Catalog

CU.^ÜftiYET 16 UMMUI 1971 . . ^ r ürklye'nln Kurtuluçu» gfbl blr yazı başlıgı Cf I sanırım oldukça dıkkat çekıcı. Nıçln " kurtuluş? Gelışme dedığımız sureç, gerçekte ozelukle gen bıraktınlmış ülkeler ıçın çetin bir savaştır. Onun ıçın başlığımızı «Turkıye'nın Ikuıcı Kurtuluş Savası» dıye de seçebılırdık. Fakat bu sloğan yakın geçmışte yetennce kullanılıp (zaman zaman da kotüye kullamlarak) ı'.gı düzeyini yıtirdiği içın tercıhlmiz dısında kalnııştır. önce nıçin kurtuluş? Bunu gorelım. Gelişmemlşlik ve bsğımhlık yukarıda «özünü ettiğımız neden sonuç ılışkısmın en somut ornegidır Bağıro.hl&, belırlı bır gbrelik ıçmde tüm cuınya ulkelen ıçın geçerlı bır olgudur Ancak, pelışmış ulkelerm kendi aralanndakı bağımlılık cıît yonlu oluşurken, Uçuncu Dunya Ulkelen IIP genşmış ulkeler arasındakı bagımlılık tek yonlu ışlemektedır. Kısacası. bır ülke baslangıçta şu veva bu bıçımde (genelhkle ulke joneücılerinın sorumsuz ve bencıl tutumlan bazı ozel durumlarda ıse e'îoıoıık çevre kaynak yoksulluğu yuzunden) bagırruı duruma duşer. Sonra da bu bağımlılık ülkenin tüm gelışme kontrolunun karşı tarafın dıiek ve isteklerıne çore ajarlanması bicınune ddnusur. Boviece oap mlı u!ke butun sıstemı ıle bır kor doguşu ıçıne E.rer ve ne sıstemın ıç yapısmm ne de dış etmen^erın doğru durust gozlenme ve ıncelenme olanagı kalır. Bu olaragın, llen gorüşlü, kısısel çıkarlannı topljm çıkarlanna yeğ tutmayan bır avuç ıdealıst kışı taraıınaan varatılmağa çalışılması yeterh olmamaktadır. Zıra bem gereken ortam ıyıce hazırlanmamıştır, nem de mevcut sıs'emm sureklılığı en yuksek yonetıcı orguîtekı çıkarcı ve tutucu zumrenm ışıne gelmektedır. Dolavısıyla Kurtuluş Sa\aşı ftıpkı ılkınde oldugu gıbı) hem ıçerde hem dışarda verllecektır. Ancak bu savaş ivedı bıf devrım bıçımınd° rrı kazamlabılır, yoksa az once sozunu et'ıgımız ortamı hazırlayıp devnmın gerçekleşmesmı kesınLge kavuşturmakJa mı? OLAYLAR VE GÖRLSLER Türkiye'nin Kurtuluşu Dr. SümerGÜREL a> Türkiye endustrileşme yoluna glrraış gorünumune ıagmen, hâlâ bır tarım ulkesıdır ve nufusun yarısından çoğu hâlâ tarımsal uretımle geçınmeKtedır Dolayısıvla sor. 5lü jıldanberl tar tışılan \e sı.asal auze>de ce ele ahnrnış Dulun2n «Toprak Reıormu^nur. koklu bır çozume baglanması ılk ana koşuldur Bu reformıı sadece uretımı olumlu etkılejecegı ıçm degıl daha çok toplumsal japıjı olumlu yone ıteceğı ıçın onemlı bul duğumuzu belırtmek ıs'enz Bır oas^a dejışle, eğer Turkıvemızl hâlâ ıçm" de bulundugu ortaçag ıfeodal) toplumsal vapısından kurtarmak îstıjorsak, Ataturk'un dedıği gıbı koyluva «efendı» japma çabasma gırısmelıyız Bu ıse «ağa»nın sıradan bır «kovlu» durumuni gelmesıvle mumkündur ve devlet bu noktada bjyjk <;orumluluk ta^ırpaktadır Bıınu ızleyen or.emlı sorun Croprak mulkıyetının akılcı çozumur.e paıalel olarac) end'istrj sek^orunde ne vap:hnası serekeceğı sorusudur Kus ;a=uz <ozel« mtPlık tas'jan endustr:n:n durumu tıt.zlıkle ele ı ' n ı p serek işçılerın, gerekse tum toplumun ç karlarınırı ne bıçım gozetıidığ] ortaya konulmalıaır Yoıtsa ışveıemn bugunku haması nutuklanrıı en canJ ısçı bıle yutmarr.aktadır Dolav «:\lf priustn sektorunde de uret m araçlarının mu'tavet sorununu tartışmak en azından uzman kısıler ıçın ulusal bır gorev olmuştur. b) îşgucu ve bunjn urerıme gore planlanmaiina gelınce; bu konuda ılk akla gelen, su anda yabancı ulkelerde çalışmakta o'an bır tnılyonluk işgucu sorunudur. Başta *lman\a olmak uzeı° \r»rupa'1akı Hcılerımızın durıunlan hepmızce bıl.nmek'pd'r B ı ışsucu yurdumuzdakı roplam ı^gucursun .