Catalog

ON CUMHURİYET 11 TEMMUZ 1980 EĞİTİMÖĞRETİM ... EĞİTİMÖGRETİM ... EGITİMÖGRETİM ...EGlTlMÖÛREttM ...EGİTİMÖGRETİM ... Şükran KETENCİ Diplomaların geçerlilik kargaşası her geçen yıl büyüyor aralel öğrenlm yapon yüksek öğrenlm kurumlarından mezun olanların dıplomalarının geçerlılık kargaşası her geçen yıl bıraz daha büyumektedır. Unıversıte . Akademi Yüksek Okullar çatışmosında ilkelı bır polıtıka izlemeyen Mıllî Eğıtım Bakanlığının, soruna adeta seyircı kalması, dığer Bakanlıklarm keyfı uygulamaları sadece ve sadece yüksek öğrenım kurumlarından mezun olanları mağdur etmektedır. Bir yandan ders programları tam bır keyfılık lcinde saptanırken, dlğer yandan da diplomaların gecerlılıği, çeşitli Bakanlık v© resmî kuruluşlarda oynı keyfılık icinde geçeril ya da gecersiz sayılmaktadır. Işte dlploma korgaşasına blr yertl ör P nek. Gümruk ve Tekel Bakanlığının açtığı mufettışlık sınavına alınmayan Istanbul İ.T.İ.A. iktisat ve Tıcoret Yüksek Okulu mezunu Ahmet Erzurumlu bakınız bu konudakl sorununu nasıl dıle getınyor. fGümrük ve Tekel Bakanlığının actığı müfettış muavmlığı smovına kabul edıimedım. Istanbul ITIA İktisat ve Tıcaret Yuksek Okulu mezunuyum. Bana gonderılen yazıda bıtırdığım okul ıtıbarıyle smava kabul edılemıyeceğım belırtılmektedır Şımdı sızın aracılığınızla bu konuda kendını yetkılı goren veya yetkılı olması gereken tüm ılgılılere sormak ıstıyorum: Bır ara fakulte olmasına karar verılen ancak yasa ıle ıptal edılen, halen yüksek okul olarak oğretıme devarn eden bu tıp okullar, bağlı bulundukları fakulte veya akademılerle eşıt sayılmakta mıdırlar? Bır Bakanlığa aıt müfettış muavınliği sınavı ıcın ışletme fakultesı mezunları kabul edılmektedır de, neden sınav kapsamına gıren dersler bu okullarda ana dersler olduğu halde bu okul mezunları kabul edılmemektedır'? Eğer yukarıdakı sorulara yeterı kadar açıklayıcı ve tatmın edıcı yanıt verılemıyecekse bır onerım olacak; lutfen bu okul müdurlerı okula oğrencı kabul t \ meden önce bu tur ımtıhanlara bu okul mezunlannın kabul edılmedıklerını açıklasınlar. Hıc olmazsa daha sonrakı yanılgıları onlemış olurlar» İki aşamalı sına vların ilkeleri açıklandı üksek Oğretım Oğrencl Seçme ve Yerleştırtırme ışlemlerı ıkı aşamalı bır sınavla (USYS) gerçekleştırılecektır. Sınavın birınci aşaması ozellıkle seçme, ıkıncı aşaması ise Secme ve Yerleştırma amacına hızmet edecektır. Bırıncı aşama s:navı, Unıversıtelerarası Seçme Sınavı (USS) olarak adlandırılacaktır. USS'ye lıse ve dengi okulların son sınıfındaki oğrencıler ıle bu okulları bıtırmış olanlar katılabılecektır. Ikıncı aşama sınavı ise Unıversıtelerarası Yerleştırme Sınavı (UYS) olarak adlandırılacak ve bu sınava USS ıle secılmış olan adaylar katılabılecektır. Ozellıkle secme amacına hızmet edecek olan USS, her yılın Nısan ayı içınde, secme ve yerleştırme amacına hızmet edecek olan UYS