Catalog

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 SOLDAN SAĞA 1. Tanınmış Türk beyin cerrahı – Arseniğin simgesi. 2. Ölümcül ve çok acı çeken hastanın yaşamına son verme – Zatürree. 3. Orhan Pamuk’un bir romanı – Sahne ışıkları – Küçük tekke. 4. “Tycho …” (1574’de, Hven adasında bir gözlemevi kuran, Danimarkalı gökbilimci) – Ödünç verme – Kabile bölümü. 5. İlkel benlik – Böcekbilim. 6. Asya’da bir ülke – Ahlakbilim – Çiçektozu. 7. Parola – Elçilik – “Pu …” (Çin’in Son İmparatoru). 8. Birinin tüm mal varlığ – Cevizin yeşil kabuğu ya da yaprağı. 9. Bir nota – Şart eki – Radyumun simgesi – Temel, esas. 10. Haberleşme – Sönmemiş kireç. 11. Yassı demir çelik ürünü – Kuzu sesi – Etilen gibi yapısına başka bir öğe ya da kök sokulabilen karbonlu hidrojenlerin genel adı. 12. Enerji – Küçük bal teknesi – Bir kan grubu – Yunancada bir harf. 13. Moda bir jimnastik türü – Nazlı, cilveli. 14. İngilizce görmek – Yeraltı suyunun tutan ve ileten kayaç ortamı – Küme. 15. Vilayet – Birçok organik maddeyi eritmekte kullanılan uçucu, kolayca alev alır, eter kokusunda bir sıvı – Diş köklerini kaplayan sert madde. YUKARIDAN AŞAĞIYA 1. Astronomi – İlaç kullanmadan, yalnız ısı yardımı ile aygıt ve pansuman gereçleri gibi şeyleri mikropsuzlaştırma işi. 2. Aort – Uranüs’ün uydularından biri. 3. Sıvas’ın bir ilçesi – “Andrew …” (1770’e doğru yel değirmenleri için gelişmi bir kanat türü icat eden İskoçyalı mucit). 4. İndiyumun simgesi – “Hermann …” (Bozkır Kurdu ve Siddhartha’yı da yazan Alman yazar) – Sümer su tanrısı. 5. Özay Gönlüm’ün sazının adı – Çok gerekli – Kebabı da olur. 6. Organ, uzuv – Dokuma tezgâhında tarağı tutan ağaç ya da metal parça – Kanat teleklerinin uzun ve serti. 7. Kimya göçümü – Hamız. 8. Orta Asya’da bir dağ sırası – Ahşap gemilerin omurgalarının uzunluğunca ve iki yanında borda kaplamalarının en dar yüzünü yerleştirmek için çılan keskin, sivri köşeli yuva – “Dario …” (İtalyan oyun yazarı). 9. Rubidyumun simgesi – Bir çeşit füze – Duyuru yoluyla. 10. Sonbaharda kuruyup dökülen ağaç yaprağı – Bir tür yaban turpu – Bir yüzey ölçüsü. 11. Verme, ödeme – Basit şekerlerin ortak adı – Tantalın simgesi – Evre. 12. Metalurjide bir işlem sonrası, metal yüzeyleri su ile yıkama – Matematikte 3,14 sayısı – Antik Anadolu’da bereket tanrıçası. 13. Burun iltihabı – “… Man” (Otizm konulu film) – Yarı. 14. Evet ünlemi – Kamer – Hollanda’nın plaksı – Letonya’nın başkenti. 15. Bir yaranın, bir maddenin, laboratuvar ya da ameliyat araçlarının taşıdığı ferment ve mikropları yok etme. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ilginç SORULAR Hareketli olmanın okul başarısına etkisi Soru: Fiziksel olarak daha faal olmak çocukların okul performanslarını nasıl etkiler? Başka bir deyişle beden eğitimi çocukların derslerdeki başarısını etkiler mi? Yanıt: Time, 16 Ocak 2012 Hollandalı bilim insanlarının son yaptığı bir araştırmaya göre egzersize daha fazla zaman ayıran çocukların –okulda veya evlerinde standart testlerde aldıkları puanlar daha yüksektir. Fiziksel faaliyet ve akademik performansları inceleyen 14 çalışmadan alınan ortak sonuçlara göre çocuklar ne kadar hareketliyse derslerdeki performansları da o kadar yükseliyor. Özellikle matematik ve okuma derslerinde... Bu bulgular yetişkinler üzerinde sürdürülen çalışmaları destekler nitelikte. Daha önce yapılan bu çalışmalarda, yoğun spor yapan yetişkinlerin daha seyrek hastalandıkları ve işlerinde daha başarılı oldukları izleniyordu. Bütün bunlar, özkaynakları kısıtlı olan okullarda beden eğitimi derslerine gereken önemin verilmediği