Catalog

CBMHII8İYET 26 EKİH 1977 TIOİ EGITIM OGRETİM E. MEMtŞOĞLU öm ülkede ya/gn halde bjlunduğu yadsınot mayan bagırsaK enteksıyonlarına karşı oğrencılerı koruyabılmek amacıyla, okullarda helâların temız tutulması, kırecienmesl, okul onlerındekl satıcıların uzaklaştırılması gıbı onlemler olındığı haberleri gczete sayfalarında yer almaktadır. Oysa bunıardan daha önemlı onlemier alınması gereKirken, ılgılıler nedense bunları gormezlıkten gelırler. Bunlardan bırıncıS'. yetersiz olan hademe sayılarının artlırılması, ıkıncıst de okulların su gere<sınme!erının karşılanmasıdır. Istanbul'da ozellıkfe gecekondu bolgelennde yenı yapılan okullarda hademe sayısı cok yetersızdır. Sözgelımı. oğretıme yeni acılmış bulunan üo katlı bır yapıya sahıp Yakacık Beledıyesı sınırları ıcındekı bır gecekondu okuiunda, bırcok eksığı yonında, tek rcaeme vardır. Bu gorevlmın çıft oğretın yapılai 'Dcyle bır okulda gunde ıkl kez temızlık Yapmasına olanak var mıdır?. Üstel,k buraya haftada ancak bır gun su verlımekîedır. Çares.zl k ıcnde kıvranan okulun mudüru, dururru Beledı\eye ve Mıl i Eğıtım yetkılılerıne d j yurdugunu, hatta doktor bıle getırıp gösterdığınl. fokot buna karşn su ve hademe gereksmmelerinın karşılanmadığını. bu nedenle tuvaletleri oğrencilere ccmadığını, bunun da başka sorunlar yarattığını söyledı. Okulun bahce duvarları yoktur. Üstelık bltlsJğinde bir de mezarlık vordır Cocuklar gerek bahceye cıktıklorında, gerekse derslıklerın pencerelerınden baktıklarında mezarlarla karşılaşmoktadırlar. Cenaze getırildığinds ise. oğrencilerde ve öğretmenlerde ders yapacak hal kalmaz. Suyu olmadığından öturu tuvaletlerlnl ocmayan okul, yalnız bu değıldır Başka okul mudürler\ de aynı dertten yakındılar. Böyle okullarda eğltım ve oğreîımden söz edıleb'lır m"? Bu oku'larda hangı önlemler alınırsa alınsın cocukların saölıkları bır güvenceye kavuşturulamaz, Şükrân KETENCi T Bazı okullarda hademe sayısı yetersiz, su ise hiç yok Hademe ve su olmayınca okul müdürü tuvaletleri öğrencilere kapalı tutuyor Yönetmelik çiğneniyor!.. SINIFTA KALAN ÖĞRENCIYE DEVAM HAKKI TANINMIYOR kutlardakl başıbozuk, yönetmelıkleri h!ce soyan uygulomolor, Mılli Eğıtım Bakonlığı ve Mudürluklerın, sözdo yonetmelıkler doğrultusunda ancak uygulanmıyan ve uygulanmasına goz yumulan kararlan, öğrencl aılelerını cok cıddi bır yenı sorunla daha karşı karşıya bırakmıstır. O Orta derecell okullarda birden fazla dersten eınıf gecemıyen öğrencılerle ilgllı yönetmelik hukumleri, okulların büyuk coğunluğunda uygulanmamakta. oğrencl allelerinın seclm hakkı hic sayılarak. öğrencllerın yıl lcınde okula gelmelerl engellenmeKtedlr. Yürürlüktekl yonetmellğo göre birden fazla dersten başorısız durumda olan öğrencıler lcln aılenln üc