Catalog

SAHtFE tirf 20 Hariran 1967 C17MHTJRÎYET şolörde doğuşfan noksanlıklar nsanın doguştın kendisinde meveut olan tabii mezlyet eksiklikleri trsfik kazalanna birçok şekillerde yardımcı olnrlar. Bazı fizikî ve zihnt ânzalar şahsın dofuşnndakl eksikliklerdir ki, bnnlar hissî dnrnmlar, asabî ve zihnî dummlar lle kemik ve adeli dnmmlardır. Bn yazımızda cn faıla kazaya iebtbiyet veren hissî dnrumları tetkik edeceğiz. A) Hissî dnrnmlar; şoförfi trafik ve yol durumlarından baberdar eden görme ve işitrae duyulandır. Görüş; şoförfl ınüşkül dornma düsüren en mühim faktördür. Göriişü etkileyen birçok göz durumları mevcuttar ki; ehemmiyet derecesine göre burada bazılarına temas edeceğiz. •••••••••••••••••••••••• t 8AKARTA EMNİTET MÜDÜRÜ tek gözfinde görfiş darlıgı hastalıgı tek taraflı olsrak mevcnttnr. ir fdrtif mfinll olmadıği samanlards meydana gelen kaza çeşltlerinde asagıdakl dnrnmlarda dar görüş sabası hastalığından şüphelenmek iktizs eder. a) Bilhassa gündfiz vakti, bir oto eaddeyi eaprazlama kavşakta geçer iken (süratli olarak) tam sağ kösede vnknbnlan çarpışmalarda. b) Gece veya gunduz olsun kazaya karışan şoför sağında v e solunda hiç ne oto ne de yaya gormediğım soylediği takdirde, c) Gündüz veya gece geçmelerden ve «oll»malardan sonra yol kesraelerde sollayan soförle aradaki mesafenin zail olması veva sollanan şoförün yanında görmesi lâzım geldiği anda süratini artırması gibi hallerde. Bazen otoların yan camları görüşü yokeder, meselâ don veya bngn ile dumanlanma dar çörüs sahası meydana getirir. Yagışlı havalarda otonnn cam silecekleri, kullanıldığı zaman otonnn görüş sahasını azaltır. Bnnlar vasıta durumlarından neşet eden hususlardır. Soför dnrnmları deçildir. 5 DERÎNLİGÎNE GÖRÜŞ: Bilhassa bn tâbiri biz burada her iki gözü kullanarak yanyana iki vasıtanın mesafelerini tahmin kabiliyeti olarak kullanacağız. Derinlifcine görüş eksikliği gözlük ile izale edilemez. Tek gözü sağlam bir kisi bn kabiliyetinin büyük bir kısmını kaybetmiştir. Fakat baska sekil ve teknik aletler vasıtasiyle normal miktarda mesafe tahmini yapmaya muktedir olabllir. AsaŞıdaki hallerde derinliçine görüş noksanIıgından süphelenmek lâzımdır. a) Soförün kullandıfı oto ile düer otoya, dlreğe, dnvara veya paralel parkeden bir otonnn manevra esnasında kapısına çarpması. b) Bilhassa gunduz dar yerlerde yavaş hareket esnasında otonun kenarlarım çizdirmesi, c) Şoför, yavas hareketlerde yanlarda kâfl pay olmns oldugnnn zannettifini söylerse. 6 RENK KÖRLÜGÜ: Kırmızı ve yeşili birbirinden ayıramamaktır. Bngün memleketimizdeki kannni mevzuat mnvacehesinde renk körü olan bir insan ehlivet alamaz. Fakat birçok ülkelerde renk körlüçü araba knllanmaÇa mâni bir hastalık olarak kabul edilmemektedir. Zira renk körlüğii ön camda veva gözlükte mevcnt kırmızı ve yesili avıran deeisken serttler knllanarak izale edilebilir. Renk körlüfu nmnmivetle kazalarda nek önemli bir faktör o!am\z. Talnıı kavşaklarda trafik ısıklannın bnlundngn bölgeierde renk körü olan soför kendisinden kullanması mecburi kılınan gözlügti knllandığı takdirde renk körlügü hastalıtı araba knllanacaklar için tehlikeli bir r^âni olamaz. Şükrü BALCI B s::: 1 GÖRÜŞ KESKÎNLÎĞÎ veya GÖRME