Catalog

Cumhuriyet 2 "OIAYLAR ve GORUSLERo 31 AĞUSTOS 1981 ecmışte yenl bır hükümettn !ş başına geçtığı, ycnı bır iktıdar aeğişıklığı günlerınde Danıştay'a bılmem hıc yolunuz düştu mu? Dalga dalga dava dılekceleri gelır Kalemın dolapları, masalar, üyelenn raportorlerın odalan dolup taşar da, yerlere yığılır dosyalar Gorevlıler evrakların gerısınde görülmez olur Boyle günlerde şıfa arayan hastaların, dertlılerın doldurduğu hastane korıdorlarına benzer Danıştay korıdorları Davasını hızlandırmak içın gelmış vatandaşların ıçındekı sıkıntıyı, acıyı yuzlerınden okursunuz. Kanları cekılmış, gözlerı kan çanağına donmüştür. Sağlığın en önemlı belırtısi uykularını yıtırmışlerdır önce Mıdelerıne, yureklerıne ve otekı organlarına yansımıştır acılorı, yemeden ıçmeden kesılmışlerdır, yuzlerınden acıkça onlarsınız bunları. Bır davam doıayısıyla gıttığım Danıştay'da boyle bır genc tanımıştım Bıyıklannı yıyip duruyordg konuşurken G YÖK TASARISI YÜKSEK ÖĞRETİM KURUMLARINDA DİL DERSLERÎNE ÖNEM KAZANDIRILMAK İSTENİYOR SA, BUNUN HER ŞEYDEN ÖNCE DİL DERSİ VEREjN OKUTMANLARIN YASAL STATULERINİN İYILEŞTIRILMESJYLE GERÇEKLEŞECEĞİ KABUL EDILMELİ. tkl saatl aşmamalıdır. Yüksek öğretlm kurumlarında en verımli olunabılecek olcü budur. öğretlm elemanlonnın calişmalarının değerlendırılmesıyle ılgılı 64 maddede bılımsel yayın ve araştırmaların yanı sıra, kımı alanlarda (tıyatro, edebıyat, guzel sanatlar yb), sanat yapıtları da oğretım elemanlarının degerlendınlmesınde bır olcüt olarak almmalıdır Bugun bır Ahmet Hcmdl Tanpınar sağ olsaydı, onu yajnız bılımsel calışmalanyla değer lendırmek, bılımsel çalışmalarmı büyuk olcude etkıleyen, besleyen sangtcı kışılığını (romanla/ını, öykülerinl, şıırlerlnı) göz ardı etmek herhalde cok yanlış olurdu. Tarıh boyynca billmın ışığı sanota, sanatın ışığı bılıme vurdu, Inscooglunu daha lyıye, daha doğruya, daha güzele göturen yolu bıjlıkte aVdınlattılar. Özellıkle güzel sanatlarla llglli bılım dallarında 80natcı bılım adamı ünlversite Içln olağanüstü bır değerdır. ••• Cumhuriyet Sahlbl: Cunnhurlyet Matbaacılık ve Gazetecılık T. A $ adına NADİR NAOİ v Genel Yayın Müduru HASAN CEMAL y v Müessese MüdQru EMINE UŞAKLIGIL Yazı Işleri Müdurü OKAY GÖNENSİN Basan «e Yayan: Cumhuriyet Matbaacılık ve Gazetecilık TAŞ Cağaloğlu Türkocağı Cad 3 9 4 1 Posta Kutuou: 248 İSTANBUL T«l: 20 97 03 • • • BOROLARı ANKARA: Konur Sokak 24/4 YENtŞEHİR Tel 17 58 25 17 58 66, ldare 18 33 35 İZMİR: Halıt Zıya Bulvarı No: 65, Kat 3. Tel 25 47 09 13 12 3a ADANA: Ataturk Coddesl, Türk Hava Kuramu bHanı, Kat 2. No: 13. Tel: 14590 r19731 T tnMk 4J3 ÜOatf 621 A K V I M lkindl 1658 JUkştat 1948 U ACüSTOS 1981 Oğl« 1315 Kemal ATEŞ Oniversite ve Akademi Okutmanları Demeğl eskl 2 Başkanı iktldarlan kızdırdı Partı başkanlarının, ocak başkanlarının sozlerının geçmedığl, kartlarınının ışlemedığı her kurum rahatsız etti onları Tasandaki soz konusu ılke değışmezse partı başkanlarının, kartlarıyla ış goren rektorler, dekanlar da goreceğız belkı ılerıde Dılegı mız, bilım dunyamıza boyle bır ayıp