<abaca ""olS'ı demektır Özelhkle çoğunluğunun «u \eva bu şekılde endustrıde çalıştığını duşunursejt ve kendı endustn sektorumuzdekı ışçu^ıı ıle f karşılaştınrsak bu ra;aaıın ;urdumuzdakını çcç ıgını (ve da en azmdan onun kadar oldugunıı) gorunız. Onun Içın sorun çok önemlıdır ve «adece rakam olarak gürulmemelı. faxat sosyal ve külnırel sonulguları bakımmdan da ele ahnmalıdır. Dı^'inda çocuk okutnrıs bır baba olaras çocuklann su veya bu vaoancı üikede (ydbanrı bır kultur çevresmde) belır:ı bır sureden fa?ıa kalmalarırun geleceklerı1 açı=ndan ne gıbı sakınralar yaratabılereğm ÇOK ıvi de*erlendırebıluorum Sadece bu sorıın bılp ?e!eceSm Tiır'< kusafını hazırlama< yonunden 1b'zı dusund"irmp''dır Bunu bagnaz bir mılhyetçı .!* olarik defeıl, çoruklann koklu va da knksuz ye*ışmeien, vabancı çevreve uvusma l a da ııvıışamamalan durumları, dıl, dın. orf ve ade' eıbı kışılık gelışımınde çok etkılı olan oğelerm varatacagı derın «orunlar açıs ndan sornek gere'<ır Bızım burada asıl değınmek ıstedıgımız (bazı sıyasal kışilenmızın bır ara degınıp pek dennlığme lnmediklerl) bu mlîyonlult Içgılcünun, bugııne dek bırjkmış serrnas'e \e kazar.ıımış tetruoelenjle yurda donup Turkıye'nın endustn'esme=ı.ıe katkıda bulunmalarını sng.amaktır Kus'cjsuz Koru bovlesne kola;, çozjmler.sCSÎ Kesıtlıkte deg Mır Fa.ta" çozuresuz de değıldır. ozellıkie Batı ^MTip^'da oaslajan (\e o.r sure daha devam eieoeğı açı.cj,eçık bellı Oıan) e.conomiK bunaıımm ışç'lerımizin javaş yavtş cıonmelennı zorunhı kılacağını da hatırlarsak ele alınması kaçmılmaz olmakadır Bu ışçılerımızın buyu; çoğunluğunun ibecerılı jşçı. olmadığı bır gerçektır ve bunu g ızonunae bulınd'irara'% eel°c?5i nlanlamak zorjnludur. Ancak. bız bunun aa bır aynntı sorunu olduğuna ve asıl ılke^el sortırrn bu ısgıırunan donmesının ve yurria ka f kılann:n nas'l sağlanacagırun yanıtlanmaii olduğuna .narnorız 2. Bır de uıun \adeli çozam oıanaklanndm soz ettık. Bunu da bıraz açıklamak >ararlı olacaktır Geıcekte uzun \adeh çozum olanaklannn asıl cıkış noktası yukanda degmdıf.mız :şgucıi \e bunur. uretıme sore p!<ınlanmasının daha «enış bır çerçevede ı e daha uzun surplı olarak e!° alınması demektır. Bu bızı kaçınılmaz olarak tum uçuncu Duma Ülkelerının ortak ve asal sorunu olan EGlTIM'e ve onun GELIŞME surecı açısmdan planlamasına gotürur. tşte bu noktada Turkne'mız yakın sayılabılecek bir geçmişt« çok olumlu bır atılım yapmış: ancak bu atılım çesr'ı nedenlerle baltalanrnıstır. Sozunu ettığımız KÖY EN'bTlTULERİ'dır \e bugun geıışmek'e olan bazı ulkelerde model olarak kullanılmaktadır. Bu satırlarm yazan be? yı! once raslanM sonucu Kov Enstitu<:u mod»lının Arjantm'de adapte edilıp çok olumlu s o nuçlar ahndıeını oârenmış \e knançla uzuntu kanşımı duı.!rular ıçınde şaşırmıştır. Savasın Cepheleri Yukanda ı soru son 1015 yıldır pek çok tartışılmıştır Toplıınıun farklı sırııf ve tabakaları durumu farklı bıçımlerde yoromlamaktaaır. Bu uzun bır tarüşmadır, tekran gereksız olacaxnr ve bızım hazırlamağa çalıstığımız jeni tartışma ortamına katkısı az olacaktır. Onun ıçm ouıada saaece kışısel olarak gelıştırmege çabaladıgımız duşun dızısını destekleyenler dışında, niç bır eski tartışmaya değımlmeyecektır. Nedır bızım bu duşun dızısı dedığımız şey' Bunu Turkıye'nın gelışme savasıırunda çatışmak durumunda ve zorunda oldugu cepheler olarak nıtelendırebılınz. Bu cepheleri zaman açısından; 1. Kısa vadeli (ıvedi) çözılm olanaklan ve 2. Uzun vadeh çozum olanaklan dıye ıkl grupta topiamak doğru olacaktır 1 Kısa vadeh çözum olanaklarmdan soz ederken, yurdumuz toprak ve kavnaklar açısm dan pek joksul sayılamayacağına gore DU toprak ve kaynaklann nasıl kullam'acağı sorusu ana konu olmaktadır Yanı bıhmsel deyımı