Catalog

CUMHURİYET/2 OLAYLAR VE GÖRÜŞLER Kadın erkek eşıtlığını benımseyen Turk dev rımının, kadın gıysılenrun çağdaşlığıru savsakladığı kabul edılemez Çağdaş bir görunum taşımayan başörtusü ve onunla bırlıkte kullarulan bellı bıçımdekı gıysı, bır ayrıcalıktan ötede bır aynm aracı mtelığındedır Çağdışı bır görunum veren bu durumun gıderek vaygınlaşması cumhunyet, devrım ve laıklık ılkesı yönunden sakıncalara da açıktır Demokrasıden yararlanarak. laıklığe karşı çıkışlar dın özgurluğunun kötuye kullanılmasıdır Dımn bırleştıncıhğıne, hoşgömsune, ınandırarak be nımsetme özerune aykın, yanlış yonım ve değerlendırmelere dayalı bölücüJükler, düiden soğutmaya neden olacak tutumlar dın saygısıyla da bağdaşmaz 13 KASIM 1989 dığı ve dını asla vadsımadıği açıktır Cumhunvet ve demokrası, şerıat duzenının karşıtıdır Laıklık dınsellıkle büımselhğı bırbınnden ayır mış, özellıkle dının, bılımın yerıne geçmesını önleyerek uvgarlık vuruyuşunu hızlandırmıştır Devlete egemen ve etkın güç, dınsel kurallar ve gerekler değıl, akıl ve bılımdır Vasalar ılkelerını dınden değıl, yaşamdan \e Başortusu ve onunla bırlıkte kullanılan bellı bıçımdekı gıysımn hukuktan almazlarsa hukuk devletı nıtelığı zede altında şerıat ozlemının yattığı, amacın ıse laıklık temehne dayalı lenır cumhurıyet duzenı yerıne dın temehne dayalı bir duzen kurmak Gehşmek ve ılerlemek ıçın durağan dın kuolduğu da bılınmektedır. Anayasal duzenın sınıfsal ya da ırksal rallarına değıl ınsanlığa ayak uydurmak, akla ve bılıme önculuk tammak gerekır Sıyasal duzenlenedenlerle yıkılmaya çalışılması ıle dınsel nedenle yıkılmaya dayanağa çalışılması arasında, sonucu gozetıldiğinde, bir ayrılık bulunmadığı da melenn kaynağı hukuk, aranamazanayasadır Baş ^ ka kaynak ve dayanak ortadadır. Dılek ve onerı turunde ya da ozlem nıtelığıııde goruşlerle anayasanın öngorduğu sınırlamala rı, laıklığın korunması ıçın getırılen kuralları hive saymak olanaksızdır Laıklıkle bağdaşmayan özBılındığı gıbı, geçmış yıllarda, bir kısım öğren şörtü takanlar görmezden gelmeyı yeğlemekte, âde gurluk savunulamaz ve korunamaz cının üruversıtelere başörtıbu ıle gırmelerı ıçın yo ta onlara destek vermektedır (Umarız bu durum Eğıtsel ve kulturel yaşantı>ı yönlendırmek ğun çabalara gırılmış, göstenler ve yayınlar yapıl yaygın değıldır ) amacıyla laıklığe aykırı eğıtım ve öğretım gerçekmış, konu, yurtdışından sataşmalara dek uzanan leştırılemez Destek verilip kovusturulmuyor bir sorun olarak gündemde kalmıştı *\klın ve gozlemın vonlendırdığı bılımsel ça Daha da ılgınç bulduğumuz, başortusu ıçın dı Bu gınşımler, yükseköğretım kurumlarında de lışmaya katılacak kımselerın bılımsel gerekler dı ğışık bıçımde karşılannuş, bir bölümü, bu gırışım renışte bulunanlar ıle bunlara destek veren, arka şında bir etkıvle karşılaşmaksıan yetıştınlmelen gelen dın ve vıcdan özgurluğunun gereğı gıbı görmuş, layan, görmezden gelenler hakkında ıdarı \e adlı rekır Eğıtım, \alnız bılımsel ıstemler doğrultusun öbür bölüm ıse bu gınşımlen laık cumhurıyet du bir ışlem ya da kovuşturma yapıldığına taruk olun da vapılması dogmalardan ve bılıme ters duşen et zenıne ve çağdaşlaşmaya