seclm hakkı söz konusudur. Aile ya oğrencının butun derslerden sorumlu olarak aynı sınıfa devam etmeslnl. ya sadece kaldığı derslerden 6orumlu olarak devam etmesınl, ya da derslere devam etmeden sınav zamanı sınavlaro gırmesml secme hakkına 6ohıptir. Ancok yönetmelfğin bu ocık hükmuna karşın, okul yonetımleri bu yıl keyfl bir uygulamanın lcme gırmışlerdir. Okul yönetıcilert sınıfların kalabalık olduğu, kaldığı derslerden devam eden oğrencının dığer boş soatlerınde kalacağı bır yer oimodığı gıbi gerekcelerle. bırkac dersten boşarısız oğrencılerm okula devam haklannı kullanmo ıznı vermemektedırler. Bırkac dersten başansız durumda olon oğrencının bir yıl boyunco okul dışında kalması ve ancak ders yılı sonunda 6inav!ara katılmasının, öğrencinfn okulla bağının kopması, derslerden eoğuması ve derslere düzenil calısabılmesi alışkanlığının kalkması gibl cok önemll ve sakıncolı sonuclar doğuracağından yokınan öğrencl oılelerı, cocuklannı okullara gönderebilmek lcin. yönetımlerlo yoğun bir cotışmo lcine gınnlşlerdlr. Hemen her orta derecell okulda, öğrencl alle6l Ile okul yönetiml arasında bu nedenle tartışmo cıkmakta, ailelerln yönetmelıkten aoğan hakları, yazılı boşvurulanna rağmen verilmemektedır. Okuldan sonuc alamıyan alleler bu kez MIIH Eğltım Mudürlüklerlne boşvuımaktadırlar. Istanbul Millt Eğitim Müdurluğu yetkllılerl ceşitll okullardan gelen bu tur başvuruların cok yoğun bir blcımde orttıfiını belırtmlşlerdır. Ancak Mudurluklerın bu tür gelen başvuruları Bakanlığa bı!dlrdıkten sonra okullara verdıklerl uygulama errnr lerlnln hlcbir yararı olmamaktadır. Yönetmeiiğın ocık hükmü karşısında Bakanlığa ve mudürlüklere gelen bu tür yazıların tümüne de aılenln isteğınm yopı/ması yolunda olumlu cevap verılmektedir. Oysa, «Gereğlnin yapılması» yazılı bu emır ler d j bir Işe yaramamakta. okul yonetımleri öğrencllenn derslere devam haklannı tanımamaktadırlar. Ellerınde bu yazılarla gelen oğrencl olleleri bir kez daha, hem de coğunlukla hakarete uğrayarak okul yöneticllerlnln kapısından geri cevrilmektedlrler. Okul yönetlcllerl, allelerie yaptıkları sozlu tartışmalarda, Bakanlığın ve Müdurlüklerin de kendilerl ile aynı görüşte olduklarını, ancak olleleri başlarından uzaklaştırmak icln ellerlne söz konusu. yazılan verdiklerınl ceklnmeden söyleyebılmektedirler. Böylece bir yönetmelik hükmü daha. okullarda zorunlu bağışların toplanamıyacağı gıbi, Ba<anlığın akslne yazılı emırlerl ve sözlü gozyumması karşısında, okul yönetlmlerınin ya keyfı ya da koşulların zorlaması sonucu yönetmelik dışı uygulamaları ile havada kalmaktodır. Aılelerın yakınmaları, uğraşıları, «yasa, yönetmelık» dlye Isyan etmelerl, hic bır ışe yaramamaktadır. Yeni yerleşme merkezlerinde okul yerlerî ayrılmryor Etem ÜTÜK tsdlr Bu eoruilsrn boşl'cası do okuidur Venı Kuru'an bu yerleşme merkez erındekı cocuklar, daha once>erl. bjgun erın koşu ları öıkkate clnmacian yapılon cevre okullarm ç >meı< zorundadır'ar Ya nz o gunlenn gereks.rme'erıne gore ycpılan ve bugjnku cok hızlı ge'ısmeler karşısında yetersız kalan Ou o^ulla'da, ık.lı oğr°!