gırmesın, boyle bır ayıpla küçülmesın bılım adamlarımız Bakanlıklara bağlı Eğıtım Enstıtülerının durumuyla, oz«rk oğretım kurumları somut bır takım venlerle karşılaştırılırsa, hangı yolun doğ ru ve sağlıklı olduğu açıkca görulecektır Ikt ayda bır mezun vermek durumunda kalan Gazı Eğıtım Enstıtüsunun ya da otekı eğıtım ens tıtülerının durumunu anımsayalım Mılll Eğıtım Bakanlıgınm kapısından oğretmenın gıremedığı 12 Eylülden oncekı gunlennı anımsayalım Ozerk oğretım kururplarından hıç bıri boylesine bozulmadı, bu olçude yıozlaşmadı. değerlendirildı, tartışıkJı Bız burada, bu sorunlcr yanında ayrıntı sayılabılecek ancak goz den kacmaması gereken btr ıkj noktaya daha degınıp bıtırmek ıstıyoruz yazımızı. Beni E 'ye surduler. 0 kentın uzerınden uçakla bıle gecemem, öldürürler benı Öldurulmem ya da gorevden ayrılmam ıçın özeflıkle seçtıler orayı. Koca Türkıye'de gondereceklerı başka yer mı yoktu? Sonra surulduğu kenttekı siyasal cinayetlerle, siyasal olaylora ılgılı gazete kesıklerını, fotografları gosterdı Bunları da Danıştay'a belge olaraj< sunacak, bır an once yurütmenın durdurulmasını ısteyecektı Uzun uzun ıçını doktükten sonra, bana: Unıversıtelerde hıç değılse bu yok, Imrenıyorum sızlere, demıştı. Ülkemızdeki bozulmuşluktan ünıversitejer de payına düşenı almıştır kuşkusuz, ama onlat tığım bu sürgün memurun dedıgı gıbı, yıne de Imrenılecek pek çok yanı vardı Siyasal dalgalonmalar, iktıdar değışıklığı bızı öylesıne ılgılendırmıyordu, sürgünler, kovgunlar yoktu bu ozerk kuruluşlarda Ya şımdı. ya venl yasa tasarısındakl kimi Hkeler yasalaşırsai Rektorler, dekanlar secım le değıl de, atama yoluyla gelırse ış başına? Onlversıte siyasal ıktıdarlara teslım edılmış olmaz mı? Özerklıkten soz edılebılır m ı ' Bıliyo. ruz, şımdıkl gıbı yansız, partılere dayanmayan bır yönetım ış başında olduğu sürece par tızanlık gırmeyecektır unıversıtelere. Ama enın de sonunda yıne partl çekışmelerı başlayacak, yıne siyasal bır iktıdar ge'ecek ış başına. Bakanlıklara. devlet daırelerıne vatandaşların bırtakırn zorbalar yüzunden dılekce bıle vereme dığı günlerde. ünıversıteler devlet kurumu olma nıtelığını yıtırmedı Ulkeyı gıttıkce bir batağa sokan polıtıkacıların elıne duşmedı ünıversıtelerımız Bu kımı polıtıkacıları, kımı siyasal ••• Aslında bu yazımda tasanya okutmanlor v.e otekı oğretım yardımcıları acısından bakmak ıstıyordum Dıyecektım kı, okutmanlar da yönetım kurullarma faküıte kurullarına gırsınler, vonetıcılorın secım'erınde oy hakları olsun Secımle iş başına gelen yonetıcılerın cabalorı kendılerine «oy veren» kesıme donük olocaktır, oy hakkı olmayan, kurullara gırmeyen oğretım ele/nanlarının sorunları ünıversıte ıcınde kolay çozüm bulmayacaktır, dıyecektım Ozyonetıme oğretım elemanlarının tümü katılmadığı icın gerçek bır demokratık yapıdan yoksun buluyprduk un versıtelerımızı Şımdı goruyoruz kı, yetersız bu duğumuz o 'demokratık yapı' da or tadan kaıdınlıyor yenı tasarıyla Basında yer alan ceştlı yozılarla tasarı özerklık. ozyonetım Yuksek Oğretım Kurumunun bıleşımı, rotasyon gıbı