Catalog

••••••••••••••••»••••a Amerikan askerl iş yerlerindeki grev NATO îs Sendıkan ürk Harp ls Federasyonu ile federasyona bağlı NATO İŞ Sendikalan ve lstanıiıl, Ege, Adana, Samsun, Diyarbakır, Harp tj Sendikalarmca 12.9.1967 gunu Turkiye'deki 39 Imerikan aakerî işyeri İçin grev karan almmışır. Öncelikle grev karan aluunasuıı zorunlu kıan olaylara değindikten sonra grevin maddi \e mkolojik yonunu kamu oyuna açıklamakta fa>la \ardır. Turk Harp İş Federasyonuna bağlı Sendikaar, ikinci donem toplu ış sozleşmeleri muzakereerınin tek eldeıı >urutülmesı için aralarındı güç birliği protokolu yaparak, bütun Turkiye için •yeknesak toplu iş sozlesmesinin yapılabilmesl amacıyla Turk Harp Iş Federasyonuna yetki vermişlerdir. Federasyon yetkilileri 12.6.19*7 günü toplu sözleşme taslağını iş\eren The Tumpane Company 3nc. şirketine vermişlerdir. Taraflar 27.6.1967 gunu fiilen toplu sozleşme goruşmelerine başlamışlarsa da işverenln katı olması ve bütün teklifleri reddetmesi sonucu hemen hemen hiçbir maddede mutabakata varılamadığından uzlaştırmaya gitmek zarureti doğmuştur. Av. Mustafa BALCİ Hukuk Müşaviri T bnlemek amacıyle; Kurulumuzca, Emniyet Teıkiyesi geri alınan Isçüerm ve »endiluuıın Ulebl Ue Emniyet Tezkiyesi geri alınma sebebinl tevsik etme rorunluğunu koymuştur. Bundan böyle muhalif garete okuyan bir işçinin ijine (Emniyet Tezkiyesi geri alındığı ilerl sunilerek) son verilemiyeeektir. Bir mukay€8e ssss • ••• B ugün Tumpane şirketinin mevcudiyet gösterdiği işyerleri aslında ABD Silâhlı Kuvvetleriııin birer işyerinden ibarettlr. Tumpane şirketi, ABD Silâhlı Kuvvetleri ile Imzaiamıs olduğu kontratlara uygun bir şekilde işi yurütmek, isçi almak ve çıkarmak, toplu sözleşme yapma ve hukuki konularda ABD Silâhlı Kuvvetlerini temsil etmekten ibarettir. Tumpane şirketi, ABD Silâhlı Kuvvetleri ile yaptığı kontratta Türk işçileri için tespit ve kabul ettiği asgari ücretleri asağıdadır. (f) Yüksek tahsilli personel (Doktor, Mühendis, Hukukçu, Idareci) saat bajına 3 dolar (?) Birinci sınıf teknisyen ve uzmanlar için saat basına 22,5 dolar (S) tkincl nnıf teknisyen ostabaşı, gi»l lfcMer için saat başma 1,5 2 dolar (4) Usta. Pojtabaşı ve çeşitli aanat, meslek erbabt ışçıler için saat başına 1,20 1.5 dolar (5) lyi ehliyetli sanat ve meslek erbabı işçiler için saat başına 0.90 1.2f dolar merikalı işveren, Uzlaştırma Kurulunda (6) Orta ehliyetli sanat ve meslek erbabı isçıier kendisini temsll etmek üzere Millî Savunma için «aat başına 0.70 1 dolar Bakanlığmdan bir sayın Binbasıyı hakem olarak (7) Ehliyetsiz genel hizmet işçileri içfaj saat basermiş. Uzlaştırma Kurulu Başkanlığı için de Iş şına «.