Catalog

cu uksek oğretım islennde bır düzensizlik var durvada. Bir turlu bır denge kurulamıyor. Çeşıtlı lorunlar çıkıyor ortaya. Yalmz bızde değı1 Avrupa da da çozumlenemlyor bu lorunlar. Nedlr bunlar» Yuksek oğretlmd» yıldan vıla oğrend savısı artıjor. Ikı sorunla karşılaşıvor yonetıcıler Bır, bu oğrencuere vuksek okul ve unıversıtelerde nasıl yer bulunacak? îkl, Yuksek okul ve unı\ersıtelerl bıtırenler nerelerde ıj bulacaklar' Eğitım sorunlanm ülkenın genel ekonomık ve sosyal gelişme konularımn dışında cozumlemeye imkan yok. Eğıtimde demokrasl akımlan geîistikç» liselert bitirenlenn »ayısı dunnadan çoğalıvor. Bunları vuksek oğretımden vazgeçırıp ıs alanlarıra } oneltmek ıçin neler vapmah'' Dort buyuk çozum yolu var dunvada: Bmncısı, yuk> sek okullara gımi guçleştırmek Sınav ustun» sınav açmak, elemek bütun gençlerı Elenen lere rfe artık bır daha yuksek oğretıme jonelme hakkı tanımamak tkıncısı, juksek oğretımı pahalı Tapmak Yoksulları eleyerek egıtımi yalnız varlıklı kı sılem tekelıne vermek. Dar »ayıda devlet bursuyla da eşıtlıği sağlıvormus gıbi gorunmek bojlece alt tabaka çocuklarmdan gelecek sakmcalara(') karşı bır baraj kurmus olujor«unuz. Bunun da bır kotuluğü var, sınıf ayrıIıklan artıyor. Yeni yeni dusmanlıklar çıkıyor. Yuksek okullara gıremıvenler otekllere ve butun toplum duzenıne vumruk sıkmaja başlıyorlar. Huzurıuzlukların gelısmesını kışkırtmıı oluyorsunuz. 20 Eylül 1973 Y Olaylar ve görüşler Yüksek Öğretim ve Özgürlük Hıfzı TOPUZ Dorduncfl yol dı ıu önumüzdekl vıîlarda ülkede hangi ça ısma alanlannı gelıştıreceksınız' Buralarda vuksek ogret m gormuş kaç kı sıye ıhtıyacımz olacak? Ne kadar jonetıci, n« kadar »raştırıcı, ne kadar muhendis, mımar, fızıkçı, ıktısatçı, doktor gerekıvor sıze, bunlan hesaplıvorsunuz Yuksek okullannızı da buna gore tfuzenlıvorsunuz Belkı bır takım meslek «el seçme «mavları gerekıjor taa başarı ka zanamavanlara da kapılan kapamıyorsunuz hıç bır zaman Olur a, bır terslık olur, bir sanssızlık olur, takılır«ınız, dıledıgınız me=le|ı se çemezsınız, ama kapılar kapanmamah Bır sure sonra \ıne zorlamahsınız o kapılan. Hem ışl nızi, hem vuksek oğretımı bir arada yunıtebıl mehsımz Eğıtim sıstemler'nın dar sınırlan ba rıkatlar çıkarmamalı karşımza. Eğıtımı butun yaşam bovu surdurebılmelısımz Yuksek oğrptım surekli eğıtımın bır dah olmalı. Sıze bu olanaklan sağlavan topluma riz de «onsuz kat kılarda bulunursunuz boyle olursa. rını veni açılarcîan ele alıp demokratık devrimler japma\a kalkıjorlar Kokleri vuz vıllaa davanan kuruluşlar çatırdamava başhjor E'kı kusaklardan kalma vev a onların etkılerıyle vetışmıs tutucu oğretım u\elen <Anarşt var» dıy» basıjorlar ferj adı Butun venı du^ıınceler anarMstlık damgası yıv or Kım vurduja gıdıjor herkes Ögrencne bu hakkı tanımadınız mı daha beter. Saflar ayrılıyor gıtgıde Uçurumlar açı lıjor bğrencılerle vonetıcıler arasında Bunlar venı patlamalan hazırlı>or Bir guvenslzhktir ba^lıyor eğitım alanlannda Babadan kalma kışla dîsiplını ile artiK okulları vonetemiyorsu nuz. Geçti o çağlar. En sert baskı rejımlennde bıle yonetımde bir yumuşama var. Öğrencılenn vonetıme katüması kabul ediliyor da, temsilcller nasıl seçılecek, guçluk oradan çıkıjor' Sık sık e'e alınan oteki sorunlar da sunlar Yuksek o*retımın daha verımlı olması ve heı eğitım duzeymdeki halka açık tutulması iç'n neler yaptnalı' Ingıltere'deki Open Unıversıty bunun