Catalog

Cumhuriyet 6 28 NİSAN 1983 Sükran KETENCI Lniversitede okurken sınava katılan yeni mezunlardan daha başarılı Üniversiteler giriş sınavlanna bir yüksek öğretim kurunıuna devam ederken katılan öğrenciler, daha yüksek puanlar elde ediyorlar. Bu gruptaki öğrencilerln başarı oTanının yüksek ol. ması nedetıl ile kontenjanlarda daha önerrüi bir payı, ortalama toplam kontenjanların 1/5'inden îazlasım kapatarak, orta Öğretim kunımlanndan gelenlerin şansını önenül ölçıide azaltmış oluyorlar. Ünlversitelerde bir yü ya da daha lazla okuduktan sonra sınavlara katılma, adaylara sınav larda daha fazla puan kazanma olasıhğını sağladığuıdan, bir yüksek öğrenim kurumuna girerken, istediği öğrenim dalı için yeterli puanı tutturmuyorlar, genellikle bu yolla istediklerl alsnda öğreninüerini silrsürmeye çahşıyorlar. 1977 yıUnda bir yüksek öğretim kurumunda okumakta iken tekrar sınava glrenler toplam smava girenlerin yüzde 16.6'sını kapsarken, bir yüksek öğretim kurumuna yerleştirilenler içinde, yüksek okullardan sınava katılanlann payı yüzde 21.4'e yükseimiştir. Bu oran yüksek öğrenim kurumlanna yerleşen, lerin 1/5'inden fazlasının yük. sek öğrenim öğrencisi olduğunu ortaya koyuyor. Araştırma özeUikle yüksek öğrenimde kapasite yaratan amacı ile zoraki yaratılan alanlarda yüksek öğrenim sürdüren lerin daha yüksek oranla yeniden sınava girerek bölüm değiş tirmek istediklerini de ortaya koyuyor. 1977 sınavlarına yeniden yüksek öğrenim kurumlarından katılanlann yüzde 46'sı YayKur öğrencisi iken yüzde 16.2Tsi üniversite öğrencisi. An. cak sınav sonunda başarı oranı özeUikle üniversite öğrencisi olarak katılanlarda yükseliyor. Üniversito kökenliler girenler içinde yüzde 16 olan paylarını bir yüksek öğrenim kurumuna yerloşenler içinde yüzde 36.6 ya yükselürken YayKur öğrencıleri girenler içindeki yüzde 48' lık paydan, yerleşmede yüzde 23.84'e düşüyorlar. YAPAY KONTENJANLARIN KATKISI Yüksek öğrenim kurumlannda öğrenci iken yeniden sınavlara katılan, Wr başka anlatımla öğrenim yapılan yüksek öğrenim kurumundan hoşnutsuz. luk, yıllar içindeki gelişmede daha açık biçimde sergileniyor. Hangi dönem, yüksek öğretim kapasitesi politik, yapay çcizüro lerle geliştirilmişse, o dönemın ertesl ve sonraki yülan, yüksek öğrenim öğrencisi olarak yeniden sınavlara girenler sayısında büyük artışlar oluyor. Örne. gin 1977 smavlanna girenler içinde yüksek öğrenim öğrencileri yüzde 16.6 gibi yüksek bir pay alırken, bunlarm yüzde 46' sı YayKur kökenlidir. Daha açık bir anlatımla YayKur gıbi yapay bir çözUm, yüksek öğrenime girmlş olan öğrencilerin yeniden sınavlara girmesinde önemll bir artışa yol açmıştır. 