« 0.60 dolar. Hukuku Profesoru sa>ın Turhan Esener'i teklif etuna karşılık Tumpane firketinin Türk isçilemiştir. Bu teklif sendikalarca kabul edildiğinden rinin mutevazi davranışı Tıirkiye'dekl ijsizlik \e benim de sendikalar hakemi olarak yer aldığun probleml ve istihdam şarilannı suistinıal ederek Turk Uzlaştırma Kurulu 1.8.1967 gunü çahşmalanna basisçilere ödenmekte olduğu aıaml saat ücreti junlarlamıştır. dır. Uzlaştrrma Korulumuz taraflarm tekllf ve kar(î) Yüksek tahsilli personel (Doktor, Mühendis, şı tekliflerinin içinde kalmak kaydı ile yasalar, tüHukukçu, Idareci) 1,5 2,5 dolar zukler ve toplu iş sozleşmesindeki esaslann ışığı (2) Birinci sınıf teknisyen ve uzmanlar içU saaltında, fakat mevcut sozlesmelerdeki hak ve menat başma 1 İJS dolar faatlerin de biraz aşağısmda kalarak yorucu blr ça(S) İkinci sınıf teknisyen ustabaşılan içia saat lışmadan sonıa 308.1967 gunü ittifakla karar venniş başma 0.90 1.20 dolar ve aynı gun taraflara tebliğ etmistir. (î) Usta, postabaşı ve çeşitli sanat ve meslek Kurul karan, sendikaların isteklerinin çok aşaerbabı işçiler için saat başına 0.70 1 dolar ğısmda olduğu halde sendikalar. kararı kabul et(5) lyi ehliyetli sanat ve meslek erbabı işçiler mişler, buna karşılık Amerikalı işveren şirket Uziçin saat başına 0.50 0.80 dolar laştırma Kurulunun kararının tumünü birden red(S) Orta ehliyetli sanat ve meslek erbabı işçidetmesi üterine sendikalar, 6 ilde bulunan 39 AmeIere saat başına 0.30 fl.50dolar rikan askeri işyerlerinde grev karan almışlardır. (7) Ehliyetsiz genel hizmet işçileri için saat Kurul kararmda 71 ay süre için işçilere sağlanan başına 0.20 0 35 dolar. hak ve menfeatler kısaca şunlardır. Ödemekte olduğu bu ücretlere toplu iş sözlesmelerinde Tumpane şirketinin azami fedekirlığı >apıyoruz diyerek kabul ettiği beher saat ücretine 9 Bir yıl için Işçi ücretlerine seyyanen saat ba olan. 0.030 ilâ 1.063 arasuıdaki zamlar da dahildir. Bundan başka Tumpane şirketi: şına 50 kunış, ikinci yıl için 35 kuruş zam. Onbeş kişilik bir işyertni sektz kişi ile yüriıtO Yemek ücreti; her gun için 300 kuruş, mekte, bir Türk işçisini kendi asıl işinden gayri bir 0) Çocuk jardımı. her çocuk için 15. TL, • Her işçiye bir kat kışlık, iki kat yazlık elbis* kaç işte çalışmak zorunda bırakmakta, şirket ABD Silâhlı Kuvvetlerinden çalıştırdığı her isçi için ayve iki rift ayakkabı, da 40 dolar kornis>on almakta ve Turklerin yapabiİŞ GARANTİSİ İLE İLGİLİ HÜKÜMLER İSE leceği, yapması zorunlu olan işler içinde yasaların ŞÖYLEDtR: boşluğundan faydalanarak Amerikalı penonel ça(T) Işçi Idare Işbirliği Komitesi: Amerikalı işveIıştırmakta israr etmektedir. renin başkanlığmda 3 işçi ve 3 işverenden tnuteşekkil bir komite kurulacaktır. Koraite. disipUn işlemleri ferdî ve toptan işten çıkarmalan gorüserek'lsverea1» bulunacaktır. >•• I"KO =..a.. mmikalı işveren'in nsmal fekllde çaiıjtırtıği her Turk işçisi Içm aldığı ayda 4* dolarlık Bu madde büyük bir zarurete cevap verecelrtir komisyon az önce açıklandıgı gibl ortalama 29* dozira: Amerikalı işveren her akhna estiği gün yüzleree lara çıkrnaktadır. işçinin işine son \ermekte ve kısa bir sure sonra da Turk işçisinin sırtmdan yüda milyonlarea dolar aynı işyerleri için yeni işçiler almayı itiyat haline kazanan Mr. Tumpane, toplu sozlesrnelerle alınmak getirerek. âdeta Turk işçisi ile alay ermektedir. Istenen saat ücretine M kuruş vermek Istememek(2) EMNİYET TEZKİYESİ: Keza İşveren. hertedir. hangi bir işçiye senin «Clerance» sin (Emniyet Te«Türk işçileri haklıdırUr. Haklı olduklan İçin klyen) geri alındı işine son veriyorum diyerek iş de kavvetlidirltr. emniyetini sık sık ihlâl edebibnektedir. Bu mahzuru B :::: •••• •••1 H«l • • • I • • • I Uzlaştırma Kurulıı karan A B •)••• •••• •••• •••• •••• •••• •••• •••a ugun bir yandan llköğretimi yaygın hale getırme. okumayazma bilenlerin oranını arttırma çabası içinde bulunurken, öte yandan da orta, tekmk ve yüksek dğretımı toplumu muzun ihtiyaçlarını karsılıyacak >eterlıkte düzenlemek problemıyle karşı karşıyavız. Çünku eğıtım harcarnalarımızla elde ettıfımız venm oranrılı değıldır llkokulların dışındaki ötelu okul lanmızda sınıf geçme oramnın °» 340 bulunduğu bir gerçek olduğuna gore. bu konuya eğılmenin zamanı çoktan geldi de geçtı bıle kanısındayıı. Hele bu sorunun bir başka yonu var ki, en az verim sorunu kadar önem taşır değerdedır. Bu gune değın okuyanlanmızda bu konuya gereğı gıbı eğılmemış olmamızın sonucu. geri kalış nedenlerimıze onemli payda etkılı olmuştur. Bu da bılginın kalıcılığı, ış ve eylem halıne gelmesıdır. Daha oz bir deyımle, oğrenı lenın ışe yarar olmasıdır. Bir ta kım öğretılen bellemek, okulun kaptsından çıktıktan »oııra salt geçim kaygısından öte bir şey düşunmemek, bir kıyıda eskimek değıl. Çok acıdır kı, bu hoyledir ve böyle de sürup gıdeceğe ben zemektedir. Çünkü. öğretım tnetotlanmız konulann çokluğu, kışı nin ılle de her şeyı bılmesi goruşü lonucudur bu. tçte bu yanlış ve geçersiz görüş etkın ve başanlı ınsan yerine, czbercı ve eyyamcı dıplomalılar yetışmesıne neden olmaktadır. Böyle olun ca da elınden iş gelmez bilgıçler den geçılmez oluyor ortalıkta. Bunlar kelımemn tam anlamıyla bılgıçtırler. Çok şey bilırler. bir şey yapamazlar Ov>a, bi7e ayaklı kütüphaneden çok. bildıgını yapan, yaptığını topluma vararlı kılabılen kısıler gerekli. Sımdi bu konudaki gerçekleri ve gorüşlerimlzi sırahyalım: Menfaatler İLKOKULLARIMIZIM DURUMU eş >ıl surelı ve tkı devreh ılkokullarımızda oteki okullanmıza orartla venm iyidir. îyidır ya, ögretılenlerın kalıcılığı ve ışe yararlıfı hıç te öğünulecek yeterhkte değıldır. önıegın, ılkokulu bitirenlarde ya lın; bir okumayazma ve hesap tama dısında pele bir şey âalmamaktadır. Bunu nedenlin çok ve değişiktir. (T) Birinci devrede konular çocnğa görelik ve toplu öğretim ilkelerine nygnn olarak a.lındı|ı halde, ikinci devrede daha çok bilimsel açıdan ele alınmıstır. Tarib konularının karanlık devirden baslayıp günümüze detin gelmesi, Cografya konularında dünya ve tüm ülkelerin büyüklerin mantıjhna nygnn biçimde B Sonuç !•••••• ::ı : :: ••••1 tsısı Aylalc Musa ku'M 6 Ü OPÛM / Nimbiis İ L A IV Devlet Üretme Çiftlikleri Dörtyol Turunçgiller İşletmesi Müdürliiğünden 1967 yıh mahsalü hır parselde 30 ton şeker portakali ve İki carseide 340 ton grapefruit 2/10/1967 tarüünde pazartesı günU saat 11 de Dortvoldaki îşletme tdare binasında açık art fırma surehvle satılacaktır Şartnarre Ankarada Devlet Üretme ÇlJtliklerl Genel Mü durlügu Ekerjomi Şub»> Müdürlüğünde tstanbul tzmlr. Bur sa, Mersin Adana Gaziantep ve Hatay reknık Ztraat Müdiiı iüklennde Tunınççüler tçletmcsi Müdürlü»ünde mesai saat len dahilinds her gün eorülebüir Şeker pcrtakalı tahmlnen 30 ton olup muhammen beflel! 