KESAFETİ: Bilhassa (sola dönülmez) gibi le\haların okunmasında mühim rol oynar. Bn çibi eksiklikler umumiyetle gözlükler vasıtasiyle giderilir. Görüş keskinliği için lüznmlu çöz testleri ancak şoför ehliyet imtihanına girmeden önce yapılmaktadır. Fakat maalesef mcmleketimizde bn testlerin teferruatlı yapılmasını sağlavan teknik lâboratuvar çalısması yapılamamaktadır. Bir kazaya görüs eksiklifcinin yardım ettijine dair süpheyi celbeden sebeplerin bazılan şunlardır : a) Kazaya karısan soför bir trafik levhasında yazıların nfak yazılarla yazıldıçım veva levhanın uzakta olduğnnn iddia ve ifade ederse. b) Ehlıyetinde gözlukle oto kullanacağına ait not olmasma rağmen gdzlüksüz oto kullanmışsa, c) Cadde veya dönüş levhalarının oknnmagında veya anlasılmasındaki aksaklığın meydana getirdigi karısıklıklar mevcutsa. 2 GECE KÖRLÜGÜ: Kısa aydınlatmalarda düsük kontras objeleri görememektir. Gece körlüğüne en fazla yaslılarda raslanır. Bn hnsus herhangi bir gözlük camı ile telâfi edilemez. Renkli gözlük camları ve renkli oto ön camiarı bn ârızayı artırır. Efer gece renkli eözlük kullartan bir şoföre raslanırsa renkli gözlük camının gece görme hassasında meydana getirdiği eksikligi bilmedigi hükmüne varılarak bnna mâni olmak iktiza eder. Eîer vasıtanın renkli ön camı varsa eörme eksikliÇi tevlit edeceginden otonnn gece kullanılmasına mâni olnnmalıdır. ^ ece körlüiKinden yalnız «celeri süphe edi* lir. Sthir haricinde veyahnt i> i aydmlatılmayan yerlerde bilhassa 50 yaşından yukan soförler aşağıdaki kazalara karısmıslar ise gece körlüğünün mevcnt olnp olmadığını arastırmak iktiza eder. a) Oto kaldınma çıkmış dnrnmda ise, b) Otoyu kullanan koyu renk elbiseli yaya' ya. havvana, herhangi bir yığına veya ışıksız kamyona çarpmış ise, c) Soför çarptıiı şeyl son raddeye kadar gSrmedigini iddia ederse. Göz mütebassıslan eece körlügünü ölçebilirler. Fakat bn tesbit is) karanlık bir odada yanm saatten fazla siirmelidir. 3 KAMASMA KÖRLÜGÜ: Gece farların görüsü kamastırmasından «onra yavag yavas eeçer. Bu hal yaslılar arasında gençlere nispeten ' daba zivade olnr. Bn hassaslyet renkliveya d«* ' camlı gözlüklerle düzeHflemer. . ... • Günes kamasması renkli camlı gSzlüklerle oldnkça azaltılabilir. KnvvetH farlan olan veya kısa hüzmelerle karşılaşmada ikl oto blrbirlerinl geçerken ister sehir dahilinde isterse sehir harlel olsun eSer bir kaza olmnş ve asajıdaki dnrnmlardan biri zuhur etmis ise kamasma körlüfünden süphelenmek icabeder. a) Oto yoldan dısan çıkmış ise, bi Yavaş giden bir vasıtaya, havvana, sabit bir şeye veya bir yayaya çarpan şoför karsıdan gelen vasıtanın farlarından ilerisini göremediğini izah ve şikâyet ederse. Kamasma mnkavemeti göz mötehassıslan tarafından husnsi aletlerle tam olarak öleülebilir. i DAR GÖRÜS SAHASI: Bn nevi hastalık Herdeki cihetleri görnıe imkânını azaltır. Saha çok dar ise buna «eörüs tüneli» denir. Bn hastalıksa gözlüklerle düzeltilemez. Bazı kimselerin Görüş eksiklikleri • ••• •••• • ••• •••• • ••• • ••• • ••• • •«• C :: :: ••«• Işitme eksiklikleri R) Isitme eksiklikleri : ttitme ile ilçili doğnstan noksanlıklar nadiren trafik kazasına sebep olnrlar. Fakat a.sa^ıdakl hallerde mnhakkak isitme noksanlıŞından