ıle oavaplanaırılması gereiven sorular; a Üretım araçlan ve bunların mulklyet sorunu, b Işgucu ve bunun üretıme gore planlanması bıçımınde gorunmektedır. Bu ıkı sorunu deşmekte varar vardır; bojlece duşun dızımız açıklık kazanabılır. Gerçek Önder Gerek Kı^acssı bu modelın, cıddı bır bıçımde tekrar ele alnıp, bugunku Turkıve'nm koşullarına göre duzenleierek eyleme geçınlmesı, geleceğım7 ıçın onem taşımaktadır Yoksa yuz bınlen aşan lıse mezunu, arr.açsız ve umutsuz gençlık, gunun bırmde htı dunımun hesabını soracaktır O zaman yaratılaca* ortamın ve çıkabılecek olajlarm soruınlusu olarak gençlen gormemeyı şımd:den bır uyarı olarak belırtme'< isterız Eatı toplumu. eğıtımın fdzelJıkle yuksek ogrenırr.ın) ısşucu ge^eksınmesıne gore planlanma stndakı hatalann sıkıntısmı son vıllarda kötıi bıçımde çekmekteiır Bu sıkıntı şu anda son derece buvumu1; orregın Danımarka da nrmar ların ^56'sı ışsız gezmek. geçen vu mezun olan gp'iç doktorlann c« 4i)'ı ıse Isveç ? goç etdunımuna duşmüstür. Gerçi son 2 a\ ıç<n dekl «enerjl lrrtzlnln» bunda rolü olmuştur ama yıne de durum temelde eğıtım üretım î/cıhsı arasındaki gereklı dengenln plârüanmasından doğmaktadır. Turkıye avnı durumu değışık nedenlerle yaşamaktadır; bır bakıma çok kısaca soylemek gerekırse, • Batı topîumunda durum turnu ile ekonomıktır; yanı egıtım duzeyı ıle geîır arasuıda mutlak bır dogru orantı vardır Onun ıçın gençler okumak ıster Fakat kazanç îarklan ovlesıne kuçük olmakradır ki avrıı gençlık uş garantıs: olduğu surece» daha kısa eğ^tımle daha az geıi re her an razıdır. • Ovsa kı bızde egıtim düzeii ıle kazançlar BtK^'ndakı farklar yuksek olduğımdan başka irrasvonel (akılcı olmayan) dıyebiıeceğ mız PRESTIJ gıbl, ASKERLIK HÎZMETI (erkekler f ıçın ı gıbı e menler de buvuk rol ovnamaktadır. I«;p asıl orenlı olar gençlerın »eleceklerinı planlarken bu irrasvonel etmenlerın etkısmden kuıtulmalar.ri' saS'imaktır Bu h^ tur «değer yargısı \arp'mi sonmudur çetn fakat çerekl: bır roplumss! atılımdır Her ne kadar Ttirkçemızde «ışın kotusu olmaz ıs ıstır» dersek de ge^cek va<=amda durum bambaşkadır Onun icın dK ki li"=e mezun'i pek çok senç sadece «urıversı'e^e kapağı atmavı» amaçlamakta gelecegı ıcın hıç bır bılınçl planâ sahıp gorunmemeıîtedır Kalaj kı mevcut gırış ^3çme ımtıhanları sıstem.mız de zs'en bovıe bır amaçlı planlamaya olanak tsnımamaktadır Yukarıda çızmepe çalıştıgımız tablo, gerçekte her Turk avdımnm pek ıvı bıldıği durumu, sorunlar ve çozum olanaklan bıçımınde gozonüne s»rmeıı amaçlaınaktpdır Sorun. kuşkusuz çe:ın ve karmasıktır Çozümu ae ko!a\, rahat ve çabuk olmajacaktır. Cozumun ana ko«ulu oncsl kle ve nedılıkle tu'pılı bır sıv^sal kadrorun sorev başına geçmesıdır Ba kosulu gerçek»e:?tırmek olar.ağı bugunıcu dururrda oek sınırlı gounmektedır Dolavısıvle ışbaşırdakı herhangı o.r hukumetın en olumlu katkısı vukarıd tartışmaya açtıgımız hazı çozum «pçenekîermı daha genış \e sorumlu b r duzeyde tartışıp sonuçlandırmaja çalışmak olarak'ır Bunların bır kı=m' mechslerde tartışılmıştı. An>jyk ak'lcı bi' vık'p^ın bu oUnaklan bırbırlerıne bagımlı olarak gorup tum hahnde tartışmak ve bırbırlerıne olumlu olumsuz etkılerını orıceden gdrmefe çalışır.'ktır Ozetlejecek olursak • Tarım reformu Aviıpadakı ışçıler sorunu \e endusTrıieşme sorunumuz • Eğıtım planlarrası ve uretıme gore ozel egıtim turlerınm ele alınması (hem kır hem kent kesımım kapsavacak bıçımde yenı bır KOY ENSTrn^SU modelı) kl bu arada dmsel efıtım ıle teknık eğıtım arasındaki denşe ve tercıh sorunu aa onemlı bır ayrıntı olarak karşımıza çıkmaktadır. • Yukarıd? deginmedığımız: fa rat onemll buldugumuz başka bır konu