16800 no l<ra. muvakkat temınatı 1260.00 tiradır. Grapefrutt lkl parsulde tahmınen 340 ton olup muhammen bedeli 1P3.600.00 lıra muvakkat teminatı 11680.00 IİMflır. tsteklilerio belli gün ve saatte temlmtlariyle blrlikte mUrscaatlan tiftn ol'inur. Kartal Belediyesinden 1 Micır temini isi Kartal Beledıyesıncc kapalı rf usulü Ue eksütmeye konmuştuı. İhalesı 6/10/1967 tarihine tesadüi eden cuma Jîünü aaat 15,30 da Beledıye Encümeninde yapüacaktır. 2 Keşıi bedeli 14.800.00 lira geçid teminatı l.UO.OO bradır. 3 Keçı( fartname vesair evrak her gun raesaj «aatlerinde Belediye Fen Şeflijjinde şöriilebilir. 4 Talipleria eksiltme farrnameçinln 4 öncö maddesindekj »artlan haiz olup ihale gününden 3 pun evvelindea yeterlik belgeleri almalan lâzundır 5 2490 sayılı kanunun 32 nei maddesine göre hazırlanacak teklif mektuplarraın ihale gflnC saat 14 da kadar Belediye Encümenine, verümeci sarttır. Postada vâJd geeikmeler nazan ltlbara altnmaz. Birkaç yıl önce Amerikaya Dd aylık bü* gezi için çağınlmıstun. S Sınırdan girer girmez hiç durmadan işliyen dev bir makinenin çark ! ları ve pistonları arasında buldum kendimi.. Şehirden şehire, nçak, • tren, otobüsle gidiyorduk. \ereye varsam uzaktan uzağa fabrikaların • ağultusu kulaklarımı dolduruyordu. Belki yirmi kent dolaştık. Bir ; birine dikey yollan, gökdelenleri, fabrika bacalan ve değişmeı dü • zeniyle dünyanın en zengin ve eüçlü toplumu veni dünya toprakla • rına serpilmişti. Bu manzara insana heyecan veriyordu. S' Bundan dokuz ay önce de Sovyetler Birliğinde bir geziye çık S mıştım. Moskovadan Kazakistana kadar tabiatın dizginlerini ellndc Ş tutan toplumlan tanunıştun. Sovyet haUtları, imrenilecek bir disip Ş lin içinde çalışıyorlar, ve iki bin yılına uzanan yans kulvarında bi S rinciliği kazanmak için kuvvetlerini seferber ediyorlardı. Kırk yıl • önce çadırda yaşıyan Orta Asya aşiretlerinin sanayi tophımu düze • yine çıktığını gvrmek için kör olmamak yeterdi. • Bu iki gerçek de tartışılmas acıklıktadır. Orta Asyad» yaşıyan bir • nrslannası, Tabiat Bilgısinde fi zısı yayınlanmışbr, Sayın tartışmacı bu yazısmda; dfietmenözbek, ya d» bir Kazak daha anasının karmndayken toplum eliyle • zik bilgilerine dek nzaymn çeşitlerın gerek Sosyal baklannı elli, değişik ve lor konulann busijtortalanır. Eğitimi için istidadına uygun oknllar, hastalığı için pa • de etmek ve gerekse meslek! gelanması. Matematik derslerinde rasn hastahaneler ve mesleğini gelistimek için kapısını açmış ku J hesaplama ve ölçme konuları dıLışmelerını. değışen günun şartrumlar hsnrdır. Düşünün ki 11 milyon nüfusu olan Kazakistanda 19 S sında bir çok güç ve çocuk yas ların a uygun olarak t'aşarılı bır bin doktor hizmettedir. Bizim 32 milvonluk Türkiyemizde fiilen ça S \e bilinenin üstünde sekil ve şekilde yurütmek için ÖTgütlenUşan 7000 doktor vardır. Türkiyemizde nüfusun vüzde 60 1 okuma Ş kavramlara