Catalog

35 Kilo Tembel Teneke Anrta Cavalda G«///}/£; kıtaplığt, 2004, 96 Sayfa lurk<,cleştıroı Azadt Aslan, Kapak Cıozdc Bıtır (812 Yaş) SİHİRLİ DEĞNEK Ç o c LI k 1 a r 1 ç i n K i t a p 1 a ı Hazırlayan: Nıiay Yılmaz lo Tembel lenekc'nın konuva yaklaşımı dık kate değer Satır aralarından yuksclen duy gular ve ıtıraflar sadece çocuklara değıl aıle leıe de yon gostercceğe, ıç dunyalara bır ka pı aıalayacağa benzıyor Gregorıt'ye ne oluyor dersınız'' ()kuldan atılıp, dedcsını de kendıne kustuıunct îyıcc yalnı/lıga suruklenıyoı Iam bır çıkma/da olan Gregoıic bııgun bır tcknık lıscnın tanı tıııı broş,urunu goruyor Bu okulun uygula ma dcıslcrrylt vc atolyekrıvleonun tam ıste dığı gıbı bır vcı oldugunu anlıyoı tlk defa ıçındc okula gıtme heyecanını duvumsuyoı Ancak bu kcz onun ısttmLsı de yctmıyor (, unkıı Gregorıt nın notlan ve dosyası bu okula kabul cdıltnesı ıçın yeterlı değıl Gre gorıc bu durumda ne yapacak dersınız? Yaz dığı başvuru mcktubunu ıcatlarından bırı olan muz soyma makınesı'nın çızımlerıylc bırlıkte okula gonderecek llıkayenın deva mını ıse 35 Kılo lembel Teneke sızlere anla tacak Gezegen Avı ]ıan Pıerre Verdet, Remzt Kıtabevı, 200i 9İ Sayfa Kesımleyen Chnstıne Adam Turkçeleflıren Btrsel Vzma (9+) jNnPnrr* vtrdtt / f Kr j» n» Merve'nin sihirli değneği Kaybolan lpucu Bu kıtabın kahramanı fantom'dur Fantom oıta bırıncı sınıfa glden bıı eıkek çocuk Babası bıı losılbı lımcı 1 antonı losıllcıı aramaktan çok hoşlanıı vc buyudugunden bır losılbılım cı olmak ıster Taşındıklaıı zaman yetıı bır okula yazılıı I antonı yenı sınılında aı kadas, edınemez Bır arkadaşı vardır, o da kızdır O yıl ten bılım dersı ıçın fosıl ıncc lemeye çıkarlar 1 antom ki7 arkadaşı ıle kazı yaparken bıı dınazora aıt dıs, bıılur Ucu sıvrıdır boyu yetı^kın ınsan boyun dadır Bunu saklarlar eı tesı sabah babası na gostcrecckken bır dc nc gorsun? Koy dukları dı^ ortalarda gorunmuyor 1 an tom ıçınden, kaybolan ıptıcunu bulmalı yız" der Senelcr sonra Fantom kocanıan bır delıkanlı olur ve amacına ulaşır, tosıl bılımcı olur Kıtapta beğendığım yeıler I antom'un amacına ulaşması Arkadaşı bır tane bıle olsa mutlu olması vc bır ıpu cu bulmalan Taşınıp arkadasjarından ay rılmasını, buldukları ıpucunun kaybol masını ve sınıfında hıç aıkadaşı olmama sını beğcnnıedım Sıhırlı değneğım olsay dl, Fatom'u mutlu edecck bır hedıye ha zırlardım Burada anlatılmak ıstenen kendıne guvenırsen ıstcdığın herşeyı ba şanrsın Merve Balkaya (11), Bağcılar, tstanbul. Üskup tlkoğretim Okulu Merve'cık, bu kıtapla ılgılı ne çok şey me rak ettım bır bılscn Fantom'un oncekı okulunda arkadaşlan var mıydı? Yenı ta şındıkları yen ve okulu sevıyor muydu^ Dınazor dışını nereye sakladılar'' En çok da Fantom'a sıhırlı değneğınlc ha/ırlaya cağın hedıyeyı merak ettım Sıhırlı değ nek sana da bır hedıye hazırladı Gelıyo11 or • çizimler Mustafa Deiioğlu Grcgoı i(. okuldan nefret dcn bır çocuktur tkı kcz sınıh.