en guzel orneS.nı verdi Klacık anlaMşlar jıkılıvor artık Egıtım arastırmaları nasıl düzenlenmell ve desteklenmeli, bu da önemlı bir konu. Sınavlar soruru da çok buyuk guçlukler yaratıyor. Gençler genellıkle llselercjen şartlanmış olarak gelıvorlar Öğretmenler de kolav kolay ah<:ılmı$ kurallardan kurtulamadık an lçın sınavları kaldırıp venn» başıca bır kontrol olçusu kovmak, guçlukler yaratıvor Der» programlannın yenilenmesl hlç kolav bir i? değü. Modern dunjadaki bılımsel ve tek nolojık gelişmelero ayak uyduramayan binlerce öğretim uvesi var her yerde. Kendl oğrencilık leri çagmda ne oğrendılerse hâlâ onlan oğretmeye kalkıyorlar. Gençlerin bunlarla bası dert te . Bu konulan ra<tgele uluslararası bır kon feransın gundemıncîen derledim Toplantının konusu «Avrupa Ülkelerı Mıllı Eğitım Bakanları Konferansı» Toplantı onumuzdeki Kasım'ın ıcn gunlerınde Bukres'te yapüacak UNESCO duzenhjor bu toplantıvı Bız de katılacaŞız Avrupa Egıtım Bakanlan ilk defa bundan beş vıl once Vı\ana'da da toplanmışlardı Konuştular, tartıştüar, bırtakım kararla'a vardüar Şımrfı bunlann nas 1 uvgulandığını goruşecekler, yeni kararlar alacaklar îlginç Bir Düğüm B «Eğitimde Eğilimler» önümCzdeki gunlerde bir de •Egitimd'e Bu vük Eğılımler» konulu bır konferan» duzenlernor. O da 19 27 Evlul'dc Cenevre'de toplanıvor Liseler \uksek okulların »htivaçlanna gore mı oğrenci yetiştlrmeli, yok«a i? alanlann dakı Dıtıyaçlara gore mı' Bu konu tartışılaeak Yani, lısevı bıtıren bir ogrencı eger yuksek okula gıtme%ecek veya gıdemıjecek olursa kafa7 «ındaki bl'gılerle kendlnı na«nl kurtarabilmelı Neler yapmalı bovle bır dengevı sağla:. abılmek lçın' Uluslararası çevrelerde lon a>larda tartısma konusu olan sorunlardan bırı de bilim adamlannın «tatu<;u Bılımsel alanlarda araştırma vapanlar ıçm bır statü hazırlanıvor Bılim adam larmın tam bır duşunce ozgurıuSu ıçmde çahîabılmelerı ve ortava attıklan gorüslerden, du çuncelerden dolayı suçlandınlmamalan içın bır takım formuller Czerinde çalmlıvor. Bu tasan da onumuzd»ki yıl uluslararası bir toplantıda tartışma konusu olacak. Bakalım blz ne dıyecegız' Ulu'=1ararası eğitım^el ve bılım«el gelışmelere ne gıbi katkılard'a bulunacağız' Bu konuların her bırı bızım lçın a\rı bır onem tajıjor. Hele şu son rıllarda geçırdığımiz bunalım ve gergınliklerden »onra Öteki Yollar Üçuncü yol şu: tki yıllık yüksek meslek ckullan açıyorsumız. İkl yıl tonra elıne dıplomasını alan çalışma yaşam.r.a atılıvor Yuksek oğretımdeki gençlenn »avısını bovlece açagı yukan yarıv a indırmiş oluyorsunuz. örgutiu gençlık kitlelennin gucü azalmıı oluvor. Mesl«k okullannı bitırenler de zaten toplum duzenı ile uğrasacak zaman bulamıyorlar, başlıyorlar çalışmaya. Endüstrı kolları da boylece v» terlı sayıda teknık eleman saBlamış oluvor. Bırçok Avrupa ulkesinde, genellikl» Transa'da şimdi bu akım gehsiyor. Öğrenci Yönetime Katılmalı mı? Bır de su var Yüksek okuHırda SJrencllere vönetıme katılma hakkı venlsın mı, venlmesın mı' Venlsın dersenız vönetım devletın ve ozerk ünıverMtelerin salt tekehnden çık ma egıhmlerl gosterıvor. Gençler eğitım konula ır okurum aşagıdakı mektubu yazmıs, gbndermla; beo de sıze ıletıjorum «Savın llhan Selçu.