yer verılmesi bunmenin zaruretmden bahsetmişyanna bilmez. Kazakistanda nüfnsun yüzde 100 ü okuma yazma • lara örnek olarak sösterilebilir. tır. bilir. ; (2) Bugün ılkokullarımızda uy Amerila gezisinde gördüklerimizi yazdık; Sovyet gezisinden dö • Filhakika aynı konjoııkturun 1 gulanan oğretım daha çok ezberı;ınde bulunan bütun guçlenn. nünce de gördüklerimizi ve öğrendiklerimizi yazdık. Aslında yaz • cılığe dayanmaktadır. Yaparak gerek varhklaıını koruyabılroedıklarımız bütün dünyanın bildiği şeylerdi. Bu gerçekler Türkiyenin ; yaşayarak. deneyıp gozleyerek lerı v e gerekse toplum ıçınde bas demirperdesini aşamamıştı. Halkımızı aldatmak yolunda çalışan iç • ögrenmenın kalıcılığı, ışe yararkı grupu olma vasfını kazanmave dıs propaganda; çoğunluğumuzn karanlıkta bırakmak, aldatmak • lığı bir yana. kendıne güven ve ları ıçın orgutlenmelerı mutlaka ve uyutmak vollanm bulmustu. S ruhsal doygunluk açılarından da luzumludur. Kaldı ki ögretmenYaıılanmız tutucu çevTelerde tepkiyle karşılandı. Bu tepki ola i sayılamıyacak yararlar sağlar oğ ler, bunun dışında, «ynca toplu ğan bir şeydi. Milleti sömürmek mesleği hizmetindeki kalemler. ger Z rencıye. Sağlar ıma, bunca ko mu eğıtme, ona yön verme gıbi çekleri yazdığumz zaman elbette bize rahmet okumıyacaklardır. Ş nu çokluğu. araç ve gereç yeterkutsal bır vazife yükümluluğu Ne var ki zaman feçiyor. Dünyanın gidişi o gidiştir U milletle • sızliği ıçınde oğretmen en kolayı altındadır. Tartısmacı arkadasırin aldanması üıün sürmiyecektir. Bay Süleyman Demirel ve he • olan ezbercıliğı yeğ bulur. Bumın da çok yerinde isaret ettiği yetinin Sovyetlerdeki sezisi bu bakımdan pek parlak bir örnek ol • tun bu aksakhkları gıriereceğıce gıbı oğretmen sadece A.B.C. oğmustur. Rnsyayı. Azerbaycanı. Ozbekistanı dolaşan Bay Demirel, Or ; inandığımız 962 program taslağıreten bır kımse degildır. te Asya çöllerinin bilim voluyla nasıl berekete kavustuğunu gözleriy • nın bır ayak once uygulanmaM oğretmen 40 bin Türk koyüle gönnüstür. «Aç Çöl» adı verilen uçsuz bucaksız kurak toprağın • yararlı olacaktır iiun yolu, iuyu, elektriği, ılâcı. Siri Derva nehrinin sulariylc nasıl canlandığinı, ve bu topraklar üv J S Okumayazma süresı zaman sağlık memuru, lcabında hakımı tünde yaşıyan insanların refahına nasıl hizmet ettiğini görünce da J içinde oluşur ilkesine uyularak, v e nıhayet onun »»er alanda onyanamamış ve şu sozleri söylemiştir: • birinci devrede sınıfta kalmanın derıdır. Bu itibarladır kı: ögret Çolden fışkıran bu bereket medeniyet dâvasmda tabıatla mU . kaldmlması bir çok aksamalara menın vazıfesı önemüdır. cadelenin basarılı bir omegıni teşkıl etmektedir. Bu tesisleri plân Ş neden olmuştur. Bu ilkeye bir öğretmenın vazıfesı »fiırdır. O lıyan. projelendiren ve inşa eden muhendisler, teknısyenler, işçiler, ! diyeeeğimiz yok arna, birinci sıkendı örgutu içındekı diğer deıoareciler cidden tebrıke ve takdire şayandırlar. Sırı Derya nehrı • nıfta Sğrenci sayısını hıç değilğerlerle dayanışma halinıîe bulusularının ilim %e teknoloji emrınB girmesi netıcesinde ve