Catalog

İKİ KENTE ‘UMUT PARKI’ İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ) Endüstriyel Tasarım manları firması birliğiyle yürütülen proje çerçevesinde bu ay sonunda üçüncü Bölümü mezunu Ezgi Yelekoğlu Baylan, “Umut Parkı” projesi ile Kars ve Gazian- park da açılacak. Baylan, “Zihinsel, bedensel engeli olan ya da olmayan tüm ço- tep’teki çocuklar için oyun parkı tasarladı. Sosyalben Vakfı ve Cemer Kent Ekip- cuklar, oyun alanlarında aynı keyfi almalı. Tüm çabam bunun için” dedi. 22 ARALIK 2021 ÇARŞAMBA ÖZEL OKUL ÖĞRETMENLERİ YAŞADIKLARINI ANLATIYOR Öğretmenlerin üzerindeki baskı çok yoğunlaştı. Özellikle küçük özel okullarda çalışan öğretmenler, not baskısından, aşırı iş yükünden, velilerin ‘Köle gibiyiz’ taleplerinden bıkmış durumda. ğret- maaş asgari ücretten fazla ise menle- (asgari ücretten daha az olan Örin üze- öğretmenlerimizin sayısı da rinde büyük hiç az değil) kalan kısmını el- bir baskı var. den veriyorlar. Bu yolla sigorta Sanatçı Tilbe Saran da çocuklar için kitap okudu. Bu baskılar, masraflarını da düşürmüş olu- özel okullar- yorlar. Maaşın elden alınan kıs- YILBAŞINDA EN GÜZEL ARMAĞAN KİTAP da çalışan öğ- mının da ne günü belli ne saati. retmenlerde 4 ‘MÜŞTERİ MEMNUNİYE- daha da yoğun. Özellikle de kü- Tİ’ ANLAYIŞI: Velileri mem- çük, zincir okullara göre eğitim nun edebilmek için gereğin- 32 milyonluk ücreti daha düşük, “butik” de- den fazla ders, etüt vb. bir sü- nilen okullarda çalışan öğret- rü şey ekleniyor programa. “Pe- menler, müdür, veli ve öğren- ki, burada sorun ne?” diyebilir- ci baskısı altında çok zorlanı- siniz. Sorun, bütün bunlar ya- fark azalsın yor. Notları “şişirmeleri” iste- pılırken öğrencinin bundan ne nen öğretmenlerin itiraz etme- kadar faydalanabileceğinden zi- kuyan Bir Gelecek” milyonluk fark, hem birey- “Oprojesi kapsamında lerin sonraki hayatını, hem leri halinde sınav kâğıtlarına yade veliye çok fazla saat ders, bugüne kadar yedi bin ço- de ekonomiden toplum- müdahale ediliyor. etüt vb. hizmetler sunuyor gö- cuğu kitap setleriyle buluş- sal yapıya tüm ülkeyi etki- Eğitim-İş Genel Başkanı Ka- rünmek. Program dışında eks- turan Anne Çocuk Eğitim liyor” dedi. dem Özbay, “Devlet okulların- tra yapılan bu dersler için ayrı- Vakfı, (AÇEV) 100 bin ço- Kitabı olmayan çocukla- da adeta hangi öğrenciye ne ca bir öğretmen tabii ki yok. cuğa ulaşma hedefi doğ- rı, kitaplarla buluşturma- ‘ÖĞRETMEN RENCIDE EDILEMEZ’ not verileceği, velilerin ısrarlı 4 SINAV KÂĞITLARINA rultusunda yeni yılda her- yı amaçlayan proje için bu- ricaları ve liyakatsizce atanmış MÜDAHALE: Sınav kese çocuklar için bağışta güne pek çok oyuncu ki- ürkiye Özel Okullar Derneği (TÖ- na da sıcak bakmayız. okul yöneticilerinin tembihle- kâğıtlarının nesnel bir biçim- bulunma çağrısı ya- tap okudu. Topla- TZOK) Başkanı Zafer Öztürk, özel riyle belirlenmek istemekte- de değerlendirilememesi, kimi pıyor. nan bağışlar- okul öğretmenlerinin yaşadıkları Notlara müdahale dir ki bu eğitim sistemi adına zaman idarenin sözlü notlarına Türkiye’de la da çocuk- sorunlarla ilgili şunları söyledi: Maalesef bazı liselerde notların büyüyen bir kanserdir. Maale- müdahalesi. Bu hemen hemen beş yaşın- lara içinde “Ülke için iyi öğrenciler yetiştir- bir miktar şişirildiği iddiaları var. da ço- hikâye ki- sef öğretmenin köle olarak gö- bütün kolejlerde