<, Ben aşagıda belırtmeye çalıştığım dUğumü çozemedlm. Sızın de çozeb'leceğıruzı sanmıyorum Fakat, sız bu duğümü bır problem olarak ortaya atma olanagına benden daha çok sahıpsınız Dugum belkı bu yolla gevşer, çozulm*ye yaklasır, belkı daha korduğum olur » Şımdı gelelım dugume Soru. Törkıye'de kaç Türk yasamaktadırT Cevap Yaklaşık olarak 36 milyon Türk. Soru: Turkıyede 6 yaş uslunde olanlann aayuı nedlr? Cevap Yaklaşık olarak 30 ırnlvon Soru: Bunlann ıçuıde okunu yuraa yetenetine n hip olanlann sansı ne kadardırî Cevap Ymarlak rakam 15 milyon. Soru: Ba 15 mılvondan kaç kışı Batı filkelerinde çalif. makta veva çalışanların yanında vaaamaktadırt Cev&p Yuvarlak rakam 1 milyon. Soru: Bunun anlaraı nedir? Cevap Okuma yazma bılen her 15 Turkten birtıi Turkı\e dısında vasamaktadır. Soru: Batı ulkelerinde en üeri sanayiin, teknolo£nin, en genış sosva) haklann, en oturmus demokrullenn toprağı kabul ettışpmız Batı Almanya, Frans», Belçika, Uveç, Hollanda v b. ulkelerde her türlfl soi yavıınn yanmlanması, çevırisı, satılması, ev kıtaplıgında bulunduruunısı ve de okunması serbest mıdir? Cevap. terbestur. Soru: Her okur . yaıar Türk'ten 14'ünün Türtrfye'de yasaklar ıçinde vaşadığı zamanda l'ınin yasaklar dışınd» yaşamasını vetkjhler neden Mkıncalı bulmazlar? Cevap ÇUII'ÎU hfr 15 okur . yazar Turkten bırine vetkılıler Turkıve'de ış bulamazlar, ayrıca her 15 Turkten I ının dışarda çalışıp dövız jollayarak dış ödemeler dengesıni sağlaması gerekmektedir. Sorn: Her 15 okur yazardan binnin dısard» «ol y*. ymlarla başbaşa bırakılmasımn sonucu nedır? Cevap. Okur jazar her 15 Turkten bırısine Batı 6* (urluğu açıkken, ötekıler* kapalıdır. KARA ÖNLÜKLER OKTAY AKBAL Evet Hayır Teknisyensiz Yasama Görevi ift mechsli parUmento düzenmde yasama gorevının uzun bır yol izledığını, bu zaman ahcı mesatenın bazan çok onemli tasarı ve teklıflenn o donem içınde kanunlaşma şansını az&lttığını, komısyonlarda veya genel kurullarda gündem di nsınde sık sık yer değıştırerek sıyasal tercatae gore ayl&rca suruklendıkten sonra tatıl veja seçım donemi oncesının telaşeli çalışmalan arasında enyip gıttığıru veya hatalı, noksan hukumlerın uygulamacıları, vatandaşları, kamuoyunu günlerce ugraştır dığını yakın geçmıştekl çeşıtli orneklerı ile hepımız hatırlamak tavız Belleğimızdekı en taze örnegirı geçen gunku Cumhurıvet'te de okuduk. Çaliîmayı teşvık edıci bır ortam yaratmak, normal çalışma suresmden daha fazla çaba harcama jollarmı ısteklendır. mek amacına da>alı guzel bır ge rekçe ile bır mılletvekılı tarafın dan Meclıse getırılen yasa teklıfı, parlamentoda amacı yıtıren bazı degışiKİıklere uğramış, 30 6. 19T3 tarıhmde yayımlanan 1743 sayA jasa ile «Yan Ö.£eroe \er, gısı» kabagı, bovlece yıne, ücretlilenn başına patlamiîttr ' ' Aynı habere göre. yasa çıkmadan once ajlığı 1500 lıra olan bır vatandaş ek ış karşılığı olan 500 lıralık bır yan odemede 58 lıra 7o kuruş vergı oderken, yeni çıkan yasa ile 112 lıra oü kuruş vergı odemeye baçlamış ve jan odemelerden kesılen vergı oranlarının netıcede dusük ücretlıler zararına eskıye oranla daha da ağırlaştınldığı saptanmıştlr însanlar unutkan (Beşer nısyan ile malul) olduğu ıçm bu yazımıza en son bır olayı konu alarak başladı* Yargıtay, Sayıştav, Danıştay ve Anayasa Mahkememızın karar veya ıptal koleksıyonlannı ınceledıgımız zaman bunun daha nıcelenni gor mek mümkun olacaktır. örneğın yüzbınlerce memunı llgılendıren 657 savılı Personel Kanunu, bır buçuk milyon sıgortalıvı ılgılendıren 1186 sayılı yasa ile getırılen borçlanma huk mu (Geçıcı 3 Md), onbınlerce ögrencı ile ana babayı ılgılendıren