karşı olan şenat özlemlı mamasıdır kılerden uzak tutulmasıyla sağlanır eylemler olarak değerlendırmıştı Böyle bir ışlem ya da kovuşturma yapılması ge Öğretım ve eğıtımın her duzeyınde laıklık ıl Ünıversıte ıçınde, bınncı görüş doğrultusunda, rekır mı 9 kesıne özenle uyulur 10 5 1984 günlü 15 527 sayılı karar ıle kız öğren Kanımca, evet Laıklık ılkesıne uygun çalışmalar yapmakia cılenn başortusu türban kullanabıleceklen yolun Çünkü Anayasa Mahkemesı kararlarının yasa yukumlu unıversıtelerde, bu calışmaiara katılacak da yukseköğretım kurumlan öğrena dısıplın yönet ma, yünıtme ve yargı organlarıyla ıdare makam lar hangı statude olurlarsa olsunlar, dınsel gerekmelığıne bir hüküm eklenmıştı larını, gerçek ve tüzel kışılerı bağlayacağı, anaya lere gore bıçımlendınlmemelıdır Danıştay ıse 8 Daıre'nın 13 12 1984 günlü sa hükmüdur (Md 153/son) Dınsel ınançlan sımgeleven başortu ya da rur6861574 sayılı kararı ıle ıkıncı görüşte olanları öte yandan, mahkeme kararlan gerekçelerı ıle banla yukseko£relım kunımlanna gelıp oğrenımonaylamıstı bir butundur Bu nedenle anayasada, mahkeme ka Danıştay karanndan sonra öğrencı Dısıplın Yö rarlarının gerekçelı yazılacağı (Md 141/3) ve Ana lennı ve bılımsel çalışmalannı bu dunımda surdurnetmelığı'nın 7/h maddesınde yapılan değışıklıkle yasa Mahkemesı'nın ıptal kararlannın gerekçelerı melenne olur venlmesı vuksekoğretım ılgılılen ve özellıkle gençler arasında sosval goruş, ınanç, dın başortusu turban uygulaması kaldırılmıştı yazılmadan açıklanamayacağı (Md 153/1) öngörul ve mezbep avnlığını kışkırtarak bolunmelenne yol Bunun üzenne, sıyasal etkılerle, olaya TBMM müştur açabüecek, sonuçta devtet ve ulus butunluğunn, kael atarak 10 12 1988 günlü 3511 sayılı yasa ıle "dını Dolayısıyla Anayasa Mahkemesı'nın ıptal kararı ınanç sebebıyle boyun ve saçların örtü ve türbanla yalnız sonucu ıle değıl sonucu doğuran gerekçesı mu duzenını ve guvenını bozabılecek nıtelıktedır kapatılması serbesttır" hükmünu getırmıştı Y ukseköğretım kurumJarında gıysılerın, ba ıle de bağlayıcıdır Bu yasaya koşut olarak, 3 12 1988 gunlu Aydınlaoa yargdar. Anayasa Mahkemesı'nın ıp şörtusu ve turbanın dınsel ınanca dayandınlması 88 10 29 sayılı bir kararla öğrencı Dısıplın Yönet tal kararının gerekçesı, bugunu olduğu deniı gele çağın gereklenne aykındır Çağa, güne, ortama, melığı'ne de aynı hukum yerleştınlıvermıştı koşula, duruma uygun olarak herkes ıstedığı bıçımCumhurbaşkanının başvurusu uzenne, bu yasak ceğı de aydınlatıcı yargılar ıçermektedır Bunlar de gıyınır dan bırkaç örnek hükmü, Anayasa Mahkemesı'nın 7 3 1989 günlü Laıklıkle dın ve vıcdan özgurluğu kanştırıla Laıklık, ortaçag dogmatızmını yıkarak aklın rak dınsel gıyınme özgurluğu savunulamaz 112 sayılı kararı ıle ıptal edılerek yurürlukten kaldınlmıştır Böylece yönetmelıktekı hüküm de uy öncülüğü, bılımın aydınlığı ılegelışen özgurlük ve demokrası anlayışını, uluslaşmanın, bağımsızlığın, Gıvsı durumu, salt bir bıçımsel görunum kogulama dışı kalmıştır 19891990 öğretım yılının baslamasıyla basörtulu ulusal egemenlığın ve ınsanlık ıdealının temelı kı nusu değıldır Kışı, ıç ve dış dıinyasıyla, duygu ve