ılkeler acısından Yıne okutmanlarla llgill olarak Wr önerimlz de şu olacak Bılındıği gıbi, okutmanlar, unlversıtelerde dıl derslerı veren ve aylıklı atanan Yurt dışında Turk dılının Türk kültürünün ogretım elemanlarıdır Bızde dıi derslerı denitanıtılması amacıyla kultur anlaşmaları cerçe lınce, genellıkle Ingılızce, Fransızca, Almçmca vesınde yürütulen «okutman mubadelesı» uygıbı ıstenıldığı zaman eleman J>ulunabilecek dil gulomasiyla ılgılı olan 33479 sayılı Bpkanlar ler akla gelır Oysa kımı fakültelerde Rusca, Kurulu Kararnamesındekı hukumler cıkacak itolyanca Macarca, Arapça, Farşça, Latınce olan yasaya da yansımalı Soz konusu kararYunanca, Osmanlıca gıbl dersler okutmanlarncme/ıin bır yerinde «konuyla ılgılı yasa çıkınca verjır, hatta öyle bölümler vardır ki, böcaya kadar» denıl yordu, yasa şımdı ciktığıno lum derslejın.n tamamına yakınj okutmanların gore, devletın vurt dışında yuruttuğü kültür uzerındedır Kımı okutmqnlan> okuttuğu derspglıtıkası acısından cok onem taşıyan bu kaleri oğretebılecek bır ıkı eleman daha bulmqk rarnamedekı ılkeler, tasarıda yer alıp yasalaşo'ası değıldır ulkemızde Hic değılse böyls dumal.ı rumlarda doktor okutmanlar lısans duzeyınTasarının 56 maddeslnın (B) fıkrasında dekı tez. çalışmalarmı yonetebıtmelı föğretım uyesının v e oğretım yardımcısının Toplum olarak dıl.derslerının onemınl yehaftalık ders yuku unıversıta ve bağlı kuruluş tennce anlamış değıhz Saym Devlet Başkanılarında oğretım uyelerı ıcın haftada on, öğre mızın Dıl ve TarıhCoğrofya Fakültesı'ndekl tım yardımcıları icın ıse on ikı saatten az olma bır soyleşisınde de belırtt klerl gıbi, bu gerçemak uzere senatolarca onenlecek esaslaro ğı cok zaman hayata atılınca vermek zorunda gore Yuksek Oğretım Kurulunca bır tuzukle kaldığımız bır dıl sınavı veslesyle anlarız duzenlenır» denılırksn, yasanın aynı maddesı Yanı ış ışten gecınee Okutmanlar ojarak blwr\ (A) fıkrasında okutmanlar .cın farkiı bır ıl*e zım sorunlanmızırj kaynağında yatan bır başgetırıliyor. «Ancak oku^manlar, uzman ve cevıka gercek de budur rıcılenn haftalık calışma surelerl gorevlerının 12 Eylülden sonra ış bcşına gelen yöneozellıği ve gereğıne gore rektorlukçe tesbıt tımm Yu'rsek Oğretım Yasasını cıkarmakta edılır» kararlı ojduğu göruluyor Ycsa ne zaman cıTum oğretım elemanlarının haftalık ders kar yüksek oğretım kurumlarındaki bu uzun yuku yasa ve yonetmelıklerle behn'emrken (ılk cbekleyış» dönemı ne zamon bıter. bılemıyove orta oğretmde de bu boyledır), okutmanla ruz Bız sonuc olarck şunu belırtmek isterız rın ders yukunun yasa ve yonetmelıklerle be kı yuksek oğrefım kurumlannda dıl derslerıne lırlenmemesını bız anlayamadık Bılındığı gıbı ânem kaz.andırılmak ıstenıyorsa, bu her şey yuksek okullarda bır cğretmenın ders yukü'haf den once dıl derslerı veen okutmanların ya tada on ıkı saatt r Ünıversıte ve akademıler sal Statulerınin iyıleştırılmeslyl9 gerçeklesedekı okutmanların haftalık ders yukü buce on bılır Cumhuriyet 31 AĞUSTOS 1931 Riyaseticumhur orkesirası konseri Qazi Hzjıin İstanbul halkına lutufkâr