özel Okullar Yasası, 800 bın uyesım ılgılendiren T C Emeklı Sandığı (5434> tâdıl yasalan yuzbınlerce çalışanı ılgılendıren Iş Mevzuatma ılıskın yasa. lar, vs Yasama gorevının; Anayasa kitaplarının, ıç tuzulc metınlerının, linıversıte kursulenrun ve teorut kuraliann dışında nasıl yuru\e geldıgım, Sayın Otyam'ın «Kondorumda yul&rdanberı zevkle ız. lemekteyız • Bugun ylirurlukte olan Dev let Personel Kanunu magdurlarından bınlerce memurun u>gulama sırasında ortava çıkan ıtıraz dılekçelen, çeşıtlı ıtıraz mer cılerınde uıcelenmış veya ıncelen mekte, bu konudası çeşıtlı ıdarı tasarnıflarla mevzuat hukümleri nın ıptalıne neden olmaktadır. • Yuzbıne yakın sıgortabnın sosyal guvenlık yonunden dor* elle sarüdığı hızmet borçlanma muessesesının kurulusunu ongoren 1186 sayılı yasanın geçıcı 3 maddest, Anayasa Mahkememızce 17 10 1972 tanhınde, «Devlete gostermelık bır Sosyal Sigorta duzenı kurmuş gorunuşunu verdığı ve Anayasa'mn hukuk devlet ı ve eşıtlık ılkelerıne aykın bulunduğu» gerekçesı ile esas yo nunden ıptal edılmıştır • T C. Emeklı Sandığı personel mevzuatının muğlak hukümlerınden o derece usanmıştır ki, bızzat Mahye Bakanlığı ile T C Emeklı Sandığı Genel Mudurluğunun hazırladıgı bır tasarı 2 6 1972 tanhınde kanunlaşmış ve 1592 sayılı yasada emeklı aylığı hesabının, bundan boyle çeşıtlı ıdarelerın yaptığı ıntıbaklara gore değıl de, Sandıkça tespıt olunacak derece ve kademelere gore yapılacağı hukmu getınlmex zorunluluğu dogmuştur 5434 sayılı T C Emeklı Sandıg Vasasına 1592 sayılı vasa ile ek lenen ek madde hüfcmü asağıyc aynen alınmıştır: «Iştırakçılenn emeklılık kese negıne esas olan derece ve ka demelerının mevzuata uygunluğı Sandıkça mcelemr Eksık gon derüen kesenek ve karşılık farV ları kurumlanndan tahsü, fazla gonderılen kesenek ve karşılıklaı kurumlanna ıade edıhr Sandıkça mevzuata uvgun olarak tespıt olunacak derece ve kademe ustündekl derece ve kademe uy • Sayın okurumun mektubu ılginç bir noktaya parmak basıvor Turk aytfını, muhendısı. mıman, teknısyeni, işçi«1, ogretmeni, Batıva goçtuğunde genış ozgurlukler ortamında yasamaktadır Gerçi Turk yasaları, vatandaşı dı?arda da lzler ama, bu kural kâğıt ustunde kalır. Dışardakı her Turk, yasadıgı toplumun vururluktekı yasalarına bağlıdır Sokağa çop attığında. jaşadığı kentm belediyesı ceza ya?ar; arabasıyla kaza yaptıgında yasadığı toplumun savcısı yakasına yapışır; bırısine hakaret ettlğlnd» sınırları içinde vasadıjı devletın mahkemesıne duser. Ama sız dışardaki blr Turkün kahvede, birahanede, lokantada konuşurken aşırı sol propaganda yaptığı ıçin dışarda tutuklandığını okucrunuz mu? tşıttıniz mı? Gördunuz mu? Demek kl bizımküer içın dışan goçle birlikta Mkir özgurluğu de başhvor Batı kavramı, tartışmalı bır kavramdır. Batı'mn sınırl a n nerede başlar, nerede bıter? Bu konuda bızde bır hayII yazı yayımlandı Gelınız şoyle bır tanım yapalım: Batı, fikır özgürluğ9nun bnlttndağrı yerdir. Batı havranlarımn dikkatıne sunanz bu tanımı . Batılı olmak ve Batıva ulaşmak isteyen, fiklr ozgurluğunu savunur Flkir ozgurluğunu savunmaö*an Batı demokrasısınden dem vurmak; vatandaşı etsız şış kebabına, pathcansız patlıcan kebabına buyur etmek kadar sahteciüktır. C lele tutusmuş çıktılar bahçe kıpısından Kınnızı çantaları ellerinde. Kapkara, parlak onlukler sırtta Kuçuk bır vokuşu tırmanıp okula gıdecekler bes dakıkada Üçuncu tınıftaki ağabey yol gostenyor. Kardeşi