ise her yılın Hazıran ayı ıcınde yapılacaktır. Ikı aşama arasında geçen yaklaşık ıkl bucuk aylık sure ıcınde, a. Bırıncı aşama sonuçları değerlendırılerek ıkınci aşamaya katılacak olan adaylar belırlenece<, b. ikıncı aşamaya katılacak olan adaylara gerekll duyurular yapılacak ve c. ıkıncı aşama sınavının hazırlıkları tamamlanacaktır. Y Aşama: Üniversitelerarası Seçme Sınavı (ÜSS) Ünlversıte'srarası Secme Sınavı Icın başvurma ışlemlerı her yılın Kasım oyı sonlannda yapılacaktır. Bu başvurma sırasında adaylardan, Araştırma ve Gelıştırme Bırımı'nın gereksınme duyduğu verılerı sağlayacak bılgıler de toplanacaktır. Unıversıtelerarası Seçme Sınavı, cok sayıda II merkezınde, aynı zamanda ve tek otunımda yapılacaktır. Unıversıtelerarası Seçme Sınavının süresl yaklaşık uç saat (180 dakıka) olarak duşunulmektedır. Bu sure ıcınde adaylara uygulanacak sınav, adayların sozel ve sayısal yeteneklerl ıle fen bılımlerı ve sosyal bılımlerdekl temel kavromV9 ıkelerle duşunme güçlerını yoklayon bölumlerden oluşacoktır. Sınovın bütün bolümleri bır kıtapcık içınde yer alacaktır. Unıversıtelerarası Seçma Sınavı lcin tek cevap kâğıdı kullanılacai'tır. Unıversıtelerorası Secme Sınavında şu tür sorulara yer verılecektır: a. Adaylonn Turkçeyi kullanma güçlennı yok layan sorular. b. Adayların, ozellıkle sayısal ve bır dereceye kadar da uzaysal ilışkıleri gorme ve bu ılışkılerden yararlanma güçlerını yoklayan sorular. c. Adaylann, sosyal bıhmlerle ılgıı temel zıhınsel becerılerını ve bu alanlardakı olgular uzerınde soğlıklı duşunme güçlerını yoklayan sorular. d. Adylann, fen bılımlsrıyle ılgılı temel zıhınsel becerılerınl ve bu alanlardakı olgular üzerınde sağlıklı duşunme güçlerını yoklayan sorular. Unıversıteierarası Seçme Sınavmdakı bolumlerın bu sınav ıçındekı oranları şoyle olacaktır: nıversıtelerarası Kurulun onayı ıle onumüzdekı yıl yüksek ogrenıme gırış sınavının ıkı aşamalı olması kcsınlık lıazanmıştır. Yüksek ögrenım kapasıtesı ıle sınava feotılan oğrencı arasındakı ço:t buyuk fark nedenı ıle dünyanın en acımasız eleme sınavı konu muna gelen USS ıçın daha o yılın sonuçları alınmadan b'r son raki yıl ıçın hazırlıklar tnşlimaktadır.. Olanakları olan ogrencıler. va da olanaklarıiı zolayabılenler özel tıcarethane!er konumundakı dersanelerm yolu nu tutarken, digerlen evlerde bır sonrakı yıl ıçın hazırlıklaru bjşlarlar. Yazın sıcagında başlnyan bır sonrakı yıl ıçın hazırlıte çalışrnalannda yenı sınav sıstjmının ılkelerını bılmek onem ka1 zanmaktadır Bu neden * de USYM ıkı kademelı sınav \.ararı ile bırlıkte, ıkı kadenısli sınavın ılkelerını açıklayan bır de broşür yayınlamıstır. Yerimız olanak verdıgı olçudi s.nav ilkelermın bır özetıni sunu* yoruz^ u lar Icın). d. ÜSS puan, (geçerli sözel ve sayısal puanlarının en az biri 0.5 veya daha buyük olan adaylar ıçin). e Unıversıtelerarosı Yerleştırme Sınavına (ÜYS) cağırılıp çağırılmadıkları. Aşama: Üniversitelerarası Yerleştirme Sınavı (ÜYS) Ünıversıtelerarası Yerleştırme Sınavına cağinlan adaylara durumları bıidırılırken. yüksek oğretım programlarına ılışkın tercıhlerını yapabılmeJ lerı ıcın ozel olarak hazırlanmış bır kıavuz d a * gondenlecektır Bu kılavuzda Merkezi Yerleştirme Sıstemı ıle oğrencı alacak tum yüksek oğretım programlarının adlan, kontenjanları ve gırış koşulları yer alacaktır Adaylar. USS'dekı başarı durumlarını gozönune alarak dahc b'lınçlı ve gecerlı tercıh yapma olanağına kavuşmuş oıacaklardır Adaylann dolduracaklan «Yuksekoğretım Programları Tercıh Btldırım Formlan» UYS sırasında toplanacaktır. Ünlversıtelerarası Yerleştırme Sınavı (ÜYS), az sayıda sınav merkezınae, aynı zarranda ve teK oturumda yapılacaktır. Unıversıtelerarası Yerleştırme Sınavı yoklaşık uç buçuk saotlıK (210 dakıka) bır surede uygulanacaktır. Bu surenın ılk bolumunde, matematık ve fen bılımlerı testlerı, ıkıncı bolumunde ise Turkçe eoebıyat. sosyal bılımler ve yabancı dıl testlerı uygulanacaktır. Bu ıkı bolum ıcın ıkı o y rı cevap kağıdı kullanılacak fakat soruların tumu tek bır kıtapcık ıcınde olacaktır. Unıversıtelerarası Yerleştırme Sınavındo, ozeJ lıkle bellı yüksek oğretım programlarındo gerçekleşmesı ongorulen ogrenmeıerın on koşuılarını oluşturan ogrenmeler yanı daha orta oğretım yıllarındo ıken bellı konu alanlarıyla ılgılı olarak kazanılmş olması beklenen yüksek duzeyde zıhınseı becerıler (başorı) uzerınde durulacaktır. Üniversitelerarası Yerleştırme Sınavında sırayla şu testlere yer verılecektır • o. Adaylann matematıksel düşünme ve matematığı çeşıtlı amaçlarla kullanma güçlerıni yokloyan blr Matemat.k Testı. b. Adayların, fen bılımlerındeki (fızik, kımya ve bıyoloıı) oğrenme duzeylerını ve oğrendıklerırrl yenı durumlarda kullanmo guçlennı yoklayan bır Fen Bılımlerı Testı. c. Adayların Turkçeyl kullanma ve Türkcedekı edebıyct urunlennden yararlanma guclerırd yoklayan bır Turkçe Testı. d. Adayların sosyal bılımlerdekl (tarıh, coğrafyo ve felsefe grubu derslerı) oğrenrre duzeylerını ve öğrendıklerını yenı durumlarda kullanma güçlerını yoklayan bır Sosvol Bılımler Testl. e. Adayların, Almanca. Fransızca ve Ingilizce dıllennden bırındeki öğrenme düzeylerml ve bu dılde öğrendıklerını kullanmo güçlerıni yoklayan bır Yobancl Dıl Testl. Üniversitelerarası Yerleşme Sınavını oluşturon testlenn kapsamları ila bu sınav ıcındeki oranlon şoyle duşünülmektedir: Testln Adı a. Matematik Testl b. Fen Bilimlerl Testl c, Türkce Testl d. Sosyal Bllimleri Testl e. Yabancı Dil Testl Sınav Kapsamı \ Içindekt (Bolümleri): Oranı ı Tek bolum halinde %20 %27 1. %11 Flzik ii. %9 Kimya iil. % Biyolo|l %20 Tek bolum halinde i. %9 Tarih %23 II. %B Coğrafya İil. %6 Felsefe Gr. Derslerl i. Almanca %10 II. Fransızca III. İngilizce aşist terör, yönetlmlerin saldırılan