Catalog

CVMHURİYET 28 ARALIK 1977, Y E Dt EGÎTÎM ÖGRETIM Devletleştirilen Özel Yüksek Okullar ? Şükran KETENCi İSTANBUL'DA BİNDEN FAZLA ÖĞRETMEN AÇIĞI SÜRÜYOR ümit ALEMDAROCLU stanbul'do orto oğretımde 1000 ın üstunds ogretmen acığ1 ıkıncı ders /ıl donemınde de kapotılamayacoktır. Gorevierinden olınon Boçka yeriere atonan oğrettienlerfn sayısı oa ggn gectıkce artmaktadır Bu oîretmenlerden «rkıyıma» ugroyanlor hokkıröo hıcoır ocıklamo /apılmazken. son olarak Kustepe Lısesınde uc ogretmenın gofevlennden oiınmolannın, rjır AP'lı eskl mohalle muhtonmn portt oroutune yaptığı ıhbordan kavnokıondıflı ortoya cıkonlırışti' 0t« yondon cesıtlı nederlerle oğretımın oksadığı. y 3 < do tomomen durduğu orta derecelı okullarda bınlerce oğrencl dsvamsızlıkton Otüru otomatıkman sımfto kalmok tehlıkesı ıle karsı karsıyadırlor Orta oğretımde blrıncı ders yılı doneminın tamomlanmak uzere olüufiu su sırolarda cok aayıda okulda ogretmen acığı bulunmakiadır. Boşto ten dersleri oımak uzere. turkce, edebıyot, yabancı aılîerde doldurulamovan boşluklann ders yılı sonuna kadar surece§i belirlonmlşt r Mıllı Eğıtım N'udurü Musta'a Arobacıoğlu bü kanuno orto oğretımı acarken yoptığı konuşmacio töğretmen oçığı 0001» basına kadar kapanocok» sc^unün gercoklesemeyoceğın' soylerrışt r Arobacıoğlu. yenı oğretmen rreîunlorıno ger«k duyuldupunu. 1000'ın ustunde ogretmen oc>ğının tamomen kopotılamavacağını balırtmış. sorunun enıeklıve a/rılan ogıenen say.sımn gıttık ce ortmasndon doğduğunu soyiernıstır Istanbui'un bellı boşlı buvuk lıseleri dışındokı okullordo sabah gurunuşte yapıiun «eksık oğrenırru bir yono bırakılırso oğleden sonrcslorı oflrencıler yo kendi boşlarıno kursusu boş sınıflarda bırokılmakta ya da evlerıne görderılmektedırler Öfironcılenn. kendı okullorındakı ve dığftr lıselerdekı togretmen kıvımları»nı proteslo arnocı lle gırıştıklen dırenış ve boykotlor da hesaba kotıimco bu ders voı yılının buyük blr progrom ocıgı ıie sono ermesı soz konusudur Vaton coddesınde Voîon L'sesı ve Fotıh Tıcaret Lısesınde. komando baskısı ve Işgalleri nedenı ıle okulicr acıldığındon ou yano soğlıklı oâretım yopılamoTiaktodır 4 bın oârencının bovkota gıtiıği Hoydarpoşa Lısesı Doşta oimok uzere. Osmaniye Lısesı. Şısn Lısesi. Vefa üsesı, Dolayobo ortaokuluncio ouretım uç haitav1 °S" kın blr suredır yopılomamoktadır öğrencılenn A nayosa Mahkemesl kororı lle, 1971 yılındo kopotılon ozel yüksek okullarm devletlestirilmesinden bu yano 6 yıl gecmistlr. Bu süre sonunda bugün bu okullardaki durum nedir? Belki bugun 40 feübm ögrenclyt, 500 osistanı, cok sayıdo calışon elemanı llgilendiren okodemik. demokrotık ve ekonomlk sorunlardan bahsetmek oğren)m ozgurluğunun ortodan kalktığı, toplu clnayetlerin Işlendlgl, bombaların patladığı bir ortamdo önemslz gorulebilir. Anno ulkemizln Içlnde bulunduğu siyasal, sosyal kargoşo bu ralarda do kendlnl en carpıcı blr blçlmde gos termektedlr. aeclcl olorak yapılmoyo devam etmlştlr. Elbette bu durumda sorunlar gun gectlkce karmasıkleşmaktadır. öğrencilerln yemek, yurt. kutuphane glbl en doğal gereksinimleri karştlanmamaktadır. Okul yonetmelfklerl oyleslne clddiyetsiz hozırlanmıstır kl. zaman zaman blr modde•ınin yorumu Için haftalor gecmektedir. Pra Bu kurumlann hlç bitmeyen ve gun gectikce arton sorunları 1963 senesinde ozel yuksek okullorın oçılmasıylo boslar. Bu okullonn hangl amaçlo acıldığı, oğrenlmlerlnl nosıl sürdurduklert, nosıl kapatıldıkları kamuoyu tarafından bilinmektedir. 