ve III C) II ve IH. D) II. ve IV E) III. ve IV. 2) "Can, dılımızın en çok ışlenmış, en lezzetlı sözcüklenndendır Deyımlerde bıle bu sözcuğe sık sık rastlarız örneğın, ın- sanın neşesını ve dınçlığını artıran yere 'cana can katan' acılara dayanıklı olan I ınsana 'canı pek' denz Bınnı aşın dere- II cede özlemeyı 'canının ıcıne sokacaöı III aelmek' deyımıyle anlatırız Uğruna ölmeye hazır olduğumuz şeyler ıçın 'canım vermek*. lyı kavramaya çalışarak IV dınlemeyı de 'can kulaûıvla dınlemek' V deyımıyle karşılanz Bu parçada numaralanmış deyimler- den hangısı yanlış açıklanmıştır? A)l 8) II. C)lll D)IV E) V 3) (I) Bu fılmde öldurmeyı, yanı şıddetı ele alıyorum (II) Doksan dakıkalık bır süre ıçınde sık sık şıddet sahnelerı kullandım (III) Gerçı ben şıddete karşıyım (IV) Ama fılmde bunu göstermemn yolu yıne şıddetı sahnelemekten geçıyor (V) Eğer bır tavır alıyorsan, bunun nasıl bır şey ol- duğunu açıkça göstermek zorundasın Bu parçadakı numaralanmış cüm- lelerın hangılerı yapılan ışın nedenını açıkiamaktadır? A)l vell B)ll veV C) III ve IV D) III ve V E) IV ve V 4) Asağıdaki cümlelerin hangısinde bir karşılaştırma yapılmıştır? A) Resım aanatının yansı bıçım ıse, ötekı yansı da renktır B) Bugünün ressamı renge önem verdığı halde onu tam manasıyla avucunun ıçıne alamamıştır C) Bır ressamın renge en aşağı bıçım ka- dar önem vermesı gerekır D) Bugunün resmı bırçoklanna yavan ge- lıyorsa bu renk kullanımından kay- naklanmaktadır E) Bızım kuşak, renk dıye bellı başlı bır dunyanın var olduğunu anlayalı çok olmadı 5) (I) Nıçın kafıyeye bu kadar duşkunuz? (II) Herhalde bıze bu oyunu once muzık sev- gısı oynuyor (III) Kafıyelenn, dan dını dan dan çekılın yoldanı hoşumuza gıdıyor (IV) Kafıyelı sözu daha çabuk bellıyor, daha geç unutuyoruz (V) Şıır balında muhakkak kafıyenın de tadı var, ama balın ıçındekı mum kadar Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangısinde kafıyeye yonelık olumsuz bır yaklaşım soz konusudur? A) I B) II C) III D) IV E) V 6) (I) Ataç ı kızdıran şeyler arasına bır de köy sozu karıştı (II) Şıırde, hıkâyede, roman- da köy ustune söz edenlere fena halde ıçerlıyor (III) öz Türkçe konusundakı sa- vaşına butun gucumüzle sarılmaya hazırız (IV) Ama koy sözunun onu te- laşlandırdığını görunce şaşınyoruz (V) Dıl konusunda hayırlı ışler gören aynı kıiıcın tersıyle de köy konusu yaralanıyor Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangısınden başlavarak yazarın kışı- sel dûşüncelenne yer verılmıştır? A)l B)ll C)lll D)IV E) V 7) Kulturûmüzü Batı dünyasına gösteren na- dır percerelerden bırıydı o Aşağıdakılerden hangısı anlam bakı- mından bu cumleye en vakındır? A) O, Turk külturünu Batı ya tanıtmayı başaran az sayıda kışıden bırıydı B) O, kültürümuzü Batı ya sevdırmeyı de becermıştı C) Batılılar onu tanıyınca Turkıye yle ılgılı duşüncelerının yanlış olduğunu an- ladılar D) Turk külturünu ılk kez Batı ya götüren oydu E) Kulturumuz onun sayesınde Batı yla boy ölçuşecek duzeye geldı 8) Ona ıstemedığı hıçbır şeyı yaptıramaz- sınız Aşağıdakılerden hangısı anlam bakı- mından bu cumleye en vakındır? A) O, ancak ıstedığı şeyı yapar B) O, ıstedığınız her şeyı yapmaz C) O, ısternedığmız