1982 yılı smavlarma katılanlar İçinde yüksek öğrenim. de okuyanlar ve yüksek öğrenim mezunu olarak yeniden sınava girenlerin toplam payı yüzde 8.8, yüksek öğrenim öğrencisi iken sınavlara katılanlann toplam içîndeki payı ise yüzde 7.7' dir. Yüksek öğrenim kapasitesinin geçen yıl idari kararla ya ratılan 49 bin öğrencilik ek kapaslteden sonra İse, bu yıl sınavlara başvuran toplam aday sayısmda 40 binln üstünde genel bir düşme olurken, sadece yüksek Öğretimde okurken s u » va başvuranların sayısında bir artış olmuş, 33 bin 144 olan geçen yılkl başvuru sayısı bu yıl 35 bin 763'e çıkmış. Tabii toplam başvuran aday sayısmda düşme olduğu İçin, toplam baş vuranlar içinde, yüksek okul öğrencilerinin payı önemli ölçü de artarak yüzde 7.7'lik paydan yüzde 9.8'lik bir paya lüaşmış. Tabii yüksek okul öğrencisi olarak sınavlara katılaniarm fazla puan alma olasılığı gözbnünde tutulursa, yüksek öğ renim kurumlanna yerleşenîer içinde, halen üniversite öğrencisi olanlann payı bu orandan çok daha yüksek bir oranda olacak. tfniveTsitelcrin işgal ettiklert oranda da yeni orta öğretim çıkışlı, ya da beklemell Öğrenciler aleyhine kontenjan kısıtlanmış bulunacak. YARIN. FIRSAT EŞİTStZUĞİNE ÇÖZÜM ARAYIŞLARI Mimar olabilmek için hangi okula kaçınci yüzdede giriliyor Kontenjan Dokuz Eylül Ü. Mtaarlık 52 İTÜ. Mimarlık Fak. 157 (eski Maçka Mimarlık) 104 Karadeniz Ü. Müh. Mim. Fak. 85 O.D.T.Ü. Mimarlık 85 Gazi Ü. Mimarhlc (eskl Ankara DMMA) 102 Trakya Ü. Mimarlık (eskl Bdlrne DMMA) 10S Yüdız Ü. Mimarlık (eskl Istanbul DMMA) 102 (eskl Kadıköy Mimarlık 82 Selçuk Ü. Mimarlık (eski Konya DMMA) 104 Çukurova Ü. Müh. Mim. Fak. (yeni) Dicle Ü. Müh. Mim. Fak. (yeni) Mimar Sinan Ü. Mimarlık Fak. (eski DGSA) 127 Geçcn yılkî en düşük puan 427.615 432.020 417.927 385.372 459.208 402.482 372313 402.005 393.426 371.248 ıimar ne diyor ? Puan türü MEF MEF MEF MEF MEF MEF MEF MEF MEF MEF Geçen yılkl yüzdelüt sırası 7.9 7.2 9.7 18.9 4.3 13.3 25 13.3 16 25.5 Elimizde sihirli değnek yok! ŞükrÜ KOCAGÖZ Mimarhlc mesleği kammom günümüzde toplumda yamış ta. nuıan mesleklerin ön sııasında gelmektedir. Bu yanitş, mimar ve mimarlığın üalt bir sanat olayı olduğunun sanılniRsından kaynaklanmaktadır. Mimarlar çok ender olaıak aralanndan bazıları sanat «se^ ri sayılan yapılar inşa etm» mutluluguna ulaşsalar da toplumda doktorlarla uyru görevi yapan kişüerdir. Ancak mimarlık egitlmi d«, bir dönem bütün dünyada, mi. m a n yalnızca bir sanatçı olarak yetiştinnels yanUşını yapmıştu". Mimar, bir dUşünceyi gerç*> ğe çeviren kişilerdendir. Bu düşünceyi gerçeğe çevirme süreci, binanın tasarunuun son çis gisinden, yapının son çivisi çakılıncaya kadar büyük bir savaşımı gerektirmektedir. Bu sureçde, tasanm, işveren illşkileri, kuUanıcı üişkilerl, bL nanm en ekonomik yöntemto inşaasıru gerçekleştirmek için yapılacak seçlmlerin sorumluluğu, bdhassa bürokrasi il« bıktmcı, usandırıcı iliskiler mi marUğın bir eşgüdUm mesleği olmasını gerektirmektedir. Mimar lildisi kulesinde oturup binalan sihirU değneğı ıla yaratan bir sanatçı değildir. Bu günkü inşaat sürecl koşullan altmda mimarlık, uygulamayla Çolc veya az ilişkili, veya kamu kesiminde olsun, gerçekten ç«kişmeli ve çatısmah bir aiandır. Ancak bu alanı meslek olarak seçecek kişiler peşinen mesleğin ana dallanndan birisi olan tasarun /plan çizmek diyeüın/ sanki mesleğin başı ve sonuymuşcasma bir eğitim görme ola sılığını büerek seçimlerint yapmahdırlar. 