Catalog

18 OCAK 2022 SALI 14 EĞİTİM DİJİTAL TEHLİKE UYARISI Hedef; köyde yaşayan çocukları merkeze alarak eğitimin niteliğini artırmak Yasak değil Kitap göndermek yetmez! destek ile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, öylerde ve le, okul, öğretmen, kamu kurumla- Köy Okulları Değişim Ağı’nın kurucusu Mine Ekinci, “köylerin Açocukların dijital dünyada sosyal, kentlerde rı ve STK’ler tüm güçlerini ortaya ko- akademik, psikolojik yönden ve gü- aslında hayallerimizdeki eğitim için büyük bir potansiyel Kyaşayan ço- yup beraber hareket etmeli. Fırsat venlik açısından karşılaşabilecekleri barındırdığını görebiliyoruz. Bu fırsatlardan bazılarını sorunların anlatıldığı ve anne-babala- cuklar arasında eşitliği dediğimiz şey bugünden ya- köylerin doğa ile iç içe olması, sınıf mevcudunun az olması, rın çocuklarını dijital ortamlardaki teh- büyük bir eşitsiz- rına yaratılabilecek bir imkân değil. likelerden koruyabilmeleri için gerekli öğretmenin daha kolay inisiyatif alabilmesi, öğretmenin lik var. Köyde eği- Hem bu eşitliğin sağlanması hem de bilgilerin yer aldığı rehber hazırladı. tim denilince ilk sağlandıktan sonra korunabilmesi çocuğu ailesi ve tüm çevresiyle birlikte bir birey olarak “Çocukların Dijital Risklerden Ko- akla gelen okulla- için daima aktif olarak çalışmak ge- yakından tanıyabilmesi olarak sıralayabilirim” diyor. runmasında Ebeveyn Rehberi” başlık- ra kitaplar, çocuk- rekiyor. Biz bu konuda umutluyuz. lı kitapçıkta, çocukların “yasadışı içe- lara armağanlar Gittiğimiz köylerde, tanıştığımız aile- riklerle, intihar, uyuşturucu kullanımı yollamak oluyor. Ancak fırsat eşitsiz- lerde, işbirliği yaptığımız öğretmen- vb. durumlarla, olumsuz örnek olabile- liğinin giderilmesi için köylere yöne- lerde, bize kapılarını açan kurumlar- cek karakterlerle, bilinçaltı mesajlarla, çevrimiçi istismar ve siber zorbalıklar- lik farklı eğitim programlarının geliş- da eğitime dair heyecanı ve motivas- la, kötü niyetli kişilerle” karşı karşıya tirilmesi gerektiği belirtiliyor. yonu görebiliyoruz. Eşitsizliğin orta- kalabileceklerine işaret edildi. Köy Okulları Değişim Ağı’nın (KO- dan kaldırılması için bu motivasyo- DA) kurucusu ve genel koordina- nun en önemli adımlardan biri oldu- Siteleri takip edin törü Mine Ekinci ile köy çocukları- ğuna inanıyorum. Dijital araçların kontrolsüz kullanı- nı, köy öğretmenlerini ve bu alanda mının çocuklarda psikolojik rahatsız- Türkiye'ye yayılacak KODA’nın yaptıklarını konuştuk. lıklara, yeme-içme ve obezite prob- n Orhaneli’nde kurmayı planla- n KODA’yı hangi eksikleri göre- lemlerine, uyku bozukluğuna; kas ve rek kurdunuz? Neyi amaçladınız? dığınız “Kırsalda Eğitim ve Ar-Ge iskelet sistemi rahatsızlıklarına, ba- Merkezi” ile neler yapılacak? Dünya Bankası tarafından 2010’da ğımlılığa yol açabileceği belirtilen reh- Kırsalda Eğitim ve Ar-Ge Mer- yapılan bir araştırmada, Türkiye’de berde ailelere şu önerilerde bulunul- kezi bizim köy okullarının kal- eğitimdeki fırsat eşitsizliğinin gelir du: 4 Çocuğunuzu internet kullanımın- bi olarak nitelendirdiğimiz bir yer. farkından sonra en büyük belirleyi- da engelleyici ve yasaklayıcı tedbirler- cisinin çocukların köy ya da şehirde Şanlıurfa’dan Samsun’a, Muş’tan KODA, köy öğretmenleri den kaçının; bilinçlendirici, destekleyi- için çeşitli eğitim Malatya’ya kadar Türkiye’nin her okuması olduğu ortaya konuldu. Her ci tavır takının. programları düzenliyor. şeyden önce her çocuğun nitelikli eği- yerinden kırsal