şüphe etmek iktiza eder: a) öndeki vasıta «ollanırken «oförflnden klSksonla yol istenditinde vavaşlayıp yol vermezse veva safcdan yol verine, .bV , Şoför peçitt© tren düdüğünfl açıkça ntz»n ilib^a/e almıyor i^e. c) Şoför tarafından yavanm kltkson lle dlkkati çekilmiyorsa veya trafik aeılerl ile alâkan» görünüyor ise, d) Şoför isitmede bâriz RÜçlük çekiyorsa reya normal konuşmavı işitemiyor ise. ahsettitimiz hissî dnrnm noksanlıklan şoförlerin birçok fecl trafik kazalan yapmalarına sebebiyet vermektedirler. Şoför olmaya istekli kisilerde dognştan mevcnt noksanlıklar tam mânasiyle tesbit edilip tedbir almmadığından zincirleme kazalar devam etmektedir. Şayet bngünkü kannnî mevznatta bir degişiklik yapılmaz ve izahına çalıştığımız hnsnslara bir çare aranmazsa, Türkive, trafik kazalan bakımından dünyada birinciliîin] mnhafaza edecek ve her sene millî servetten milvonlann kaybı ile binlerce vatandaşımızın sakatlanma ve ölümü devam edecektir. ıaa B retmenini ele alıyor. Koy öğretmeninin köydeki durumunu açıklıyor , çilelerinl düe getiriyor. AjTica başka kurumun görevlileri ile de ölçüye vuruyor. Sonucu gözlerimlzin önüne se • rıyor. Karamsar değil arkadaşuruz. Kımseyi kuçümseme gibi bir davranışı da yok. Düpedüz ögretmen. Köyde görev yapan öğret • men. Okuyorum, okuyorum, içleniyorum. Nedenlerl çok. Eğıtimcinln veri daraldıkça ihtij'açları çoğalıyor. Çoğalan ihtl yaçlann satlanması kimsenin, ama hıç kimsenin aklına bile gelmıyor. Köyde öğretmenin neyi var? Barınacak evi mi? Konuşacak kimsesı ml? Kendısini yetiştirecek ldtaphğı rru'' Ustelik, her şey, çoğu zaman köylü de ona karşı. Zeyneb'e yan bakamaz. Dudunun evınin önunden geçemez. Muh tarm haberi olmadan köyden çıkamaz. Kasabadan bir kilo sekerıni getirtmek için İki kiloluk harcama yapar. Ve blr gün müfettia başın» dlkilir: Plân ister. Köy ve çevre lncelemesi ister. Okuduğu kitapların listesini ister. İster de ister. Bir başka gün köye kaymakam gelir. Muhtara iner. Okula da belki uğrar. Köyde bozuk lâgım gördü mü: «ögretmen ne iş yapıyor?» diye sorar. Ama ögretmen, «bu iş muhtarın görevidir» demez. Onuruna yediremez. Muhtann buyrugunda ol • manın üzUntüsUnü bağrma basar ve susar. öyle zamanlar olur ki, köy ögretmeni, idealini yltiresi gelir. Sayılacak dana çok şey var, »ma yerimiz dar. Kocaman bir maddl ve manevt baskı altında ezilen ögretmen, hele köy öğretmeni, bu koşullar altmda, nasıl yararlı olur? Demek ki ögretmen, insanlistü bir çaba ve bir çalışma içindedır. Bir de ona insanca yaşayabüme lmkanını veriniz, neler yapacagını görürsünüz. înanıyoruz: TUrk öğretmeni örgütle«ec«k, k* ranhklan dağıtacaktır. Ve karanlıklar elbetta dağüacakür. Nabi Çınar Zonguldak Çaydamar llkokulu MUdürü gül, «Karanlıklar Dağüınca T artışmacı sayınen Medenl Ak» başlıilı yazısında çok köy öğ Kâzım Karabekirden ayın H.l. Dinamonun «Kutsal îsyan» adlı eserinin bir bölümünde Kâzım Karabekir le General Harboart arasında geçen tarihl bir fconuşmayı Sayın îlhan Selçuk'un cKâzım Karabekir'den..» başhğını taşıyan fıkrasında içim Kizlayarak okudum. Kutsal Isyan'ın bugunkü gençliği düşündürücü nıtelikte sahifelerle dolu olduğunu belirten Sayın Selçuk'un özellikle yazı S ••• • ••• • «•a • ••a ••.