ım normal soyılmol'tooır. uclu. aortlu oğretım ^cpTta zorunlugu kend lığnden ortaya c kmaktad:r Bu gerce*ler gozler onunde olduğu halde. ılgılılerce gcrekıl onlemler nedense alırrramaktodır Oysa bu. o denll zor bir 1 de değıldır $ Ozel'ıkie kenar mahaf'e ve semtlerde. Imar plamna göre yeni yopılcn porselasyon' larda ve hatta geceKondu yerlennde ılk ve orta dereceiı okullar ıcın yer ayırmanın zorunlu tutufması gerekır Bunun ıcm de Beledıye Imar Mudurluğu ıle M lli Eğıtım Mudürlugunun ışbırlığı yapması yeter Tum arsalar gokdelen nıtelıgındekı yapılarlo kapanmadan once bu onlem.er almrıalıd/r. Yoksa, bu gıd şle cok yakın bır gelecekte cocuklarımızın okuma gereksınmelerınl. uclü, dörtlu öğretımlerle bıle karşı'ayamıyacak duruma geleceğız. O zanan da bu cocuklar bugünlem yönetlcıleme her nalde hayırduo etmeyeceklerdır. SSNIF DERGiLERi ELEŞTiRiLiYOR llkokullarda öğ'enctlere ne'ede ise zo !a satılan ve ders kıtabi yer ne kı/lanılan 6inıf dergılerl öğrencl aılelerı kadar eğıtımcilerın de yakınmaiarına neden olmaktadır. Edıtörler ve Kıtapcı!ar Derneğl bu konuda yaptığı yazılı acıklamado soruna şöyle değ'nmek ledır. «Ne olduğu belll oimavan sınıf derqılerl vardır. Bunlar. Bakanlığın Talım ve Teroıva Kurulundan yo bırkoc sınıfın bırer unıtesını tavsıye ettlrerek, ya da hıç gecırmeden, kelıme oyunları II© Tolım Terbıye Kurulundan tavslye ettınlmiş göstenlerek. bastırılıp dağıtılmaktadır. Bugun hic bir derglnın tamamı önerilmenlstir Ed İse bile ders kıtabı yerlnl alması bağışlanamoz» r j stonbul hızla bü/üyen bır keni Yalnız !sI tanbul mu 7 Ankara. Izmir gıbı buyuk kentlenmiz de oyle... Bırakın bır gecede yerden mcntar bıter g bı kurulan gecekondu mahallelerii!, semtlerını, beledıyeıerın smırları lcınde, ımar planlarına göre cluşturulm yerleşme rnerkezlerınde de her yıi b.rcok mahalle, semt, kasaba doğmakta ve buniar berober'erınde blrcok sorunlar da getlrmek Maaşı ife geçinemeyen öğretmen her işte çalışıyor Kadir BTJLUT umhurlyet kuru'du kurulalı, tam otuzdokuz Mıllı Egıtm Bakanı gelm.