Catalog

Cuma 3 Ağustos 2018 EDİTÖR: FİGEN ATALAY TASARIM: BAHADIR AKTAŞ On binlerce öğrenci yerleşemediLsyiiüssezteülenmrdeineydneeprkluei aaşnktilsramarkıedlıkülşatrü FİGEN ATALAY Liselere girişte uygulanan yeni sistemde, yerel yerleştirmede yaşanan aksaklıklar on binlerce öğrenciyi mağdur etti. Yerleşenlerin en az yarısının da okulundan memnun olmadığı sistemde, bakanlıktan kaynaklanan sorunlar nedeniyle puanları düşen öğrenciler açıkta kaldı. Eğitim Sen Genel Başkanı Feray Aytekin Aydoğan, yerel yerleştirmeye ilişkin kılavuzda öğrencilerin yerleştirilmesine dair kriterler belirlendiğini hatırlatarak, bunları; öğrencilerin ikamet adresleri, ortaokullarda bulunuşlukları, tercih önceliği, okul başarı puanları, devamdevamsızlık ve yaş olarak sıraladı. Aydoğan, şöyle devam etti: Kriterler yanlış ‘‘Belirtilen kriterler üzerinden yerleştirme yapılması durumunda dönüşü olmayan olumsuz sonuçların yaşanılacağını dile getirmiştik. Yerleştirme sonuçlarının açıklanması ile birlikte şu anda binlerce, on binlerce mağdur yaratılmış durumda. Bir öğrencinin evinin liseye yakınlığıuzaklığı nasıl belirleyici bir kriter olabilir? Evi 500 metre daha uzakta olan öğrencinin yerleşememesi durumu yaşadığı ev üzerinden nasıl açıklanabilir? Hastalık nedeniyle devamsız olması durumu liseye yerleşememede nasıl bir gerekçe haline getirilebilir? Bir öğrencinin okula geç başlamış olması; ailesinin tercihi, sağlık sorunları gibi birçok neden ile nasıl açıklanabilir? Bu durum nasıl bir cezalandırma gerekçesi haline getirilir? En çok mağduriyetin yaşandığı ‘kriterlerden’ birisi de öğrencilerin okullarda bulunmuşluk oranlarından kaynaklı yaşanılan mağduriyetler. Telafisi olmayacak bu yerleştirme sonuçları ile MEB tarafından önce değişen sınav sistemi, bugün de yerleştirme sonuçları ile öğrencilerimize hayatları boyunca yaşatabilecekleri en büyük travma yaşatıldı ve yaşatılmaya devam ediliyor. Bornova’daki 360 öğrenci İzmir Eğitim Sen 1 No’lu Şube eğitim sekreteri Barış Çam’ın verdiği bilgilere göre, geçen yıl Bornova’da, Dr. Cahit Özyeğin, Necmiye Bilgin ve Ergenekon ilköğretim okullarının orta kısımları birleştirilerek Şehit Erkan Er ortaokulu kuruldu. Bu okulda öğrenim gören öğrenciler, 8 dönem okumalarına rağmen sadece 2 dönem okumuş gibi gözüktükleri için puanları hesaplanırken diğer öğrencilerin gerisine düştü. Yeterli puan alamayınca hiçbir okula yerleşemeyen yaklaşık 360 öğrencinin velisi, hukuki süreç başlatmaya hazırlanıyor. Herkes mutsuz CHP Parti Meclisi Üyesi ve Ankara Milletvekili Yıldırım Kaya, TBMM’de düzenlediği basın toplantısında LGS sonuçlarını değerlendirdi. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’a seslenen Kaya, “Göreve gelmenizle birlikte, toplumun her kesimine sorunları çözeceğinize dair umut verdiniz. Öğretmen, öğrenci ve velilerimiz, sizin sorumluluk almanızı elinizi taşın altına koymanızı bekliyor. Çocuklarımızı istemedikleri okullarda okumaya mahkum etmeyin. Okul türü sınırlamasını kaldırın, talep edilen liselerin kontenjanlarını arttırın, istemediği okul türüne yerleşen öğrencilere yeniden tercih yapma hakkı verin. Bırakın çocuklarımız hayalini kurdukları, gitmek istedikleri, yetenekli oldukları lise türlerini tercih