<::: Himbüs Aylâk Musa Birleşmiş Milletler Genel Knnıln toplandı. Gerçl bo satırlar yazıldığı sırada >"ew Torkta olan bitenlerden haberimiz yoktnr. Ama sizler sabah gazeteleri açtığınızda Genel Knrnldaki olayları ve tartışmaları okuyabileceksiniz. Türkiye açısından Ortadoğu meselesinin olağanüstü önemi söz götürmez. Çünkü Üçüncü Dünya ve Arop toplumlarınm gözleri üzerimizdedir. Kıbns dâvamız içın bn memleketlere iyi niyet heyetleri yollamı?, bize yardımcı olm«lannı sağlamak yolnnda çaba çöstermistik. Türkiye'nin Arap Tahudi meselesinde dikkat kesilmesi tabiidir. Türkive, Genel Kurnlda oy kullanırken kab» bir bezlrgân he•abı içinde Arapları tntmamalıdır. Arap devletleri, sosyalist memleketler, Üçuncü Dünya ülkeleri sayı çokluğuna sahiptırler, ben onların yanında gorunursem, Kıbns dâvasında onlar da benı tutar.. gibi gayriciddî eda Türki»ının fonundaki «Tarihi oknduk zel bebrtmiş: <Okul yapılarımız isyeye bir sey kazandırmaz, zaten Birlesmis Milletlerde parlak olç» Gazi Mnstafa Kemâl knşafeın tenilen vasıflardaki vatandaşlan yemıyan itibanmızı büsbütün yitirmek tehlikesinde kalırız. dan ntanıyornz» cümlesi bir tiştirecek. «Eğitim ocakları» olmakNe var ki Ortadoğu sornnunda, devletler bukukunun knrallaTurk genci olarak beni olduk tan ne yazık ki, çok uzaktırlar. Sonuç olarak şunu belirtmek isterim nna, Birleşmiş Milletlerin Anayasasına göre olayları tarttığımız ça sarstı. zaman Arapların yanında bulunmak gerekiyorsa bundan kaçınmak Evet Mustafa Kemâli anlayan, ki eğer çocuk ve gençleri istıkballe ve çekimser da\rannıak da Türkiyeyi batıran nedenlerden biri benımseyen bir gençlık olarak rini ve memlekete yararlı olmalarıolacaktır. bu durum bize de utanç veriyor. ni istiyorsak, okul ve ailenin işbirli Üçüncü Dünya ve sosvalistler, fsrail'in saldırgan ilân edilmesi Ama bu utanç bir yüz kızartıcı ği yaparak çocuk ve gençlerin eğiti eğiliminde görünü\orlar. Sovyetler böyle bir kararı Güvenlik Konsuçluluğun, bir bıle bıle ıstısmar mi hususunda gereklı titizlıği gösseyinden çıkarmak istemislerdir. Türkiye yetkilileri acaba bn koetmenin utancı değildir. Bu u termeli, onları iyi insan ve iyi vanuda ne düşnnüyorlar? Acaba Israil'i saldırgan ilân etmek teklifitanç onu yolundan onun izin tandaş olarak yetıştırmelı. Yarına ümitle bakabilmemiz, çocuk ve ne «evet» mi diyeceğiz «hayır» mı? den çıkarak, onun fikirlerini gençlerin herşeyden once olumlu Şüphesiz bu gibi maddi meselelerde siyasi eğilimlere göre taters yorumlayıp, memleketi mut raf tntmak gercekleri zedeliyecektir. Ortada bir olay vardır: Eğer lu bir azınhk ufruna. yabancıla davranışlara ve iyi ahşkanhklara sa devletler hukuku kaidelerine çöre Israil saldırgan dnmmnnda ise rın istismarına terkeden, mılii hıp olmasıyla mumkundür kanısındayım. tereddütsüz tsrail'in saldırşanlıâına karar vermek gerekir. çıkarlanmızı körleten milli guHaydar BASTÜRK Simdiye kadar çazetelerden dünya kamn oyuna dnynrnlan, rurumuzu, haysiyetimizi ayaklar Dıyarbakır «Israıl'in bir baskınla «ava'i açtığı ve ilk ııc saatte Arapların uçak altma sererek, gün gibi meydanmeydanlarını tahrip ettığı» gerçeğidir. Arap hava knvvetleri felda duran bir somüru düzenıni ce nğrayınca tsrail, açık