ş mılli eğıîımm başına Az soylmaz bu 6ayı. Her bır bucuk eeneve. b,r Bakan duşu/ür bu duruma gore GerCl bazılan ıkı ay, bazılan cltı yedı sene Bakanlık yapmışiar. Kac sene yaptıkiarı da önemll değıl. Önemlı olan, çorev OIGT Bakanın Izledığı polıtıkanın ulusal eğıtım pohtıkamıza uyup uymadığı. Uydulor mı uymcdılar mı. bu, bu yazının konusu dışında. Ama ıster ılencı olsun, ıster gerlcl olsun Bakan olan her görevlının ağzından çu soz cıkmış «Öğretmenllğı cazıp haie getlrecegiz» Ortak tek yanları bu. Tam 57 yıldır bu soz söy'enlp duruyor. Bu 6öz soylena dursun ollanıp pullana dursun. işln acı yanı tum cıplağıyla. tüm boyutlarıyla traıık bir gorunum icınde bugün. istanbul'un ora sokaklaraan bırınae. tablasının ustünde sebze satan bırine rastlıyorsunuz YüzCıne bakıyorsunuz bir süre. İcmızden cton'dık bır yuz» diyorsunuz. Gecip gıdlyorsunuz sonra Cağrışımlar yaparok bu tanıdı!» yüzü cıkarmaya calışıyorsunuz. En sonundo. cfıiân okulda oğretmsn> dıyorsunuz. Yolunuz Ermnonü'ne düşuyor. Kücücük bfr meyve sandığınrio llmon sctan öğrBtmen arkcdar şınız Muharrerr'e taknı, or gozlennız Görmezhkten gelıp ılerlıyorsunuz Bır koseyl dönuyorsunuz, bır kose/l doha Eîmde ıkl corap, kolunun Cstünf de corşaf 'Corabın c' tı yirml. car$ofın c f t l seksen lıra» dıyen aynı koyden öğretmen arkadoşınız Nurl bağınyor Ona da sozle takılıp geciyorsunı>z Yo'mz bur.iar rpı'' Günlük bir gazetede düzeltıcılık yopan HCseyın'ı, bır dolmusta. öğleden sonra. dolrrus muavınlıâı yapan Bahrl'yl. bir konfeksıyon dukkânında scbahın erinde başloyıp öğleya kadar calışan Hüsnu'vu. bır sinemoda blleîcılık vapan Remzı ö^retmenl... Daha neler neler. Duşünüvorsijnuz. faşınıvorsunuz Doluva koyuyorsunuz olmıyor boşo koyuyorsunuz do'muyor, Ek C sfk oğlu ekslk her çoy. Ne yapsınlor. ev klra3i. gıyım, kuşom derken rraaş bıtıyor ıkı gurde Cantnız sıkılıp pazara cıkıyorsunuz. Bağıran cağıran, Pahalı deyıp almıyanlar, fılelerıne bol bol ot türünden yıyecek koyanlar. Sız de ot dolduruyorsunuz fılenıze. Bir kllo yağ almak lcln. sergldekl yağ satanların yanına vcrıyorsunuz. uc gün önce konuştuğunuz öğretmen Cavlt Nacl tezgöhın boşında yağ tartıyor. Selâmlaşıyorsunuz. El sıkışıyorsunuz. Siz© yer gösterlyor. cNe vapalım dostum» dlyor ve devam edıyor cGeclnmek Içln oflleden sonralan pazarcı bir yokınıma yardım edıyorum. Bu yardım değil aslında. Lâfın gelışctı. Devletln 1VI gOnde verdig1 öcretl bona burdo pormağıyla gosterl/or bu tanıdık yonm gunde verlyor > Tanıdıgı tBen vermıvorum Kendı emeğınl clıyor» dıyor. Öğretmen Cavlt Nacl, öğretmenlığın verdıfil dostluk ve ıctenlıkle dokuyor ıcını «Tekırdag n Selcuk kovünde doğmuşum. Yoksulluk moksulluk derken Kepırtepe Öğretmen Okulunu bitlrdım Sene 77 olduğuna gore, altı sene önce. Kâylerde oğretmenlık yaptım altı yıl. Eh bir deflışıklık olsun dlye Istedık istanbul'u Istemez olaydık vcğ murdon kacarken doluya tutulduk. Son zamlar belımizi kırdı. Her şey ateş pahasına. Coluk coy nak geclndlrlyoruz! öyle değll ml» dryor yon tarafındakl arkadaşıno O da öğretmenmış Aynı okulda beraber calışıyorlarmış, Onunla da tanışıyoruz. Ad nın Mehmet Gündüz olduğunu söylu)or O da yckınıyor. 