625 soyılı yosanın Anayasaya aykin bulunorak Iptal •dilme ve lum özel yüksek okullarm kopatılma torihl 12.1.1971, crtoya cıkan durumg geçlci blr cözütn olarok ozel yuksak okullarm öğrencilerlnln ögrenimlerine devom edebllme lerl Için cıkorılon 1472 sayılı kanunun yürur lüge glrdlğl torih Ise 9.7.1971'dlr, Bu yasanın blrlnel maddesl oynen soyle demeJttedlr; «öztl yüksek okul ogrencllerintn öğrenlmlertn* devamlorını soglamok amacıylo. ünlyarslte fakultelerine v* ünlverstte sevlyetlnde oğrenlm yapan diğer resmi kuruluslara bağlı olarok bu konun hükümlerine göre koordlnasyon kurulu karorıno dayanılarak g«clcl nltellkte resmi yüksek okullar acılır.» Yaso rnoddeslnde, ocıîon resmi yüksek okullarm geclel nlteflkt* olduğu acıkca bellrillmlftlr. Nftekim yosanın tümü geclclllk özelllgl göz&nune alınarok hazırlonmıştır. Oyso lencler yüksek oğrenlme tolebl büyuk bir hızlo ortttrmış. bu zortomo sonucu gecıcl olorok yururlükte olan 1472 sayılı yatanın ozüne dokunulmadon, sodece blr maddesl (24. madde) değişlkllğe ugrotılorok «... Koordinasyon Kurulu kararı Milli Egltlm Bakanlığmın onayı lle yenlden ogrencl kabul olunabıllr» denllmısllr. 9.7.1971 torihlnde bugune. yani beş seneden fazla blr zamondır bu kurumlorda eğltlm ve öğretlm "Yüksek okullarda geçici yasa ile sürekli öğrenim yapılır,, A*. Güler SELMAN reviendlrllmektedlr. Kurumlar kendl öğretlm elemanlormı yetistirmezler. Asıl gorevi ünlversıte ve akademllerde olan oğretim uyelerinin. bu yüksek okullardakl görevlerl etc gorevdir. Sadece ders saatlerl sırasında okullarda bulunurlar. Her sene ogretım üyelerı değişebilmekte. hatto bazen oğretfm yılının yarısına kadar oğretim uyesl hulunamamaktadır Asistanlar bu durumda okullardakl tum oğretim yukunu taşımoktadır. Sınovlar ve tum pratlk colışmaları asistonlor yurutmekie, kadrolu hicbir oğretim uyesl bulunmadığı icin bıtimsel calışma yapomamaktadırlar Kendi kisısel gayretlerlyle universite vcyo akadertMterde blilmset calısmo yapcıi asistanlar yok değildir Belll bir süre sonunda bu asistanlar doğal olarak calışmalarını yaptıkları kurumlaro gecmektedirler. Yüksek okullarm nosıl yonetıldiğl Is» hayll karmasık ve anlosılması guç blr konudur, 1472 sayılı yasanın blrincl maddesl. yuk sek okullor orosı ortak esasların msrkezl bir koordinasyon kurulunda kororlasttrılacogını. bu kurulların akademi ve hukumet temsllcllerlnden (Malıye ve Mllll Egitim Bokonlığı) oluştuğunu, Mllll Eğitim Bakonının başkonlığında loplandıgını soylemektedir. Okul yonet mellklerinin hazırlanmosı, butcelerin incelenmesl, calışon personelın ücretlerinin bellrl*n mesl gıbi cok cesitli ve kurumlar İcin onemlı konular