adeta savunan uygulamaları ve burüann oğrerum kurumlanna yansımalan ile ilgıll sayısız ömekler bırbirini izliyor. Kırşehır Sağlık Kız Meslek Lisesl öğrencilennjn gönderdıkleri mektupta anlatüanlara bır goz atalım. «Tum ortaogretim okullannı, şehrin bir çok semtıru ele geçıren faşist komandolar son hedef olarak okulumuzu seçtıler. Oğretraenlenrruzden bıri dovüldu, bir bayan oğretmen sılahla tehdıt edildi. Müdur tehdıt edıldı. Çarşıya çıkan kız arkadaşlanmızı dovduler. Hastaneye, pratiğe gıdıyoruA dönuşte hastanemn tum kapılan, yollan sanlıyor. Ne valı, ne Emnıyet Müdüru olanlara karşı h:çbır önlem almıyorlar. Kırşehir'de herkes can korkusu içınde. Sokaklar bom boş. Okula gelen Vali ise sınıflan gezerek •5iyasetle uğraşmayın. Komunist hemsire yetışemez. Ataturkçü olun» diyor. Acaba sa\unmasiz kız oğrencılere saldıran ülkücüler mı Ataturkçulük yapıyorlar dersinlz?..» Kırşehir'de terörü yönetimin desteklediği öne sürülüyor F Sınav İçindeki Oranı; a. Dil Yeteneği Sorulan %25 b. Sayiâal ve Uzaysaı Yetenek Sorulan %25 c. Sosyal Bilim Kavram ve İlkeleri ile Duşunme %25 d. Fen Bılımlerı Kavram ve İlkeleri ile Duşunme %25 Adaylar, Unıversıteterarası Seçme Sınavı (ÜSS) puanlarına gore buyukten kuçüğe doğru sıralanacak; en yüksek puandan başlanarak yuksek öğretim programlarına yerleştırılecek olan toplam aday sayısınm en az ıkı katı kadarı secılerek Unıversıtelerarası Yerleştırme Sınavı'na (UYS) çağınlacaktır Unıvers'telerarası Secme Sınavı sonuçları butun adaylara «USS Sınav Sonuc Belgesı» ıle bıldırılecek ve ou belgede şu bılgılere yer verılecektır: o. sınavın sozel ve sayısal bolumlerındekl doğru ve yanhş yanıt sayıları (tum adaylar ıcm). b. gecerlı sozel ve sayısal puanların tum adaylann ıçındekı yuzdelık sıraları (tüm adaylar ıcın) c. gecerlı sozel v9 sayısal puanların, ıkınci aşama sınavına sscılen adaylar ıcındeki yuzdelık sıraları (ıkıncı aşama sınavına seçılen aday Bölüm Adı: Luleburgaz Kepırtepe Öğretmen lisesinden sürülen 18 oğretmenin ortak mektubundan. «Bızler Lüleburgaz Kepirtepe ögretmen Llsesmden hiçbır nedene, gerege, soruşturmaya dayanmadan surulen oğretmenleriz.. Onsekizleriz. Butün öğretmenlik hayatıınızda ulusumuzun çocuklanna ve yurdumuza hizmetten başka bir duşünce ve davraıuş içinde olmadık. Cumhuriyet yasalanna, Türk Mılli EğıtLminın amaçlanna, Atatürk ilkelerine bağlı kalarak görevımizj sürdürduk.. Partızan eğıümleri aşılamağa çalışmaktan mutlak uzak bulunduk. Bütün bunlar meslek kayıtlarunızdan da kolayca anlaşınr. Tek suçumuz herhalde TOBDER'li olmak. Yaratılan durumu kısaca sıralayalım: Gondenlen yolluklarla en yakm ile bile. trenle olsun, kamyonla olsun göç taşımak olan&ksız.. «Hazineye para» dlye avuç açüan bir dönemde keyf için sürgün savurganlıgı niye?.. Eşlerden biri Edirne'ye digeri Kahramanmaras'a biri bırakılıp digeri Erzurum'a... v.b. verilerek aileler