etsin” dedi. Üstün öğrenci ‘engelli’ olarak algılanınca açıkta kaldı DHA Bütün suç ‘buton’da! Aleyna Üşenmez Zonguldak’ta üstün zekâlı öğrencilerin eğitim aldığı Bilim Sanat Merkezi’ne devam eden Aleyna Üşenmez, LGS’de 327 puan almasına karşın tercih sonuçlarında sistem hatası nedeniyle engelli öğrenci olarak görülünce “özel eğitime ihtiyacı olan öğrenci” olduğu gerekçesiyle bir okula yerleştirilmedi. Milli Eğitim Bakanlığı’na dilekçeyle başvuran aile, mağduriyetlerinin giderilmesini istiyor. İl Milli Eğitim Müdür vekili Murat Kapıcı, Milli Eğitim Bakanlığı’nın, Bilim ve Sanat Merkezi’ne giden öğrenciler için ek puan vermek üzere geliştirdiği bir sistemde oluşan arıza nedeniyle böyle bir mağduriyet yaşandığını be lirterek “Bakanlığımız bir sıralama yaptı. Sıralama yaparken bilim sanat merkezine giden çocuklar için bir buton var. Bu buton işaretlenince çocuğumuza artı puan geliyor. Bu sistem artı puan yerine bazı çocuklarımızı zihinsel engelli diye algılamış ve ‘özel eğitim gören çocuk’ sonucu ortaya çıktı. Bakanlık bunu fark ederek sonuç açıklamasını değiştirdi” dedi. Hatayı Milli Eğitim Bakanlığı’nın çözmesi gerektiğini belirten Kapıcı, “Aleyna Üşenmez ek yerleştirmede tercih yapacak. Bakanlığımız bir mağduriyet oluştuğunun farkına varınca sistemi düzeltti ancak öğrencilerimiz bir okula yerleşemedi” diye konuştu. l ANKARA (Cumhuriyet) CHP GENEL BAŞKAN YARDIMCISI LALE KARABIYIK: Sınıflar çok kalabalık olacak! CHP eğitim politikalarından sorumlu genel başkan yardımcısı ve Bursa milletvekili Lale Karabıyık, ortaöğretim kurumlarına yerleştirme sonuçlarının dilediği okula yerleşemeyen ya da açıkta kalan yüz binlerce öğrencinin hayallerini yıktığını söyledi. Karabıyık, “LGS sonuçlarının açıklanması ile veli ve öğrencilerden binlerce şikâyet gelmeye başladı. Yaklaşık 233 bin öğrencinin hiçbir okula yerleşememesi büyük bir sorun olarak ortaya çıktı. Adrese dayalı yapılan tercihlerde okulda bulunma süresinin öncelikli şart olması puanı ve not ortalaması yüksek öğrencilerin dışarıda kalmasına neden oldu’’ dedi. Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu liselerinin kontenjanlarını artıracağını ya da bu okulları ikili eğitime Lale Karabıyık geçireceğini açıkladığını hatırlatan Karabıyık, şöyle devam etti: “MEB’in özrü kabahatinden büyük! Sınavla öğrenci alan okulların sınıf mevcutları 30, sınavsız öğrenci alan okulların sınıf mevcutları ise 34 olarak belirlenmişti. MEB sı navsız öğrenci alan okulların sınıf mevcutlarını arttırırsa, sınavsız öğrenci alan okullar iyice kalabalıklaşmış olacak. Sistemdeki tıkanıklık bu tedbirlerle çözülemeyecek kadar büyüktür. Bakanlık açıkta kalan ve istemediği okula yerleşen öğrenci lerin durumunu bir an önce çözmelidir. Bunun çözümünü öğrenciler tercihleri ile göstermiştir. Milli Eğitim Bakanlığı’nca açıklanan yerel ve merkezi yerleştirme sonuçları lise kontenjanlarının yüzde 26.98’inin dolmadığını ve üç öğrenciden birinin açıkta kaldığını göstermektedir. Açıklanan sonuçlara göre Anadolu Liseleri, fen liseleri ve sosyal bilimler Liselerinin kontenjanları neredeyse tamamen dolarken imam hatip liselerinin yüzde 47.69’u, Meslek Liselerinin ise yüzde 44.45’i dolmadı. Bu sonuçlar, velilerin ve öğrencilerin imam