bu kurullordo gorusulmektedir Kurul lordan iktidarların gunlıjk polltikalarma göre kararlar cıkmakta, son zomonlordo sık sık olduğu gıbi toplanılornadığı icin sorunlar oskıdo kalmaktodır. Bir yüksek oğrenım kurumu dusunun kl, Bakanlıklara bağlıdır. oğretim uyesi kadrosu yoktur. oğretim elemanı yetlştlrememektedir. Elbette bu durumda universlteierle eş eğrenlm yaptıgi Iddla edllen devletlestlrllmlş ozel yüksek okullarda ozellikten. dsmo^ra k >leylsten. vertmlı bir eğitim ve oğretlmden SOZ edılemez. Butun bu aksoklıklar blr an once bu kurumlorın kurulu? yasalarının cıkarılması. eolısonların statıılerinin bcllrlenmesl, demokra tlk ve ozark yukssk öğrenim onlayışma uygun bir yapıya kovuşturulrnolarmı zoruniu kılmaktodır. I foruTİorlo bırer gunluk direntsle'le baslatt'kları hare^etler. gıttıkce buyumjş okul yonetiTiınde oğretmenlerde yapılon değisıklıkler.'e süresı? boykota donuşmuşıur Mıllı Egıtırr Muaoru okul yonstıclerının sessız kaldıklan bu sorun karşısıcaa su vonıtı vermış'ır. tOkul yonetmı îorofında1" 'esmen kapo'ılmavon okullarda ders'ere gırme,ren oğrencıler devomsi7l(kton smıfta Valır » Soru sormak yasak asolor der okul kiroplonndo tüm Y yurttoslorı korur Yosalor korsısm' da herkes eşıtt.r. Ogrsncı yaz.iı sorusuno bu turlu yamt verdığmde yanı kopıcı olan bobasıyia apartman sahlbının yasalar karşısında eşıt oldugunu söylediğınde tam not alır. Bırincl Ounyo Savoşı der okul kllaplorındo. Sırp imparotorunun conıce oldurüımMl sonucu cıkmıştır Ûğrencı bınlerct kıslnın eldüğu savosın nedenmı bu conıce cınayele bağladığmdo cok boioniı gorulur. Karo tahta onur den sovlncle ayrılır. Atıno D«vlotı demokrosının beîiğldır der okul kıtaplarında. Atına Oevlelınde yurttaşlar kendılerını yoneten yo saları kendllerl yoparlar. Ogrenci b'r yerlerden Atino Devletmdekı koleier sozünu duvmu»tur. belki de bir torıhı fılmde gormuştur, ama duşunmek Icın zamonı yoktur Hemen yanıt vermek zorundadır. Bir cırp'da Atına Devletı ornek bir demokrosldir der ve oferıni olır Kahraman Turk askerleri Kore'ci» tlk calışmoları olan Klmyo Mühendlsllğl, Ols Hekimllgl. Eczocıhk glbl yüksek okullarda arac gerec »on derece yeterslzdlr. En onemlisi oğretlm uyelerl ve aslstonlann geclclllğl 5.5 senedlı devam eden yasanın 7, moddeslne gore sozlevme He gö ÜLKÜCÜ EĞİTİMÎN SONUÇLARI İLE İLGİLİ RAPOR HAZIRLANDI Eski emekliler üç ayhklarını, yakacak zamlarını alamadılar Etem ÜTÜK 1950 yılından 6nce emeKll olan <Ö.?8l Idate Zat Moaş Sandığnndcn cy'ık alan emeklı oğretmenler uc oylıklarını ve yokocak zamlorını alamomışlardır. Sayılorı cok azolrnıs olon ve 90 voslarında bulunan bu emeklılerm coğu banka kuyruklarındo beklemo flucunu Kendıiennde goremedıklerinden yakınlarını bu is icin vekı! atamışlordır. Görevdo bulunduklor sârede. ust derecelerden moaş olmo oıonağı bulunmadığı ve kadrosuzluk ned«nıyle yıllarca aylık yükseltılmesınden voksun kaimışlordır. Bundar; ötürü cok duşuk kadrolardon emeklı olmuşlordır. ikl yıl once cıkorıian emeklılerin ayiıklarını düzenleyen yosa gereğınco Intibakları da henüz