bu jıl okula başlı>or Arkalarmdan kuçuk bir kız, urkek urkek bakarak evın pencerelenn», geçti aynı yoldan O da bu yıl başhyor okula Yanında ablası. Daha baskaları, anneleri, babaları, ağabeylenyle geçtıler Yalnız değiliz yaşam yolunun başlarında Bır yakınımız getirmıstır blzlerı okula. Hepımızm belleğind» boyle bir ılk »abai yaşar. Eskımeden, bozulmad'an .. E TEKLİF YA DA TASARIYI; SİYASAL TERCİHİ YUMUŞATIP HUKUK TEKNİK VE BİLİMİ DE DİLE GETİREREK YASALAŞTIRMAK GÖREVLERİN EN YÜCESİDİR. Selâhattin TURLA SSK Gn. Md. Danısmanı sırasmda hukumet jetkılıleri v»\a tekms>enlerının bılgılerınden, ihtisaslanndan gereğı kadar yararlanılamam&ktadır Genel bir parlamenter zaafı olan 1. husus üzerınde durmakta yarar yoktur. Çünkü, oy hasreti içınde, toplumun onemli bır kesımınin çıkarını yakalayıp elındeki yasa teklıfıni yüce başkanhğa venr vermez basın odasma koşarak ismini gazetelerde tekrarlatmanın hesapçılığını berta.raf etmek pek kolay olması gerekır. ,«(<• Biz bu yazımızdjt $ielli>l% X nokta Üzerınde durecâğiju . > Yasama gorevınin Meclis ve Senato Komısyonlan safhasını duşünürken, kuşkusuz, her komısyon üyesının huzunına getirılen konuda bu teknisyen bügi ve tecrubesıne sahıp olmasını Istemek ve beklemek mümkün değıldır, eşyanın tabiatma da aykırıdır Ancak, sıyasal tercihi yumuşatıp, hukuk, ıstatıstık, matematık, teknık ve bılımı de dıle getırerek teklıf veya tasanyı, ozemlerek, tıtızlıkle meydana getırılmış bir yapıt olarak \asalastırmaK gorevlerm en yucesıdır. Bazan polıtık seçım, bu sabırlı çalışmayı zorlayabılır Bır an once taşı gediğıne koymak, fılânca sıyası gruptan daha once hareket etmış olmak, dumam üsTeknisyen mi tunde beyanat vermek, gazete manşetler ne konu olmak gıbi Yetersiz? basküara, veya arandığmda bu Yukarıda ilk bakışla kaleme lunamayan teknısven uzman ve tem>;ılcılere ragmen bır vasamn aldığımız orneklere okurlanmu çok daha onemlılerını eklı>ebılır \ukanda ömeklenen uygulama surtuşmelenne veva ıptallere heler Bu aurumda ortaya ıkı nedef olmamasına joneltılen çabaden çıkacaktır (î) Yasa tasarı veja teklıflen, lar, ulke huzurunua temel taşlayaşama orgamna, jeterınce ın rı olacaktır. celenoreK etudu yapılıp, >asa j'apma teknığıne (Kanun tedvın Neler Gerekli? teknığıne) uvgun bır şekılde ko25 yılı aşan uygulamacı ve tem tarılıp getırüememektedır sılcılık gorevımızden cesaret ala(2) Ya da, yasama çalışmalan rak bu konuda Üzerınde durullığı üzerinden emeklılık keseneğı kesılmış olması ıştırakçılere emekhlik bakımından bir hak saglamaz > Goruluyor ki, Malıye Bakanlığı yurürluktekı mevzuat uyarınca yapılan çelışık ıntıbak uygulamalanndan kurUılmanın çıkar jolunu, bu ışi T C. Emekli £andığına devretmek suretıyle halletmıştır • Büyuk Ataturk'ümüzun bnderlığı altmda 1936 yılında yürilrlüge gıren 3008 sayılı Iş Kanunu, 19?ft*yılına değin 31 >ıl ça lışma haıatımıza yön vermeye çabalamH^fbu yasayı modern çağın isteklenne gore değıştueceğı iddıa edılen 23 7 1967 tarıhll 931 saylı Iş Kanunu ıse 39 avcık bır uygulama süresi ıçmde, bır unutkanlıgı gıdermek amacı ile S 7 1968 Uurünnde birıncı (1061), 3 2 1970 tarıhınde ıkıncı (1125), 3 4 1970 tarıhınde üçuncu (1248) kez değışıklığe uğramıs mha>et yuksek mahkeme tarafmdan 12 111^70 tarıhınde tiım olarak sekıl vonunden ıptal edılm»ştır 10 ajlık bır yasasız donemden •onra, 25 8 1971 tarıhınde kabul edılen 1475 savılı korpecık Iş Kanunu ile 274 