hatip ve meslek liselerini tercih etmediğini göstermektedir. Çözüm, öğrencilerin istediği lise türündeki okul sayıları arttırmaktan geçmektedir.” Anadolu Eğitim Sendikası Genel Başkan yardımcısı Mustafa Yaman: Adrese dayalı yerleştirmede şikâyet çok Anadolu Eğitim Sendikası Genel Başkan yardımcısı Mustafa Yaman, yerleştirme sonuçlarının öğrencileri ve velileri üzdüğünü belirterek, “Adrese dayalı niteliksiz okullara yerleştirmelerde çok sayıda şikâyet almaktayız. Adres alanına en yakın okullara tercih yaptıkları halde öğrencilerin yerleşemediği görüldü’’ dedi. Yaman, yaptıkları incelemeler sonucunda gördükleri eksiklikleri şöyle sıraladı: “Öncelikle özel okuldan na kil gelen öğrenciler için ‘Okulda Bulunduğu Dönem’ kriteri kaç dönem okursa okusun 8 dönem olarak görülmektedir. Oysa özel okul dışından nakil gelen öğrenci mezun olduğu okulda okuduğu dönem kadar değerlendiril miştir. Ülkemizde ortaokul bitiren bütün öğrenciler için mezun oluncaya kadar öğretim gördüğü dönem sayısı eşittir. Çeşitli nedenlerle tayin olan devlet memuru çocuklarının bu konudaki mağduriyetleri büyüktür.” Ali Nesin Şirince’deki Matematik Köyü ödül getirdi Ali Nesin’e Leelavati Ödülü İstanbul Bilgi Üniversitesi Matematik Bölüm Başkan vekili Prof. Dr. Ali Nesin, matematik bilimine olağanüstü katkılarda bulunan bilim insanlarına verilen Leelavati Ödülü’ne layık görüldü. Nesin, ödülünü 9 Ağustos günü Brezilya’nın Rio de Janeiro kentinde yapılacak törenle alacak. Uluslararası Matematikçiler Kongresi’nin açılış töreninde 4 yılda bir verilen Leelavati Ödülü, Prof. Dr. Ali Nesin’e, Türkiye’de matematik alanında farkındalığın artmasına olan katkı ları ile Şirince’de kurduğu, “Nesin Matematik Köyü” dolayısıyla verildi. Dünyada tek Manchester Üniversitesi’nden Prof. Alexandre Borovik, Prof. Dr. Nesin’in ödülü almasıyla ilgili olarak, “Ödül, matematiğin bir entelektüel bilim dalı olarak ve farklı insani girişimlerinde oynadığı hayati rolün toplumsal bilince kazandırılmasındaki olağanüstü katkılarından dolayı Ali Nesin’in oldu. Buna çok sevindim; ama hiç şa şırmadım. Hayatım boyunca 4 ülkede ders verdim ve kesinlikle diyebilirim ki Ali Nesin’in matematik eğitimi ve tanıtımında yaptığı işlerin gerçekten de dünyada karşılığı yoktur” dedi. Jussieu Matematik Enstitüsü Emeritus Araştırma Direktörü Max Dickmann, “Ali Nesin’in Şirince’de kurduğu Matematik Köyü ile birçok meslektaşını şaşırttı. Matematik Köyü, Türkiye’nin ve gençliğin matematik sevgisine katkıda bulunan fevkalade orijinal bir girişim” diye konuştu. eğitim 7 Necdet Bulut Olsa Ne Derdi? Siyasi iktidarın, ABD ile başı dertte. Gerçi Meclis’teki 3 siyasi parti bir bildiri ile derde ortak olduklarını açıklayarak iktidara “yalnız değilsin” dediler. CHP’yi anlamak zordur böyle durumlarda, ama Necdet Bulut Hocam sağ olsaydı, “Evladım siz aklınızı peynir ekmekle mi yediniz, papaz değiş tokuşu ile antiemperyalist mi olunur” demez miydi? HHH Biz ne yapalım şimdi? “Papazı vermeyelim, bu bir milli meseledir” diyerek iktidar partisine sıkı destek çıkan CHP’nin “milli meseleler” konusunda kadim devlet politikasını sıkı sıkı koruduğu, korurken korunduğu, korunurken gerilediği anlaşıldı. Bir parmak gelişme yok. Papazı vermemekle mi, yoksa