her şeyı yapar D) O, ıstemedığınız şeylerı yapmaz E) O, ıstedığınız her şeyı yapar 9) Mıkelanj'ın "Heykelı bır bayırdan aşağı yuvarla, otesı bensı kınldıktan sonra ge- nye kalan bıze hââ heyecan verıyorsa ış- te o heykelde ış var' sözü benı meslek hayatımda hızaya getıren uyarmalardan bın olmuştur Mıkeianj, bu sözlerıyle neyı anlatmak istemektedır? A) lyı bır sanat yapıtının ayrıntılarda gızlı olduğunu B) Heykel yapmanın çok zor bır uğraş ol- duğunu C) Sanat kavramının kışıden k.şıye değıştığını D) Sanat yaprtını ölümsüzleştırmenın yol- lannı E) Güzel sanatlann guçlü toplumlara özgû olduğunu 10) Bazen bır saat suren olaya 500 - 1000 sayfanın bıle yetmeyeceğını bu ışten an- layanlar bılır Eğer o saat Istanbul un fethı yahut Hrtter ın son saatı olursa Bu parçadakı, kısa sûnmesıne karşın anlatımı sayfalar alan olay aşağıdaki- lerden hangısı olabılır? A) Eğıtıcı yönü ağır basan B) Tanhe mal olmuş C) Herkesın bıldığı D) Bütün dunyayı sarsan E) Içyüzü tam anlaşılmamış 11) Asağıdaki cümlelerin hangıslnde iy«- lık ekı almış sözcük şıfat görevinde- dir? A) Kalbım heyecandan kut küt atıyordu B) O anda gözlenm dolu dolu oldu C) Canım örtu parça parça olmuştu D) Kapım her zaman sıze açıktır E) Onu arayınca sevınır gıbıme gelıyor 12) Geçışlı bır eylem edılgen yapıldığında nesne özne görünümünde olur, geçışsız bır eylemın edılgen olması durumunda ıse cumle artık tumuyle öznesızdır Buna göre asağıdaki cümlelerin han- gısinde özne voktur? A) Toplantıya bır delege göndenlır B) Oraya bır gunde gıdılemez C) Bu ış ancak bır yılda bıtırılır D) Olay kısa sürede duyulur E) Gerçek her zaman anlatılamaz 13) Asağıdaki dızelerın hangısinde b_ıt den çok bağımsız yargı vardır? A) Yolcuyum bır kuru yaprak mısalı B) Ruzgânn önune katılmışım ben C) On yıl var ayrtyım Kınadağı'ndan O) Maraşlı Şeyhoğlu Satılmış'ım ben E) Hastayım derdıme verem dıyorlar 14) Asağıdaki dızelenn hangısinde nesne yoktur? A) Çıçeklıyor duvan ocağın akıslen B) Bu akısle duvarda çızgıier belınyor C) Bız menzıle vararak atlan çektık ha- rıa D) Gurbet çeken gönuller kuşatmıştı ocağı E) Fanı bır ız bırakmış burda yatmışsa kımler 15) Aşağıdakılerden hangısı, öznesi or- tak olan bır sıralı cumle deâıldır? A) Orman bahan son damlasına kadar ıçmış, yeşıllık balına bulanmıştı B) Bu yeşıl, güngörmüş bır sonbahar yeşılı değıl, yaz başı yeşılı ıdı C) Dunya renkler ıçınde fıkır fıkır kaynıyor, oysa bız hep beş on renk ıçınde dönup dolaşıyoruz D) Ormana baktıkça yeşıl bır kat daha derınleşıyor cığerımıze kadar ışleyen havaya kanşıyor E) Ormanın ortasında bır yerde ıdık, boğazımıza kadar yeşıle gömul- möştük. <J ~ .a - , « ^ >•*»' 16) Kımı sıfat tamlamalannda adla sıfatın yen değıştırılıp ada bır lyelık ekı eklene- rek bır sıfat grubu (bıleşık sıfat) oluş- turulur Asağıdaki cümlelerin hangısinde bu yolla yapılmış bir srfat grubu vardır? A) Yunus deytnce aklımıza bağn yanık, çıleiı bır ınsan yuzu gelıyor B) Gerçeğın peşınde beş duyumuzu, beş azılı sılah gıbı seferber edeceğız C) Bızım bıldığımız sanatçı üstûn yete- neklı bır kışıdır D) Kafası hep bu güzel kcnakta neler görebıleceğıne takılıyordu E) Yaşama sevıncı gunumuzün resım sa- natına guneşle gırmıştır 