Ordu nun ulke kalkmmasına kafkısınm Pkılcı bır bıçımde venıden ele alınması sorunudur Ordumuz pek çok Anadolu kentıne ve g3nellıkle okumayazma savaşımıza olumlu katkılarda bulunmuştur. Ancak son Mllarda ozellıkle «Yedek Sb Ogretmenlıs» g:bı olumlu bır tutum eskı ılgısmı yıtırmıs gonmınekfedır Dolavısnla hem bu konuda. nem de alt vapı <vol. okul. hastane v s ) ve tanmsal kalkınma alamnda kıtkılar beklpıebıhr Tabıi bu^ıbı bu ve benzen çozum olanaklannın gerçeklesmesı EGO'suna esır olmavan, gerçek bır onderle sağlanabılır. Doğru Düşünme Sanatı antık. doğru duşiınme sanatıdır. Bu tanım. kıışkusııı çok dar \e kısır kalıvor çerçck mantıgın kapsamı yanında Ama sündilık bize veter. Son pünlerde Türk toplumu övlesine çarpık bir mantıîın tuzaçma itılıvor kı. hep birlikte bir parçacık doerıı dusünmese çalışırsak içıne duştuğıımuz vanhşlık ortava cıkacaktır. • Turkıve ikı vılı askın bır suredir inıerıkan sılâh ambarsasıınun baskiM allındadır Bilıvorıız hcpımiz bu çercegı. Ambargo. dıışm.ın devlete uvçuianır bir 'ontemdır Buna karşın, cie\leti yonetenlerln ağzmda \BD'nin sıfatı ne? Fn buviik dostumuz ve müttefikimız Amcrıka değîı mi? İki buçuk vılclan beri bu\üklerımizin resmi ve rızel demeçlerıne ve konu'malanna hakınız! Bize ambarzo mgulavan bu \abanoı devletin en buiuk dostumuz oldıığunu sojler durıırlar. Sulevman Demirel Basbakan iken en rert demecinde divordıı ki • Bİ7 ^BD'nin ,aüık rmittefikmz. Oylevse Türkive'yl ambarjovla cezalandırmak doğııı mııdur" Vaşınston övle sannorıını kı bılınçlı ıe kasıtlı ambarçn baskısnla i^tedisi amaca ulasmıs bulunuvor. Ilueun iılkemizde elkili baskı çevrelerı silah«;i7İıcın hunalımnla dıırııma bir care ararken. «ne olursa olsun ambargo kalksın» mantığına znrıınlu lıiçımde ıtilmislerdır \ıllarılan beri ^merikan silâh varUımı riısımla htr «creııek varatılamadı. Bellci de O7e!'ıkle ve öncelılle bovle vapıldı. Simdi Ordumuzıın ivedi «.orunıı süâlıtır Yeni Mır'i'aok hir hükıımetin bu sorunu coVümiemcsi srereklı. \ m ı nı«ıl çı>7iimlenır hıı sorun° ABD ile anLsarak. vanı Kıbrıs'ta Cartpr'in istedieini vaparak Yasadıçımi7 olavdan cıkaracaeımız sonuc sud'ir: Tiırkıve. ABD'nın askeri vardımı olmadan Ordıısıınu donTtamıvor \ma Tiırkive Ortln^'inn \meriki dan haeımsi7 bir evlemp çecirdıçı zaman \merıkan »ardımı ke«ıli>nr. Bu ise mantık ne der.' \ınerika'nın çüciiımune eirip Ordumıızu donatmak rrı hıdir'' Yok>,> hiîıms'7 riavranıp Orclıımıi7iı silâhtan \nksun elırrk mi mdır"* l Iıısal amaçlarla kullanamadıktan sonra silâhlanmıssn ne»e yarar? • tçemen ce*reler divorlar ki : riujiin Türkne'de eıı eüçlü hrıkumet CHP \P r>rlaklıjnla kıırıılıır Cunkü iîd parti İV) sandal^plik >!rclis'te ^OO'ıı askın ujpve sahıntır HPIP anljsıp bır UORIISvonda bıılııssunlar nplpr oima7' Bir kez Kıbrıs'ta Cartpr'ın i«tpdıei oriıin si7iltısız vrrılır \rdıııdan ambario kalkar. Sonra %BD furtumünde bulunan tüm ııluslararasi para kurııluşları kredl musluklanm ararlar. Ancak Tnrkive'de bö)lesine süclii bır hükumet darboğazı asıp Eeçebillr. Doğıu mu dprsiniz'' Sağlam mantıkla rtusunmpıp calısırsak m«ıl \anıt veririz bu sorıııa' CHP \P koalisvonu çıiçlu nlıır mu? Kuşkusıı? olur. *ma hanei »ondp olıır'' Kıhns'ta Amerlkan politikasını benımsemekte ve uluslararası para kurıımlanndan borç hulmakta Peki bir hukumet vahancılara ödun vermek \e borç bulmıkta fiiçlınsr. cokuntu döneminin Osmanlı Hükömetleri de pek eüçlıı savılmazlar ) mı' Turkivp'nin silâh ambarrosınla nefpsi darRİmıs, ekonomik bunalımdan soluğıı kpsiimis. kurarsm icerde niclü hukumetinl verirsın vabanrıva odunünu. venıden borçlanıp bır sure daha bjtakta vuriımp nlanaklanna