yaşanan bir mek ancak öğretmenin saygınlığı- Bu büyük bir ikilem. Notlar şişirilir- cukların tapları- rüldüğü özel okullarda ise öğ- problem. Ne yazık ki öğretmen nı koruyarak mümkün olabilir. Ak- se eğitimin kalitesi ve adalet anlayı- yüzde nın ya- retmen üzerindeki not baskı- si takdirde kaliteli eğitim kanaatinin önüne başka şeyler şı çöker. Notları şişirenler 71’inin nı sıra, sı daha da vahim yoğunlukta- yapılamaz, öğrencinin ve geçebiliyor. de ‘diğer okullar da şişiri- evin- boya ülkenin geleceği sağla- dır” dedi. yor veya bizim 70’imiz bazı 4 TATİLLERDE ÇALIŞ- de 3’ten kalemi, namaz. illerde verilen 70’e bakıldı- Velilere müşteri gözüyle ba- MA: Özel bir okulda çalışan az kitap oyun ha- Bize göre veli hakları ğında 90 bile eder’ şeklin- kanların, notları, “müşteri hiçbir öğretmen Milli Eğitim olduğu- muru gi- savunulmalıdır ancak hiç de savunma yapıyor. memnuniyeti sağlamak için bir Bakanlığı’nın belirlediği tatil- nu ve ço- bi yardım- bir şekilde velinin öğret- Bunun çaresi okul ba- araç” olarak gördüklerine dik- lerden tam anlamıyla yararla- ğunun hiç ki- cı malzeme- memin işine karışması- şarı puanı hesaba katılır- tabı olmadığı- lerin de bulun- kat çeken Özbay, şunları söy- namaz. Örneğin 15 gün tatil mi na ya da öğretmeni ren- ken okulun verdiği notu yi- nı vurgulayan AÇEV duğu kitap setleri ledi: var, siz bunun en azından bir cide etmesine izin verile- ne okulun sınavda elde et- Genel Müdürü Senem Baş- ulaştırıldı. İdarenin tembihlediği notla- haftası burada olun derler. Bu- mez. Bu durumda biz öğ- Zafer Öztürk tiği puan ortalamasına en- yurt, “Yüksek sosyoekono- Sanatçıların kitap oku- rı vermeyen öğretmenler, key- na ek olarak kendi yaşadığım retmenin en büyük koru- dekslemektir. Bitirme pu- mik düzeye sahip ailelerde ma videolarının da yer al- yucusu oluruz. fi gerekçelerle işten çıkarılma başka bir durumdan söz ede- anı doğrudan hesaba eklendiğinde yetişen çocuklar dört ya- dığı Okuyan Bir Gelecek Bu anlamda öğretmenini koruma- tehlikesiyle karşı karşıya kal- öğretmen öğrencinin kaderiyle oy- yim. Çalıştığım bir kurumda şına kadar 45 milyon keli- platformuna destek ver- yan ya da öğretmenini rencide ede- nayan kişi olmak istemiyor. Ya da maktadır. öğrencilerin dersleri 16.00’da me duyarken, düşük sos- mek isteyenler kitap se- rek velilerine taviz veren bir özel bazı okullar bunu öğretmene ahlak- “Cumhurbaşkanı bile sınıfta bitiyordu ama biz onlarla çı- yoekonomik seviyede ye- ti bağışlayabiliyor ya da okul, okul değildir. Üyemiz olması- sızca bastırıyor.” öğretmenden sonra gelir” diyen kamıyorduk. Çıkış saatimiz tişen çocuklar sadece 13 3747’ye SMS yollayarak Başöğretmen Atatürk’ün kur- 17.30 olarak belirlenmişti ve milyon kelime duyuyor. 32 katkıda bulunabiliyor. duğu bu ülkede, şimdi öğret- ta, en büyük kötülüğü çocukla- larda yaşanan sorunları şöyle bu saatten önce çıkabilmek iz- menlere emir eri muamelesi ya- rımıza yapmaktadır. anlattı: ne tabiydi. DİJİTAL ÖĞRETMENLER PROJESİ pılmaya çalışılması trajiktir. l Velilerimizin anlaması ge- 4 DERS SAATLERİ ÇOK: 4 KAYIT GÖRÜŞMELERİ: l Not verme süreci, eğitimin reken, çocuklarının iyi not al- Bu tip kurumlar az sayıda öğ- Bazı öğretmenlerden, kayıt ala- önemli ölçütlerinden biridir. retmeni, düşük ücretlerle ola- bilmek için velilerle görüşme malarını istiyorlarsa bu konuda Yeni dönem