414.85S MEF 10.3 Mimarlar yaratıcı olmalıdır Mimar, her çeşit binanın isteğe ve olanaklara göre planını ve projesini bazırlar, yapvmını denetler, Mimar önce istek ve gereksinim sahibinin yaptıracağı binacla bulunmasını istediği özel likteri saptar. Yürürlükteki imar yasasım ve gereksinun sahibinin parasal olanaklarını, binanıa yapılacağı yerdeki doğal koşullan dikkate alarak binanın planını çizer. Blnamn tamamlandıktan sonra alacağv biçimi gösteren ölçekli ma ketler hazırlar. Mimar zamanının büyük kısmını proje çizmek, etüd ve proje kontrolU yapmakla geçirir. Belli aşamalarda projelerin uygulanmasını denetlemek amacı ile inşaat yerine gider. İyi bir mimar, hem sanat ve sosyal bilimlerle ilgüi, hem de iş hayatıniu özellıklerini tanıyan kişidir. Mimar olabilmesi için kişinin üstün bir genel akademik yetenek yanın» da, uzay ilişkilerini görebilme. düzgün şekil çözebilme gücune sahip, yaratıcı bir kişi olması gerekir. Ayrıca mimaT işticaret konusunda bilgili, başka insanlarla işbirliği yapabilmek için uyumlu ve geçimli bir kim se olmalıdır. Bu alana girmek isteyeu lise öğrencileri kendilerini matematik, lizik, resim ve sosyal bilimler (sosyoloji, tarih, sanat tarihi, insan bilimleri ve kültür) alanlannda iyi yotistirmelidirler. Kamu kesiminde çalışanlar yasa ödemelerine bağhdır. Mimarlık özel çalışmaya elverişli bir meslektir v e bugün özel likle büyük kentlerimizde mimariann blrkaçı biraraya gelerek mimarlık burosu açmayı tercih «tmekteâirler. Kazanç, mimann yeteneğine ve bölgenin ekonomik durumuna bağlıdır. Ülkemizde mimar gereksinmesi vardır. Ancak aon yıllarda mimar yetiştiren okulların çoğalması ile mimar sayısmda önemli bir artış olmuştur. Yine de iyi yetişmis bir mimarın her zaman kazançlı iş bulması olanaklıdır. Bir mimar için planını çizdiği bir yapıtm ortaya çıkması, herkesçe beğenilip kullanılması doyum sağlar. Bazan da değerinin anlaşılmaması, istediğini bilmeyenlerle iş yaptna zorluğu, bu alanda çalışmalarda hoşnutsuzluk doğurur. Ü n ivör$ite ad ay la r ın»n mektup köşesi öğrenci kendi İstediği mesleği seçemiyor ki. Zaten sevdiğimiz meslekten vazgeçtik, bu kadar işsizlerln arasında meslek olsun da ne olursa olsun dedirtiyorlar. Benim tek idealim TtYATRO oyuncusu olmaktır, Yüksek tahsili allem zoruyla okuyacağım, yüksek tahsil zorunluymuş, faianm oğlu Siyasal'ı tutturmuş ben niye tutturmuyormuşum. Yann ben sevmediğim bir mesleğe düşersem bunalıma dtişmez miyim? Eğer evlenmişsem aile sorununa yol açmaz