bölgelerde çalışma- 4 Çocuğunuzu dijital ortamda ra- larımızı sürdürüyoruz. Bu merkez- tim alma hakkını korumak için köy- hatsız edici bir durumla karşılaştı- de oluşturacağımız örnek uygulama- şehir arasındaki bu eşitsizliklerin gi- ğında, tanımadıkları kişilerden rahat- lar ve içerikler Orhaneli’nden baş- derilmesi gerekiyor. Köye özgü, yerel- sız edici mesaj aldığında onlara cevap KÖY ÖĞRETMENLİĞİNE HAZIRLIK layarak tüm Türkiye’ye yayılacak. deki ihtiyaçlara cevap veren eğitim vermemesi, bunu sizinle paylaşmak- içerikleri ve ders materyallerinin ha- Şimdiye kadar köy öğretmenleri ile tan çekinmemesi gerektiği konusunda n Bu merkez dışında 2022 projele- desteklendiği bir programımız var. İsmi yaptığımız eğitimleri Ankara’da ve bilgilendirin. zırlanması, köy öğretmenlerinin hem riniz neler? Köy Öğretmenleri El Ele. Köylerde ya- 4 Çocuğunuzun internette iletişim kişisel hem de mesleki olarak güçlen- İstanbul’da öğretmenevlerinde yap- Üniversitelerle yaptığımız işbirlikleri- şayan ortaokul seviyesindeki çocukla- kurduğu kişileri ve sosyal medyada- tık. Bizim eğitim içeriklerimiz bol dirilmesi, öğretmen adaylarının me- ni devam ettirecek, öğretmen adayları- rın iletişim, empati, liderlik gibi beceri- ki arkadaşlarını tanıyın, hangi sitelere nı köyde öğretmenliğe hazırlamayı sür- lerini güçlendirmeyi amaçlayan Sosyal bol hareket, sanat, oyun, doğada öğ- zun olmadan önce köyde öğretmen- girdiğini takip edin ve bunu gizli yapın. düreceğiz. Kırsal bölgelerde yaşayan ai- Duygusal Öğrenme programımızı da yi- renme gibi disiplinler arası öğren- liğe dair uygulamalı eğitimler alma- 4 Birçok internet sayfası ve sosyal lelere yönelik başlattığımız Kırsalda Ai- ne 2022 yılında başlatacağız. Bu zama- me araçlarını içeriyor. Bu eğitim içe- sı, köylerdeki anne-babaların çocuk- medya platformu rahatsız edici kişileri le Çalışmaları programımızı 2022’de na kadar ağırlıklı olarak ilkokul öğret- larının eğitimlerinde sorumluluk ala- riklerine uygun olarak köy öğret- şikâyet etme ve engelleme fırsatı sun- farklı bölgelerde uygulayacağız. Mesle- menleriyle çalıştık. 2022’de köylerde- menleriyle ve öğretmen adaylarıyla cak şekilde desteklenmesi ve yerel- maktadır. Bunun nasıl yapılacağını ço- ğe yeni başlayan köy öğretmenlerinin ki okulöncesi öğretmenleriyle de çalış- deki gençlerin, muhtarların mesele- yaptığımız çalışmaları Kırsalda Eği- cuğunuza mutlaka öğretin. daha deneyimli öğretmenler tarafından mak hedeflerimiz arasında. tim ve Ar-Ge Merkezi’nde yapacağız. ye dahil edilmesi en kritik konular. 4 Çocukların kullandığı bütün elekt- Orhaneli’ni seçmemizin en önemli ronik aletlerde (tablet, telefon, bilgisa- KODA’da köyde yaşayan bir çocuğu yar vs.) Güvenli İnternet Hizmeti kap- sebeplerinden biri hem kırsalın tüm merkeze alıp onun etrafındaki yetiş- larına odaklandıkça aslında hayali- kent profili olmadığı gibi tek bir köy samında sunulan Çocuk Profili/Aile özelliklerini barındırıyor olması hem kinlere yönelik çalışmalar yürütüyo- mizdeki eğitim için büyük bir potan- profili de yok. Köyün kendine özgü Profili kullanılabilir. ruz. Hedefimiz köyde eğitimin niteli- de ulaşım açısından büyük avanta- siyel barındırdığını görebiliyoruz. Bi- imkânlarının ortaya çıkarıldığı ve de- 4 Özellikle üç yaşına kadar çocuk- ja sahip olması. Sabiha Gökçen’e ya- ğini sürdürülebilir biçimde artırmak. zi de bu yolda en çok güçlendiren şey ğerlendirildiği, sürdürülebilir ve bü- lar ekrana maruz bırakmayın. kınlığı sayesinde Muş’taki