başlıyor Bu sürecin sadece öğretmen ve ne yapılabileceğine ilişkin öğ- bildiğince yoğun bir program- yapmalarını isteyebiliyorlar. Be- öğrenci arasında tamamlanma- la çalıştırma gayreti içerisinde- nim açımdan buradaki prob- retmene danışmaları ve çocu- rta Doğu Tek- sı gerekir. Aksi, yönetmelikle- ğun başarısı için birlikte çalış- ler. Çünkü yeni bir öğretmen, lem veli (dolayısıyla öğrenci)- Onik Üniversitesi re de eğitimin ilkelerine de ay- bir masraf kalemi daha demek öğretmen arasına para ilişkisi- maları gerektiğidir.” (ODTÜ) Habitat Der- neği ve ING Türki- kırıdır. oluyor. nin girmesi. Öğrenciler eğitim Ücretler elden ye iş birliği ile baş- l Notların tembihle, ricayla 4 SİGORTALAR ASGARİ hizmetini satın aldığını düşünü- latılan Dijital Öğret- belirlenmesini isteyenler, sade- Küçük bir özel okulda öğret- ÜCRETTEN: Yapılan iş sözleş- yorlar ve bu da öğretmenin say- menler Projesi’nin mesinde maaşlar asgari ücret ce eğitim emekçisinin iradesi- menlik yapan N.S., “butik”diye gınlığını zedeliyor. Dolayısıyla 4. eğitim dönemi ni silikleştirmekle kalmamak- de tanımlanan bazı özel okul- olarak gösteriliyor. Eğer alınan eğitimin de niteliği düşüyor. başvuruları başladı. Dijital Öğretmenler web si- İlkokul ve ortaokul öğret- tesi üzerinden yapılacak. menlerinin dijital okurya- AÇEV VE ERG’DEN OKULÖNCESİNDE DİN EĞİTİMİ UYARISI: Yeni eğitim dönemi ile zarlık becerileri edinmeleri- dört bin öğretmene ulaşıla- ni amaçlayan projenin yeni dönemi için başvurular 16 cak olan proje için 25 ilden Ocak 2022 tarihine kadar başvuru alınacak. Bütün haklar ihlal edilir Uğur kabul sınavı “Türkiye’de erken çocukluk döneminde ‘değerler’ 8-9 Ocak’ta yapılacak veya ‘ahlak’ eğitiminin dini öğretiler üzerine inşa edilmesi, değerler eğitiminin evrensel tanımına ğur Okulları’nda ve sınavdan aldıkları pua- UUğur Kurs’ta 2022- na göre akademik dü- ve amaçlarına uymamaktadır. Söz konusu tavsiye 2023 öğretim dönemi zeyini değerlendirebile- kararı, çocuk gelişimi için olduğu kadar din veya için burs olanağı sağla- cek” dedi. inanç özgürlüğü ile çoğulculuk ilkesi ve ayrımcılık yacak Uğur Kabul Sına- Öğrencilerin HES vı, 8-9 Ocak 2022 ta- kodları web başvuru- yasağı bağlamında da sorunludur.” rihlerinde yüz yüze ger- sunda alınacak ve sınav Dair Alınan Tavsiye Kararı” hak- çekleştirilecek. Uğur günü de kontrol edile- nne Çocuk Eğitim Vakfı Okulları Genel Müdürü cek. Sınava başvurular kında bir değerlendirme yaptı. A(AÇEV) ve Eğitim Reformu Nil Çiçek, “Öğrenciler 7 Ocak’ta sona erecek. Girişimi (ERG), okulöncesi se- Tartışmaya açılmadı viyesinde din eğitimi verilmesi- Okulöncesinde din, ahlak ve ne ilişkin tavsiye kararına tepki değerler eğitimi verilmesine gösterdi. İki kurumun hazırladı- ilişkin önerinin, alan uzmanları ğı değerlendirmede, “Karar uy- dinlenmeden, bilimsel alanya- gulandığı takdirde, Çocuk Hak- lararası sözleşmeler, çocuğun alan bir modelin geliştirilmesi zın incelenmeden, inançsızlık larına Dair Sözleşme (ÇHS) baş- din ve inanç özgürlüğünün gü- temel bir ihtiyaç olarak geçerli- da dahil farklı inançların temsil ta olmak üzere Türkiye’nin tara- vence altına alınmasını, çocuk- liğini koruyor. edildiği çoğulcu tartışma süreç- fı olduğu uluslararası sözleşme- ların dini endoktrinasyona kar- İlgili uluslararası insan hak- leri gerçekleşmeden oylamaya lerle güvence