parçalanmıştır. Bu durum hangi yasaya, hangi insanlık anlayışma sığar?... Sürülen öğretmenlerin okuyan çocuklannın, aüelerinin itildiği perişan durumnn toplumumuzda bozulan huzursuzluğu ertırmak tan başka ne yaran olacaktır?... Kendi personelinden, vatandaşından, toplumundan hınç almakla uğraşmak başka hangi ülkede var acaba?...» Sürülen öğretmenler anlatıyor YARIŞTIRILDILAR... Y az aylannm en sıcak gunlerinde oyun oynaması gereklı olan çocuklar, bır kez daha atlar gıbi yarıştınldılar. Turkıye koşullarının bıhncıne varmalan, neden boylesi bır yanşa koşturulduklannın bilıncine varmalan olanaksız bır yaşta, çocuk olma hakkı tanınmadan aylarca değıl yıllarca ders çalıştınldıktan sonra sınavlara sokuldular... Geçtığımız yıl yakiaşık her 5 çocuktan 4'u, bu yılki sınavlar sonucunda ise yaklaşık her 6 çocuktan 5'ı bılgı duzeyi ne kadar artmış olursa olsun, mutlaka başarısız duruma duşecek. Aranan bılginın eğitim açısından gerçekten gerekli, ya da olçüt olup olamıyacağı işın ayn bir yanı ya, çocuklanmızı ne kadar çalıştırmış olursak olalım, daha yaşamlannın ılk basamaklarında başansız damgasını yıyecekler. Annelerinin, babalannm yüz akı olamamanın utancını yaşayacaklar^ Daha ilkokulun üçuncü sınıfında başlatılan özel dersler, kurslar. Ikı üç yıl derslerden arda kalan butun tatıi gunlen, yaz aylannda arkadaşlan. buyuklen oynarken. özel derslenn! yapmak içın odalara kapatılanlar. Boylesi insanlık dışı bır yaşamın sonunda, başansız damgası yıyccekler. aılelennın ruyalanna gıren. evde hergun konuşulan özlemi, duş kınklığına ugratmanın günahını, daracık omuzlarına sırtlanacaklar... Bu arada aıle butçelennden yapüan ozverüerden söz etmek îstemıyoruz. Hazırhk kurslarınm, özel derslenn, bu sınavlann un yapmış ogretmenlenmn vurgunlarLndan, bu ışi tutku halıne getırmış olan aileler biraz da kendıleri sorumlu değıller mı? Tabıi çocuklannı yabancı dille ögrenım yapan bır kolejde okutabılme ugruna mılyonlar harcamaya hazır olan aıleler, bu uğurda her yontemı denemeye hazırdırlar. Ve tabii doğal olarak başanlı çocuklar öncelıkle onlann çocuklan olacak. Çocuklannı sınıf â.tlama 6zlemı ıle bu yanşlara olanaklannı zorlayarak sokanlar ise, genellikle duş kınklığına ugrayacak.. Ya bu arada çocuklar ne olacak? Eğıtımcıler, psıkologlar. sosyologlar ne dıyorlar? Çocuklar içın her geçen yıl bıraz daha büyuk kabusa dönüşen bu duzeni hep böyle mi seyredecekler? Bıimıyorum resmi ve özel kolejlere gırış smavlanndan söz ettiğımızi vurgulamaya gerek var mı? Sınavlar geçtığımız hafta sona erdı. Çocuklann 23 yıllık ders çalıştınlma, zekalan. çalışma kapasitelerı zorlanarak ruhsal hastalıklara ıtılerek çalıştınlma donemi sona erdı. Şımdı heyecanlı bekleyış, sonra da bu acımasız yanşa katılan her 6 çocuktan 5'inin evinde aylarca yaşanacak dram. Başanlı olanlarda ise ustunluk kompleksi. Kaynagının, başannın sırnnın para oldugu