duşuncesıyle beden ve ruh vapısıyla bir butundur kızlar yıne unıversıtelenn önlermde boy göstermış, lan bir uygaı yaşam bıçımıdır Gıvsı kışılığı vansıtan bir araçtır Dınsel olsun ol Çağdaşlaşmayı hızlandıran ve Türk Devrımı başörtusü ıle ünıversıtelere gırme savaşımına gırış nın kaynağı olan laıklık ılkesı toplumun akıl ve bı masın, çağdaşlığa aykırı devrım yasalanmn öngormışlerdır Başörtüsu ıle unıversıteye alınmayan kız öğren lım dışı düşüncelerle yargılardan uzak kalmasını duğu duzenlemeyle çelışen gıysıler uygun karşılacılerden bir bölümü dırenmelennı surdürürken öbur amaçlar Genelde bir tur duşün ve anlayış bıçımı, namaz Dınsel nıtelıktekı gıysıler ayrıca laıklık ılbölümü gınşte başörtulennı çıkarıp, ıçerı gırdık dünya görüşu sayılan bu ılke, "ümmet"ten "ulus"a kesıne ters duştuğunden daha yoğun bir aykırılık oluşturur Çunku laıklık duşünsel yapının değıştı ten sonra başörtulennı takma yolunu tutmuşlardır geçmenın ıtıcı gücü olmuştur llgınçtır, basörtulu öğrencılerı unıversıtelenn ka Laıklık uygulamasının dıne karşı olmadığı, dı nlmesıdır, çağdaş, sağlıklı toplum oluşturmarun kopısından sokmayan >önetımler unıversıte ıçınde ba nı kötulemedığı, dın duşmanlığı anlamına gelme şuludur Kovuşturma Gerekirken Destek Yeriliyor CUMHURIYET'TE/V OKURLARA... OKAY GÖNENSÎN Güç Gösterisi lı yıllarda, donemın Genelkurmay Baskanı Cemal Tural adamlarına gazetecı llhamı Soysal'ı kaçırttırmıs, dövdurtmuştu Türkıye bır anda bırbırıne gırmış ve o gune dek gosterışını surduren Tural'ın yıldızı hızla sonuvermıştı 70'lı yıllarda yıne bır habere kızan yeraltı dunyasının adamları Gunaydın'ı basıp Ahmet Vardar"ı oldurmeye çalışmıştı Sonra Abdı Ipekçı ölduruldü, bu cınayetın bazı yonlen hâlâ aydınlanmış değıl, ama ısın ıçınde ulkuculenn ve yeraltı dunyasının bulunduğu kesın Sonra 8O'lı yıllara geldık Askeri yonetımın en onemlı hedeflennden bırı de basın oldu Sonra Ozal donemıne geçtık Basında yenı kavramlar türedı, 'konut gazetecısı', 'konut yazarı' gıbı, ama ote yandan da Özal ve çevresı basını hızaya getırmek ıçın her yolu denedı Bu arada basında yenı tarz bır magazın habercılığı one çıkmaya başladı, salt bu tarz ustune kurulu yayın anlayışları tartışılmaya başlandı Yenı tarz magazıncılıkle bırlıkte yenı tur ınsanlar da çeşıtlı yayınlarda ozel yaşamlarıyla bol bol yer almaya başladılar Sonunda geçen haftakı cınayete kadar geldık Gazete Gazetesı'nın muhabırlerını burosuna çağıran aşıret reısı Cemal Sıncan, bu ıkı genç gazetecıyı kurşun yağmuruna tuttu Samı Başaran oldu, Ahmet Altınkaya ağır yaralandı Daha bu olayın murekkebı kurumadan Bugün Gazetesı muhabın Muhammed Pamuk arazı mafyası tarafından hırpalandı Bu arada kısa bır sure once Dunya Gazetesı'ne gelen sılahlı 2 kışı Nezıh Demırkenfı aradı, bulamayınca kaçtı Ne oluyoruz? Basın yenıden 'desıgn' edılırken bu olayları da olağan mı karşılamak gerekıyor? Toplumumuzun duyarlığı bu kadar mı koreldP Soysal'ı dovdurten Tural ınsan ıçıne çıkamaz olmuştu? 