17) Aşağıdakılerın hangısinde özne, "Çağdaş edebıyat, başıboş bır tasarla- ma olmaktan çıkmış " cümlesinin öznesı ıle aynı türden bır tamlama du- rumundadır? A) Tabıatın ustunde kalacak şeye ınan- mam B) Sobanın ateşı odanın ıçını aydın- latıyordu C) Mutfakta gecelı günduzlu buyük ka- zanlar kaynardı 0) Mahalle, sabah karanlığında onun sıtma görmemış, dık sesıyle uya- nıyordu E) Şımdı artık zıyaretçılen, mısafırten de eksık olmuyordu 18) Karanlık bahçeye, yukan odalardan bın- I nın açık penceresınden parlak bır ışık II III IV dokuluvordu. V Yukandakı cümlede numaralandırıl- nuş sözcüklerden hangısı yapısına göre basvttır? A)l B)ll C)HI D)N E) V 19) 'Bu büyük komutanın anlattıkları, bıze yaşam dersı verıyor ' cümlesı, yan cumlecığın görevı yönunden aşağıda- kılerden hangısı ıle özdeştir? A) Zamanlarını lyı kullananlarda bılgı ve görgu hayatla bırtıkte olgunlaşabıli- yor B) Ihtıyarlık kendını bellı etmedığı ıçın çok tehlıkelı bır derttır C) Bana sorarsanız ruhlarımız yırmı yaşında ne olabıleceklennı bellı eder 0) Çocuklar sevdıklerını bıle maske takmış görunce korkarlar E) Torunlannızın göreceğı hep bu güneş, bu ay, bu yıldızlardır 20) Köpru merdıvenlennın bır tanesının attın- da bır dılsız boyacı vardır Bu cümle ögelen ve öğelennın dizıltsı yonünden aşağıdakılerden hangisıyle aynıdır? A) Mercan Usta nın yaptığı boya sandı- ğını uzun uzun seyredın B) Sız bır adamı zanaatından ve adından öturu sevıverdınız mı? C) Hıç ıçınıze taş gıbı, ağır bır su gıbı bır sevgı oturdu mu? D) Mercan Usta'nın boyacı sandığında çok güzel nakışlar ışlıdır E) Onunla bır cevız ağacı dıbınde bır öğle sonu sohbetındeyız 21) Asağıdaki cümlelerin hangisindeki arb çizili sözûn yazımı vanlıştır? A) Çayını tıngır mıngır kanştırmaya baş- ladı B) Bır romanın değen, gerçeklen tıpa tıp yansttmasıyla filçülür C) Yolcular tıklım tıklım bır trene bınme- ye çalışıyordu D) Yüreğı tlCİlC atmaya başlamıştı E) Bu çocuk tıpı tıoına annesıne benzı- yordu 22) Asağıdaki cümlelerin hangisinde vırgülün kullanım amacı farklıdır? A) Yağlı boya güller, karanfillerte donan- mış br yük arabası gordûk B) Yaşayan, var olan her şey eskıyıp do- kulecek C) Çocukluğumuz, hepımız içın tadına doyum olmarruş bır meyvedır D) Şıın, romanı bır Batılı kadar okuduğu- muz soylenemez E) Açlık, yalnızlık kışıyı canından bezdırir 23) ölümune yanmak da varmış ( ) Ne gehr e(den( ) Yaşam bu ( ) Bu parçada parantez ( ) içindeki boş- luklara aşağıdakilerfn hangisinde v«- rılen noktalama işaretleri sıraaıvla getirilmelidır? Püflffl D)(,)0(l) E) ()()(!) 24) Asağıdaki cümlelerin hangisJnde y«- rınde kullanılmamış bır sözcük an- latım bozukluğuna yol açmıştır? A) En cesur, en akla gelmez tecrübelerı Amenkalılar denıyorlar B) Kravatını, tıtreyen parmaklarla duzelt- meye çalıştı C) Ipı kopan camlı resımlerden bınsı muthış bır şangırtı ıle yere senlıyor D) Hıçbır fırsatı kaçırmadan yalnızca kendınden söz açanlar sevımsız kım- selerdır E) Bızım kuşak, renk dıye bellı başlı bır dunyanın var olduğunu anlayalı çok olmadı 25) Asağıdaki cümlelerin hangısinde bir anlatım bozukluğu vardır? A) Daha ılk okul sıralarında ıken babam bıze Hugo dan çevınler yapardı B) Duvariar