mı? Hepsinden önemlisi bu Vatan'a faydadan çok zararım. olmaz mı? Kayseri'de mezun olduğum okulun ve çevre okulların Skeçlerinl yazar oynarım. Ailem buna soytarılık diyor. Tiyatroya blle göndermek istemiyorlar. Halbuki sorunlarımızı güldürüye vurarak daha iyi yansıttığım karusındayım. llgüiler ATATÜRK'ün «GENÇLER HANGİ DALDA BAŞARI GÖSTERİYORLARSA O DALDA YETİŞTİRİLMELİDtR» sözünü unutuyorlar galiba. Onlar unuttukça da olan bizlere oluyor. Muzaffer TÜRKÖZ Tiyatrocu olmak istiyorum ama... Geçenlerde Ü.S.S. denilen bir savasın lçerisine girdik, kimi genç Ü.Y.S.'na girme hakkı kazanacak, kimisi de bu savaşı henüz başmda terk edecek. Uygulanan sınav sistemine göre yüksek okul kapasiteleri belli, 1983 yılında başan ne kadar artarsa ya da düşerse düşsün, girecek öğrenci sayısı smırlıdır. O halde genç, başka gençlerle savaş halindedir, ki kendi başarısının başkalartnın başansızlığmda yattığını bilmesidir. Bu gerçek çok acıdır. Genç ta bebekken, evladım okuyacak, pasa olacak, doktor olacak. hakim olacak şeklindeki şartlandırmalarla büyütülürler, doğaldır ki Ü.Y.S'da tercihini ona göre yapar. Şu da unutulmamalı ki eğitimin amacı, ne için kimin için üretim yapıldığını bilen insanlar yetiştirmek olduğu bilinmelidir. Smavlar savaşında gazanız mübarek ola. (...) Memduh ÜREDİ CumhuTiyet Üniversitesi M. Yüksek Okulu Öğrencisi SlVAS Kiminle yarışıyoruz? Görüşlerinizi bekliyoruz ADRES: Üniversite Adaylarına Kılavuz P.K.246 İstanbul Kitap...Vdyın... Kîtap.Yayın... KitapYayın... Kitap.Yayın KitapYayın... KitapYayın Kttap.Yayın... Ceyhun Atuf Kansu, Sakarya Meydan Savaşı 250 Sabahattin Kudrel A k u l , Eşik. . . 150. Turgul Uyar, Dıvan 125. Cahit Külebi. . . Türk Mavısi. . . 175 Salâh Birsel, Haydar Haydar. . . . 125 Bedri Rahmi Eyüboğlu, Dol Kara Bakır Dol 300. Behçet Necatigil, Kareter Aklar. . 150. Ali Püsküllüoğlu Turk Halk Şıırı Antolojısı 600. Unutma Onları 150. Yaz ve Yağmur 100. Ali Yüce; Boyundan Utar» Darağacı200. Erdoğan Özer, Melez Zaman. . . . 150. Erol Çankaya, Ceherınem Bızız. . . 150. Hasan Hüseyin Acıyı Bal Eyledih. . . . . . . . . . . 175. Oğlak • 250. Kızılırmak 150. Temmuz Bildırlsi 150. Kelepçenin Karasında Bir Ak Guvercin 250. Ağlasun Ayşafağı 400. Koçero Vatan Şliri 400. Haziran'da Ölmek Zor 250. Filizkıran Fıriınası 200. Acılara Tutunmak 200. Işıklarla Oynamayın 250. Kavel 150. Kızılkuğu 250. • Siparişlerinizin tutarını HAVALE POSTA ya da DAMOA PULU olarak gönderebilirsiniz. • ödemeli sıparışlerınızde posta masrafları ödemeli masrafına eklenır. • Kıiapcılara % 25 indinmli ödemeli satış yapılır. ÇAGDAŞ YAYINLARI OKURLARIMIZA ÖNEMLİ DUYURU PTT giderlerinin yeniden artışı nedeniyle 6demeli kitap yoHamak çok pahahlaştı. Neredeyse PTT ücreti, istenen kıtabm ederine eş duruma geldi. Bu nedenle. ktap isteyenler ödetneli isteme yerine beıde'.ini ve PTT giderlerini peşin