kavuşursun. Rıı mu euclüluk? Eeer CHP \P koalisvonıı d'şama oriim ve rıiifnc» vermekte euçlıivse, bu Turkive'nin fuçlulueünü değil )fuçsu7İusunu saptar. • \ma h i r rievlet dıs ihşkılerınde hiç ödün »ermez mi? \prır kuşkusuz. \ r ardından su soru felir: Neve karsılık? Dısa ödün vererok içerde faşİ7mi eüçlpndirmek ml «Szkonııs'i'1 Cıkar çcvrelerıne veni iç ve dıs olanaklar sağlamak miflır amac' Yoksa dıs ilisküer çıkmazinı; demokrasl, hasımsızlık ve kalkınma volunda bir atılıma donüşturmek mı ••(izkonusu? Soruva somut vanıt freıekir. Atatürk de Lozan'da odun \erdl \ma sonuçta bağımsız ve çağda; Cunıhurıvct devleti çıktı ortava .. M Bu Roman Ergeç Bitecek OKTAY AKBAL Evet Hayır TARTISMA Bir Akademideki Keyfî Uygulamalar Sosyal H zmetler Akademısı, «AKADEMI» oiroasına kar* ş,n akaaemı olarak kendıne ozgu bır kuruluş kanunu olma \an, statusu bel.rsız vuksek ogrenım kurumlarmdan tek \e ılsınç bır ornektır. Bu yukset ogrenım karumu ulkemızde 1961 vılmda Sosyal Hızmetler Enstıtusu Yasası geregmce kurulınjş ve nızmete gırmiştır. Sos'.al Hızm°tlor Ensfîtusj 1960 jıluıda Sosyal Hızmetler Genel Mudurluğjre bağlanmıs tı Bu geiel mudurluk ıse S<i5 lık ve Sosval Yardım Bskcjılıgına baglıdır Yanı Sosyal Hızmetler Akadem'i «Cvgu'.avıcı bır unıtenın en kııçu1: sabesı durumunda ve valnız yonetmelıklerle yuriıtulen bır yuksek ogretım kurjmudjr. nncı sınıt oğrencılerı «S(>aı amacı ne k ı ' «Artı^ veter, bu •Merauat» «tersHÜ «Sosrftt Hızuygnlama keyfi, tutarsız bır metin Meslekı ve Hukukt Esas u"gulamadır. Yasal davinağı ı?ıı« aa: altırda okurlar 1973voktur. Yonetmelıge aykındır. lf'74 o<4e*.m yııı bırıncı smıt Bı ders o V.adar onemll ıdı de ogrencılenne bu ders oku'ulneden şımdıve '.adar Üzerınde maz OSrencıler ıkmci smıf'i durulmadı v b » derler ve d:re Sosyal Mevzuat dersı «Sosyal nırler. Bu dırenışı ıkinci ve Mev7uat» adı altmda o^utulmak uçuncu sınıf oSrencıîen ue des ıstenır Hocası gel.r Ders ıslen teklerler. Tek b r ı*re verme meve başlar. Donemin bıtmeden. Başarırlar da Uzun bır sme vaKin hocanın, gelmemesı sure b rhk beraber.ık ve da\anedenıvle derse ara verılır Ye nısmanın en (nızel orneSını venı iıoca ge'ınlmez (Anca'c dırırler. ser derslerde ııvgrılarna boyle Buna karşın her zaman oldu degıldır Yeni hoca gelır. ders ğu gıbi bozguncular, vardakçıtamamlanır, sınavlar vapı'ır), lar cıkar. Kendi çıkarlarım üç ıkıncı smıf ogrencıleri bır tist sınıfuı çıkanndan ıistun tutan, sınıfa geçer. Yeni oğretim >ıkeyfı yönetimle anlasan kışiler lmda yeni ıkıncı sımflarla udır bunlar. O jfuzelım dırenme çuncü sınıflar «Sosval Mevzuyı kırarlar. Başarıya ulaşmaya at» dersını veniden okurlar Y1 az bır zaman kala. ne aynı hocadır. Ancak bu kez Okulun bitımıne 7 pun kala Sosyal Hızmetler Akadenrv.ne dönemın bıtmesir.e vak'n o gune defın bırçok rıeri ıs smde de ulkemızdekı bır çok hoca gelmez, derslere ara veritıfa eden ve toplanamayan Aka eg'nnı kurumlarında gorulen lir. Yenı hoca eelmedıgirden demı Yonetım KunijU ıc^lanıp kevfı ve vasal olmavan uvguladers vapılmaz sınav vapılmaz, bır karar alır Okulun bltımine malar en doruk noktasına uıaş oğrencıler blr ust sınıîa geçer3 gun kala Sağlık ve Sosval mı^tır Bu kevfı \e vasal oller. 197677 ögTPtım vılmda oYardım Bakan'.ığmca bu karar mayan uvgulamaların en so kul muduresı «Sosyal Mevzuat onaylanır. «Sosyal Mevzuat» nuncusu ve en ılgınç olanı bır dersı okunacak. bu dersi ( ) • dersı ıle ılgılı olarak «Son sıdersm şahsmda kendını gosîer okumadan bu okuldan öSrenci nıf ojfrencılennın ödev hazırmıştır. Şojle kı mezun olamaz » der ve 2 3. 4. lavarak bunu okul vönetımıne 25 temmuz 1971 tarıh ve stnıflara venıden «Sosval Mevvermelerı, hazırladıklan bu 13906 sayılı resmı gazetede. 