bj te\ec cıialenrun eserı oiarak Rı yasetıcumhur orkestrası nın şehnmızde muteaddıt konserler lermesınl emır buyurduklarmı yazmıştık. Rıyasetıcumhur orkestrası dun akşam saat beşte Taksım bahçesjıde orkeşt ra şefı Zeki Beyin idare smde ılk konserinı muvaf {akıyetle verrmştir Saat on ıkıye kadar devam eden bu konserde muhtelıf Batı musıkısi eserleri çaîınTnış ve pek büyuk b r halk kut lesı tarafmdan harareüe alkışlanmıştır. Onomuzdeki per,şembe akşamına jcadar devam edecek olan bu konserlenn en muhımlen bır ve üç eylul gunlen Takslm bahçesınde verılecektır. Prog ram musıkı meraklılannı cezbedecek bır şekılde ter tıp olunmuştıır Yann ak şam Bethofen Vagner ve Mendelson'un eserleri çalı nacaktu Son konser Glazonov ve Veber'e aynlmış tır. Bu konsere Zekd Beyln oglu geng kemancüanmızdan Ekrem Zekı Bey de ıştırak edecekjır. |V|T OKTAY AKBAL (okurlardan... Askerler Olmez Iitvinof Berlin'de Berlin 29 <a^.) Sovyetler Birlıgı Harciye Ko miseri M Litvnof Berhn'e Selmiştır M Litvinof bilhassa Rusya lle Pransa ve Busya ue Lehıstan arasında bîr saldjrmazlık antlaşması yapılması meselesı hakkında Hariciye Nazın M Pon Curöus görüŞTielerde ve bılgi alışverişınde bulunmuştur. HAVIR Öğrenciler neden tartışma dışında? ruversıte Yasası tarüşmalarmda en çok goze carpan şey ogrencılenn bu tartışmalann dışında kalmaları ya da daha dognısu dışanda tutulmala ndır. Lınıversıteleruı genel ışleyısı, yonetımı ve gelecektekı yasamı kıırailastırümakta fak3t i.onuj'la doğrudan ıîgıli olan ve en fazla etkılenen koca bır ogrencı kıaesl gozardı edü mekteaır Bu tutum tnke genç lığı konusjndakı yanlış bakış açılarjun bır ,ürunudur ve bır çok sakjrcalan vardır 12 Eylul oncesı unıversıtelerde çıkan bazı olaylar ve bır kı sım oğrencılerın terore bulaşmış olması, kamuoyunda tum gençlıgı duşman goren anarşı nın kaynağı olarak ünlversıteleBu yanhş tutum tasannın tar tışma surecmde de kendım gos termış, geçmıstekı olaylardan sorumıu rutulan oğrencılere ya sa konusunda düşünce belırt rr.a olanagı tanmmamıştır DU şunün ki bır toplumun Anayasası hazırlanmakta fakat halka hıç hır şey sonılmaınaktadır. Ünıversıte Yasası eğıtun toplulu^unun, dolayısıyla oğrencılenn anajasası olacaktır Ojsa Turk^ye Cumhjnyetı Anayasası hazırıanırken b c l e bır tutum almmamaktadır Damşma Meclısı kurulmakta \e halk oylama sı duşünuiinektedır Aynı şekıl ds olmasa da hıç olmazsa du şunce sorma duzeyınde kalan bir yöntemle bgrencılerin dü şuncelen alınabılırdı Bu konuda Ulko tanlunde başanya ulaşmış hderlenn aldıklan tavır da bıze omek olmalıdır Ülkenın çok knük anlar yaşadığı Kur lamamalı ÇUnkü akşam ckul vermeyecek kıml dersler kaldı tuluş Savaşı ve 27 Mavıs Devlannda okuyup da unıversıtele nlmahdır. Lıse duzeyınde bır nmı koşullarında kurulan Mec re gıren ve başaranlarm oranı oğretım amaçlanmayacağı ıçm lıslerde, toplanan kongrelerde bmdelerle dahası on bmdelerle oldukça gereksız sayılab'lecek gençlik temsılcılerinin bulun ölçuluyor Öyleyse akşam o ders bulunabılır kaldırmai ı durulmasına ozen pöstenlmış kulianndan Unıversıtelere