sayılı Sendıkalar Kanunu, 275 savılı Top u Iş Sozleşmesı, Grev ve Lokavt Kanunu nun durumlannı hep büıjo Evlul bir başlangıç avıdır Gençler içın zaten her şey bir başlangıç değil mıdlr7 Gençhk korkmaz başlangıçlardan Sıte gore Evlul bır huzun mevsimldir, beşınci mevsımdır, oncekılere, sonrakılere hıç benzemez Butun bır vatamın en tcı anları bır bır dirüır gozunuzuT onunde, unutulmuş duvgular buvur içınizde Bir yol tutturur vurursunuz kent dısında, her şeyde bır oluj varrfır, doğa son soluklannı vermektedır. Bu blr vazgeçıştlr, kendını bırakıçtır, kopustur. Insanlar geçer tek tuk umutsuz, yenılmı? Hep yaslıdırlar bunlar, belli bır vaşam çızgısını çekmıs, sonuçlan toplamaya gırışmişlerdlr Bır de bakmışlardır hıç bır şey yok elde kalan Bosa geçmıj gunler, yıllar yığını tçmde kalıcı bır değer, hatta soyla ha'ırlandıkça kisıyi mutlu kılan bir anı bıls buluntnayan . Ama vaşama uvanan genç bılmez bunlan, hele o kar« Bnluklu kızlar, oğlanlar' Bir okulun bahçesı onundesıniz, Eira«ır« dızilmiıler ıste. Okulun mudıresi konuşuvor kesık kesık»Jı«iecaıılı «Bugun yaşama b»şlatlım7» tfivor, daha ba?ka şeyler Sonra hep bir ajjızdan o unlu «Dağ "başını duman almış» şarkm Sıralar yanyanajdı, birden upuzun oldu. Merdivenli bır kapıdan içerı gıriyor laçları kocaman kurdeleli kızlar, buyük bir dddüik ıçmdeki oğlafllar. Bu kapıdan bir girdin mi tamamdır, sorumluluk geldî ıırtına bındi demektir' Yaşam yakana yapıştı tum ağırlığıyle Yıl vıl buvüvecek«in, »nlavacaksın birçok »evl, oğrenmevı, duvmayı, karşı kovmavı, kabul etmeyi, etmemeyı, dunyanın kaç bucak olduğunu, yurdunu, dunyayı, olavlann içvuzunu O tahta sıraja bir oturdun mu, o kara tahtava ılk kez tebeşirle bir çizgi çizdln mi, ebndeki alfabeden koca koca A'ian B leri soktun Kalktım ben de ardlansıra gittim Bir yokuşu tırmanarak, o çocukları izleyerek, sanki her gunku yolum oradan geçermiş gıbi Gormuyorlardı çevrelerlni, birbirlerıni bıle' EUerind'en tuttuklan »nneleri .ablaları, ağabeylen de joktu sankf Tek baslarınavdılar, bir acı buyuvordu Içlerınde. Anlamıyorlardı daha, ama. seziyorlardı bır şeyın blttığlni, çok daha onemli bır »eyin baçladığını. Nevdı o? Goreceklerdi gun gun onun ne olduğunu . Siz de gordunüz ya, heplmiz de gorduk ya' Ne neydl, ne ne değüdiT Bir vokuştan lnerdim her tabah, karda, yağmurda, rüzgârda öncelerı annemle, ağabeyimle Onlar getlrmezlerse gelmezdım de ondan! Ev, bahçe, oda daha ıyiydı, daha sevımlıvdl Okulun demır kapısından içeri bırmkırlartfı Tamamdı artik, donulmez yolun biümiydi burası Ilk gunler ne kadar urkmuştum, yalnıthgımı nasıl duymuştum! Yabancı. çırkln, kotu gelmıştl butun çocuklar. Itışıp kakısan.. O ılk gunu hep yaşadım daha sonra. Ne zaman bu yeryuzunde tek başıma kaldığım sanısına kapılsam, bır yalmzlıga itılsem, aldatıisam, yanütılsam, hep o ilk gun çıkar gelır karçıma Koskoca bır bahçede dolasıp duran nokta katfar bir çocuk. Kopmuş evınden, kedllerinden, oyuncaklanndan sokağından Bir merdıvenden çıkmıs sınıfıma gitmıştim. Bîr de ne gorevım, orası üçuncü sınıfmıs' Aldı bir ağabey beni ındirdi birıncı smıfa guluşler arasında. . Anılar canhdhr Evlul »abahlan Hep de üzucu olanlar dirilir nedense! Belki de bu yağmur havası uygundur anılara dalmava . Dalmayıp ne vapacaksın' Gomul onların ıçıre Bakarsın bahçe parmaklıklanndan çocuklann «ınıflanna koşnasına. Birden sevmç dolar içıne, ne guzel yasamak dıve, ivı kı yaşadım bugune dek dıye .. Bırakır* n acı anılan, hepsınl katarsın Eylul ruzgânnın önüne. Dıpdıri, güçlu, en taze, en yeni duygularla dolu çıkarsın ana yola Bır dolmu^ bır otobus, bır vapur, gazeteler, kıtaplar, yaşam dolar, butun gerçeğıyle ıçine.. MALİYE BAKANLIĞI BÜTÇE VE MALÎ KONTROL İ. T. Ü. Rektörlüğünden 1 197374 bgretim yılında Onıversitemize, aşagıda behrtılen muhendıshk ve bılım aİAnlarına Muhendıshk, Mımarlık ve Lısans sonrası (MML£) bğrencısı alınacaktır. 