çölde Mısır kara kuvvetlerine tepeden destekliyenlerin vatanseverliğine, ateş vağdırmış, ve savası kola\lıkla kazanmıstır. Her şey Israil'in Turklüğüne karsı duyduğumuz saldınya önce basladığını kesinlikle çöstermektedir. Mısır Deviet akın tarıhlere kadar gelişutançtır. Baskanı Nâsır, Amerikalıların ve Sov>etlerin kendisine : mış tum eğitimcilerımız Utanıyoruz: Kendi madenimi« Mısır ^aldıma once ba^araama'ı » dediğini açıklamıştır. (Merhum M. Rustu UZEL ze, kendi petrolumuze, kendı orGerive kalıyor Mısırlıların Akabe Körfezini kapatmalan mcmanlanmıza bizden çok yaban hariç) her nedense Teknik Öğretımın gelisımmi bir «Öcu» ye selesi.. Devletler hnkukunda bn davranısın anlaraı nedir? Nâsır cılar sahip çıkıyor. Akabe Bofazını kapattı diye tsrail'in saldırması mı çerekti? TokUtanıyoruz: Kendı ordumuza, benzetmişlerdır. Bunu konuşmasa Birleşmiş Milletler Anayasasının önjördüÇü gibi barışçı yollarkendi donanmamıza baskaları larından çok, icraatlarıyla anlıdan vetkili mercilere müracaat ederek Akabe'yi açtırmak için çaba nın izniyle kumanda edebıhyo yoruz. Zira, ış lâfa gelince' «TeU. nik öğretim oknllannın etrek göstermek zornnda mıvdı? ruz. bütçe, eerekse kuruluslan Mİııi'm Acık seçiktir ki, Birlesmis Milletler Anavasasına saveılı bir Ve evet utanıyoruz: Ama bu den, çağdas u\garlığın ileri ulus de\let kendisine bir su gecidini kapatan de\lete hemen saldırmaz; utanç bir yok oluşa değıl, bir önet \ürürlükteki Birl«>smis Miüctler Yasasının yollarına başvnyeniden varolusa çıkmanın orta ları ile avnı paralelde gitmesi rur. Eğer milletlerarası iliskilerde her millet kendi işini baskın mına gebedır. Bir yeniden dırı saelanacaktır» denıhyor. Goruyoruz ki; bunlar b'izun sava»larıvla cözümlemese kalkarsa Birleşmiş Milletler diye bir lışın cBır yeniden Sanısun'a çıkuzerıne kazılan yazıdan öte gıtkurnmun sebebi hikmeti kalır mı? mak» özleminin behrtısidır bu mıyor. Çunku; Mıllî Eğitim bututanç. Utanıyoruz, ama bu utanç Türkiye, bu konularda maddi delillere dayanarak ve devletler / hiç bir zaman bir çöküntünun, çesınin °o 19 u Teknik Öğretıme hukukunun ilkelerine vüzde yüz riavet ederek rotasını çizmelidir. bir ezilmişliğin sonucu olamaz. ayrılmışken, son vıllarda bunun Eeer bn rota îsraili saldırsan ilân etmek teklifine nyuyorsa hiç Aksine; bir yücelişin bir guçle °,o 7 y e duştuğu gorüluyor. çekinmeden o yolda yürümelhiz. Bu yolda yürürsek yalnız devletSayın Egemen'ın «İş güoıinun nişin, bir azimliliğn bir inanca lcr hnkuknna sayjı eöstermekle kalmaz. Kıbrıs'taki haklı dâvamıeğıtımı» b.aşlıklı yazısını Sanat yönelmenin belgeleridir. zı destekliyecek dostlar da kazanmıs oluruz. Ve Amerikan nydnEnstituleri ve benzeri mesiek Utanıyoruz. Çünkıi Mustafa luğu politikasından sıvr>larak Atatürk'ün bağımsızlık ilkesine dogKemal'in her şeyiyl e vatanı tes okulları yönünden eleştırecek rn bir adım atmış oluruz. olursak: lim ettiği Türk gençliğiyiz. Biz ki Kıbrıs'ta so\daslarıtnız öldürülürken devletler bnknknYukarıdaki gerçeklerle TekUtandılar: Şanlı bir tarih bına ve Birlesmis Milletler Ana>a<asına bağlı kalmısız, müdahale nik Eğıtım kalıteh eleman yetışraktı atalanmız. Utandılar Bir hakkımızı bile kullanmaktan çekinmisiz, barıs