12 Eylul ve devamı ANAP donemlerı bu kadar mı yıldırdı? Kara paralar yenı zengınler ve boy boy mafyalar bu kadar mı bu toplumda güçlu? Bu gıdışm dönuşunu bıraz daha çok duşunmek gerekıyor • Interstrate/ı aylık polıtık barometre calışmalanna geçen ay 38 gazetecının değerlendırmelerı ıle oluşan bır ' Turk basınını nasıl değerlendırıyorsunuz' bolumu de ekledı Sonuçta, Turk basınının genel durumundan en başta gazetecılerın rahatsız olduğu ortaya çıkıyor Soruşturulan 7 konuda da basın sınıfta kalmıs 1Kısısel hak ve ozgurluklere saygı gosterılmıyor 2 Ozel amac ve çıkarlara alet olunuyor 3 Araştırma ve soruşturmaya önem venlmıyor 4 Kamu yararı ılkesıne çok az ozen gosterılıyor 5 Oftrecord' ılkesıne ozen gosterılmıyor 6 Kaynak belırtmeye ozen gosterılmıyor 7 Cevap ve tekzıp hakkına ozen gosterılmıyor Interstratejı'nın eylül 89 raporunda da 'Basının % 40'ının Asıl Nadır'e aıt olması 'nı kamuoyunun nasıl karşıladığı arastırılmıs Sonuç 26 Mart ta cesıtlı partılere oy kullanan ya da hıc oy vermeyen seçmenlerın % 7136'sı bu durumu olumsuz % 1319'u olumlu buluyor 'Olumsuz' bulanlar SHP DSP ve DYP'ye oy verenler arasında °/o 7O'ı aşan oranlara ulaşıyor ANAP'lı seçmende ıse % 66'yı asıyor * Ekım ayında toplam gazete satışları yıne 3 2 mılyonluk duzeyı korudu En buyuk kaybı Fotospor yasarken ay boyunca harıta, sozluk yazım kılavuzu dağıtmak gıbı yoğun kampanyalar yapan Tercuman buyuk artış sağladı Otomobıl lotaryasını buyuten Gunaydın ıle futbol seyırcısıne çeşıtlı aksesuar dağıtımını surduren Mıllıyet de onemlı artış gosterdı TV'dekı reklamlarda ıse ekımde bır gerıleme goruldu Ekım 1989'da gunluk gazetelerın gunluk ortalama net satışları ve eylul ayına gore farklan şoyle oldu 600 Lıralık Gazete 116 275 500 Lıralık Gazeteter Humyet Sabah Milliyet Türklye Tercuman Yenı Asır Zaman Guneş Gunaydın Bugun Tan Fotospor Gazete 480695 445586 298 279 293804 141005 52518 36139 400 Lıralık Gazete 48608 300 Lıralık Gazete 546486 300075 277236 133201 250 Lıralık Gazete 37651 +31937 3 242 14 411 73673 8420 31374 +ia768 +1.801 +18485 + 11970 +36445 +424 +2900 CAHİT YAHŞİ Askeri Yargıtay Başsavcı Yardımcısı Gozetilmesi gerekirken... Gönılduğu gıbı, gerekçedekı yargılar yukseköğretım kurumlannı aşan, devletın bütün organlarırun ve ıdare makamlanrun, ayrıca bütün gerçek ve tüzel kışılenn her turlu gırışım ve ışlemlennde gözetmelerı gereken ılkelen kapsamaktadır özellık le başörtusü ve onuııla bırhkte kullanılan bellı bı çımdekı gıysılere yönebk behrleme, bütün devlet kurum ve kuruluşlannda gözetümesı gereken ölçut rutelığındedır Anayasa Mahkemesı, böyle bır gerekçeye daya narak, anılan karan de "yukseköğretım kurumlannda, dını ınanç sebebıyle boyun ve saçlann örtu veya turbanla kapatılması serbesttır" dıyen yasa hukmunu ıptal ettığıne göre, bu karara uyulması yenne, örtü ya da türbanla gelmekte dırenılmesı, unıversıteler ıçınde örtu ya da turbanla dolaşılması, bunlara gözyumulması, engellenmemesı, ışlem yapılmaması, bağlayıcılığı anayasa hükmü olan Anayasa Mahkemesı kararına uymama anlamına gelmektedır Başörtusü ve onunla bırlıkte kullanılan bellı bıçımdekı gıysımn altında şerıat özlemımn yattığı, amacın ıse laıklık temehne dayalı cumhunyet düzenı yerıne dın temehne dayalı bır düzen kurmak olduğu da bılınmektedır Anayasal düzerun sınıf sal ya da ırksal nedenlerle