bir öğret- bu oldu. Bahsettiğim fırsatlardan ba- tüncül eğitim programlarına ihtiyacı- Potansiyel çok menin de İzmir’deki bir öğretmenin zılarını köylerin doğa ile iç içe olma- mız var. Biz bunları hayata geçirmek n Kırsalda yaşayan çocukların da- de buraya ulaşımı kolay olacak. Öte sı, sınıf mevcudunun az olması, öğret- için çalışıyoruz. ha düşük kalitede eğitim alması ne yandan hem eğitici yetiştirdiğimiz menin daha kolay inisiyatif alabilme- Çok katmanlı sorunlar zamandır beri kanıksandı? Bu ne- tüm eğitimlerimizi burada yapacağız si, öğretmenin çocuğu ailesi ve tüm den dert edilmiyor? çevresiyle birlikte bir birey olarak ya- n Türkiye’de fırsat eşitliğinden hem de akademisyenler, eğitim uz- Sanıyorum bu köye dair oluşturu- söz etmek mümkün mü? manları, deneyimli köy öğretmenle- kından tanıyabilmesi olarak sıralaya- lan ve biraz da romantize edilen al- bilirim. Çoğu zaman köyde eğitim de- Eğitim hakkına erişirken tüm ri ve KODA ekibiyle birlikte köye öz- gıyla da ilgili. Kentin daima daha iyi dünyada olduğu gibi Türkiye’de de gü içeriklerimizi bu merkezde üre- diğimizde ilk akla gelen kitap gönder- olduğunu ve daha iyiyi hak ettiği- mek gibi tek seferlik destekler olabi- çok katmanlı sorunlarla karşılaşıyo- teceğiz. Şu anda 21 kişilik bir mer- ni düşündüğümüz bir düzlemde köy kez ekip olarak çalışıyoruz ve ekibi- liyor. Ancak bunlar ne yazık ki kalıcı ruz. Gelir durumu, kır-kent ayrımı, okulları için de böyle bir karşılaştır- çözümler yaratmıyor. Meselenin çö- cinsiyet, dil gibi birçok faktör eğiti- mizden beş kişi Orhaneli’ne taşındı. ma yapmış oluyoruz. Köy, kentlerde Orhaneli belediyesinin de desteğiyle zülemeyecek kadar büyük görülmesi, me erişirken çeşitli eşitsizlikler ya- yaşayan birçok insan için gidip göre- bireylerin veya kurumların sistema- ratabiliyor. Bu eşitsizliklerin orta- burada bir ofis açtık ve geçen ağus- mediği, zaman zaman hayalini kur- tik bir dönüşüme güçlerinin yetme- dan kalkması için atılan birçok adım tos ayında da öğretmenlerle ilk kam- duğu ancak içinde gerçekten ne oldu- yeceğine inanarak fiziksel destek ve- var ancak en az bu adımlar kadar da- pımızı yaptık. KODA’nın tüm faali- ğunu bilmediği bir yer olarak kalıyor. ya kısa süreli atölye çalışmalarına yö- ha adım atmamız gerekiyor. Eğitim yetlerinin pilot uygulamalarını bu- Köyleri tanıdıkça, köylerdeki yoksun- nelmesi sürdürülebilir çözümler için çok uzun bir yolculuk. Bu yolculuk- rada yaptıktan sonra yaygınlaştırma lukları görmezden gelmeden fırsat- adım atılmasını engelliyor. Tek bir ta çocuğun yalnız kalmaması için ai- çalışmalarımız da devam edecek. Barış Dili ile Barışçıl sınıflar iddetsiz iletişimi yaygınlaş- olduğunu söyleyen Aksoy, şöyle Ş tırmayı amaçlayan Zürafa Di- devam ediyor: li Okulu Platformu ile Köy Okul- “Zürafa Dili Okulu kitabı ve Bilime davet ları Değişim Ağı (KODA) işbirli- eğitim atölyeleri aracılığı ile öğ- ğiyle 360 ilkokul öğretmeninin retmen ve öğrencileri “Şiddet- zel Saint-Joseph Fransız Lisesi’nde “Barış Dili” ile tanıştırılması ve siz İletişim”le tanıştırmak üzere Öokulun 1967 yılı mezunlarından İr- sınıflarında bu dili uygulamaları düzenlediğimiz Zürafa Dili Oku- fan Keskin’in desteğiyle donatılan biyo- amaçlanıyor. lu Kampanyası’na şu ana kadar teknoloji ve genetik laboratuvarı açıldı. Platform kurucusu ve Züra- 39 bağışçı katılarak 180 öğret- Laboratuvar, biyoloji dersleri kapsa- fa Dili Okulu kitabı yazarı Sezer mene desteğini sundu. 