bozulmasın diye tıremez. Ancak; Millî Eğıtımce Mustafa Kemâl yarattı babalan Tesil Ada'daki kanlı cinavetlere vüreeimİ7 kan ağlıyarak seyirci teknik öğretıme. uzun ve cıddi mız. bir Çanakkale yarattı, bir fakat tavızsız bir çalışma ile o kalmısız; nasıl olnr da Akabe Körfezini kapattılar diye baskın koc millet yarattı Istiklâl Savasaldırısına çirisen tsrail'i haklı buluruz? nem verir, yurt kalkınmasında şıyla. Ve utandık bir 28 Nısan, Türkiye Atatürk'ten bu yana Lozan'da, Bozkurt Lotns dâvada gerek tarıf, gerek yer ve yebir 27 Mayıs yarattık sında, Montrö'de, Hatay'da ve daha nice meselede devletler hokurekse maddî ımkânlarım yerınUtanmak bütün özgürluklerin kuna riayetle dâvalarını cözümlemiş, faaklı bir ün kazanmıştı. Ande kullanırsa sanınm Erkek Saanasıdır. Tanrıya jükür ki utancak îkinci Dünya Savasından sonra Amerikan nydnlngn politikanat Enstituleri ve benzerı mescımızı yitirmedik henüz. smda hnknka sırtımızı çevirdik. Mazlum milletlerin millî kurtuluş lek okulları öğrenci bulamamak Mnammer SÜMBÜL savaslarını baitaiadık. Atatürk Türkiyesine en yakısmıyacak katan kurtulur. KIRIKKALE rarlara Amerikavı mcmnnn etmek için parmak kaldırdık. Şimdi Kalkınma plânlanmız herneönfimüzde güzel bir fırsat ve açık bir sınav var, «Hukuka saygı> dense bu konuyu ıyice işliyemepolitikasına dönüşü devam ettirmek, ve üçüncü Dünya devletleri mektedır. 3457 sayılı çalışma kakarsısında itibar kazanmak kapısı bize açıktır. « nunun 458 sayfadakı; «Teknik Ve bu kapıdan girnıek, millî çıkarlarımızı kornmak bilincinin öğretim çıraklıktan teknisyenligörev i olmalıdır. ğe kadar bütünüyle sanayi ile bajlantılı, onun imkân ve ihtiedat Nedim Tör'ün «Çocuk ve yaclan ile nvuşan bir sistem olaGençlik torunlan» başlıkh yarak knrnlmalı ve isletilmeli» zısını tahmin ederim herkes ilgi denmesıne rağmen bugune dek ile okudu. . t gerekli ilgi ve bag jotulmemış it(mmm Sayın yazann belirtmif olduğu tır. i i gerçelcler xâten ns zamandan 'beri 3!l2'l962 gün ve""lİ272 sayılı bizleri de bir hayü düşündürüyor Resmi Gazete'ye göre içinde budu. Çocuk ve gençlerin eğitim husu Yanyalı merhum Saffet Elunduğumuz yılın sonuna kadar Merhum Hayrettin Ağa ve «unda iyi yetişmemis olduklannı za toplam 243.400 ustabaşı, yetişkın fendi ve merhume Hatice HaNafia Hanımın oğlu, Zeynel, man zaman sezince hakikaten bir işçi ile çeşıtli mesleklere bağlı nımın oğullan, merhum Cezmi Aslan, Hüseyin, lzzet, Yunus eğitimci olarak üzülmemek müm monitörün yetiştirilmesinin zoDemirli, merhume AdUe DeUluşahin'in ve Ayşe, Makkün değildi. Kendi kendime hep 5öy runluluğundan söz edilmektedir. mokan ve Nesime Faralyalının bule Hanımların kardeşleri, le düşünüyordum: «Aile olarak ve Oysa 14,275 işçinin sanayi hizkardeşleri, Saffet Enson'un baNevrez Uluşahin'in eşi Büokul olarak çocuklara ne kazandıra metinde olduğu belirtıliyor. Bu bası, Bedriye Enson'un kayınlent, Gürkan Uluşahin ve bilmişiz?» ve yine düşünüyordum da hazırlanacak plânları ileri dü pederi, FUruzan ve Cezmi En • Nermin Ensünün babalan, ki, çocuk ve gençlerin bugunkü kö şünülerle yurt olanaklarına göson'un dedeleri, Feridun De • Sükrü Ensü, Sabahat ve Ayla tü durumlan tümümüz için insan re uygulamak zorunluğunda olmokan ve