kavranamadan.. Butün bu acılar nıye? Devlenn okullannda eğıtım koşullannın yetersizhğinden kaynaklanan, olanaklı okullarda sadece yabancı dıl oğrenebılen değil, her alanda ayncalıklı çocuklar, sınıfsal üstünluğu garantıleyecek çocuklar yetıştırmek... Bazı özel kurumlar kapatılırken yenilerinin açılmasına izin verildi Uli Eğitim Bakanlığrna bağlı Özel Ogrenim Kurumlan Genel Müdürlüğu, yasa, tuzuk ve yönetmeliklere uymadıklan gerekçesi ile 8 öğretim kurumunu kapatırken, 13 yeni özel öğretim kurumunun açılmasına izin vermiştir. Kapatılan özel öğretim kurumlon faal&rdır: Özel Koç Motor ve Traflk Kursu (Ankara), Özel Ülkü Biçki Dikiş Yurdu (İzmir), özel Ulusoy Biçki ve Dikiş ve Konfeksiyon. Yurdu (Polatlı), Özel Altın BiçM Kursu (Ankara). Özel Altın tğne Biçki Dikis Yurdu (İstanbul), Özel İkizler Bale Kursu (Alsancak), Özel Ressamoğlu Bale Kursu (Karşıyaka), Özel Uni Post Mektupla Yüksek Öğrenime Hazırlama Kursu (Istanbul).. Özel öğretim yapmalanna İzin Teritea yeni kurumlann adlan ise çöyledir: Özel Kuğu Bale Kursu (Ankara), özel Tulin Konfeksiyon ve Biçki Dikiş Kursu (Kay seri). Özel Modern Kumlu Daktilografi ve Muhasebe Kursu (Bursa), özel Akyazüı Orta Yüksek Eğitim Vakfı Dersanesi (İzmir), Özel Avrupa Lisanlan Merkezi Hızlı İngilizce (İzmir), Özel Meslek tngilizoe öğretim Merkezi (Ankara), Özel Bukem Daktilo Sek reter ve Muhasebe Kurslan (KınkJcale), Erzurum Tahsil Çağındakl Talebelere Yardım Derneği Talebe Pansiyonu, Özel Yetkln Dersanesi (İstanbul), Ege Daktilo Muhasebe Steno Kurslan (Aydın), Akhisar Büyük Der sane Özel Murat Dersanesi ve Daktilografi Sekreterlik Kurslan (Zonguldak). Özel Boğaziçl DersanesL Öğretmenler nasıl görev yapabileceklerini soruyorlar ı atıl ayları öğrencller kadar öğretmenler Içln de dınlenme, kendılennl yemleme aylarıdır. Ama ocaba bu yıl öyle ml oimaktadır? Eğitim Öğretim koşemızi hazırladığımız bir sırada, bıze cok yakın olan Mılll Eğitim Müdurluğünden çıkan bır öğretmen, bütun kırgınlığı, butün öfkesı ve bütün caresızlığınl yansıtan bır yüzle soluğu gazetemızde almıştı. «Aslında ne anlatılacak yenı bır şeylm var, ne de bir cözum düşünebılecek durumdayım, Caresızlığimden, içıml dokmek ıçın geldım» dıye gırmışti soze. Hemen ardından da sorgudan geldığıni. eğıtlmle, ınsanlıkla ılışkısı olmayan kişilerın, hakaret eden, ezen, çırkın sorularına hedef olduğunu anlatmıştı. Herkese olduğu gıbl, «Oğrencılerınize sol fıkirler aşılıyormuşsunuz? Oğrencileri yemek boykotuna sız tahrık etmışsinız? Sol fıkirlerinlz varmış?..» türünden sorulat sorulmuşL «Suçlamalarını kanıtlam'aları, yo da öğretmen olarak bır eksığıml bulmalan söz konusu değıl. Ama emınim sonunda mutlaka bir yerlere sürecekler. Aylardır açık arıyorlar. Cünkü ülkücü, mıllıyetçl mılıtanları olmadığımı ve geçen dönem eğitimdekl başarılanm rıedeni ile mudür yapılmak istendığıml, ancak koşullanm nedenl