Catalog

3 x 1000 kitap ödüllü Yaz Oyunu Kiııı yazdı bu oyunıi PROFESÖR T höyüğü mü (plana bakar, birden telaşla) olmaz ç o cuklar. VI., VII. ÖĞRENCİLER Niye olmazmış, hocam? PROFESÖR (öfkeh) Kendı başınıza iş yapıyorsunuz. T höyüğünü kazPROFESÖR mak bizim yetkimiz dışında. Musikiye çok düşkün olduklarını bilıyoruz. V. KIZ ÖĞRENCİ . H. KIZ ÖĞRENCİ Flütü onlar yarattılar, ulusal çalgılarıydı. Niye yetkimiz dışındaymış? ördek mi ne? (Mıdas höyüğünun önce fotoğrafi sonra kesiti.) VII. ÖĞRENCİ PROFESÖR Frigya'nın son kralı Midas'ın höyüğü Bizler bu ülkenin genç arkeologları, en yetkili kişiler Gordium'un kuş ve hayyan biçimli vazoları. Doruktan burguyla yoklandı. değil miyiz bu höyüğü kazmak için? I. KIZ ÖĞRENCİ II. ÖĞRENCİ (sözü keser) PROFESÖR Ne hoş, oyuncaklara benziyor. Gebe olduğu anlaşıldı... sezaryen ameliyatı gerekli T höyüğü yabancı nıeslektAjlarımızın kazı bölgesi PROFESÖR görüldü... içinde. Bir çocuk gömütünden çıktı. (Höyükten çıkan Mtdas'ın tskeletı.) VU. ÖĞRENCİ II. KIZ ÖĞRENCİ Ve çocuk doğdu. Biz yalnız onlardan artakalan külleri mi eşeleyeceğiz? İçim burkuldu birden. Oyunumuzun kahramanı! PROFESÖR (Gordıum 'da yer mozaikleri) PROFESÖR (Değneğıyle yere vurarak susalım der.) Bilimde sen ben çekijmesı olmaz. Buçüne değin yeryüzünde bulunan mozaiklerin en Gömüt iç içe odalardan oluşuyordu. En iç oda ardıç II. ÖĞRENCİ eskısi. ağaçlarından örülmüştü, ileri bir yapı tekniği göze çar Öyleyse biz kazalım gitsin. Nerede olduğunu söyleyebilir misiniz? pıyordu burda. Midas'ın yanında bulunan kullantılar... PROFESÖR II. ÖĞRENCİ Şu tunç kabın üstündeki Frig yazısı üzerinde tartışmaHem böyle bir kazı için elimizdeki gereçler yetersiz. Gözüm ısırıyor bir yerden. lar sürüp gidiyor. V. ÖĞRENCİ PROFESÖR Midas höyüğünden çıkan kimi buluntular Asur kayO gereçleri buluruz. Üstündc oturuyorsun. naklıdır. Asurlularla Frıgler arasındaki yakın ilişkilere PROFESÖR (II. öğrenci yennden stçrar, yen yoklar.) Vay canına! Ana tanıklık eder. Midas adına da ilkin, Asur Kralı Sargon'Ödeneğimiz az. Tanrıça Kibele Anadolu'nun en eski Tanrıçasıydı. Hi un yazıtlarında rastlıyoruz. II. ÖĞRENCİ titler Kubaba derlerdi ona. Ama Tanrıçayı Anadolu'Az ödenekle de yaparız. VH. VUI. ERKEK VE V. KIZ ÖĞRENCİLER da en çok sayan, yücelten ulus Frigyalılar olmuştur. PROFESÖR Sizler nerde kaldınız? (Sağında flüt, solunda lır çalanfigürlerleKibele.) Olacak i$ değil. V. KIZ ÖĞRENCİ Tanrıçanın iki yanında lir ve flüt çalan figürler var. I. ÖĞRENCİ Hocam, bir sürprizimiz var. III. ÖĞRENCİ Kendi topraklarımızın arkeolojisine sahip çıkamayacak (Profesör neymis der gıbt bakar.J Ankara müzesinde. mıyız? VII. ÖĞRENCİ n. KIZ ÖĞRENCİ ASİSTAN T höyüğünü kazmaya ba$ladık. Biri kentli biri köylü olabilir. Hocaya gereksiz yere yükleniyorsunuz. PROFESÖR Ne demekmiş arkeolojiye sahip çıkmak? II. ÖĞRENCİ Açıkça kendimiz mi kazıyoruz, başkalarına mı kazdırtıyoruz? PROFESÖR Bilimde ulusçuluk olmaz. ASİSTAN Kimse bilimi tekeline alamaz. I. ÖĞRENCİ Siz başka ülkelerde kazı yapmayı denediniz mi? PROFESÖR Bilim adamlannın alçakgönüllü olmaları gerekir. II. ÖĞRENCİ Nedense alçakgönüllülük hep bizim payımıza düşüyor, jeref onların. (I. ÖĞRENCİ Schhemann 'm resmini perdeye yansıtır.) Bu adamı tanıyor musunuz? HEPSİ Şliman. m. KIZ ÖĞRENCİ Arkeolojinin tanrılarından biri. I. ÖĞRENCİ Bana sorarsanız bir soyguncu. Üç ipucu 1. Bir üçlemenin üçüncü oyunu. 2. Yazarı Türkiye'de klasik filoloji, Amerika'da tiyatro öğrenimi gördü. Sakallı. 3. Bu oyunuyla Türk Dil Kurumu Ödülü aldı. Kitabın adı: Yazarın adı: C U M H U R İ Y E T K İ T A P SAYI 20 S A Y F A 3 9