yıkılmaya çalışılması ıle dınsel nedenle yıkılmaya çalışılması arasında, sonucu gozetıldiğinde, bır ayrılık bulunmadığı da or tadadır Sonuç Butun bunlar gözetılınce, başörtusü ve turban adına yapılan dırenme ve eylemler, kanımca, anayasa suçunu oluşturmaktadır Böyle olunca, karara uymamada dırenenler, ey lemde bulunanlar bunlan görmezden gelenler, ar kala\anlar, açık veya kapalı savunmalarını yapan lar, kışkırtanlar, bunlar hakkında yasal ışlem ve soruşturma yapmayan ve caydıncı önlem almayanlar haklarında ıdarı ve adlı kovuşturma yapılması gerekmez mı 9 Geleceğjmızın, toplumumuzun bu konularda göstereceğı duyarlılığa, tepkıye vt sorunlara sahıp çıkmasına bağlı olacağına ınanıyorum ARADABIR MEHMET SEMİH CEMALMAZ De Facto De lure Demokratık rejımlere antianayasal ve gayrı meşru mudaha leler bıçımınde belıren askeri darbeler, kımı Latın Amerıka Afrıka ya da Yunanıstan, Portekız gıbı Güney Avrupa kuşağı ulkelerınde olduğu gıbı Türkıye ıçın de geçerlı patolojık ortak bır olgudur Bunu ızleyen süreç, rejımlerın askerıleştırılmesı ve bunun zorunlu sonucu olarak sıstemlı ınsan hakları ıhlaMerırtın kururrtsallaştmlmasıdır Gerek ulusal hukuk duzenlerı gerekse bölgesel ve uluslararası düzeyde yapılaştırılan ulusalüstu ınsan hakları hukuku, bır toplumun karşılaşabıleceğı olağandışı bunalım evrelerını aşabılmek ıçın uygulanacak olağanustü rejımlere yer verırler Işte bu ıstısnaı, geçıcı, fakat meşru rejım bazı hak ve özgurlüklerın sınırlandırılmasına, askıya alınabılmesıne, yer yer de onlara aykırı önlemlerın yurürlüğe konabılmesıne olanak verır Örneklenen uygulamalar, olağanustü hal ya da sıkıyönetım gıbı hukuk kurumlarının konusunu bıçımlendınr Kuşkusuz bu halter, bunalım gerekçesıyle yönetme erkıne sınırsız, hukuk dışı tasarrufta bulunma olanağını vermez Dokunulamayacak haklar vardır sınırlamalann sınırı belırlıdır ve en önemlısı, hak ıhlallerı mağdurlarının elınde olağandışı rejım altında bulunduklarında da haklannı koruyacak mağdurıyetlerını gıderecek hukuk araçlan vardır, bunun pratığının önu açıktır İmdı, sorun şurada düğümlenıyor Meşru düzenlere, antıanayasa) ve gayrı meşru mudahaleler, ardından cuntanın kendısını yasallaştırmak ve meşrulaştırmak ıçın kurduğu polıtıkojundık yapılar ve ıktıdarlan süresınde uyguladığı sıyasa pratıklerı, büyük bır yanılsama ıle meşru demokratık duzendekı ıstısnaı rejımlerın kurum ve kavramlarıyla değerlendırılmektedır Işte bu halde de adı sıkıyönetım ya da olağanustü hal olan rejımler vardır Oysa, anayasal ve meşru ıstısnaı rejımın termınolojısı, kurumlan mantığı, askeri darbelerı ve rejımlerın askerıleştırılmesını anlama ya da çözmeye yarayabılır anahtarlar değıldır Bu demokratık ve meşru olağanustü rejımın deforme halı de değıldır Kendıne özgü yenı bır modeldır ve daha çok da bır pratıkler zıncırıdır Bu halde, hakları yadsınan, yoksanan kışılenn, (Arkası 15. Sayfada) VESTELTELEVIZYON senmış somut amaçlann belırlendığı, >eterlı öğretım donanımlarının sağlandığı ve öğret Ağızlarıyla kuş tutsalar bıle yerlı malı eğıtımcılere ve menlerın takrırden ılerı vöntemler uygulayaaraştırmalara ıtıbar eddmeyeceğı tecrube ıle sabıttır Bu