2 Bilım «lanlan sunlardın Elektnk, Getni. tnsaatı, İnşaat, JeodeziFOtogrametn, Kimya, Maden, Yer Büımlen, Metalurjı, Maktaza, Uçak, Meteorolojı. Nükleer Enerji. 3 Aday kayıtlan 135 Ekım'de olacak. Yabancı Dıl ve Bilim »evıye sınavları 67 Kastm'djı vapılacaktır. 4 Aranan kosullar ve belgeler ıçtn t.T.Ü. MMLS tmtihan Komisyonuna (Taşkısla) bmTvurulmast duyurulur. Genel Müdürlüğüne Personel Alınacaktır Malıve Bakanlığı Butçe ve Mall Kontrol Genel Mudurluğu Merkez ve Bakanlılçlar Muhasebe Madurluklenne vuksek oğrenlm gorenlerle Lise ve Tıcaret Lıse«i mezunlan arasından 10 ve 13 üncu derecelı kadrolara sınavla personel alınacak tır tsteklüerin, sınava katılabümeleri içinHukuk Iktisat Siyasal Bılg ler Ortadogu Tek n.k Unıversıtesi tdarl tlımler Pakultesi îktisadl llımler Akademilerl özel Iktısat ve Tıcaret Yük set Okullan ve\a Akademıleıvle eşıHıgı Mıllî Egi tım Bakanlığınca onanmıs vabancı FakUlte veya Okullann Malıye ve tktısat bolümtl mezunlan ile Lıse ve Tıcaret Lisesı mezunu olmaları ve a«kerli Sını vapmıs bu unmalan sarttır Yapılacak vazılı sınav tçırı en geç 27 Ejlül 1^73 gunü aksamına kadar ögrenım belge«i terhıs beleesı 2 adet vesıkalık fotoğraJ ve bır dılekçe ile Bu'ce ve \îal! Kontrol Genel Müdürlügu tdari ve Mall Işıer Şubesıne başvurmaları ilân olunur. rnası gereken hususlan Bzetlemek gerekır ise; • Her Bakanlık, kendısıne bağb kurulus ve konulan, ait yasa çalışmalan içın ozel yeterlı, bılgili, canlı va haberlesme olanakları yerınde bır ekıp varlığına özellikle önem vermell ve ekıbı her an parlamento davetme lcabet edebılecek thaarol» durumunda tutmalıdır • Bu ekıp, Komısyon çalışmalarına 15 «lakıka kala, konuyu öahi bğTenememış, ayaküstü (summe tedarı^) kışilerden değıl, titızlıkle seçıımiş, yetenekli bır kadrodan meydana geürılmehdır • Ekıbe atanacaklann «Çok çukür bu giınö de kazasız atlattık» kaygusu veya «yıpranınm» endısesı ıçındekı yüksek kademe idarecılennden, mıadı dolmuslardan veya kuskünlerden yahut da kenardiM adamlardan değil, konunun sahibi, dmamık, tecrtibelı, arastıncı Mşılerden olmasına gayret edılmelıdır. • Bu kışılenn, çeşıtli polıtik idefıkslere kapılmış peşın gorüşIlerden art düşüncelılerden öl<so«mssır yurt ve ulusal yaratlan " tekmlç potada eritıp tarafsız k«v lıplayabılen kimseler olması öncelıkle sağlanmalıdır. • Ekip kadrosu sık sık degiştinlmemeU, bır seçım donemi mechslerde komısyonlarda, gündemlerde dolaşan mevzulan devamlı kovalama, ekleme, araştarma olanaklanna sahip kümmalıdır • Sıyasal tercıh, konuyu hıslı goturmek temayülünde ise, ekıpte «Bu konularda yetkıli elemanı getırelım, bıraz daha araştırma yapalım » tarzmda ötelemeler yapacak, mazeretler beyan edecek kıraselerden zıyade, sur* atle gorüş bıldırecek, dokumanı ve dağarcığı dolu kışıler yer almalıdır. • Ekseri ünitelerde «toplantı adamları» vardır. Temizlik işlerınden, plân, jatırım ve fınansman konularuıa kadar butun toplantılara unıte