yapılmamıştır. Memur ve emeklliere ve rilen yakacak zamlorı do gelmermştır. toturk EğiHm Enstıtüsunde. Olkü O<"aklan. MHP yon'ısı gırişımlerı. eylemlerı. amaclorı ve sonuclanm kapsıyan bir rapor hazırîonmıştır Okulda goreviı ogreımenlenn. kendl lonık olduklon Oıay4oro dayonorak hazırladıklan ve ılgılı kurumlara gonderdıklerı bu rapordan bazı ilgınc bolumlerı. okurlara bu okullordckı oğrenım koşullan hakkında fı<ır vermesl amocı ıta yansıttyoruz.. Â «HEPSI SILAHU. 'Enstltünun tüm yönetıcılerl MHP'/e koyıtlıdırlar Hepsı sılâhiıdır Ozel knrois eQi' r ı go r muşlerd.r Cok az olorak yapılon öğretnnen toplantılarında ulkucu eylemlerl eleşt.ren. kınayon ogretmenlere, ertesi gün komando ogrencller torafındon saldırılar, yol kesmeler ölümle korkutTia eylemlerı yoneltılmekıedır Enstıtude gorevlı tüm personel Ise tumü ıle s.ndınlmiş, militon olmavo zorlonrrcçlardır. Aynca ozel eğitimden gecırılmektedırler. IIUMEM YOl Oku'do öğrencller icin düzenlenen oturumlardo. sanata. mıllı toreniere. kultur yapıtlarına. kıtaplara, gazetelere Istenen düşunüş blcimlnden bakış ocısı anlatıimıştır. Kendılerl gıbi dovronmıyanları vok etnne proğramlan acıkca Işlenmiş. savaş şarkıları oğretilmıştır Botı müzigi enstrumanlarına, bunlorı calan ve polılıko ile hlcbır ılışkısi olmıyan öğrencılera cırkın saldırıları duzenlenırken. resim bölurnunde heykeller kırılmış, tablolar parcalonmış, oğretmenler dövülmüştür. Beden eğıtımı bolurrunde sport'f ve cımnastık ca lışmoları yopanlor dovuimüş, kızların şort glymesinln ahloka uygun olrradığı fetvası verilmıştır Öğretmenlerden korkutarak gecer not alma, bu oğrencıler icin sık sık kullanılan bir yol olmuştur. Rapora göre Ülkücü eğitimden geçirilen gençler doğal niteliklerini kaybediyor, sadist hasta ruh haüne dönüşüyor Olkücü olorok «ortlondırılan bu ograncller. toplum icin olduğu kadar. kendl ruh soğlıklcrı bakımından do. gâzlem altına alınmosı gerekil duruma duşmuşlerdir. Belirlı zamonlarda topıatılıp ulutulan bu genclerin yuz belirtllerl değışmektedır. Kişlliklerl ve dogol nıtelıkleri kaybolmaktadır Neşeleri yok olmuştur. Zekalı dovranışlor, yerini emirle koşullanobllen tekrarloro bırakmı$ttr öğrencilerln derslerlndekl bosorılorı duşmektedtr. EnsMCmun kantın. kapı. duvarlormdokı yozılar, hosta ruh halinl yonsıtmaJctodır. Yozıyı M öğrenen glbıdlr Anlatım sekll k elogon tekron veya başka orgütlerden kopyo voroi'ş yokluğuno Işaret ettığı gıbi zıhın gucünde genel zayıttomaya boğlıdır EnstıtO bahcesınde top lu olarak soyledıklerı savaş sorkılarındo sonot zevki olmodığı gıbi. boğırmo ve mleme seki.ndedır. Saldırılar ıster sanat eserlenne. Istet ogretmen ve öğrencilere vönelık olsun. saldırı çekII ılkel. sodıst. pototoıik bicımdedır Bu dovranışların ozellıkle bu olanda uzmonlarca ıncelenmesi gerekir.» düymanla canmı di$!ne takarak tovas mış ve düsmamn yenilmeslnde onem'ı rol oynamıştır. der okul kıtoplorındo Ve öğrencl kompozisyon ödevmde Kore'de TCırk askerlennın kahromaılıklarını yazdığındo gene tam not alır Egıtım sıstemımız öğrencıye kıtaplorda yazılı olonlorı oku. onları kafono yerleştlr. gerısıne kanşma osr Evet okullorımızdo soru sorrrok yosoktır. YasoMır. cunku oğrencı yetış<m oıduğundo eğer kıracıyso neden yasoların ev sahıpıerinı koruduğunu. mıl« yonlarco kışınln olduğu sovoşlann kımlenn ışıne yaradığını sormamaiıdır. Parobabaiarınm bınlerce tnsonın emeğinl sömürme3inl doğol karşılamaiı. «'e SGvaşmayı nedemni sormadon en kutsol ve en yüce e/lem bılmeild'r. Okullonmızdo. yasaları Vırrlerm yoptığını. 