çatlamış. korıdorlara srvalar dökülmuştu C) Ekmeklennı bölup ılk lokmalannı bır- lıkte ağızlanna attılar 0) Ağır perdelenn loşlaştırdığı bır saiona gırdı E) Bana karşı gösterılen bu guven ve sevgıden hoşnut kaimıştım 26) Asağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu vardır? A) Çocuğunun ölumüyle hayattan soğu- du, kendını koyuverdı B) Kurşun başını sıyınp geçtı, duvara sa- plandı C) Merdıvenlerı sessızce ındı, dış kapıyı açtı 0) Benı bır dakıka bıle rahat bırakmıyor, hep soru soruyordu E) Kapıpın saçağı altına sığındı, orada yağmurun dınmesını bekledı 27) Asağıdaki cümlelerin hangısinde bir anlatım bozukluğu vardır? A) Benı seven koruyan destek olan ın- sana bunu asla yapamazdım B) Yıne de ses çıkarmadan söylenılenlen yapmıştı C) Ara sıra görunen ayın ışığında kendı evı de seçılıyordu 0) Balıkçılar şafaktan örvce kayığa bınıp denıze açıldılar E) O koca gece bıle yıldız kalabalığına dar gelıyordu 28) Aşağdakı cümlelerin hangısinde bir anlatım bozukluğu vardır? A) Görsel sanatlarda ıstedığımız duzeyde olmadığımız bır gerçek B) Gorsel basın, yazıiı basından daha et- kıleyıcı oluyor C) Bu film, tam bır görsel şolendı D) Görsel yayınların eğıtımdekı Önemi yadsınamaz E) Yönetmen, görsel yonden başarılı bır çalışma sergılıyor 29) Asağıdaki cümlelerin hangısinde bır anlatım bozukluğu vardır? A) Ouygu ve duşûncelennı derlı topiu an- latmasını bılırdı B) Yazar, etkıleyıcı ve doğal bır dıl kul- lanmayı başaramamış C) Tarıh ve doga bu ulkede ıç ıçe yaşar 0) Toplumsal ve ekonomı sorunlarımız bır turlu brtmedı E) öğrencılerın zeka ve bılgı duzeyı üze- nnde bır araştırma yapılacaktı 30) (I) Turk dılı, yaygın olduğu ulkelenn özel- lığıne, o ulkelerde yaşayan halkın geçır- dığı tarıhsel gelışmelere göre bırçok leh- çelere aynlmıştır (II) Bu aynm onu bılım- sel bakımından bır bütun saymamızı en- gellemez (III) Turkıye Turkçesıne en ya- kın olan Azenceden en uzak sayılan Ya- kutçaya dek tum lehçeler tek bır kökün ortak nrtelıkler taşıyan dallandır (IV) Tur- kıye Turkçesı ıçlerınde sanat dılı olmayı başaran en buyuk lehçedır (V) Turkçeyle ılgılı bılınçlı bır çalışma, ancak tum bu lehçelerın karşılaştırmalı olarak ınceien- mesıyle mumkündur Bu parçadakı numaralanmış cüm- lelerden hangısı duşuncenın akışını bozmaktadır? A)l B)ll C)HI D)IV E)V 31) (I) Öfke ve kın doğruluğun sınırları dışındadır (II) Bu tutkular yalnız ışlerıne akıllanyla bağlanmayan ınsanların ışıne yarar (III) Doğru ve temız ışler hep ölçulü ve ağır başlıdır (IV) Doğru yol uğrunda kendımı ateşe atabılırım (V) Ama elden gelırse başkalarını yanmaktan korurum Bu parça ıkı paragrafa bölunmek is- tense, ıkıncı paragraf hangı cümleyle başlar? A)l B)ll 0) III D)IV E)V 32) Duzyazının lyı olmayanı da yazılır, bır gun okunur, ertesı gun unutulur Şıır ıse ancak unutulrnasın dıye yazılmalıdır "Efendım sevdığım devletlı sultanım gözum canım" dıyebılmek hıç de zor de- ğıldır ama Fuzulı gıbı Gteum canım efendtm sevdığım devieflı sultanım demek, o sırayı bulmak guçtur, ancak lyı bır şaınn elınden geJır Guç olan şaınn o sanatıdır, aruz yahut hece ölçüsü kalıplanna söz dökmesı değıl Bu parçada aaii anlatılmak istenen aşagıdakılerden hangisidir? A) Düzyazı