bıldıklerı söylenebıhr mı 7 Amerıkalı eğıtım cıler öğretımı bıreyselleştıreceğı, eğıtım yukünü nedenle ıthal malı bazı bılgıler aktarılırsa rağbet sağlanabılır. okuldan alarak eve taşıyacağı, okulda öğren Hele bu bılgıler buyuk Amenka'dan olursa akan sular meye ayrıkn yetersız surevı ev ortamında uza duracaktır tabıleceğı ıçın eğıtım teknolojısıne bel bağlı yorlar Ancak bununla da yetınmeyıp okulda kı öğretımı etkılı kılmak ıçın tanı, dönut, du zeltı ışlevlennı yuklenecek yetıştırıcı, bıçımlen Bundan otuz vıl on^e, lstanbul un en mu Oyle kı bılgı ve yetenek gelışımı açısından av dırıcı değerlendırme yöntemlerı onerıyorlar tena semtlerınde bıle her mahallede futbol o> nı velılerın ancak yuzde 71'ı bu hazırlıklann nayacak bır arsa vardı Kıyıya açılan her so yararlı olduğunu sovlemektedırler Demek olu kaktan denıze gırılebıhyordu Televızvon yok yoı.kj raa^a Çayada^aratılan gerılua ve bu Sonuç tu, ama ya£lı1c, kışiık sînemalannda unlu fıtm nalım teorılennın tersıne bır amaç uğruna çaBütun bunlar, kıtaptan otuz sayfanın temız ler ojnardı Öğrencıler tam derslerıne ılınır lışmak, bılgı \e yeteneklen gelıştırmekle kalken havalar ısınır, vaz gelırdı Vaz gorunur go mamakta, sağladığı sosval ve psıkolojık do dosya kâğıdına dolmakalemle aktarılmasının ya da uzun Osmanlıca şıırlerın sular seller gırunmez, sahıl gazınolarına da saksofonlu caz vum başarıdan da baskın çıkmaktadır bı ezberlenmesını gerektıren anlamsız angar gelırdı Kısacası, o vılların oğrencılerını baş yaları aklamak ıçın vazılmadı Ancak araştı tan çıkarabılecek her şey vardı Ustelık sev Ağızlarıyla kuş tutsalar bıle yerlı malı eğı me sınavları da bu kadar onemlı değıldı Ama tımcılere ve araştırmalara ıtıbar edılmeyeceğı ncılığa, yaratıcılığa, özgün sentezegötüren yol yıne de o zamanın çocukları meğer ne kadar tecrube ıle sabıttır Bu nedenle ıthal malı ba lardanbın hâlâev ödevıdır Dağarcığına prob lem çözme yeteneğını katmak ısteyen, öğret talıhsızmış Onlara "sınavı bırak oyununa bak" dıyen kımse yoktu Ana baba ve oğret zı bılgıler aktarılırsa rağbet sağlanabılır He menın örneklendırdığı becerılen pekıştırmek menlerın en onemlı sorunları çocukların ders le bu bılgıler buyuk \merıka'dan olursa akan ısteyen öğrencıler evde odev yapacaklardır sular duracaktır Amenka'da (\BD) eğıtsel Şımdı yönetmehkJerle yasaklanan olay ev öde çalışmamalarıvdı başarıyı belırleyıcı en onemlı ıkı ortam ola vı değıldır Yasaklanan sureç, oğretmenle öğrak ev ve okul gosterılmektedır Lstelık ev or rencı arasındakı çıft yönlü ıletışımdır YasakUzmanlık gerekli tamının okul başarısı uzennde de pekıştıncı lanan, öğretmenın kılavuzluğu, yonlendına ve Son ıkı yıldır, çocukları seçme sınavlarına va da ket vurucu kesın etkılerı görulmekte bıçımlendıncı değerlendırmesıdır Bütün bunhazırlanan anababalar uzennde yapılan araş dır Amerıkalı öğrencıler yılda yaklaşık 1200 lar da eğıtım bılımının son yıllarda önemını tırmalara göre anababaların pek azı, çocuk saat olmak uzere en az on yıl boyunca 12000 yenıden keşfettığı etkılı bır eğıtım yaklaşımı larının ders çalışmaya zorlanmasına olumsuz saatlık okul eğıtımı gormektedırler Turkıve'de nın özüdür