bğ çın. tir Bırakalım kendı yaşamını renci yetıştirmeyo çalısmak oYalmz meslekl bğretıme yo kurallastıran bir yasanm hazır teld amaçlan. da ulaşmayı en neleceğı ıçın endustri meslek lanmasında, ülke sorunlannın gelleyecektır lıselerinın de bu konuda devre tartışüdığı en yetkıll organlar 2 Akşam okullannın ana ye sokulması geleceğın TÜTÜ da dahı gençhğe danışmaya öamacı meslekl oğretım olmalı ye'sı acısından oldukça alumlu nem verümiştir Bu tutum genç dır. Çalışan ınsammızın Jrendl sonuçlar verecektır. ligaı bütün dmamıkhğı ve feışinde gellsmesme yardımcı cBakanlığın bu konulan da dakârlıŞıyla ülkenın kıjrtuluşu lacak programlarla oğretım düşüneceetne, bu gün sayılan ıçln savaşmasına yolaçmıştır yapmalıdır. elli bıne yaklaşan, akşam oku 3u günde, çençhk kazamlmak Bu aşamada öğrencımn gun mak ısteğınde olan ınsanlanmı istenıyorsa, ki kazaniunak zolük yorgunluğu, akşam okulla zm gereksinmelennı karştlaya nmdadır, aynı yol izlenmeli nnm büyük kentlerde sayıca cağına ınanıyoruz Okuma yaz dır. daha çok olduğu da dıkkate a ma seferberlıgmin başlatudıgı Çıkacak btr yasanm islerlıgim nnarak ders saatleri 2 ya tfa 3 bır y*l ».kşam okulîanmn her saatı aşmamahdır. ögrencıye zamankınden daha zorunluluk koruması ve gelecegısin garan tı altara almması da en pen.s kendi yaşammda gerekmes'eolduğuna da inamyoruz kesın tarafından tartışı}mas!yli cek, almak istedıği mesleğın Hidayet KAKAKUŞ mümfcün olabılir Gelecekte ya gunlük zorunluluklanna yanıt K»rsıyafca/İZMÎR sanın oğrencilerin yaşantısma ters düşebllecek çesitli sıkmM ve huzursuzluklara yol açabilecek bir konuma gelmesl, ancak öğrsncilere de söz hakfcı tanınmasıyla önlenebihr Aynca, Turkıye tımvursite gençlıgı yıllardaD ben bır çok acılı deneylerden geçmış, bır ÇAGDAŞ YAYINLARI bakıma yaşınm ustunde olgun lasnuş bır topluluktur. Yannın yasa yapıcılan da bugunun ogrencılen arasından çıkacak ür. Bu sebeplerden dolayı dğ rencılenn üJorterıne değer venlmeUdiT. Pra^üt olarak okul larda genış katılınalı tartışma toplantüarı, basında ve TRT'de oğrencılerın kaüldıgı programlar duzentemek ılk akla gelen damşma yontemlendır. PAKAU ÖĞRENIM SOBÜNLARI ÇÖZECEK Afl? Tasannm ongordugu ana 11selerden bın de yüksek oğrenırmn paralı olmasıdtr. Geürilen 1000 çarpı memur katsayısı önerısıyle bu yü ünıversıteye gıreoek bır oğrencımn ödeyeceğı ucret 25000 TL.'yi bulmaktaaır. Kamuoyunda ve basmda fazla tarüşılmamasına rağmen tasan nm ogrencalerın en fazla ilgisını çeken ve tepkasinl toplayan nıaddesi budur. Kısaca şunu vurgulayaum: Bundan sonrakı aşama için dı leğüruz, yasayla ılgili tartıştnaSÖYLEVin lara eğıtım topluluğunun her keslmin katilması ve olabllecek BELGELER bölümü olap en iyi çözüme vanlmasıdır. Ender HELVACIOĞLU İTU Elektronık BâlUmU öğrencısl M. Bulent ŞEN Bogazaçi Ünıversitesi İSTEME ADRESİ Endüstri Muhendısligi CAĞAL©CLU TÜRKOCAĞI öğrencısı A. Kadir ÖN CAD. NO 39 41 İSTANBUL EDERI. 