yazmak, şıır yazmaktan daha kolaydır 8) Şıır yazmak sanıldığı kadar kolay de- ğıldır C) ölçutü şıır yazmak hıç de zor değıtdır D) Şıırde önemlı olan, hıç kımsenın ba- şaramayacağı bır söyleyışı bulmaktır E) Her konu şıır yazmak ıçın elverışlı değıldır 33) Zaman haytı geç olmuştu Venüs yıldızı, tıtreşen gökte parlıyordu ötede berıde kaçışan hayvanların çatırtısı oldu O sıralarda ınsana hayret verecek kadar koskocaman ve sapsan bır ay fırladı Bu ay öluler kentmı, koşan ya da çatışan bır gulyabanıter kentıne çevırdı Bu parçanın anlatımında aşağıdakı- lerin hangısine başvurulmuştur? A) açıklama - öykuleme B) tartışma - betımleme C) öykuleme - betımleme D) açıklama - tartışma E) örneklendırme - öykuleme 34) Hıcıv yergıdır, serttır, keskındır ve acı- masızdır Cellat palası gıtNdır, bır vuruşta kafayı uçurur Paladan tek farkı uçurup yok ettığı kafa gene canlı olarak yennde durur, ama artık ışı bıtmıştır Mızah da eleştıncıdır; ama ınsancıldır, merhametlı- dır, çok da hoşgöruludur Derler a "önce ığneyı kendıne, sonra çuvaldızı başkası- na batır' Bu parçada düşünceyı gelıştirmek için daha çok aşağıdakılerden hangı- sine başvurulmuştur? A) tartışmaya B) karşılaştırmaya C) tanımlamaya D) tanık göstermeye E) benzetmeye 35) Bır gece teknemle Kıbns tan gelıyor- durn Soğuk, aksı bır ruzgâr çıkmasın mı! Ben de Kanal'dan çıkıp ıssız adaların arasına düştum Ay ışığı vardı Ara sıra havadan sağnak sağnak kuş cıvıltılan ve kanat tûrkulen gelıyordu Başırm kaptan köşkünden uzatıp denızın lyodunu doya doya ıçırne çektım, kendımı güzellığın büyüsüne kaptırdım Bu parçada ayrıntıların seçlmınde asağıdaki duyuların hangısinden ya- rarlanılmamıstır? A) görme B) koklama C) ışıtme D) dokunma E) tatma 38) - - - - Okuduğumuz bır romanı ya da şııri daha da sevmemız, begenmemız ıçın yazarının kımlığını genç mı yaşlı mı, se- vımlı mı, sevımsız mı olduğunu ya da ah- laktan yana durumunu öğrenmemız hıç de gereklı değıldır Duşuncenın akışına göre bu parçanın ilk cumlesi aşağıdakılerden hangısı olabılir? A) Okuru, yazarın ınsan kışılığı değıl, yazdığı ılgılendırır B) Okur, yazan tanıdığı oranda ondan soğuyacaktır C) özel yaşamlannda kötu olan yazarlar, yapıtlarında tyı görunmeye çalışırtar D) Hıçbır yazar yapıtında gerçek yuzünü okuyucuya göstermez E) Okura akıl hocalıgı etmek yazarın görevı değıldır 37) Nıçın zahmet edıp de yurdumuzun her tarafını kanş karış dolaşıp kır çıçeklen gı- bı her Allahın gunu bır yenısı suren türkü- lenmızı derlemezler? Bu ışe kendı-lenru verenler pekââ bılırier kı, onlan meşhur eden bu güzel köy türkülen olmuştur Nı- çın borçlannı ödemezler? Köyümüz mü yok gıdılmedık, türkulenmız mı yok der- lenecek? Bu parçada aşağıdakilerden hangi- •ine de^ınılmemiştır? A) Köy turkulerının derlenmesı, bu ışe gönül verenlenn boynunun borcudur B) Anadolu da derlenebılecek pek çok turkü vardır C) Yurdumuzun her yöresınde sadece oraya özgu turkuler vardır D) Her geçen gun türkulenmız bıraz daha çoğalmaktadır E) Turkü derleyıcılerı yaptıklarıyla asla yetınmemelıdır 38) Çocuk nasıl ıpe sapa gelmez bencıllığı ıle arkadaş edınebılıyor da aklı başında adamlar kolay kolay arkadaş edınemı- yortar? Yenılennı