Haluk Faralyalı'nın Uluşahin'in kaympederleri, olarak yüz karası değil mi? Işte bu duğumuzu bir kez daha hatırlatdayılan, Hayriye Bafralı'nın Güler, Şahende, Ertuğrul, yüzden kafamda hep «niçinler» beli maktadır. halazadesl Gülnaz, Şule ve Timuçin'in riyordu. Bir çocuk niçin yaramaz ve ts gucünün yüksek randımanlı dedeleri ULVİ ENSON kö'tü olsun diyordum. O bu evrene Hakkın rahmetine kavuşmustertemiz olarak gelmiyor mu? Öy olması insan gucünün eğitimine EŞREF ULUŞAHİN leyse, niçin kötü bir insan olsun.. bağlı ve mutlaka bilinçli olmatur. Cenazesi ?0.VI.1967 Salı vefat etmiştir. lıdır. Bu fikrimizi Çalışma Babunun için çocuklan pek suçlu gör giinU öğle namazuu miiteakıp Cenazesi 20/6/1967 Salı gümek belki de haksızlık olur. O hal kanı Sayın Ali Naili Erdemin ya Aksaray Valide camiinden kalnü (bugün) öğle namazım yımlanan su sözleri ile gerçeği de işin esası aile ve okula dayandınlarak Edimekapı ŞehitUmütaakıp Silivri Camiinden maktadır. Ömeğin: Bazı aileler, ço bir kat daha kuvvetlendirelim. ğine defnedilecektir. kaldınlacaktır. «Issizlik vardır ve ülkemiz için cuklannı nedense sokaklara başıAllah rahmet eylesin. AtLESt bn bir problemdir. Fazla iasizliboj olarak bırakmaktadırlar. Biraz (Cumhuriyet 7334) Cumhuriyet 7335 ğin olması da vasıfsız isçi orada olsa düşünmüyorlar ki «Bu çocuklar bizim öz yavnılanmızdır, on. nının çoklnğnndadır. Tapılan islarla ilgilenelim ve arasıra onlan tatistiklere çöre teknik adamlar rahatlıkla is bnlmaktadırlar^ kontrol edelim.. Oysa ki iyi bir VEFAT aile, çocuğunu daima düşunmelı, Yurt kalkınmasmın insan güMerhum Murat Furtun ve Rahmiye Furtun'un dışarda da olsa zaman zaman onun cü eğıtımıne ve bu eğitimin Orta damatlan Semiha Furtun'un eşi, Ender ve Haluk la ilgilenmelidir. Çocuğunu çeşıt Teknik öğretıme dayalı olduğuli kötülüklerden korumasmı bilmenu dusıınursek. Furtun'un babalan, Behire AMay'm kardeşi, Murat lidir. Çocufuna zaman zaman ah'.âO Erkek Sanat Enstituleri ile Furtun'un dedesi, Zehra Furtun'un kayınpederi, Dr. ki telkinlerde bulvınmalıdır. Hiç ol mesiek okullarma bngünkünden Doğan Aktay ve Güngör Kip'in dayılan şehrimiz mazsa, akşamları çocuğu eve gehn daha çok önem verilmelidir. ce, onun bugün dışarda nelerle ilgi tüccarlarından, (2) Orta Okuldan sonra öğrelendiği ve nerelere gittiği, kimlerle nıme devam edecek öğrencileDR. TAHSİN FURTUN •rkadaşhk yaptığı sorulmalıdır. Böy re Üniversıte girişleri gibi kabilece çocuk bu şekilde izlendiğini bi 18/6/1967 Pazar günü Hakkın rahmetine kavuşliyet testleri uygulanmalıdır. lince, ne dışarda şununla bununla O Orta Teknik öğretim oknlmuştur. Cenazesi 20/6/1967 salı günü öğle namakavga yapar ve ne de, arkadaşlarına larına Üniversite girişi istisnası» zmdan sonra Şişli camiinden alınarak Edimekapı küfreder. tanınmalıdır. Şehitliğine defnedilecektir. (l) Enstıtu bölümleri bilgesel Okulun durumuna gelince, bugün Mevlâ rahmet eyleye. ve ihtiyaçlarına göre açılmalıdır. bilinen bir gerçektir ki okullarda O öğrenciler isyerlerince okn(Çiçek gönderilmemesi rica olunur.) eğitime istenilen şekilde yer veriletnlmalı, kredi veya bnrs almalımiyor. Daha ziyade öğretim üzerinde durulmaktadır. Oysa ki düşünü dır. Cumhuriyet 7333 ($) Okullarla