300 LİKA t. O. Hukuk Fakültesl ögrancist ri gösteren fikirlerin yoğunlaş masına yol açmıştır Meselenın dennliğıne ınmeyen, yuzej'sel gorünuşlerle yetınen bu bakış açısı şımdı de «şunlan bır ceza landıraum» anlayışıyla ortava çıkmaktadır Yasa tasansının ıçerığınden ve tartışmalann bı çımınden atüaşıldığı üzere bır kısım yetkı'Jenn dahl bu bakış açışındaa etkllendıklerl gorül mektedir Oysa, anar^ının kay nafclan ve teda^ yollan konusunda çok daha b'lımsel VP objektj tahlıllere ıhtıyaç vardır Terör TtirkiTe'de bazı sonınla n isflsmar ederek etkınl k ka zanmi"îtır Çesitli odaklar bu so runlann yarattıgı çatlaklar için ds yuvalanmış ve oralardan et rafa yayılmışlardrr Anarşlye gercekte» mdiricı bir darbe vuı ma» anarçıstm oıtaya çıktıgı lîurumu ortadan kaldırmakla değıl bu sorunları tedavı etmek ve çaUaklan kapatmaJüa mumkundur Tıirkıye ogrenci gençlığının geloceg^un guven altında olmaması, ışsızli, boigelerarasz fazlalıklar, temsil edılenıetne ve ekonomık zayıflık gtbı yıllardır bırüanış sorunları vardır Te ror odaklan bu sorunları so murerek oğrencıler ıçınde guç kazanmışlardır Yenı hazırlanan Üruversıte Yasasının srukarıda bahsedılen sorunlan cozecek nı telıMe olması gerekirdı. Ne yazık ki tasarıda bu nıtelik yerme, yukanda eleştırdiğımız baJaş açısı egomendir. İç pazar yıkıîdı^ Aksaray lç pazan denilen mahaldeki esnaf satış barakalan yıkılmıştır Bun lardan bazılan verilen on günluk muhlet zarfmda eşyalanm nakletmediklerln den bu yıkım esnasında eşyalan barakalann altın da kalmıstır. «Dokuzuncu fırka 27. Alay'ın Mitralyoz boluğünde Cephesuıue ben ue mıııalyuzcu>dum, durt Une Alaman malı mıtıalyoz vjrdı. Arıouruu sırtıarınıiaydık. ZMJ mctroye atarıardı. DakıİAda 55ü tuermi falan. babahLıra kacLır ateş kesUmezdi. lliç yaralanmauim. l'anıb^îmua ne kadar ınsan uıciu. Hep gordum. Arkadaşiarunaandılar. Bizun koyden yırmjye yakıu ınsan gıttlk. 45 kışı aucak geitnk. Isüiıkanüann arası şctut doıardı. Arpa demeli gıbı vayiiır kaJırlardı. TuTeklere sormalı ue kaüar ciuşnıau oldürduğunu...» 1893 dogumlu Bayramıç'm Aşagışevık koyünden Mus tala Konar boyle anlatıjor . Resımlerı ae var Konarm &i yaşırıoa joksul b j kojlu, dayanmıs sopasma goklere baıayor.. Baıkan Savaşı, Çanaıikaje, Gumuşhane, YUHAII savaşı. Tek başına kalmış yaşatnda Ikı kez ev.enmış, ıkısı cie olmuş. «Bır insana bır kan her zaman şart. ^ımdi oır nıne olsa yetecek. (Hıh) dedlginı duysa ınsan yanıııda bırmın jetecek» demış acı acı. «Yaşayan Çanakkaleil Aluharıplsr» adlı ilgıry; bır yapıt. Cahıt önder hazırlamıs, Çanakkale Seraouk Fabrıkası'da bır kultur hızmeti olarak Ataturk'un 100 doğura yılı anısı ıçm yayınlamıs... Guzel baskılı bol resımlı, belgesel bır kıtap. Çanakkale ılının 'gaıi'len buruar Hepsı sekseni geçmış. Hepsı bır kaç savaş gonnuş. Neler neler aniatmıyorlar! Hepsı bır roman kahramanı Ama hepsı de aynı romanda yaşamışlar «Çok açlık çektlm. Uç hurma Ue doyonduğum çok oldu. İklsi tayın, birisl karavana yerine. Iran cepheslnde yaralandım. Kıçımın bir tarafı yok. Bomba parçası aldı goturdıu dıyor. Ayvacık'lı Mehmet Boz «Çok beygır etı yedik. tngılızler bır kere bıze koyun eti verdüer. G«n kalan zamanda hep at eti yedik tel orgulerdeykea» dıyor