edınmek şöyle dursun guç bela bellı bır yaşa değın ulaştırabri- dıklen arkadaşlann saptr sapır dökülduk- lerıne tanık oluyorlar Yanılmıyorsam bu- nun bır tek nedenı var Bağlaycı özl Çocuğu çocuğa bağlayan bır öz var Oy- un Bölüşulmedığı zaman beş para et- meyen nesne öyle bır şey kı bır tek kışı- nın elınde taş kesılıyor Bır güç olabılme- sı ıçın böJüşulmesı şart Bu parçada flsjl vurgulanmak istenen duşünce aşağıdakıtorden hangisidir? A) Çocuklar buyuklerden daha kolay ar- kadaş edimyorlar B) Çocuğun yaşamdan tat almasını sağ- layan oyundur C) Arkadaşlıgın surmesı payiasılan şeyle- nn varlığına bağiıdır D) Arkadaş edınmek, ınsan ıçın bır ge- reksınmedır E) Insanın tek başına ûstesınden gele- meyeceğı şeyler de vardır 39) Halk arasında dolaşan atasözlenne ba- kın Bunlar dılden dıle geçerken durma- dan törpülenıyor, aşınıyor, eskıyor, fakat güzel güzel yaşayıp gıdıyorlar. Yunus Emre'nın bırçok şıırlerını bız yüzyıllar boyunca kıtaptan kıtaba değıl, dılden dı- le aktarmışız Yunus un şıırlen eğer bu- gun söylenmış gıbı taptaze duruyorsa ayakta, bunda Yunus un ne kadar hım- metı varsa, onu dılden dıle aktaranların da bır o kadar emeğı var Bu parçadan asağıdaki yargıların hangısı çıkarılamaz? A) Kımı atasözlenmız zaman ıçensınde değennı yıtınr B) Yunus Emre'nın şıırlen artık klasık ol- muştur C) Sanatta sanatçı kadar, halkın da emeğı vardır D) Halk okuduğuna değıl, duyduğuna değer venr E) lyı söz yüzyıllar bıle geçse unutulmaz 40) Ahmet Haşım öz şıın Fransızlarda bukıp bıze gösterıvennce şaşırdık Haşım bıze ılen sürdüğü dûşüncelenn esennı verebıl- dı mı? Onu veremedryse de yanı öz şıınn ömeklerını gösteremedıyse de öz şaınn, öz sanatçının yanı şıın, sanatı her şeyın üstûnde gören, onlara bır araç dıye değıl, bır amaç dıye bağlanan adamın ne olduğunu anlattı Parçaya gön Ahm«t Haşim'in edebi- yatımıza katkısı aşağıdakılerden han- gisidır? A) Nıtelıklı yapıtlar vermesı B) Saıre yenı bır bakış açısı getırmesı C) Anadılı sevgısını gehştırmesı D) Şıınmızı batılıiastırması E) Toplumu çıkarları konusunda bılınç- tendırmesı 41) Yanna kalmak ıçın çalışmayan, yapıtının zamana dayanmasını ıstemeyen, bugün beğenılıp yann unutulmaya razı olan bır sanat adamından ne hayır umulur? Ama klasıklık, öteden ben alışılmış kalıplara uymakta değıldır, ölmeyecek şekıller ya- ratabılmektedır Bugünun sanatçısı da kendı ıçınden gelen sese uyarak ve- receğı yapıtlarda o ölmeyecek, zamana dayanacak şekıllerı verebılırse yarının klasığı olacaktır, şımdı kendısını begen- meyenlerın, kötuleyenlerın çocuklarına ömek dıye göstenlecektır Bu parçada a i l l anlatılmak istenen aşağıdakılenn hangısıdır? A) Her sanatçı klasık olamaz B) Sanat bır özven ışıdır C) Toplumun sanatçıya verdığı değer za- manla değışebılır D) Klasık olmantn en önemlı koşulu za- mana dayanıklılıktır E) Klasık olmak ısteyen, yenıyı ama eskı- meyecek yenıyı bulmalıdır 42) Leonardo da Vıncı deyınce herkesın aklına unlu La Jokond gelır La Jokond deyınce de ılahı bır gulumseme Luvr Müzesını gezenlenn dudaklannda bu ıla- hı gulumseme vardır Ellennde de Jo- kond un derfıal postaya atılacak bır kart- postalı Postacı olsaydım damgayı tam bu gulumsemenın ustune vururdum