insan oğ ; *e, 39 dan yukarı çıkarmamak şar namadığı surece etkilı olabılme lunun hiçbir müşkulü tanımıyan kararlıhğı karşısmda bir çölü nasıl ; tıyla. Şimdiki dnramd» üçüncö guç ve olanağını kaybeder kanaa vaha halıne çevirdiğini görmek, kalkınrna mücadelesi içinde olan « sınıfın sonuna değin okuyamıyan tındayım. Öğretmenlerin bilh«s*a herkesm cesaretini arttırmaktadır a i ların problem oluşu vf normâ) sendıkal faaliyetler «ibi AnayaSüleyman Demirel. genç. ve aslına bakıhrsa tecrübesiı bir yöne J temponun bozulması yarar yeri sanm teminatına bağlı kuruluşticidir. Şindiye kadar temasa geçmediği bir dünyanın içine girmiş • ne sarar getirmede sürüp gidelarda toplanması, onlara mesletir. Amerikada eğitildiğ ve dünvayı Amerkan düşüncesinin gözlüğün J cektir. ki alanda ışık, Sosyal mesleklerden seyrettiü için Sovyetlerdelr gezisinin kendisini bira» saşırttı|ı ! (T) Bunlardan baska, oğrttır.en de guç ve ayrıca kultur zengınanlaşılıyor. Bu gezide söylediklerini gazetelerde dikkatle okuyoruz. ! lenn de yenı oğretım uüelen, lığı kazandıracaktır Protokol çizgisini aşan duvruların ifadesini görüyoruz. Yeni keşfe ! yenı buluş ve gorusler yönunden dilmis bir âlemin hevpcanlarır dile getiriyor: Amerikan dünyasmda ! yetıştınlmelerı gerekhdır. Ancak AYRI DÜNYALAR şartlandınlmış bir kafa veni bir kıta keşfediyor. | bu ve bunun gıbı daha bır çok amsunda oğretmenlık yapan Ne var ki Orta Asvanın \cri ve göğü arasında kendisini kaybetse 1 sorunları çozumlıyerfk ılkoğreCemalettın Etlikıvakugıl «Ay tımde bıigı ve davranış'.arın fcalı ve iki kadeh «Payitaht» votkasının ateşinde heyecanlı demeçler ver | rı Dunyalar» dıye mutevazi cılığını ve ışe jararlığmı ;aglase de Tflrkiyeye geldiğinde ayaklan suya erecektir. Amerikan kapi j bır şur kıtabı yayınlamı*. Şuryabıhnz. talizminin çelikten ellerle yönettiği komprador burjuvazisl, Demirel'e | lerınden az bir gısmını buraya gerçek görevini hatırlatacaktır. Bu ödevin smırlarını aştıgı anda aktarıyorum. ORTA VE Demirel'in durumu tehlikelidir. fV'emlekete geldiği aman belki JÜAnalar var züne karşı söylenmiyenleri kendisini saran havada elle tutulur gibi LİSELERİMİZİN ., Yanar tarlada. hissedecektir: Anneler var Nedir o Bay Süleyman Demirel? Sü Orta Asyada «tebrike ve DURUMU Yanar Plâjlard*. takdıre şayan işçiler ve idarecUer» den söz açtmız? Heyecanlanıp koBiri lenin, münist kalkınmasına övgü nutukları çektiniz! Umut ediyonn U bu u konuda söyleyebıl»ceğımlz Biri onan. gafUn kapatmak için TürkiyHe gerekli demeçleri verecek, ve %ejlk soz, bu okullarımızın proğ Eller var, ramlarının ılkokul programırekli tedbirleri alacaksınız! Nasırlı. na dayalı bulunmaması ve konuBay Süleyman Demirel'in Türkiyeye döndfiğil zaman alacafı tuDudaklar çatlak. lann çok ve guç olmasıdır llk tumu doğrusu çok merak ediyorum. Bakalım kırk yaşında bir genç Gözler sfirmeli. okullardan bu kurumlara gelen adam veni kesfettiği bir dünyanın etkisinde ne kadar kalabilecek? Tırnaklar cilâlı Darlak oğrencılenmızın ılK ve baslıca Gözlerinden bir perde kalkacak mı? Yoksa çevresinin kadife eldiBiri