bir dönemde tartışmaları körükleyecek gibi görünüyor. ABD’deki Hastalık Kontrolü ve Önlenmesi Merkezi’nin bir araştırmasına göre çocukların her gün sağlıklı kalmaları için bir saat fiziksel egzersiz yapması gerekiyor. ABD’de 2009’dan önce lise öğrencilerinin yalnızca yüzde 18’i her gün bir saat egzersiz yapabiliyorken, yüzde 23’ü hiç egzersiz yapmıyordu. İronik olarak bazı eğitimcilen beden eğitimi derslerini diğer derslerden çalınmış zaman olarak değerlendiriyor. Standart testlerden alınan puanların son yıllarda iyice düşüş gösterdiği ABD’de bazı yöneticiler öğrencilerin, cimnastik salonlarından çok sınıflarda daha uzun zaman geçirmesi gerektiğini düşünüyor. Fakat bu son çalışmalar, akademik performans ile egzersizin birbirinden ayrı düşünülemeyeceğini gösteriyor. Fiziksel egzersiz, beyne giden kan akışını güçlendirir, belleği, dikkat ve yaratıcılığı besler. Bütün bunlar öğrenmenin olmazsa olmazlarıdır. Egzersiz, aynı zamanda duygudurumu düzelten ve stresi baskılayan hormonların da salgılanmasını kolaylaştırır. Bu da öğrenme sürecini olumlu yönde etkiler. Dolayısıyla teneffüslerde oradan oraya koşuşan çocukların yalnızca bedenlerini çalıştırdıkları düşünülse de beyinlerine de egzersiz yaptırdıkları artık biliniyor. Hazırlayan: İlker Mumcuoğlu L E O N H A R D E U L E R E ON A O L İ P S İ R İ V A S A İ N Y N F L A R A V Y N A H D İ A İ BOR Z İ Y E B A K K İ N E Y A K T R İ S A L E T İ N T U T İ DOD L İ S P T İ İ S T RM İ P İ P İ K T R İ MA L A N E N İ N İ K T A N A S U D E E S A O M P İ V İ N C A E O T N İ K E L E R A Y OK R T ME AMS A U T P A R A R F O Z O N Z İ GO A N V C Z A İ S K A N T S F S T E P Çocuklarda hayal gücü Soru: Çocukların hayal gücü yetişkinlerden niçin daha fazladır? Yanıt: New Scientist, 19 Kasım 2011 Daha fazla değildir. Çünkü çocuklar hayal güçlerini sözcüklere dökerken akıllarından geçeni özgürce dile getirir. Gerçeklere ters düşseler bile büyükler tarafından hoş görülür. Ancak yetişkinler hayallerini kendilerine saklar, çünkü alay edilme, tutuklanma, tehdit edilme veya suistimal edilme gibi sonuçlarla karşılaşmaktan çekinirler. Ayrıca çocuklar çoğunlukla büyüklerinden ve öğretmenlerinden daha zekidir. Zeki yetişkinler, ne kadar zeki olduklarını genellikle gizlemeyi tercih eder, çünkü karşılarındakilerin kendileri kadar zeki olmadıklarını düşündüklerinden onları aşağılıyor olmaktan ve korkutmaktan çekinir. Dolayısıyla zeki insanları tespit etmek o kadar kolay değildir. Bu da hayal gücünden mahrum olan bazı insanların, kendilerini iyi ifade edip iyi “pazarladıklarında” iyi pozisyonlara gelmelerine ve iktidar sahibi olmalarına yol açabilir. d ü ş ü n SORULAR Her zaman asal Hasan, Tomru ve ben, vakit geçirmek için, hepimiz üç basamaklı (farklı olması gerekmeyen) birer sayı bulmaya karar verdik. Üç basamaklı sayıyı oluştururken rakamları nasıl dizerseniz dizin, sonuçta sayı asal olmak zorundaydı. Üçümüz de bu koşullara uyan farklı örnekler bulduk. Hasan’ın bulduğu sayının basamaklarından biri benim örneğimde de bulunuyordu. Ayrıca benim sayımdaki basamaklardan biri de Tomru’nun sayısında vardı. Soru: Benim bulduğum sayıda kullandığım rakamları (diziliş sırası önemli değil) bulunuz? 1 2 9 4 . s ay ı dak i “ Tw o, Thr ee, Four” isimli bilmecenin yanıtı: THREE: 15400 FOUR: 6724 Bilmeceyi doğru çözen okuyucularımız. Ahsen Canatİzmir, Ender Aktulgaİstanbul, Naim Uygunİstanbul, Ahmet SaraçoğluDenizli, Sait Eslekİzmir, Celal Erelİzmir, Güngör Bingölİstanbul, Aydın BingölAnkara, Yücel GünDenizli, Özen Günİstanbul, Duygu Gün Yargıcıİstanbul CBT 1296/16 20 Ocak 2012