adma katılmakla un şalmışlardır Çay, kahve içerek şakalı, espnlı toplantı edebijatını, lafı nasıl uzatıp, konunun nasıl vokusa suruleceğını. sonuç üzennde kafa yormaksızm hemen gelecek toplantı tanhlenni tesbit etmevi ıvıce bellemişlerdır Genellıkle bır çantalan, ıçınde de ne oldağunu unuttuklan pek çok dosjalan vardır. Çıraklık muessesesı ile ılgılı bır toplantı masasına balıkçüık konulu bır toplantı dosjası çıkarmış ıseler, bu yüzden fazla hayret etmemelıdır Işte, bu tanıma uygun toplantı mudurlerıne, kesınlıkle yaa*m> gorevine yardımcı ekipte yer verılmemelıdır. • Yuce Komisyonlar, toplantılanna gondenlmış hukumet temsılcılermı, konu ne denli ivedı olursa olsun, sıkı bır ıncelemeye tâbi tutulmalı, temsılci, her yonu ile tanıma uygun değılse. yasak savmacı vönetıcılen usulü daıresmde uyarmalıdırlar. • Yasama görevöiB yardımcı ekıbın, iktıdarlara, yuce baskan hğa, bakanına, vs . şinn gorunmek istejen, fevvamcı) sınık, uykulu, pısmk kışılerden meydana gelmemesme, bağımhhk (memunyet) statüsü iç'nde her ne kadar guç ise de, gayret gosterümeli bu ekıpte zaman x& man yozlaşanlar tasfıje edilme1! dır. • Boyle bir ekıbin kadrosun da gorev alacaklar, muzakere sertlığmden veya başkanlık heybetmden korKmavacak do5ruvu kesınhk ve açıklıkla ve parla mento nezaket kurullanna uvgun bıçımde yontulmuş bT cesaretle dı e getirebılecek kimselerden ol malıdır. • Kendilenne, bu derece güç bır gorev teklif edılenler, yukanda, şoylece hatınmıza gelen yeteneklere sahıp değıllerse, vatandaşı, Anayasa Mahkemesı, Danış tay, Savıştay, Yargıtay, çeşıtli mahkemeler gıbi yuce mercılenn kapılannda günlerce süründür memek, yurt çapındaki pek çok konulan askıda bırakmava sebebiyet vermemek İçin, bu rörev* uvgarca, mertçe red etrn lidır ler. Hoşgörü sahlbl okurlanmi? «Boylesini bulmak da kc'ay mıdır? » diveceklerdir. Iste sorunun bamteli de zaten buradadır. Ü TUBITAK M A RMA RA BİLİMSEL ve ENDÜSTRİYEL ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ 1. Doktor Haftamn belli gunlerınde görevlendirilmek uzera en az beş yıllık klınlk tecrubesi olan bir Iç Hastahklan Mutehassısı, 2. İngilizce bilir sekreter Dikte alabllecek derecede tngılizce bilen, on parmak seri daktılo yazan sekreter, 3. Kimya teknisyeni Beslenme ve Gıda Teknolojısi Ünitesi için 30 yasım geçmemis Kimya Sanat Enstıtusu mezunlan Aranmaktadır. îsteklilerin vazı ile veya lahsen Gebze' dekı ışyenmıze basvurmaları, vazılı muracaatlara ayrıntılı ozgeçmislerın eklenmesi rıca olunur « A d r e s : P.K. 21, Gebze • KOCAELt (Basın 23256/7424) Memur ve Muhabere Stajyeri Alınacaktır 1 Bolgemiz merkezlennde açık bundan tonra açılaeak kadrolara tayın edılmek uzere vetert kadar memur ve muhabere staiven alınacaktır Bu ıs IÇJI 5 Ekım 1973 Cuma sünü saat 14 30 da îstanbul'da Sırkeci Büvtik Postahane olnasındaki kantin sslonuida ^ınav vapilacaktır i Sınava malan memıs vapmıs e'^ecfklerin en az ortaokul merunu ol18 vasını tamamlamıs ^5 vasını seçekek Isteklilerln askerlik bizmetinl btılunmalan sartttr 3 Ha'en başka kunım ve müesseselerde çalışanlarla evvelce çalışmış bulunanlar sınava giremezler. i Atamada llsan bilenler terclh ediltr 5 Tamamlayıcı bilgi almak tsteyenJerin PTT Bölge BasmUdürluSu Personel Servısine veys BaşmüdürlüSümüze bağlı PTT Merkez Müdur lüklerıne mıiracaatlan duvurulur PTT ISTANBUL BÖLGE BAŞMÜDÜRLÜĞÜ (Basın 233227431) (Basın: 23078) 7418 (Basın 22860) 1421