Bıga'iı Alı Demırel «iunan kaçıyor bız kovalıyornz. Dumlupınar'ın gerısinde bır çamlık var. İunan ın bır ordusu orada saklanmış. Beyaz bayrak çekip teslım oldular. Başlarmda Trıkopıs de \ar Trıkopıs küıcını Ataturk'e orada teslım etti. Trıkupıs'ın kansı da Ubancasının nanüusundan tutup Ataturk'e uzatü verdi. Ben bunlan gordum» dıye anlatıyor başka bır Bıgaiı Mehmet Şanlı... «Izmir'de bedestende 'Fedekâr asKerlere üedıjemızdır' dıyereî borekçıler ya2ilar yazmı»lardı, askerlere parasız borek jedırıjorlardı. BerDerler parasız traş eclıyorlar. Holk kordonboyunda askerlere jnıs kolonya dukuyorlardı» dıyor, Recep Tural «Arabistan'dan mandalarla çekip getırdık toplarunızı... t ç ayüK evlıydım askere gıderken on sene sonra geldım küye» dıyor Mehmet Ozturk «Benim bır arkadaşım vardı. Jfunanlılar eşyalannı fılan bır derenın ıçıne Koymuslardı, bir çok arkadaş oraya gıdıp battaniye getiriyorlardı. Benim arkadaş 'ılle gıdelim biz de' dıyordu. Yahu bolugu falan kaybederız de ararlar bizı sonra dedım, dınletemadım. Gıttık be. Öyle eşyalar bırakmışlardı ki, İstanbul çarşısı gıbıydı orası» dı>e anlatıyor Savaştepe koyünden Harun Ya\oız «Bır gun mevrılerden ateş edıyoruz, Anburnunda duşmana doğru. Çekıyorum tetiğt, çeldyoruın. Tufek patlamıyor, ateş etmıyor. «Tufek bozuldu herhalde, dedım. Bır ar^adaş vardı >anımua, bır baktı: Ts» bozulmuşu, senın parmak gıtmış' dedi. Ben o zaman acısım duydum ışte» dıyor Ezıne'den 891iık Halıl Helvacı . Hangı bınnı saymalı? Hangı bınrun öykıisünden bölumler almah? Hepsı bırbırınden ılgj çekıcl, bırbırınden değerlı anılar Sekseni çoktan aşmış gazılenmız bunlar1 Nasıl da gururlanmadan, kendılerinı «Kahramanlar» katına yuceltmeye kalkmadan konusmuşlar, gündelık yaşamanın sıradan olaylannı anlatır gıbı . Kıtabı hazırlayan Cahıt Onder «Bu yapıtta yer alan gazılerın konuşraalan, sozcuk, cumle, voresel ağız ve anlatım vonunden aynen korunmuş olup tarafunızdan hlçbır degışıklik yapılmamıştır» dıyor Gerçekten de yennde bır çalışma yapnıış Önder, yakın geçmışunızm «y»şayan tanh» olmuş msanlarım bugunun, yannın kuşak larına tanıtan başanlı bır yapıt koymuş ortaya . Bu, yalmz Çanakkalell «Muharipler » Bır tek ilde yaşavan bunca eskı savaşçı olduğuna gore, ya otekı ıllerdeküer? Onlan da duşunmek, onların da anüannı toplamak gerekmez mı' Dogulular, Orta Anadolulular, Karadenızlüer, Egelıler, Guneydoğulular, Trakyahlar, îstanbul lular' Zaman hızla akıp gıdıyor, bu yaşlı kahramanlar da kendı koselennde bırer bırer yok oluyorlar «Yaşayan Çanakkaleli Muharipler» turunde yapıtlara yenılerıni eklemek gerekmez mı? Dahiliye vekili gidiyor Dahüıye Vekili Şüfcrü Kaya bey dtln Tokatlıyan'da ıstırahat ettakten sonra aksam gezintiye çıkmıştır. Vekıl Beyin bugün Ankara'ya dqnmesi muhtameldir. Aksam okulları icın öneri Son günlerde eğıtım alanın da en onemlı karar kuşiusuz akşam okullarmın kapa*ılma sı kararıdır Bırçok bakıınlardan doğruluklar ıçeren ou ka rann bırtakım haklı gerekçele n olsa gerek Ne kı kapaüna, o gerekçelerı ortadan kaldınr ken kışının oğronme ha£jcmı da