350000 kölenin bulunduğu ve her erkek yurttaşo 18 kölenln du$tuğü Atina demokrasısının ne bıcim bir demokrasi olduğunu, Kore'de Türk oskerlerının neyı sovunduğunu sornnok yasoktır Cünkü soruiar gercekleri acığa cıkormoyo yaror IŞIL ÖZGENTURK llkokul Öğretmenleri Sağlık ve Sosyal Yardım Sandığı Ikokul Öğretmenleri Sağlık ve Sosyal Yardım Sandığı 1943 yılındo 4357 sayılı yasayla kurulmuş blr tuzei kisiliktir. Anılan yasa 1953 yılındo 7117 sayılı yasayla de Ciçtirilerek gunumuze değln yururlükte ka'abilmiştir. Uyeleri ilkokul öğretmenleri ve Mılli Eğıtım Mudurlüklerfnde gorevli personelie Milli Eğitim Bakonlığı llkoğretim Genel Mudurlaçu personeHdir. Uye sayısı 1977 yılı sonla'ino doÇru 200.000'e yaklaşmıştrr. Gelır kaynağı uyelerınden oldığı ve ANA STATÜ'sünde beliıienen ödentilerle, bu odentıle rin isletilmesi ve değerlendirilmesinden bir 4e Milli Eğitim Bakonııgı bü'.çeslnden ayrıon, öğretmen basına düsen 3040 kuruşluk jeiirlordlr. Yıllık bütcesl 100 milyon llra cev resındPdlr. Mol varlığı da SO60 milyon lıredır (oercek deder uzeHnden). Kurulus omacı ise Oyelertne doğum, ölün. evlenme emekllllk, yurtdısı tedovi yordsmı, dlnlenme ve uyelerl yararmo bir takım girişimlerde bulunmoktır. Yasa, sandığın yönetlmini. isleyışini ve Içleyiş bldmlnl orgonlorı eliyle bir ANA STA TÜ'de bellrteylp, buna göre yürutmeyı GFNEL KURUL ve olt organlaro vermlştir MHli Eftltlm Bakonlığının onoyını Ise Genel Kui I riıi'jn hazsıiadığı ana statüyu onayloması bıcırninde almışlır. Bu do gosterlyor kl. yasa, DU kurumun yonetim.nde oğretmenl SOZ VE KARAR SAHİBI saymıştır. Oğretmenin soz ve karar sahibl olması, Milli Eğitim Bokantığı ile blcimse! boğlılıktan ote fazlo btr ılişkısı bulunmaması gereken bu tuzsl kisi l:k, 1976 temmuzunda gercek sahipıerinln yönetimıne gecfnce durum birden değiştı Bu durumu iclerlne sindlremeyenler yeni yo neticile'i, An.i Stotuyu tanımadıklarını bildir diler. Bunun üzerine, uzun uğroşlordan sonro Sandık Gonel Kurulu 79^ 1977 tarihlerı arasında olağanustü olarak toplandı. Daho oa olgunlaştırılmıs bir ANA STATU hozırladı Yeni Yöneüm Kurullorı oluşturuldu, Bakon lık iemsilclsl de Genel Yönetım Kurulu'no konuldu. Yurütme Işi Merkez Yurutme Kuruluna verlldi Amo gel gor kı, bizim BakonlıÖımız (!) hem yeni yönetım) ve hcm de Ana Stctüyü yine reddettl. Sudan bir takım nedenlerle tobi. Yoneticiler hakkındo soruşturmaıar actırdı. Yargıtay korarı bile goz ordı edilerek, Sandık gelirlerine amborgolar koyuldu. Amo. tüm bu yasa dışı ontidemokratlk tutumlcr, tavırlar, eylemler yönetlmi calısmaktan alakoyamadı. Emeğe olan saygımız gerugı ıkl