57 yıldir öğretmenlik İşte bâyle «cozlpleştfr (') Bir coğu maaşın yetmezlığınl görerek öğretmenlıkten ayrıldı Bır coğunu tutucu 6iyasal Iktldarlar kıydı. sürdu, öldürttu... Ve bugün bınlerce öğretmen, ozelllkle büyük kentlerde yaşayamaz duruma düştü. Hlc olmazsa ıkıli öğretimin verdlğl boşiuktan yararlanmak zorunda kaldılar. Dersierl bıtınce. koştular işlerınln peşlne. YOKSUL COCUKLAR BAZI OKULLARA ALINMIYOR Tavto OKATBEN Onlversltelerorası öğrencl Secma va Yerleştirme MerkezJ tarafından sınava gırmiş bazı öğrencilere kazandıkları fakülteler bıldlrllmly olmasına karşın bu fakultelerln kontenlanlan olmadığı gerekceslyle kayıt yapmadıkları oğrenilmıştır. Unlversltelerarası öğrencl Secme v« Yerleştirme Merkezl tarofından Mehmet Cenop Bozatlı adlı öğrenclye Oıyarbakır Tıp Fakültesinl kazondığını belirten belgenln gönderilmesine karşın adı gecen oğrencinln fokülteye başvurusu !$ BULAMAYAN LiSE MEZUNU AHIR TEMiZLEYEREK GEÇiNiYOR Fevzı Aktan odında bır lıse mezununun, Iş lcln butun bosvurulorı ce r ı cevrılmlş, bu nedetie de Kumolı koyunde kücuk bır ucret korşılığı ahır temi2ipnı?ye has'arrıstır fOkulu bıtırıp oskerlığımı tamamladıktan son ro 1 ıc n calmodık kapı bırakmadım. Bana gore $ Iş olrnod.Smı sovieyıp gerı cevırdiler. Ac kalacak öeöılöım va Artı< nn ıs o!ur«îa yapmayı kabullen p bı foyT ahır tenıziemeye geidım» dıyen IIse mezunu gerc Fev?ı Akdon. okulu boşuna oKuduğunu kendı fıknnn kurbanı olduğunu bıldirmış. «Benden ış deg I fıkır değıştlrrremı ıstıyorlar Benım fıkrım mı önemlı vereceğ m gorev mı'' Purtızan'ık gırnıs ceviet do re'err.e, b r de solcu tarmmava gor. oc da kalsan ve olsen blle. kmse yuzLne baknıaz» çeklınde kcnuşmuştur Banka «ovgunlormır cınavetlenn ve dığer koronlık ısıerın deOetm İlgısi7lığınden dolayı arttıgmı ılen suren iıse mezunu ohır temızley'cısl. C l e n ^ ı q.bı bırcok I P mpruTinun da bos kj'dığı1 nı be rtere< konuşmasmı şoyle surdırüyor «Ben yıne ohıf tenı? erre gıbi bır ış CGİış'Voraı.m Bazen de hcyvanlaro bakıyor kücük bır zom alıyorum Yo b'inu do bulamavcnnr ne yapsın' Yıllcrca okullardo mrısraf vapıp okuyan o dar gelırlı aıle cocukları ne yapsın' Banka soymcsın hırsızlık ycpmasın. yol kesmesln de ne yapsın?» Diyarbakır TlP'da kayıt belgesine uyulmadı fakulta tarofından gerl cevrflmlştlr. Dıyarpakır Tıp Fckültesı Sekreterlığmden öğrencl Mehmet Cenap Bozatlı'ya sekreter Rıfat Karaman Imzasıyla verılen resml yazıda. fa^ultenın kontenıanınm 115 kişl olduğu, bu kontenıonın dolduğu kontenıan ac ğı olması durumunaa puan sıralamasma gore kayıt yopılabileceği belırtilmıştır Boylece merkezl yerleştrmede oğrencının Diyarbakır Tıp Fakuitesinı kazonmış olmasına karş'lık kaydı yapılamamıştır. epe özerlne