ortadan kaldınr blr nıtelık gostenyor. Gunduzlerı bır ışte çalısan, oğrenımmı türlü nedenlerle ya pamamış, yarıda bırakmış ınsanımızm bu okullarda oğrenım yapma olanağına kavuşma sı, üstelık eldekı okullardan egıtım ve bğretım ıçm daha çok yararlanma ılkesının yaşama geçmesı kuşkusuz güzel bır ışti. Geçmıs donemlerde bırçok bakımdan aksadıgı saptanan bu okullann kapatılması, bız ce bır çozum değıldır. Ama ak şam okullanyla ügılı yapüabılecek değışıkükler vardır her zaman. Gorebıldığunız kadar ;ıkşam okullannda oğretım saat x8 00' den sonra başlamaktadır. En erken saat 18 OO'de Çalışan bır memur, bır ışçı, saat 17 OO'de, 17.30'da işınden çıkıp saat 18 00'desı derse yetışecektır. Ortalama bır saat ıle yanm saat Uk stıre ıçmde dınlenecek, Iş yennden okula blrkaç taşıtla gelecek ve dersten once bırkaç lokma bır şey yıyecektır. Kabul edılmell kı sekız saat çalışan bır in«anın yanm saat lık sure ıcmde bunlardan bırım bıle yapması kolay değıldır Ama akşam okullannın prog ramları gereği, yapmak zorun dadır. Ustelık sekız saatlık yor gunluğuıı üzerme beş saat da ha ders gorecet kendlnı gelış tırecek, yetıştırecektır. Olası mı' Bıldığunce bakanLğın DU Okullann kapatılmasmda 'kı onemlı gerekçesı vardır: bırıncı sı kargaşa, ikıncısı oğretım düzeyının düşukluğu. Kaıgaşa 12 Eylul bncesınae butun Türkıye'de ne kadar var ıdıyse otekı okullarda ne ka dar var idıjse akşam okullann da da o kaöar olmuşfur. Çıınct bu okullarda bdyle bır olgu dan soz edılemez. BUtun Ttirkl ye'de edılemedığı gıbL Genye oğretım düzeyinm dü şüklüğü kalıyor. Bunda bakan lık haklıdır. Ne kı öğretım dü zeyınm duşuklüğunde yukanda belırtmeye çaüştığımız neden ler blrincı derecede önemll etmenlerdır. Bunun cozumü de yıne kapatmakla sağlanamaz. öyleyse ne yapılmalı? 1 Akşam okullan keslnlıkle ünivefsıte ogreniminl 1981 1982 kış sezonunda tüm sinema ve tiyatro ilanlannızda hizmetinizdeyiz. ODAAİANS Cumhuriyet Cad. 13/1 Taksim İstanbul Te!: 44 92 95 FBffi&FE&N GLNEL İSTEK UZERİNE 7 EYLÜL'DEN İTIBAREN YALNIZ B!R HAFTA IÇİN Beyoğlu EMEK Sineması'nda Bu meusım sunacağımız oteh fılmlerNASTASSIA KINSKI PETER FIRTH Yonefmen ROMAN POLANSKI SOPH1A LOREN MARCELLO MASTROIANNI TESS KAN DÂVÂSI Yonermen LINA VVERTMULLER GABOR KONCZ EVA PAP Yönetmen ZOLTAN FABRI MACARLAR KARACAN YAYINLARI ÖĞRETMEN ARANIYOR Okulumuzda ocık bulunan anasınıfı Içln sözleşmeli (Öğretmen okulu mezunu) bir öğretmen alınacaktır Tel: 44 31 70 1. Karma Olaıl Müdurluğü ILAN BURSA ASLIYE 4. HUKUK MAHKEMESİNDEN 1970/630 Esas Konkordatonun kaldırılmasını Isteyen Eczacı Şeyma Erem vekili Avukat Gundüz Kutucu'nun vakı talebi üzerıne yapılan ıncelemede; mahkjememızce 14/12/1970 tarıh ve 1970/630 1147 sayılı kararı ıle tasdık olunan Konkordato karannın, 20 81981 tarıh ve 1970/1147 sayılı kararla Şeyma Erem hakkındakı konkordatonun kaldınlmasına karar verllmıştir. Konkordatonun kaldırılmış olduğunun ilanen tebliğ olunur. (EJa^ın. B 1479 20182) 7384 BIZE YARDIM EDER MISINİZ? BAKIRKOY CUZZAM PAVYONLARI 72612. T,C. ZIRAAT BANKASI SEHREMINI 4205 3. CİLDİ DE CIKTI