senin biri onan. problemı uyma guçlugudür. Bunvenli çelik iradesino tâbi olarak profesyonel politikacılığm Ankara Gorulüyorkı Etlıkav«klıgıl bu dan ayrı bır de. Jeğısık öğreticaplarına derhal giriverecek mi? çımınde A.B.C. bğretınyekıen öte, "m*nlenn degişik' tulırînTarı w»r • Her halde brnim için önemli olan, Orta Asya stenlerindeld bilim ye ve daha ileri bir sosval galışi, j dır kı, çocuk bunlaca alışayım anıtlan önünde Süleyman Demirel'in heyccanlanmasıdır. Doğrusu bu mın billncıne sahip olüuğunu gos Stye'rfferaşaAktâfîTîr şey çalıkendisinden beklemediğim bir davranıştır. Bizim sağcılarımız kendi termiştir. Etlikavak'.ıgil bu gelış şıp. bır şey öğrenmeye vakit bu liderlerinin afzından Orta Asyanın övgiisünü isitince epey şaşırmış meyı ve bu uyarıyı bağlı bulunlamaz çoğu zaman. Bu söyledıkolacaklardır. duğu örgüt içinde ve ondan aldılenmiz ılk yılın probîemleridir Eh, şaşıracaldar elbet.. Dünya yirminci yüzyılda pek hızlı dönüğı guç ile daha basarılı yapacak şuphesiz. ötekı yılların da kenyor; Galile çağında da dönerdi ama, 1967 senesinde hızlandı. Bu batır. Böylelikle oğretmen'er sship dıne özgü bır çok guçluklen kımdan önümüzdeki günler yeni olaylara gebedir. yenilerini vardır. örneğın, oğretmen ılk olduklan değerlere katmanm yarışma jinşeeeklerokul öğretmenı değıldır. Kürsudir. : ye geçer anlatır. tahtaya kaldırır sorguya çeker, =mıf toplulu ğu içinde bağır bağıra verdığı SONUÇ ••••••••••»•••••••••••••••••••••••••»•••••••••••••••••••••••>notu ılân eder, dert ve problem onlara ılerıclhk ve onderlık lerle ilgılenmeyı gereklı bulmaz.. yolunda etlu kuvvetı yapacak Daha kotusu, oğrencılerın adını olan en belirli mefhdm. mubılmedığı bıle olur öorencıyı hakkak kı kendi örgütü olacakher şeyı duşunebılen, kolayca tır. Bu itibarladır kı. oğretmen kavrayabılen, gelecek ıçın hazırkendı meslek grupu içıud» örlanma çabası ıçınde Dulunan. ço gutlenmelı ve kuvvetlenmelidir. cukluktan kurtulmuş b:rı olarak Bu, öğretmenler ıçın bir lüzum kabul eder. Boyle kabul ettiği 1çın de ondan ıster Hem de en değil, bundan çok zarurettir kanaatındeyim. iyisını ıster. Istedıgını alamayınca olan oğrencıve olur tabı. Zekl KÖK ANKARA O Orta ogretımde Konular çok *** ve öğrenci düzeyi üstündedir. (?) Bu konularda yuoma. >aşama görme ve deneme eıkınlıklerı yenne kıtaptakı konulann bellenmesi on plânda gclır ve başaayın Mustafa Onar'ın lüturı sorulara venlen cpvaplarla o) nunuzda «TÖS Kongreıı» çulur başlığı ı l e neşredllen yazısını A Bu kurumlar ılkögretım kuokudum. rumlarıyla isbirlifci içinde deSayın Onar Bey. nazetenızın ğildir. • Olaylarm Ardındakı Gerçek» (t) Dersler bır \1lI1k oğretım bolumunde nesredılen »TÖS Koi suresi ıçınde sındırıleraıyecek ka gresı» başlıkh yazı ve kongre dar çoktur. Hıç değıl»e. konular ıle ılgılı haberıne . bu gızeteden bırleştırılerek yarısı Oır yıl, 0 beklemezdım • kırgınlıjı ila haÇiğneme tabletleri tekı yarısı obur vıl okutulmalıfıften çatmaktadır. dır Onar Beye • haklı tarafıannın O oğrencılerın veteneklerı Duıunduğunu kabul ctmekle bedoğrultusunda yetıstırilmeleri