ı kaldığı ıçın 13 yaşında olması na rağmen hala 6 sınılladır ()kııl vc dersler yu/unden aılesıvle dı sık sık tartışan Grego nc ıçın hayal çok zoı gcçnıektedır Psıkolog lara ve doktorlaıa goturulmekte, rehber oğ ıctmcnlcrle ve u/nianlaıla goruşturulmekte ancak bu duıum onu dalıa da okuldan u/ak laştırmaktadır Grcgoııe hıç kımsenın onu anlamaclığını dus,unerek gıttıkçe uyumsuz olmaya basjamıs,tır Hayatı boyunca sevdığı tek oğretmen anasınıfı oğretmenı Mane ol mtış ve onu hıç unutamamıştır Çunku bu oğıetmen onun bın,eyler yarartnasına ve uretmesme ızın veren tek kışıdır Sene sonunda ayrılırken Gtcgorıe'yc bır kıtap hedı ye eden Mant, onun brrıncı sınıfta da başarı lı olmasında ctkılı olmuştur Çunku Grcgo rıe'yı çok lyı tanıyan vc anlayan bu oğretmen ona 'Kuçuk Lller Için 1000 Becen' adlı kıta bı verdığındc, aslında ona okumayı bıran on ce oğrcnmesı ıçın anlanılı bır amaç da ver ınıştır Anasınıfı karnesıne de spyle yazmıştır ."Bu çocuğun suzgeç gıbı bır kafası, pen gıbı parmakları ve kocaman bır yureğı var Bunu değerlendırmeyı başarmamız gerekmekte dır" (S 16) Anne ve babası Grcgorıe'nın başansızlıklan yuzunden bırbırlerını suçlamakta ve sureklı kavga etmektedırler Gıttığı her okuldan atı lan Gregorıe'yı destckleyen ve anlayan tek kışı dedesıdır Dedesının atolyesı onun sığı nağı gıbıdır 'Alı Baba'nın mağarası' adını verdığı bu kulubede dedesıyle bırlıkte çalış nıaya bayılır Okul kokıısundan mıdesı bula nır ancak buradakı nıakınoyağı, lehım aletı, tahta yapı^tıcısınm kokıısu Gregorıe'nın mutluluktan başını dondurmektedır Grego rıe gcrçekten de ellerını çok lyı kullanan ve ıcat yapınaya bayılan bır çocuktur Dedesıne okuldakı bas,arısızlıgının sebebını spyle açık lar "Ama okulda bı/c hıçbır zaman tahta parlatmamız soylenınıyor1 Bıze yalnızca ya pılması olanaksı/ şcylcrı yapmamızı soylu yorlar" (S 31) Gregorıe ıstemeden yaptığı ışlerde hayallere dalmaktadır "Martılan ızle yıp, kalemınıın arkasını çığneyerek saader geçırıyordum Bır martıya donuşmeyı hayal cdıyordum Uzaktakı kırmızı beyaz fenere kadar uçmanın duşunu kuruyordum Ok yanusları geçtığımı hayal edıyordum Ve ger çeğe gerı donmek ıçın kafamı sallıyordum Matematık problemımı baştan okuyor ust uste yığılmış alçı çuvallanyîa ılgılı salak bır oyku ve sonra tekrar hayallere dalıyordum Bır martı sorunun ustune pıslıyordu Yedı çuval alçıyla yapabıleceklenmı hayal edıyor dum "(S48) Gregone eğıtım sıstenıı ıçınde kendmı bula mayan, yeteneklerını doğru yonlendıreme yen mdyonlarca çocuktan yalnızca bın Ma rıe'nın de soyledığı gıbı bu tur çocukların ye teneklennı ve ılgılennı değerlendırmeyı ba ' şarnıak, onları kazanmak gerekıyor Gunumu/de, hıperaktıf ve uyum suz tanısıyla kapı kapı gezdırılen bır çok çocuğa ve adesınc seslenen '55 Kı v Avı Nıkola da tembel teneke Gregorıe'nın ya^la rında bır çocuk Onun ılgısı ıse aletler dcğıl 'gokyu/u' Bu heyecanına ortak olan hcrseyc bayüıyor Nıkola Kutuphane>e kapanıp gok yuzu ıle ılgılı kıtaplar okuyor, tarıh, coğrafya oğrcnıyor Gızlı gı/lı bır bılımkurgu