360 öğ- mında yapılan deneylerin yanı sıra, gen Aksoy’un verdiği bilgilere gö- retmen hedefimizi tutturama- tasarımından enzim aktivite testlerine re, “Barış Dili” olarak da bilinen mış olsak da yolumuza devam kadar birçok çalışma için kullanılacak. “Zürafa Dili”, Amerikalı klinik ediyoruz. Lisesi müdürü Paul Georges, “Bu la- psikolog Marshall B. Rosenberg İlk etapta Mardin, Muğla, boratuvar, Saint-Joseph ailesinin çatı- tarafından geliştirilmiş ve “Şid- Muş, Şanlıurfa-Birecik, Şanlı- sı altında güzel, kardeşçe işbirliği örne- detsiz İletişim” adıyla tüm dün- urfa-Harran, Van ve Gaziantep ğidir. Ayrıca, Mustafa Kemal Atatürk’ün yada yaygınlaştırılmış yeni bir bölgelerindeki 180 ilkokulu öğ- hayalini kurduğu modern, cesur ve bili- yaşam dili. retmenimize öncelikle ‘Zürafa me kollarını açan bir Türkiye’ye ulaşma Okullarda “Şiddetsiz İletişim Dili Okulu’ kitabımızı gönderdik. gayesi ile el ele eğitimde yenilikçilik pe- - Barış Dili” yöntemiyle barışçıl Şimdi sırada ‘Zürafa Dili Öğreni- şinde koşmak için bir davettir” dedi. sınıflar oluşturmanın mümkün yorum’ online atölyeleri var.” Eskişehir’e Yılın BİlİM İnsanı ÖDÜlÜ STEM atölyesi ÇOCUKLAR olls-Royce, Eskişehir’deki Ata Son başvuru ROrtaokulu’nda Bilim, Teknoloji, Mü- sağlıklı olsun hendislik ve Matematik (STEM) atölyesi kurdu. Young Guru Academy (YGA) ile or- stanbul Kültür Üniversitesi Sağlık Bilimle- 20 Ocak’ta taklaşa düzenlenen atölyeye katılan 8-14 İri Fakültesi ile Kültür Koleji’nin ortak olarak yaş aralığındaki 20 öğrenci, elektrikli yürüteceği “Gelecek Nesil, Sağlıklı Çocuk” ilim Kahramanları Derneği 2021 Genç otonom arabalar tasarladı. projesi başlıyor. Çocukların kas, iskelet siste- BBilim İnsanı Ödülleri’ne başvurular 20 Rolls-Royce Türkiye ekibi ve YGA gö- mini korumak amacını taşıyan proje, anaoku- Ocak 2022 tarihine kadar uzatıldı. nüllüleri atölyeyi düzenlemek üzere Te- lu, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencileri için ay- Ödüle, 38 yaşını doldurmamış, temel pebaşı ilçesinde bulunan okula gelerek rı ayrı yürütülecek. bilimler ve mühendislik alanlarına ulus- önce öğrencileri bilgilendirdi. Otonom Fizyoterapistler tarafından yapılan fiziksel lararası düzeyde katkılarda bulunmuş, elektrikli arabalar geliştirme görevini üst- değerlendirmeler ve anket uygulamalarıyla Türkiye’de bu alanların gelişmesi ve görü- lenen öğrenciler, ekipler halinde çalışa- her öğrenci ölçümlenecek ve değerlendirile- nürlüğünün artırılmasında öncü olmuş bi- rak atölye çalışması sonrasında yaptıkla- cek. Değerlendirme ardından duruş bozuklu- ‘Üniversite’den mezun oldular lim insanları başvurabiliyor. rı arabalarla pistte yarışma fırsatı buldu. ğu olan öğrencilere, ileriki yaşlarda oluşabile- Başvurular, “bilime katkı”, “bilimin ya- STEM kitleri ve program, öğrencilerin enç Başarı Eğitim Vakfı ve haftalık programda, meslekleri, cek kalıcı duruş problemlerini önlemek ama- yılmasına katkı” ve “silimin toplum yararı- özgün projeler tasarlayarak robotik, kod- GAydın Üniversitesi işbirliğiyle toplumdaki işleri, bütçe cıyla egzersiz veya eğitim önerilerinde bu- na kullanılmasına katkı” kategorileri üze- lama ve yapay zekâ becerilerini geliştir- oluşturulan Çocuk Üniversitesi planlamayı, ürün geliştirmeyi lunulacak. Öğrenci değerlendirmelerine gö- rinden değerlendirilecek. meyi amaçlıyor. ilk mezunlarını verdi. 5-12 ve bilinçli birer tüketici olmayı re sık görülen problemlere yönelik aile ve öğ- yaş grubu ndaki öğrenciler 12 öğrendi. renci eğitimi yapılacak. figen_atalay@yahoo.com EĞİTİM