28 zuat» dersi konur Son smıf ödevlenn bır komısvonca demayıs 1968 tarın ve 12903 sayılı öSrencıIeri şasırırlar Ne ola fcerlendinleceği ve Sosyal Mev Resmî Gazete'de vayınlanmış kı Sımdive kadar okunmus, zuat dersmden sımf (fecme nooian «Sosval Hızmetler Akacie ama smav vat)ilmamıs hoca tu venlecegı» dofrultusunda mısı Ders smav ve devam» \ogelmis. ders vanümıs. h<x^ snt bir karar. İlpnç olan bu dernetmelığınm bazı maddelerı mış. ders kalkmı? ve tkl yıl se karşı dırenışin flri, uc ve değıştırıli'1 Y*enı duzenlemeler s^nıf "PCilmfs bu uveulamanın ddrdüncü sını^ann "jirlikte dıgetınlT. B ı duzenlemenın lç;n de «Sosyal Mevzuat» adında > • • • • • • » • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • bır dersm ıkmcı suııflann nwl reda* programına konulması da vardır. 25 temmuz 1971 "arıh ve 13906 sayılı Resm Ga7e te'de yavmlanan venı yone^me 17 temmuz 1977 pazar günü saat 15.00'te «EVE İŞE lığın ıntıbaV.mı sağlamak ama(.IDEN KADINLARIN SOSY4L GUAENCE ALTINA • cıyla geçıcı ek 3 maddede bır \LI\M\SI» konulu bır Forum duzenlenmıştır. Yil ıçın tum sır.ıf'.ara uvgulaııa kanlmasını dılerz cak mufredat programı vavın Ilerın Kadınlar Derneğl olarak emekçl kadmlanmızın • lanır. Tum derslerın durumu KO\LŞMACIL*R: Xafz Bostancı, Mevlüt Can, Ayfer Co^kun Aslı Pırhasan belır'ılır. ^ncak bu ve bundan YER: TÜTED I=t. Şb. Salonu Abdülhakhamit Cad. sonra vavmlar.an " j m mufre dat p'oe^amlarmda «Sosva' Bılen Apt. TAKStM. Mevzua*» dersı ıle :lg'lı ka\ı" ILfRlCİ KAD1NLAR voktıır Ilgmç uygulama 1972 DERHEGI 1973 oğre'ım vılından itıbaren • na*=lar Tv o&rP^TTrt vıİTrtds V1 »•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••' » lr gun «Demirel'in Romanı»nı oku.tacaksınız. Ne zaman? Beiki ktrk elli yıl sonra bır jazar çıkacak, Demırel"i bır roman kişısi olarak canlandıracak. Alacak, ta çocuklugundan, koy çobanlığından, çetırecek Istanbul'dakl ogrenım .Mllarına, oradan Su Işlerıne, nıuteahhitliğfne, sonra partı liderliğıne, basbakanlıçına, bu çorevde geçirdijçi ileri scri aşamalara, MC liderliğinılrn ılerısine tlerisi nedır, ne \ar Uerde, yannda? Bunu bılen vok daha. 4ma gormek zor değil bu gıdişm sonunu. lji değil, hiç i\i değil bu gidJşin sonu. Kendisıni aşırı tııtkına, asırı Rurura, bencillıge kaptırmış her polıtikacınm kaçınılmaz sonu. Boutun, yıkılış, çöküş, sonuş.« 27 Majıs'tan bir kaç ay sonraydı. Eski DP'lıler arasında yeniden toparlanma heveslerı belirmekte\dı. DP'nın nıihonlarca >anda^ı vardı, bunlara bır partı gerekli>di, kim toplavacaktı ardı sıra bu mUvonlan? Bir takım kısıler çıktı, bir takım partiler... Hepsi DP'nin ^crini almak ozlcmi ıçindeydi. Ama olmuyordu, DP'nın, Menderes'in yenni almak kolay iş değildi. Sonra * P kuruldu. Hılton'nun alt salonlannda bir kuruluş kokte\li verildı. Koskoca bir buzdan at yapmışlardı. Kurucular tek tck ellerımızı sıktılar salonda dolaşarak. Bilmcm o kuruculardan kaçı \ar şimdi bu parttde? Sonra bir Demirel adı dolasmaja başladı. 'Menderes'in verini alsa alsa bu Demirel adlı yuksek muhendis alırmış! Daha bu adı kimse bilmezken eskı bır DP'li dostum sozünü etmişti. «Unutma bu adı» dcmısti.. Inutmadık, unutamadık. Kendmi ıınutlurmmor: Ne yapsa ne etse hep güncelliğin içinde kalmasını bil)>or. Bunun ustası . Aynca zamanlamanın da ustası . Zamanlama demek, işi uvutmak demektir. tsi ııvutmak iste^en kişi, hiç bir zaman yararh bir iş yapmavı duşunmez. Hep kaçak guresir, hep kaçamak oyunlara gırısır. Demirel bu alanın buyiık ustasıdır. Her zaman başkalarını suçlavacak. her zaman ustun çıkacak. O kadar ki Kce\it'ın «Gelın birlikte