romanı bıle yazıyor Ama bıtırene kadar bunu kını senın duymasını ıstcmıyor Parıs Gozleme vı, ^ehırde en çok ılgısını çckcn ycrlerdcn bı rı Nıkola'nın Bu bınanın ıcınde nelcr oldu ğunu merak edıyor, tepesındekı kubbeyı gormek ıçınse can atıyor Sızce bu ısteğı ger çekleşıyor mu' Yedı ay boyunca onunde durup bınayı ızle yen Nıkola sonunda bır gun bekçının dık katsızlığınden yararlanarak Gozlemevı'ne gı rcr lccndekı fotoğraflardan, heykellerden, aletlerden çok etkılenen Nıkola o gun ıkı ka rar alır En kısa zanıanda burayı gezccck ve buyuyunce bır gokbılımtı olacaktır Yaptığı ılk ış Gozlemevı'ne bır nıektup yazmak olur Cıiınler sonra gclen cevapta, bu gezme ısteğı ne yanıt verıldığını vc gırı$ davetıyesı gonde rüdığını gorunce çok sevınır Ancak bunun ıçın 12 gun daha beklemesı gerekmcktedır O gun geldığınde ıse çok heyecanlıdır Nıkola Dığer konuklarla bırlıkte ıçerı gı rer Rehber onlara onemlı gokbı lımcılen ve yaptıkları ı% lerı anlatır Nıkola duyduğu herşeyı not almaktadır Kubbe'den Fans'ı gormek onu çok heyetanlandmr Aslında cn çok ıstedığı tele)>kopla gokyu/une bakmak tır Rehbeı gozlemlenn gece yapıldığını soy ledığınde haval kırıklığına uğrar Teleskopla gokvu/unt baknıayı çok ıstcyen Nıkola bır plan yapaı Saklanıp gteeyı Gozlenıevı nde gcçııtcektır Konuklar dı^an çıkaıtılırken gı/lenmenın bır yolunu bulan Nıkola ıçın heycLanlı anlar başjamış,tır Vakalanmadan ıstcğını geıçLklcştımie fırsatı bulabılecek mı 1 dciMnı?' 'Gezegen Avı sızı de Nıkola ıle beraber macera dolu bır yolculuğa davet edıyor Gcztgcnltr vt buluijlar hakkında bılgı veren sayfalardan da oluşan kıtap satır aralarında Parıs ı de tanıtıyor Oykunun dışmda ayn bır oyku gıbı akarak resımlerle desteklenen ıcat larla tarıh ıçınde bır yolculuğa da çıkıyorsu nuz Bu sayfalarda Jupıter'ı, Saturn'u ıncelı yor, yıldızlarla ılgılı bılgıler oğrenıyorsunuz Nıkola'nın oğrcndıklerını sız de oğrenerek oykunun sonunda bu yıldı? yolculuğunu ta mamlıyorsunuz Sıhırlı Değnek, duşunuyor, duşunuyor Ne den buna benzcr kıtaplar ders konularına paıalel olarak mufredat programının ıçınde 1 yer almıyor' Guneş sıstemını henuz oğrenen çocuk neden Nıkola ıle bu heyecanın ıçıne çekılmesın neden Gregorıe gıbı başaruı ola 1 bıleceğı alanlara yonelıp mutlu olmasın kı Neden eğıtım sıstemı ıçınde 'dısıplınler' bır bırlennden bu kadar uzak, neden bu kadar 1 donuk ve soyut bıçımde oğretılıyorr Sıhırlı Değnek hayal kuruyor, kuruyor Dı sıplınlerarası bır eğıtım dusjuyor Oğrenım ortamları çok amaçb okullar Çocuklar bellı derslerın dışında ılgı alanlarına gore grup landırılmış Resımle, muzıkle, deneyle, gezı gozlemle bılgının ıçınde yaşayarak ve kendı dunyalannı, yaşamlarını edındıklen bu bılgı lcre katarak oğrenıyorlar Not tehdıtı yok, eğlenerek oğrenmc var, oğrenmenın heyeca nı ve merakı var Farklı heyecanlar oğrenme ısteğını ateşlıyor, pırıltıyla dolan bu çocukla ra oğretmcnler de ıstekle, ılgıyle yaklaşıyor Tarıh toğrafya, fen bılımlerı, sosyolo)i, felse fe, psıkolojı