ile kobul edemedığimi bihyorlan» diyor ve sonra anlatımını sürdürerek, kamuoyundan cevaplanması beklenen, şımdilik yanıtsız kalan sorular yöneltiyor. fEşim de öğretmen. Onun hakkında da SON gu ustüne sorgu açılıyor. Suc bulamayınca daha bır öfkeleniyor, yenı sorgular, yenl suçlamalar getiriyorlar. Cok lyi bılıyoruz. Pek çok kişiye yaptıkları gıbi, bızl de ülkücüler tarafından kuşatılmış, ölüme mahkum olduğumuz bir bölgeye atayocaklar. O zaman ne yapacağız? Biz 15 20 yıllık öğretmenız. Başka bir mesleğe gecemeylz. Nosıl geçlnir, nasıl yaşarız? Ya da ölümü nasıl göze alırız? Sankl gecim sorunumuz yok, korkunc blr şekilde artan fiyatlar karşısındo açlığa mahkum değilmişlz gıbi. Bütun dertlerl unuttuk. Korkü İçınde başımıza gelecekleri bekllyoruz. Bu Işlerln sonu ne olacak. Bu Işler nasıl sona erecek? Sizin bir yanıtınız var Üniversitelerarası Yerleştırme Sınavı (ÛYS1 puanları şöyle hesaplanacaktır: Beş testten her bıri ıçın ayn ayn olmak üz»re. a. Adaylann doğru yanıt soyılan (düzeltflrr*mlş ham puanları) ve yanlış yanıt sayılorı bulunacdktır. b. Yanlış yonıt sayısınm dörtte blrl, doflru yanıt sayısından çıkarılarak adayların geçerH (düzeltllmiş) ham puanları hesaplanacaktır. c. Adayların geçerli (düzeltilmiş) ham puanları, T standart puanına (ortalaması 50 ve standart sapması 10 olan bir puan slstemlne) dönuştürulecektır. Üniversitelerarası Secme ve Yerleştirme S H navlanndaki (ÜSS ve ÜYS) standart puanlardan şu ağıriıklı standart puan toplamları (ÜYS ptKKH lan) hesaplanocaktır. 1. Fen Bilimlerl Ağıriıklı ÜYS Puanı ^ 2. Matematrk ve Fen Bilimlert Ağırlrkiı ÖYS Puanı 3. Sosyal Bilimler Ağıriıklı ÜYS Puanı 4. Türkce ve Sosyal Bilimler Ağıriıklı ÛYS Puanı 5. Turkçe ve Matematik Ağırirkl, ÜYS Puam 6. Yabancı Dil Ağıriıklı ÜYS Puanı 7. Türkce, Matematik, Fen ve Sosyal fşft Ağıriıklı ÜYS Puanı Adaylar, alrrış oldukları ÛYS puanlan Ile glriş kosullarını karşılayabildıkleri en yüksek tercihl»rıne yerleştırileceklerdır. Adaylara, durumları blr cÜYS • Sınav Sonuo Belgesi» ile duyurulacak ve bu belgede şu bllgltore yer verilecektir: a. Beş testln her blrindekl doğru ve yanlıç yanıt sayılan. b. ÜYS Puanlan. c. B i r yüksek öğretim programına yerfeştlriiip yerleştlrilmedikleri. (Yerleştirilmeyen adaylara, hıçbir yüksek öğretim programına yerieştlrflmedikleri, yerleştirilen adaylara İse hangi yüksek öğretim programına yerleştirildiklerl bildirilecek Sosyoloji dersleri programa alındı Milll Eğitim Bakanhğı Talim ve Terblye Dairesl Başkanlığı Lise 2. sınıflarda sosyoloil der«lerinin yeniden okutulmasına karar vermiştir. Talim ve Terbiye Dairesl Başkanlığınm 15.5.978 gün ve 180 sayılı kararıyla kaldınlan sosyoloji derslerl, aynı dairenın yeni karan II» yeniden programa alınmıştır. Alınan karara göre lıse 2. sınıflarda sosyolo|l derslerl 198081 öğretim yılından Itibaren okutulmaya başlanacaktır , L