yollarlarsa yararlarına olur. Okuyucular peşin sipariş tutarına ortalama: 1 kitap için 80, 2 kitap için 100, 3 5 kitap için 125, 610 kitap için 175, lira olan PTT giderlerini eklemelidir. Istek mektubunda gönderilen para makbuzunun tarih ve numarasını da behrtmek yararlı olur. Kitap bedelini pul olarak gönderip, istekte bulunacaklarm yukanda belirtilen PTT giderlerini de sipariş tutarlanna eklemelerini önemle rica ederiz. Öd'îmeli istenmesi halinde PTT ücreti ortalama: 1 2 3 5 610 Bu mızdan kitap için 110, kitap için 130. Kitap için 155, Kitap için 215, olmaktadır. koşullarda ödemeli kitap isteyen okurlanisteklerini yenilemelerini rica ederiz. Hayat Felsefesinin Temel Unsurları Cevat Memduh Altar' m Önsözü ile Yazan: Semlh Tezcan • Hayatm Manası Nedir? • Gerçekçl Hayat Pelsefesi? • Mutlu yaşam İçin De ğer Yargıları? HAŞET Kitabevl, Tttnel 500'e Yakın Kitabı ve 7 Milyonu Aşan Tirajıyla Başlıbaşına Bir Kütüphane ÜNLÜ YAZARLARIN EN GÜZEL KİTAPLARI BILG! YAYINLARI/SİİRDİZİSİ Nâzım Hikmat Bu Memleket Bizim Mapusluk 2or Zanaat Sevda Ateşten Gomlek Gurbet Olumden Beter Bir Hazın Humyet Herkes Kendi Payına Öluf Sonuna Kadar Kavga 200. 200. 200. YAYINEVlO bHgî YAKUP KADRÎ KARAOSMANOĞLU Bütün Eserleri 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Yaban Nur Baba HüküraGecesi KiralıkKonak Bir Sürgün Vatan Yolunda Anamm Kitabı Atatürk Hep O Şarkı Ankara Sodom ve Gomore Milli Savaş Hikâyeleri Bir Serencam Tiyatro Eserleri 400 350 450 400 400 200 200 250 300 350 500 300 400 200 TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL. Amatör Edebiyatçılar çahşmalarınızı isüyoruz. görmek P.K. 113 Üsküdar î s t 200 MEVCUT YAYINLAR1MİZ DENEME DİZİSt EDERt 200, Yaşayan Tiyatro Prof. Özdemir Nutku: Okuma Uğraşı 2. bası 150, Prol. Akşit Göktürk: Kırmızı Mektuplar ve 150, Şevket Süreyya Aydemir: Son Yazılan Değişen Dünya 150, Degişen Dil, Pro{. Macit Gökberk: 250, Uyanlar 3. bası Nadir Nadi: 350, Yol Kesen Irmak Hıfzı V. Velidedeoğlu: Atatürkçülüğün tlhan Selçuk: 200, Alfabesi 2. bası Prof. Nusret Hızır: Felsefe Yazılan 2. bası 250, 220, Mehmed Kemal: Şairler Dövüşür 200, Oktay Akbal: Bünyaya Açılmak Nadir Nadi: Ben Atatürkçü 200. Değilim Samün Kocagöz: Roman ve 200, Yazarlık Onuru TARÎH ANI GEZİ OLAT DtZtSt 100, Konuklar Geçiyot Htfzı Topuz: Ailenin ÇUesi Hıîzı V. Velidedeoğlu Boşanma 200, Söylev 12. bası 400, Hıfzı V. Velidedeoğlu Söylev Belgeler 300, Hıfzı V. Velidedeoğlu Mektuplanyla Halikarnas Azra Erhat; Balıkçısı 2. bası 200, Anadolu'da ve Sosyalist Melih Cevdet Anday: tîlkelerde 150, Menemen Olayı ve Kemal Üstün: Kubilay 3. bası 125, Geçmişin Kuşlan 150, Oktay Akbal: PeTde Aralığından Nadir Nadi: 3. bası 150^Babam Nurullah Ataç 100, Meral Tolluoğlu: öyküleriyle Atatürk'ün Sadi Borak: Özel Mektuplan 250, Olur Şey Değil 2. bası 150, Nadir Nadi: Belgelerle Kurtuluş Ebubekir Hazım Savaşı