hukumct kurup, yurt ve ulus işlerini jonetelim» onerısıni bile elinin tersivle itecek kadar bencıllığin doruğuna \armış bır kısi. 111e de kendisı «baş» olacak:.. Bilıvor ki bir bıraksa verini. AP içindeki etkinligini, altında Irili ufaKİı hiç bir iktidar koltugu kalmavacak. Birden bire Andersen'in masalındaki kral gibi «çırüçıplak» oldugu anlaşılacak Bnş. jalnız, mıutulmuş, bitmis, tükenmiş biri... Ecevit son jardUını yaptı «Gel beraber hülaımet olalım» riedi. Bunu demekle bir çok şeyi vitirmeM goze aldı. fccevıt, "tlevlet nedir bilen, gerçek deılet adamlığı sorumunu j uklerunekten çekinmeyen o esld CHP seleneğini surdurujor. Once devlet, «ulus» yaran gelır CHP için. Böjle gormüsler, bo>le oçrenmişler. Ta Ataturk ten. Inonu'den berı surüp srider bu gorenelî. bu çeleııek. Kişıler yoktur, partiler voktur. ulıısun, devtetin çıkarları vardır önde gelen Ecevit de, AP ile bır ortaklıçın CHP'ye ne denll zararlı olacağını, gelecek seçtmlerde kendisine OT kaybettırcceğını bile bile elinı uzattı Demırel'e . Itileceçinı de bilerek. Ama Demirel o euzel çelcneçin ınsanı dejildır O barnbaşka hesaplann. niyetlerin insanıdır. Onun için en nnemli sorun iktidar koltuçu»nu kaçırmamaktır. Bunun dışında vaşam \oktur ona. Tüm deçeri, tiım onemi bundan gehr... Ben doğrusu hıç hoşlanmadıın AP CHP ortak nükümetı dusüncesınden . Hıç bir basanlı ıs vapamavacağı kesin . Zaman oldiırecek bır hükümet olnr bu. Ama çirkin, kanlı bir çidisi önler belki, o kadar. Bu da, bugönku ortamda aranan, istenen bir şeydir. Gozâ iktidar hırsıyla dönmüs çirkin polilikacılara >olu kapatmak için onlara pek benzeven başka polıtikacılarla işhirliii etmek ne denli başarıh olursa. bu AP CHP ortaklığı da o kadar yararh olur! Yani hiç bir yaran olmaz . Erevıt o/verili bir davranış vapmıstır. Ama itılnuştir bir kez daha. CHP Genel Baskam sövle divor: Savın Demirel'in yönetimi ve zihnıveti ile \P demokrası cızgisinden süratle uzaklasnustır. Bu yalııız Türk demokrasisi açısından değil, AP açısından da büvük bir talihsizlıktir. Çiınkü ben, AP'nin ckonomik ve sosyal çhrüslerinden bırcok nnktada avrılsak bile öziinde, temelinde APTi kitlenin çasdaş demokrasi anlayı«ım benimsevebilecek tabiatta oldueu dusüncesindevim. Fakat AP'nin bugunkü Gencl Ra«kanı kendl partisıni, demikrasi ile uzaktan yakından ilçisi olmayan bazı kişilerle bir bütünleştirme çabası icindedir.» Turkiyc"nin mutsuzluğn kosfeoca hir partinin, Meclis'te 189 kişilik bir gruba sahip olan iP'nin basinda Sülevman Demirel'in bulunmakta olmasıdır. Başka ulkelerde böyle bir genel başkan çoktan göreTİnden nzaklaştınlır. çoktan uııutulmus bir kisl haline getirilmi^ olnrdn Büriin başansızlıklan, ^eteneksizlikleri, vanılgılan. çıkmazlan. hepsi hepsi onn daha da güçlendirivor' Sasılacak nokta buduı". Şimdi ildnci MC'nin Basbakanı olacak Demirel. tlerde Demiıel'in Romanı.nı. Svküsünü vazmak Isteven ki^t bufünlerin avrıntılanna dikkat etmeli. Bıısnmîerin olavlannı BÖzden kaçırmamalı. Belkl rnmanın sonu çok vakındır. Pplki de bitmek ıİ7eredlr. Hiç heklenmcdik bir anda . Hiç mi hiç beklenmedik bir blçimde: DUYURU renmelerl gerçekl<»stıgı almaiT^îcâl'arın sadece son s ? m m nıflan :oermesı ve oku.un .