on raber derız kı; O gerçek kogörülrnelidır. Kişinin yapamıyaşesınde neşredilen yazı, hem de cağını istemek, vapabıleceğinın perçınleşmıs bır gsrçeğı dlle jcde ziyan olması tonucunu dogu;ırmektedır. Yazıda bahsedilen rur. ayrılmalar, Onar Beyın uzüntu (S)' Ilkokulu bıtıren çotuk nor duyduğu kabılden aynlmLİar ol maldır ve normâl olması da gere madığının bilinmesini ısteriz. kır. Öyle olduğu halde 40 kışıhk Cumhurıyet, bahsedilen yaxı ve bır sınıftan 5 kışının sınıf geçhaberı ile bır geri maksada hizmesı ne psıkolojiK, n e pedagomet etmek lstememiştir. )ik. ne de metodık verılere u> gun duşer. Bundan iıaşka. bu ko vet, ben de TÖS'u yurekten nuda yapılan harcamaıarın da bo destekleyen. bolgemizde de ö D.E.V.A. SANAYİ ve TİCARET A. Ş. sa gıttığı anlamını taşır kı, uze hemen teşekkul etmesı için uğ rınde onemle durulması gerekıı raşan llk uyeleruıdenım ve haBu sorumsuzluktan dj ote bu len de üyesı bulunmaktayım. !adavranıştır ve «Ne japalım, çol.at sunu da kabul etmek gereKiı Reklâmcılık: 3332/113S cuklar çahşmıyor» demekle d( kı, «Dev Örgut» dediğımız TÖS 1 geçıştırılemez. Kusuru çocugr teşekkulu meydana «"tırcn asıl \uklemenm vaktı çoktan geçt kutlenın hıç bir derdıne damla uzav çağında. iabılmden olsun egilinilmemistir. Bugun, TÖS'u zayıflatac^ıı veja SONUÇ <uvvetlendırecek yegâııe varlık ılkokul oğretmenlendıî Halbuura oğretım kurumlarımızd a TÖS'e buyuk bır ıçtenlıkle ka kı verimsizliğin nedenlen, d :ılan ılkcıler, umdııklanm bulaha çok bellı bır egıtım fel = mamış, hayâl ettıklerı ıle yıne femız olmayısından ılen gelmeCumhurıyet 11374 jaşbaşa bırakılmış ve bu neden tedır. Turk toplumunun ıhtı>a. ierle de güvenlerı sarsılmıştır lannı karsılayacak, Turk toplu Bu güvensızhk. ona <unu tvatıı muna ozgu bır eğıtım felsefemı. atmıştır: Kendı Jerdıni. keı olmalı; yetıştırdığımız (tuşaklar iınden baska kım«e duvmaz yarını kurmada becerılı guven Bu hatırlayış, ılkokul oğretmelı ve inanlı olarak eğıtmeliyı. ninı «tLKSEN» e ıtmıstıı. Hâl kı, uygarlık savaşımız kısa zanoyle devam ederse, türa ükcımanda başarıya ulaşsın. Yoksd daha uzun süre yerınde »ayar, g< terin buluşacakları ocak: <İLKDÜNYANIN EN BÜYÜK ANSIKLOPEDİSİ SEN. olacaktır. rı kalmışlıktan kurtııUmavız. Rıza YETİM Celâlettın SAHİN 24 Cüt 28.000 Sahife llköğretım Mufettışı oğretmen TTfRGUTLl! SON BASKISI AZ MİKTARDA GELMIŞ OLÜP ÖDEMEDE *** BÜYÜK KOLAYLIKLARLA SATILMAKTADIR. Okullarda | VVaşingtondan Siri Derya'ya... j verimsizliğin neden leri S B 0 Sayın doktor ve eczacıiara 1 TöS Kongrasi S Yİ1 mineral 9 vitamin + 9 mineral Neredeyse gerçek oradadır piyasaya arzedilmiştir. E I BELGELERLE TURK TARİHİ ENCYCLOPAEDIA öğretmenlerin örriitlenntesi NOT: 0 ğretmen M. Akgun'un 2 Eylul 1 ? 7 fanhlı Cumhuriyet <6 «V.rtışma bölümüne gönderiha yazılann mumkünse dakdlo edilmesinl, 250 kelimeyi •tmamasını ve yazarlara değil ttrhn uzerine «Tarhsma» rümuzn yazilarak Tan tslerlaa fKMtalanmastnı rita ederiı. AYDINLARIMIZA DÜYÜRULUR Amerikan Neşıiyah Burora tatanbul: tstildal Cad. 387 Tel: 44 28 36 Ankara: Mithatpaşa Cad. No: 61 Tel: 12 73 18