Anıları 200, Tepeyran: lngiliz Gizli Belgelerinde Erol Ulubelen: Türkiye 350, Amlar 1. Bölttm 400, Cemal Madanoğlu: Talip Apaydın: Köy Enstitüsü Ylllan 275, BAĞIMStZ DİZİ 50/Şarlo Philip Soupoult: Sanatçılarla Kemal özer: Konuşmalar S0.Yaşayan Kosta 50,Atena Deponte: Ulusal Sanayi 100, Mümtaz zeytinoğlu: Darwin Gerçeğl 200, Benjamin Farrington: bilgi yayınevi Meşrutıyet Cad. 46/A ANKARA Tel: 31 83 22 31 16 65 Genç Ozanlar Blrlikte yayuüayalım. Bls» ses verin. PJK. 113 tlsküdar.lSTANBlIL ŞERİFMARDİN Toplu Eserleri 1. JönTürklerin Siyasi Fikirleri 2. Dinveİdeoloji İLETİŞİM YAYINLARl Nuruosmanıye Cad. No. 5 AUy Apt. Daıre 6 Caja!o|!utSTANBUL Tel. 27 4067 BAŞARI YAYINLARI BiRinci BflSfimfiK sınRvını t>1 BAŞARI YAYINLARI 450 TL 250 TL KOLEÜLERE GÎRİŞ İLKOKUL ÖĞRENCİLERİ!.. iKinci BflsfimRK sınflvını DR ÖĞRENCİLER.'.. BiRinci BftsftmflK smRvınom (össı DAHR önEnnüDiR. KkKİ BflSfimftK StOflVI (ÖYS) ÜNlVERSİTElJERE GİRMEK İSTEYEN TÜRKİYE OENEL DAĞniMl YADA Yayın Dafııım A S Doklor Şevkı Bev SoV No b Dmnyolu UUııbul Ic| 207472 KAZANMAK İÇİN BAŞARI YAYINLARIHIH 3 0 x 3 0 GENEL BAŞARI TESTLERİve 3 0 x 3 0 GENEL YETENEK TESTLERİ İKİNCİ BASAMAK SINAV1NA HAZIRLANINIZ. BflŞflRl YfHfinLRRinm RŞR6lDnKİ KİTfiPLRRt İLE K\YNAK YAYINLARI ÎURAN GÖNEŞ ARABA DCVRİLMEDEN ÖNCE BERTHOLT BREÇHT AŞK ŞİİRLERİ HALll BERKTAY CUMHURİYET IDEOLOJİSİ ve FUAT KÖPRÜLÜ eiRlEŞIK YAYIfsOUK v» i TCARTt UMITCO ŞIRKtfl Cağotoğlu Nurussmoniye C « t 3/? tstanbu l e t 2O 66 2/ tetarcvi Ooörtım özgur. » g l Sertwl. Say. Jtanj. Oertzl Ankaro Ooöıtwa Car» Oağıtım ve Paiçsiama KİTAPLARI ile HAZIRLANINIZ (BU İKİ KİTRBI,ÇEYR6nİZDeKİ KİTfiPCILRRDR flRRYiniZJ 1. S0x50 ÜN1VERS1TEYE HAZ1RLAMA TESTLERİ MODERN MATEMATİK USE 1UUl (2. BMkl) 500 TL. 2. 50xJ0 0N1VERSITEYE HAZ1RUU«A TESTLERt MODERN FEN (FİZİK *IMYA*IYOLOJ1) (2. Bjskı) 500 TU 3.50x50 ÜN1VERS1TEYE HAZ1RLAMA TESTLERİ KLASİK FEN (F1ZIKKİMYABİYOLOM) (2. Ba*ı> «00 TU 4. MODERN MATEMATİK BAŞARI TESTLERİ Uıe t (7. B u k ı ) . . . . . . S00 TL, 5. MODERN MATEMATİK BAŞARI TESTLERİ Liw 2 (7. Bukı) 700 TU t. MODERN MATEMATİK BAŞARI TESTLERİ Liw3 (4. Bukl) 500 TU 7. MODERN FIZ1K BAŞARI TESTLER1U» (3. Bukı) 500 TU 8. MODERN KIMYA BAŞARI TESTLERtUn (4. BMkl) .600TU 9. MOBERN BlYOLOJt BAŞARI TESTLERİ Use (3. Bukı) 600 TU 10. MODERN FEN BİLCİS1 BAŞARI TESTLERİ U » 1 (4. B«kl) 100 TU 11. MODERN FEN B1LC1SI BAŞARI TESTLERtUM 2 (2. Bnkı) 350 TL. GENEL DA61TIM GOL YAYINEVİ FİL YAYINEVİ Adem Yavuı Sokak No: 11 Çatalçeşme Sok. No: 27/4 Kızılay ANKARA 'CağaloğluİSTANBUU Tel: 18 75 41 Tel .2648 58 OATÎCA.Ş. 452. Sokak No: 5 KonakİZMİR Tel: 13 87 86 (bu kttapları, çevrenlzdeki kttapçılarda araymr.) GENEL DAĞmM OATİCA.Ş. 4SZSakıkNo:5 Konık • İZMlR Tel: 13 87 86 FİLYAYINEVJ Ç«ıl«eşmı Sokak No: 27/4 Ca«alo»u • ISTANBUL Tel: 2548 58 GÜLYAYINEVÎ AdımYjvıa Sokak No; 11 Kızfey • ANKARA Tel: 18 75 41