altına alınan bir şı korunmasını, okullarda sunu- ları norm ve standartlarına gö- açılması ve oyçokluğuyla kabul dizi hakkın ihlali anlamına gele- lacak herhangi bir dini eğitimin re tarafsızlık, nesnellik ve ço- edilmesinin özel ihtisas komis- cektir. Çocuk gelişimine ilişkin ğulculuk ilkelerini gözetme- çocukların, ebeveynlerinin ya yonunun kararının yok sayıl- bilimsel alanyazın ve ilgili insan da yasal vasilerinin beklentile- yen bir din dersi devlet okul- masını da beraberinde getirdiği hakları ile çocuk hakları norm larında zorunlu olarak sunula- rine uygun ve ayrımcılık doğur- Cinsiyet eşitliği için... belirtilen değerlendirme şöyle: ve standartları temel alındığın- mayan seçeneklerle birlikte su- maz. Ancak din, ahlak ve de- “Söz konusu tavsiye kararı ahçeşehir Koleji İzmir siyet eşitsizliğinin tüm da, okulöncesinde din eğitiminin nulmasını şart koşuyor.” ğerler eğitimi kavramlarının sı- B50. Yıl Kampüsü’nde dünyada önemli bir so- ve/ya dini referanslar içeren ah- hem çocuk gelişimi bakımından nırlarının net olmaması ve ço- eğitim gören lise öğrenci- run olduğunu vurgulaya- hem de din veya inanç özgürlü- Din eğitimi sorunlu lak eğitimi ile değerler eğitimi- ğulculuk ilkesinin uygulamada- leri, kurdukları Toplumsal rak, ““Cinsiyet eşitliği ko- ğü ile çoğulculuk ilkesi ve ay- nin birçok açıdan sorunlara yol İlk ve ortaöğretimde sunulan ki karşılığının yoruma açık ol- Cinsiyet Eşitliği Kulübü ile nusunda, küçük yaşlardan açacağı açıktır. rımcılık yasağı bağlamında so- zorunlu ve seçmeli derslerin de ması, din eğitimi unsurları ba- bu konuda farkındalık ya- itibaren farkındalık yara- Uygulamaya geçirilmeden ön- runludur. Çocukların kendile- din veya inanç özgürlüğü bakı- rındıran eğitimlerin Türkiye’de ratmaya çalışıyor. tılması gerekiyor. Çocuk- rini ifade edebilmeleri ve katı- ce bilimsel araştırmaların gös- mından gerekli koşulları sağla- yalnızca ya da ağırlıklı olarak Uluslararası bir yarışma- lara herkesin insan hakla- terdiği kanıtlar çerçevesinde lım sağlayabilmeleri için onlara madığı vurgulanan değerlendir- Sünni İslam temel alınarak su- ya hazırlanan öğrenciler, rı ve onuru açısından eşit ve çocuk hakları norm ve stan- ‘şeffaf ve bilgilendirici, gönüllü, mede bu konuda şu göıüşlere nulmasına yol açabilir. Çoğun- toplumsal problemlerin olduğunu anlatmalıyız. Bu saygılı, ilgili, çocuk dostu, kap- çözümü için cinsiyet eşitli- bağlamda gelecek yıllarda dartları ile ulusal mevzuat doğ- yer verildi: lukçu, ahlakı dindarlığa, dini de ğini temel alıyor. okullarda toplumsal cin- rultusunda değerlendirilmeli- sayıcı, eğitimle desteklenmiş, “Çocuk haklarının gerekle- tek bir egemen inanca indirge- Takıma koçluk yapan siyet eşitliğinin ders ola- dir” denildi. emniyetli ve riske karşı duyar- riyle ilgili evrensel insan hak- yen eğitim programları çocukla- Felsefe öğretmeni Dr. Hu- rak okutulması çok önem- lı ve hesap verebilir’ ortamlar AÇEV ve ERG Milli Eğitim ları normları ve standartlarıyla rın ‘kendi kültürel kimliklerine riye Yeliz Öztürk Lider, cin- li” dedi. Şûrası Genel Kurulu’nda alınan sağlamak devletlerin görevidir. uyumlu, farklı kesimlerin talep- tamamen saygılı, kaliteli eğitim “Okul Öncesinde Din Eğitimine Türkiye’nin taraf olduğu ulus- lerini ve ihtiyaçlarını dikkate alma’ haklarını ihlal eder. ” figen_atalay@yahoo.com EĞİTİM