<apaıımasına vedı gun kala okul vonefımmın bu konuya son sı nıf ogrencılerı içın açık'ık Aa.zandırması ve dığer sınıflardan bahsedılmemesı. Eşıml sağlığa kavuşturan, sevgılı dostumuz, Şımdı tum son sınıf oğrenci ieıı vonetmehkte olmavan ve Pror. Dr. zamanında kevfi uygulamalarla geçıştırılen bır ders ıçın odev veıerek «Mezunıvet notu» almak zorunda Ovle bır uygulama k ı . Ancak Sosval HızmetNarkozıtor Dr Sema BEVEL'e, Asıstan Dr. Meiımet CANler Akademısi Cıftlı&ıni go'iıTIMUR, As. Dr. Nıyazı ULGEN, Asıs. Dr. Ah GUNER'e, lur. Her yonüyle keyfılık akıHemşıre Jale 'VKFIRAT a, Pedagog Doç Dr Altan IPLIKÇI ve Doç. Dr Ferhunde DtZDAROGLU na ve jakın ılnlenj'or. Bu keyfılık 'ı?lırh Qir sru nı esirgemeyen, tum Çapa II Cerrahı Klır'ğı Senısı Perbun yonetıme alkış tutmasıvsonelme. dostlarımıza, aıkadaşlarırrıza, j.K:nlaıımıza teja yasallık kazandı. Onlann on sekkur ederi2. derlıg.nde verılen odevler bu yasallığı perçinîedi. Kevfi. yaProf. Dr. Imit DOGAN4T • sal olmayan uvgulamava ıcarsı • • » • • »» • » • •»• •» • • • • • • gelınemez mı ıdı? Gelınirdı. • • • • • • » • • • • » » • » • • • • • • • Gelındı de. Ancak vetmedi. MU (Cumhurı;. et 6765; cadelede «tek bır vürek, tek bır vumruk» olmak serelrir^ ken dost gorünenler arkadan vurdular. Bır dgretım vılı oasar.yla stıren mucadele son anda geci Ailemızın buyugü, bıncık eşım, merhum cı bır yenlİRİve tiRTadı. Atm celecekte bovle olmavacalc. O kuldaki bğrencıler kinnn khn oldugunu, ne olduSur/ı ö*rendıler. Herkesi tanıdılar. Iranmazlar artık dost gorinen 'kl azlz ruhjna ıthal edılmek uzere, oıunmnun s2 gunu 16 temvuzlülere. MUcadele oıtmedı muz 1977 cumartesı (BUGUN1 Persembepazarı Arap CamunBıtmevecek Kaîdıgı verden as oğ.e namazıru muteakıp. Mevhd ı Şeru" okunacaktır. devam edecek. Ta klfceyf'' e Yakınlarımızm» ve dın kardeşlerımızin teşrıflerınl nca vasal olmayan vönetime dur devıp okul vönetmelieinde acık ederız. ça okul rnüdünintm karivari belirli oldugu haide bu nıtelıkleri olmavan kişlnin bu yer den avrılıt) okulda demokatık bir vönetimin ışlerlık kazan(Cumhurıvet 6766 ı mi'ina dek . •• • • • • • • • • » • • • • • • • • < * • • • • • • • • «o ••••••••• Savın Saglık ve Sosyal YTdım Bakam'rn ve Sosval II'7metle Vtademıs'ndPkı bov'.e nıce kevfi VP vasftl olmavan " ' 4 gulamalara dur dıyecek yetlcilı dıger kişılenn bu v onura ef* Ieceklerıne ve serekh vasal ıs4 lemlen. yapacaklarma ınanıvorum. AİLIK HABER BULTEM (,IK11! .. \T Mııstafa A 5 W JT>1 Halkımız ve Örautumuz TEŞEKKUR Metin ÖZGÜR'e MEVLİT ŞEVKİ ŞANSAL'ın CHP Şişli Gençlik Kolu ABONE OLLM'Z (Cumhuriyet 6739) • VEFAT Merhum fnrahım Reşat Atamer ve Merhume Hatıce Mürıde Atamer'ln oglu. Merhume Betul feldner ın, Sulıa Atamer, Baykurt Atamer, Gulgun Aramer ve Anke Atamer'ın agaoejlpn, Turkan Atamer'ın eş:, Nuknet Çakmur ve Sehm Atamer ıle Leyla Demirel'm babaları, Levent Çakmur ve Gulden Atameı'ın kavuıpeden Esra ve Reha Çakmur'un dedesı, Kerım Atamer, Yeşım Atamer ve Bulent Atamer ın amcaları, Ahmet Tekıner ve Şeyma Bırand'ın dayısı; AİLEMIZİN PEK KIYMETLI BÜYÜĞU. SEVGILI BABAMIZ, AĞABEYtMtZ ••»••••••»»••••••»•»•••+••••••••••••••••••• BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESI IDARI BILIMLER FAKÜLTESI DEKANLIĞINDAN Fakuîtemızın Sosyal Bılımler Bolumunde 1977 78 ders yılında Sosyal Psıkolojl ve Sıyaset Bıhn'crı dallarmda yuksek lisans (master) programiarına oaş'anacaktır. Ilgılenen umversite ve yuksek okul mezunları. oaşvurma formlarını ve gereklı bılgılerı aşağıdakı adresten sağîayabılırler: BOĞAZİÇİ UNIVER^ITESI KAYIT İSLERt MtDCHLUÖÜ PK. 2, BEBEK, ISTA\BUL 1977 1? der5 yılı ıç:n son başvuru t?nhı 31 Temmuz 1377 dır b eyiül 1977 perşenıbe guıu saat 10 no'da yapılacak yazılı el^mp smavını kazanan aria' lar 9 e;. luıdc nıu'.âkata alı E. Rıfat ATAMER 14 Temmuz 1977 gonu Hakkın rahmetıne kavuşmuştur. Cenazesı 16 Temmuz'Cumartesı gunü Şişli Camımde kılmacak oğle namazım muteakıp, Fer'köy mezarlıgmda toprağa verlıecektir. Tanrıdan mağfıret dılerız. * 1LES t NÜT . ^eıenk gondenlmemesı, arzu edenlerın Türk Eğitım Vakfma BAĞIŞTA bulunmaları nca olunor.