Bı- raz da gen kalanı görsunler dıye Bu parçada yazarın yakındığı aşağı- dakılerden hangısıdır? A) Leonardo da Vincı nın tek bır yapıtıyla tanınması B) Sanat eserlennın kulaktan dolma bıl- gılerle değehendmlmesı C) Luvr Müzesının lyı tanıtılmamış olması D) Muzecılığın tıcarı bır kazanç kapısı sayılması E) Insanlann gördüklen eserlen görme- yenlere karşı bır böburlenme konusu yapmaları 43) Usta, çırağa yol göstermezse ustalığı nerede kalır? Vailahı benım bıldığım, us- tanın lyısı yol gösteren değıl sevmeyı öğretendır Ustanın lyısı yureğının kapıla- nnı sonuna kadar açıp sevgısını yağma ettırendır Ustanın lyısı çırağa sanat değıl zanaat gösterendır - - - - Düşüncenin akışına göre bu parçanın sonuna aşağıdakılerın hangısinin ge- tınlmesı uygun olur? A) Zanaat belletılır, ama sanat sadece sevdınlır B) Zanaat geçım kaynağıdır sanat ıse lukstür C) Zanaat çabuk öğretılır, sanatsa sabır ışıdır D) Zanaat ustadan öğrenılır, sanatsa an- cak okuldan E) Zanaat herkese öğretılır, sanat ıse yalnızca yeteneklı olana 44) Bır ışın görulmesını o ışın başında oturu- lan sureyle değıl, sonunda erışılen şeyle ölçmek gerekır Bılge bır adam tanınm, ne zaman bır ışı bıtırmek ıçın koşturan bınnı görse "Bıraz bekle de daha tez bı- tırelım * derdı Bu parçada anlatılmak istenen aşağı- dakılerden hangisidir? A) Tezcanlılık çoğu kez yarar yenne zarar getırır B) Buyuk ışler uzun zaman alır C) Bır ışı bıtırmek ıçın elbırlığı yapmak gerekır D) Tek başına yapılan ışler asla sonuç vermez E) Ağır yapılan ışlerden lyı sonuç alına- maz 45) Ahmet Mıthat Efendı bır gün yazdıklannı ust uste koymuş, kendı boyunu aştığını görunce sevınerek çevresındekılere dö- nup "Bakın, yazdıklarım boyumu aştı" demış Bu guzel olayı ıncıtmek, Ahmet Mıthat Efendı ye saygısızlık etmek ıste- mıyorum Ancak şunu sormaktan da kendımı alamıyorum Pekı bu, yazarının boyunu aşan yapıtlardan günumüze ne kaldı? Parçadan asağıdaki yargıların hangisı çıkarılabılır? A) Bır yazan değertı kılan yapıtlarının nı- celığı değıl nıtelığıdır B) Guçlu yapıtlar ancak büyük yazariarca yazılır C) Ahmet Mıthat Efendı en çok okunan yazanmızdır D) Sureklı yazmak sabır ve sevgı ışıdır E) Sanatla uğraşan her ınsana saygı duy- mak gerekır 46) Okul hayatımda yalnız perşembe gunlen pazardan daha değerlıydı Bu derece kendıme ve evrene egemen olduğum uzun ve tatlı saatlerı haftanın başka hıç- bır gunünde bulamazdım Annem ıste- dığım yere gıtmeme ses çıkarmazdı, ama pazarlarını yanında geçırmemden hoşlandığını bılırdım Perşembelerı ıse tumuyle özgur, hatta anne sevgısının bağlarından bıle kurtulmuş olmanın o eş- sız sarhoşluğunu tadardım Kendısı hakkında bunları söyleyen bir çocuk, aşağıdakılerın hangisıyle nrte- lendırılebılır? A) Annesıne karşı sevgı beslemeyen B) Okula gıtmekten hoşlanmayan C) Özgur olmaktan tat alan D) Çevresryle uyum sağlayamayan E) Doğaya açılmaktan haz duyan 47) Intıbah romanının bugün bızım ıçın de- ğen, eskı Turk edebıyatına karşı yenı bır edebıyat kurulurken gınşılen önemlı de- nemelerden bırı olmasıdır Turk romanı bugun yuz yıllık bır geçmışe sahıptır Bu geçmışı bılmek bıze, yapılan aşamaları göstenr kı kultur bıraz da bu demektır • Devanu 13. Sayfada