verip oradaki banka mutemedini almakla mı antiemperyalist olunacağı konusunda Necdet Bulut Hocam ne derdi peki? “Git işine ben böyle mi anlattım analitik düşünmeyi size” demez miydi? HHH “Bu problematiğin tahlili için tarihe bakmak değil o devirlerin kıymetini bilmek şarttır” diye konuşuyor yandaş kanal “münazaracısı”. Bir konu sorun değil de problematiksesorunsalsa orada mutlaka bir “bit yeniği” ararım ben. Türkiye her ne kadar şu sıralarda, yedi ne demek, cümle düvele kafa tutar havalardaysa, bu havayı da gururla pazarlamaktaysa, zaman “hükümetlerin Batısıyla” uyuşma zamanıdır. Para bulup sonra “sıkı para politikası” uygulama zamanıdır. “Peki, parayı buldun diyelim, ne yapacaksın?” diye bıyık altından gülmez miydi böyle durumlarda Necdet Hocam. HHH Haydi kitaptan yazalım, kurtuluş kuramları arasında gerçekten radikal olanı, ayrılmaz parçaları ile birlikte uygulayabilecek nitelikte, yetenekte bir parti değilsen, senin için yol birdir. İşte bak sana “el sallıyor, gel gel ediyorlar”, neredeler diye sorma. O eski zamanlarda Türkiye İşçi Partisi’nin, TİP’in dergilerinde az mı yazdı Necdet Bulut Hocam, “Washington DC’dedir, şu sıralarda papaz olduğun ABD’de pek maruf teşkilatlardandır ki, eski devlet aparatına sor, iyi bilir, iyi tanırlar” diye anlatırdı sana. HHH CHP neden sallanıp duruyor? Sosyal demokrasinin sallantılı karakterinden bir, iç tutarlılık aramayışından iki, bilimden, bilim dünyasından, aydın korkusundan üç. Dahası var ama burada duralım. Korkacak ne var? Şimdi ortalığı pıtrak gibi sarmış olanlara değil, gerçek bilim insanlarına bakmalı kafası karışık olan. Bir ölçü var, eskidir, sağlamdır: bilim insanlarının bilimi kimler için geliştirdiğini sorgulayacaksınız; hangi sınıfların çıkarına hizmet ettiği sorusuna yanıt vereceksiniz. Vurulup öldürülenler iyi örneklerdir doğrusunu isterseniz, Necdet Bulut Hoca gibi. Peki, ABD’nin ambargosuna ne derdi Necdet Hoca? “Ambargonun hedefi halktır, sorumlusu işbirlikçilerdir, halka anlatın, siyasetin oyunu, oyuncağı olmayın” derdi. HHH Ben burada duruyorum. Kendimde ne cevher bulduysam, haddimi aşıp Necdet Hoca adına konuşmaya başladım. Onun adına konuşmak bana düşmez. Ama bir kavgayı birlikte yaşamış sevgili Neşe Erdilek Bulut’a düşer. Neşe de üstüne düşeni yapanlardandır. Yapmış, oturmuş yazmış “Karanlığın Katlettiği Bir Bilim İnsanı”nı, Yazılama da basmış. “Biz de alıp okuyalım, duyuralım, böylece gittikleri mavi siyah göklerden bize öğüt vermeyi sürdürmüş olurlar” diye iyice havaya girerken ben, “Bak, benim öldürüldüğüm zamanları çoktan geçmiş, yaşını başını almışsın, topla biraz kendini” demez miydi Necdet Bulut Hocam. İşte ben de susuyorum artık, son bir cümleyle... Eline sağlık, çok yaşa sevgili Neşe... Bursiyerler aranıyor Çelikel Eğitim Vakfı’nın gençlere sağladı ğı burs, sosyal ve kültürel gelişim destek programı “Alev Topları” yeni bursiyerlerini arıyor. Program, ihtiyaç sahibi ve başarılı üniversite öğrencilerine 12 aylık burs desteğinin yanı sıra; eğitimler, sanatsal ve kültürel etkinliklere katılım dergi abonelikleri, kitap hediyeleri gibi olanaklar sunuyor. Yeni bursiyerlere, 20182019 öğretim yılı için, 12 ay boyunca aylık 650 TL tutarında burs desteği verilecek. C MY B