gıbı alanlar, 'Yaban', "Ince Me med', 'Huzur', Tevdet Bey ve Oğulları, 'Devlet , 'Savaş ve Barış , 'Don Qui)ote', 'Suç ve Ceza', îkı "jehrın Hıkayesı', 'Açlık', 'Dcncmeler', 'llyada' vb aracılığıyla ete ke mığe bumnuyor gerçekler daha gerçek olu yor Nıkos Kazancakıs'ın de bclırttığı gıbı, masallar gerçekten daha gerçektırler çunku geçıcı bır gcrçeğe olumsuz bır anlam venrler Sıhırlı Değnek masalları duşunuyor, duşunu yor Aslı'nın sihirli değneği Uç Sdahşorler, Alexandre Dumas Çok guzel bır kıtaptı Çok beğendım Okumayı sevmeycn ınsanlar, hıkayelere hıç guzcl değıl çok sayfalı, derler 94 say fa Hıç bırsey değıl1 Sızın de okumanızı tavsıye esıyorum Aslı Çiftçi (9), Ticaret Borsası tlkoğretim Okulu, Eskişehir. Aslı'cık, sıhırlı değneğım nereye sakla dın? Gorcmıyorum Oykunun neresınde sıhırlı değneğını kullandığını, hangı bo lumlerı değıştırdığını anlatsaydm da bızı meraktan kurtarsaydın Çok sayfalı kı tapları sevıyorsun, oyle mı' O zaman sa na çook sayfalı bır şey gelıyoor1 Yıne yaz, olur mu? Sıhırlı değneğını sıkı tut, kay bolmasın Nilay Yılmaz Kurtujuş Deresi Cad. No: 47 Bilgi Üniversitesi, Dolapdere / tstanbul nilayy@bilgi.edu.tr Tel: 212236 78 42 Mlnik Sihirli Değnek Sahiplerine Duyuru! Hokuus pokuus, sıhırlı değneğım, dıyerek başka bır seye donu^en mınık sıhırlı değ nekler1 Bu donuşum yokuluğuna bıraz ara vermeye ne dersınız? Mektuplarınız yıldız lar kadar parlak ve çook Endışelenmeyın sı rası geldığınde mektubunu7 yayınlanacak Sanınm sıhırlı değneğımızı ba^ka bır şey ıçın kullanmamızın vaktı geldıı Sıhırlı değ neğımızı artık okuduğumuz oykuyu değış tırmek ıçın elunıze alalım mı? Bundan sonra yazacağınız mektuplarda, okuduğunuz kı •»ptaki bır kahramanın yerıne geçmek ve onun gozuyle oykuyu değıştırmek •ster mısınu? Gerçek oykunun nasıl oldugunu ve sıhırlı değ neğınızı kullanarak kımın yerıne geçtığınızı, oykuyu nasıl değiijtırdığınızı anlat mak ısteyen mınık sıhırlı değnekler yaşınızı, kıtabın adını ve yazarını yazmayı unutmazsınız değıl mı? Sı hırlı Değnek, mınık değ neklcrın yazılarını dort gozle bcklıyoor1 Nl! Handentn sihirli yolculuğu Merhaba1 Ben bır bıtkıyım Insanlara bır çok yaranm var Sızın de tahmın edeceğınız gıbı ben bır ağacım Ormandakı en kuçuk fîdan dım Daha sonra uzadım Bırçok arkadaşımı sırayla yok ettıler Başkalarından oğrendım meğerse fabnkaya goturmuşlcr Benımde so num boyle olacak Ydlar geçtı Benı de kesıp bır kamyona koydular Yangından kaçar gıbı benı goturduler Yenme yenı bır fidan bıle dılcmedıler Sonra fabnkaya geldik Benı bır makıneye ıttıler ( anım çok acıdı Orada ol mak, kışın soğuktan donmaktan kotuydu Daha sonra benı kağıt yaptılar Ama once klorladılar Beyazlaştım Kullanılmak uzere bır defter oldum Bu kadar evreden geçtını Benı bunca emekten sonra ınsanlar savur ganta kullandılar Ama ben onların yararı ıçın vardım, varını ve varolacağım Nil Hande Sağnak (13), Pendik Merkez ilkoğretim Okulu, lstanbul. K İ T A P S'AYFA 26 C U M H U R İ Y E T SA Yl 730