kurulmuş Eskışehir Kümeevler mohallesl. Uc bın kişl 6 bln hanenln oluşumuna yardımcı. Fakot kımse yetermco mutlu, klmsa yeterlnce güvenli değıl Dar gelirlılerın oluşturduğu mahallenın butun konutlan llkel usullerle gercekleştınlm1?. oluşturulmuş Temelsiz evlerln, toprak damları oltında mutlu olanları da var kuşkusuz, cma coğunluğun probleml aynı noktada toplanıyor . Kume evlerde oturan klşHerin coğunlulğu cocuklannı likokula dahl yazdıramomışlar, Mahallelertnde okul yok, cocuklar bir kac kılometro ötedekl bir mohallenln llkokuluna gltmek mecburlyetınde kalıyorlar. Ama, Kümeevler maholleslnd» oturanların cocukiarına da yer verılmlyor okullarda «sız cocuklarınıza bakamıyorsunuz. Foklrsınlz, okutamazsınız» dıye Yoşar Serkuş Islmll Kumeevler sakınlerınden. Mahallelennde bir cok okuma cağında bulunan çocuğun okullara alınmadığından çoğunluğu cocuklarınt T OKURLARDAN KORKUT ÖZAL'A AÇIK MEKTUP Llseyl gecen yıl bltlrdlm. EkonomlV yopımızın gereği şlmdikl uğraşım yağlı boya ve badanocılıktır. Bunun lcln zorunlu olarak slyasetle IIg'lenmeğe p«k vaktlm olmadı. Bu yıl aldığım puona göre on kayıt yaptırmak uzere Kayserl'ye gıttiğimde daha on kayıt yaptırmadan yakalannda bozkurt rozetl bulunan bir süru gençle karşılaştım. Ellme 150 llralık makbuz verdller. Paramın az olduğunu soylediğimde Ikl başı bfrblrlna değen, lcinde demir korışımı olduğunu sandığım; sopayla goz göze geldlm. Boylesine şartlanmış klşllere dlk başlı davrondığımdan dolayı ayrıca hediyesl 100 Mraya SO'inci yuzyılın başbuğunun kitabını da yıkılmışIı0fmın anısı olarak oldım. Yasanın olobilecegi varsayımını, gozönünda bulundurarak durumu karakola Izah ettlğlmde; polls memurunun ense kokume vurduğu şamar blllncsizlığiml bir kez doha vurguluyordu. Sayın Ozal, mılliyetcilik bes nufusuo nafakosını elinden zorla almak mıdır? Islâmın hangl sarnnda bu vardır' Aynl hovayı teneffus ettlğlrtilz holde Karslı olmak, yoksul olmok bir suc mudur? Genclığe boylesine umut vererek ml, yaşlı gozlerle gara|o gondererek mi manevi degerleri koruyorsunuz? Duşunebılmeliydım kl, eşklyanın, kabadayının, hırsızın yosal olduğu. kurumları paylaştığı, okulların bir tel ile kapatılıp blnlerce gencir magdur olduğu ortamdo sizin de şahsl gayretlnızm eseri kalmayacağını. YAKOP GÖLTANc KARS «En yakın marıaüe Esenyurt mahallesı. orada da cocuklarımız (sız fakırslnlz b'zlm okulda sıze yer yok) gıblsınden sözlerle okulo alınmı/orlar Ne bıcım devlet. ne bıc m huküme* anlayamadık Blz de, bızlm cocuklarımız da TC cocuğu. Günluk kazancımızla karnımızı doyurmak suc rnu? Paramızın olmayışı suc mu?» dıys aniatıyor. Esenyurt llkokulu ye'kı! lerının horeketlerlnl protesto edıyorlar hayırseverlerden nahalleier ne b'r ilkokul yapımı ıçın yardım Istlyorlar.