is yerimizdekı i$cilerimixle toplu sozleşm* ımzalandı. (Verilenler de yaşom pahalılığı yaratılarak gerl olındı ya gerçı). U:uıt sure durdurulan odemeleı ışcllerımızın ae ustun cobolorıylo kıso zomando hak *ahiplsrine gonderildi Sondığo bir duzen ge tııildl. Kapscm dısı personelımizle »oztesme ler hazırlondı Istanbul'dakl ILK SAN Oetter ve Tifdurı.k fabrlkamız klradan kurtarılmak icin fabrika yapımına gecıldi. Bir dinlen me teslsl olındı Gemllk'te Biri Burhaniye'de. biri de Karasu'da hazırlanıyor Hazıran 1978 baslonndo ocılacok Genel Merkez'de bir pilotpazar açılmasıno karar verlldi. Merke: binasının yipılmosı hazırlıkları surdurü luvor. Turkiye Eğitim Emekcileri Ek Sosyal Kurumu adıno tum oğretmenlert icine olocok bir.ımde ve ementer yano yerlnl almak üzere bir yaso toslağı hozırtondı. Daho, düsünco planında do olso blle blr sürü çalısmalar surdurulmektedir Bakanlıgın tüm olumsuz tutumuna karşın. K Sonundo Saym Mustafa üstundofl'ın Miliı bğıtım Sakanlığı dönemlnde 6 temmuz '977 gun ve Ozel 451.07/2997 sayı ile ANA STATÜ onoyondı Resmi Gozetenln 37 temmuz 1977 gun ve 16009 soyılı nüshasındo ya Zeki GÜRSOY (Sandıh Genel Sekreteri) yınlondı. Sevindık. Artık kendimlzl daho blr ıse vurobllırdik. Oyle de oldu Ûdentıler 30 TL. uzerlnden gelmeye boşladı. Işte biz boyie blr nararlılık. sevinc lcerlsindeyken rVıtn Eğitim Bokanı Saym Nahit Menteşe'nin ANA STATU'yu iptal kararı cıktı 7 kostm 1977 gun ve subot 5 sayı 243.71 1045 63305 sayı ıle. Saym Menteşe göreve geldlğınde konu yu kendlsiyle, Sondık lle Bokanlık arasındo ki soğuk ilisk:len sıcağo donuşturmek amocıyia goru^mek ıstedik Özel katemıne not tttirdlk 5 6 ker bu girtşim surdu. Amo blr turit) gorusme olonağı buiamadık. Bu isl boş tan beri bir takım etkilerle blçimlendiren bir BoVanlık yüksek yetklilsiydi. Yeni Bakanı da etkilemesl dt/ğaldı. ne olocak diye soranlar cıkobfllr. Şlmdlye değln ne olmuşsa. ne yapılmıe sa o yapılacoktır. Bu kurumun gercek sahip lorlnln dayanısması Ite bu engel de yıkılacaklır. Türkiye'de ile'i oğretman hareketlnl kırmayo hlc kimsenin gücu nasıl yetmemls se, bu horeketin bir parcası olan SANDIK olgusunu. sandık yönetlmlnln llerlye dönük bosarılorım, calısmalorını engellemeye klm senln gücu yetmeyecektlr. Meslek Yüksek Okulları birinci sınıfına öğrenci alınmıyor 2 yıl once kurulan ve ılk mezunlannı veren Meslek Yüksek Okulları 1. sın'flanna 1977 • 1978 oğretım yılında yeni öğrenci olınmayacogı ocıklanmıştır. Amacı, Teknık. SosyOI, Hayotl Bılımler alanlannda gereksınme duyulan ora ınsan gucu duzeylnde elemon yetıştırmek olon Meslek Yüksek Okullanna atclye. laborotuvor kurulması ve şleri,k kazondınlması beklenırken. oks ne 1 sınıflGra öğrencl alınmayorck yerıne YAYKUR Acık Yuksek öğretım 2. sınıflarından öğrenci oktarılmosı a» zuntuyle ve tepkıyie korşılonmıştır. B'nlerce oğrencı universite kapı'an onunde okumak İcin bekierken. Meslek Yüksek Okullarıno yeni öğren cı oiınmamosı ve verılen kontenıaniann ıptalı konusundo Milli Eğitim Bakanlığı yetkillleri darıo faz'a bilgl vermekten kacnmıslordır.