göruşler bıldırmışlerdır Buvuk çoğunluk sı zorunlu eğıtımın 5 yıl ve yıllık eğıtım suresı Şaşırtıcı olan, eğıtım reformu dıye yasa ve navda başanlı olmanın vanı sıra çocukların nın 700 saat olduğu hatırlanmalıdır Amerı duzenlı çahşmalan, okulda oğrenemedıklen ka da okul başarısızlığının ve bu başarısızlı yonetmelıklenn, yasa dıye de yasaklann yu nı oğrenmelerı ıçın ozel oğretmen ve ozel ders ğın vol açtığı olumsuzlukların başlıca nedenı rurluğe konulmasıdır Uçaklar yerçekımını yahane gıbı hazırlıklardan yana olduklarını bıl olarak 2040 kışılık sınıflarda yurutulen eğı saklayan yönetmelıklerle değıl, kuvvet dengedırmektedır Yıne vok denecek kadar kuçuk tımın bıre>sel değıl, kıtlesel nıtelığı ılerı surul lerını hesaplayan bılımsel bulgulara göre uçu bır azınlık bu hazırlığın sosyal ve psıkolojık mektedır Dığer nedenler arasında da amaç yorlar Emır, demırı kesebılsejdı örgütleyıcı açıdan sakıncalı olduğunu belırtırken 1989 lann belırsızlığı aravların yetersızlığı, yöntem (.umhunyetler yasaklayıcı derebeylıklenn ye mayısında ankete katılan 824 velının yuzde lerın geçersızlığı gosterılmektedır Turkıye'de rını alabılırler mıydı'' Talımı yasaklayan bır 86'sı, sınava hazırlığın sosyal ve psıkolojık açi 60 80 kışılık sınıflarda oğretımın bıreysel ıh terbiye anlayışının başarısı bakalım nasıl ka7 dan yararlı sonuçlar verdığını bıldırmışlerdır tıyaçlara gore duzenlendığı, herkesçe benım nıtlanacak Talimsiz Terbiye ALİ BAYKAL B. Ü. Eğıtım Fakultesi Cumhuriyet + 6 221 3YILGARANTILI Sovyetler B irliği Türkiye AvusturyaDoğu Almanya Her iki maç da televizyondan aynı saatte naklen yaymlanırsa ne yaparsınız? Hcrhangı bır televız\onunuz elbette Sovvetler Bırl]gıTurkı\e maçının vavınlandığı kanalı açarsınız Tabıı aklınız da AvustunaDoğu Almanva maçında kalır Ama Vestel Multıvısıon unuz varsa vaşadınız demektır Vestel Multıvısıon her ıkı kanalı avnı anda ızleme ımkanı \erır Herıkımaçıda avnı anda ızter 90 dakıkanın keyfını ıkıye katlarsınız Ustelık onemlı anlarda goruntınu dondurabılır arada u\du)ayınlarınagozatabılır dıledığınız vdvını da vıdeoya kavdedebılırsınız Vestel Multıvısıon Elektronık dunyası nın en son, en goz kamaştırıcı urunu Vestel teknolojısının sımgesı Türkıye 21 yuzyıla hazırlanıvor Vestel hazır. Ekım 1989'da gazetelerın televızyonda yaptıkları reklam harcamaları ve bu yılın ılk 10 ayındakı toplam şoyle oldu Ekım 1989 544595000 429490000 276595000 263045000 212 780000 194 530000 139115000 81505000 65410000 57660000 40035000 2 404 755000 1989 10 ay 5412 985000 2 905 763000 3371552 000 2 569169000 1697710000 3999374 000 685086000 720130000 3 749665000 1910044 000 1609547000 28631025000 Gunaydın Milliyet Tan Humyet Fotospor Sabah Turkiye Tercuman Guneş Bugun Gazete \\ ı ı ı ı: A \ ı \ SARP KURAY: Cumhurbaşkanhğı Seçınunın Ardından NÎHAT BEHRAM: Proleücult Deneyı HtKMET KIVILCIMLJ: Brejneve Mektup FİDEL CASTRO: Küba Devnmı Savaşırruna Devam Edecek GEORGE HABBAŞ: Ayaklanm» Süahlı Mücadekaun OzÇocuğudur YVESTEL Vestel bır a Polly Pec» nler^at onal PlC ku ulus KALBINIZI KORUYUNUZ Türk Kalp Vakfı Muayene, Teşhıs Tedavı Laboratuvar Rontgen i 175 12 44/45148 58 66