işyerleri kanunen lürse, bu çok yanlış bir durumdur. bağlı olmalıdır. Çocuk öğretim yönünden ne kadar O Endüstri Teknik elemanı iyi yetişirse yetişsin şayet eğitimtercihan almalıdır. den yoksun kalmışsa o çocuktan ya (Ş) Sanat Enstıtülerinin statürarh bir şey beklenilemez. ITer zasü yeniden ele alınıp geliştirilman okul bir eğitim yuvasıdır dîyoEmekli Kurmay Yarbay Husamettin Tuğaç'm Çarlık Ru«meli ve mezunlannm hak selâruz, ama nedense eğitici özelliğini yasınm içyüzünü anlatan ve sürükJeyici serüvenlerle dolu olan hiyetiyle tanımı yapılmahdır. bir türlü göremiyoruz. Bunun için de üzülüyoruz. Niçin okula giden Meslekî ve Teknik Eğitimin bu kitabı büyük rağbet görmüştür. bir çocuk ile sokakta gezen bir ço yurt kalkınmasmdaki ve Encuk arasında fark olmasın? Eğer düstrideki yerı belirtilmelidir. Kitapçüarda bulamayanlar, merkez saü? yeri: BATEŞ de arada bir fark yoksa demek ki, boBunun için Teknik kuruluşlar bulabilirler. şuna zaman harcıyoruz. Demek ki fikir yürütmelidir. Cumhuriyet 7317 okul tam olarak eğitici görevini yaEDÎP ARICA pamıyor. Nitekim sayın yazar çu Kırşehir Erkek Sanat Enstitüsü cümlesiyle. gerçek durumu ne güöğretmeni Karanlıklar elbette dağılacak Saldırgan kim? jş gücünün eğitimi Y Çocuk ve gençlik sorunları V YEFAT VEFAT BİR NESLIN DRAMI 428 Tekel Genel Müdürlüğünden ALMANCA'yı Çabuk ve esasfı öğrenmefc istiyor musunuz? Dünyaca tanınmış Goethe Enstitüsü metodu ile kurslanmız Türk Alman Eğitim Merkezinde 26 Haziran 1967 tarihinden itibaren başlayacaktır. Kayıtlar 5.6.26'6/1967 tarihleri arasında yapılacaktır. Müracaat: Cumartesi hariç her gün 1619 arası Sekreterliğimizde Adres: TürkAlman Eğitim Merkezi, Alman Lisesi binasında Beyoğlu Tünel Tel: 44 20 40 Moran: 1363/782» Ankora Ozel Yükseliş Koleji İLK KISIM Gundüzlü Karma 5 Sınıflı ingilizce Takviyelidir Adres: Maltepe Fevzi Çakmak Sokak No: 30 Ankara Tel; 12 92 34 Has: 1370/73^ 1 Tütün Fabrikalarımız ıhtıyacı ıçın mevcut şartnamesine ve renk nümunesine göre 750 bobin birer kiloluk veya 1500 bobin yanmşar kiloluk san açma şeridi 5/6/1967 tarihindeki pazarlıgına iştirak eden olmadıgından yeniden dış piyasadan satın alınmak üzere pazarlığa çıkanlmıştır. 1 Pazarhğı 31/7/1967 Pazartesi günü taat 10 da Unkapanındaki Merkez Satınalma Komısyonunda yapılacaktır. 2 Şartnamesi ile renk nümune*i her gün Komisyonumuzda görülebilir. 4 Ihaleye iştirak edecek firmalar ihale gününden en az on gün evvel denenmek Ü7ere en az yanmşar kiloluk lkı bobini örnek olarak Tütün Fabrikalar Şubesine bedelsiz olarak vereceklerdir. örnekleri isteğe uygun olanlar ihaleve iştirak edebileceklerdir. 5 Isteklilerin 450, liralık muvakkat teminat makbuzlan, sair lüzumlu vesikalan ile birlikte o gün ve o •aatte Komisyonumuza müracaatlan ilân olunur. (Basın: 17937/7323) Maliye MOfettiş Muavinliği Giriş Sınavı Maliye Bakanlığı Teftış Kurulunca 4/9/1967 Pazartesi günU saat 9 da Ankara v^ îstanbulda Maliye Müfetti? muavinliği giriş smavı açılacaktır. Giriş sınavına? katılabilmek için: a) 657 sayılı Deviet Memurlan Kanununun 48 inci maddesinde yazılı nltelikleri haiz olmak, b) 1/1/1967 tarihlnde (30) yaşıru doldurmamış bulunmak, c) Siyasal Bilgiler. tktisat. Hukuk, Orta Doğu Teknik Ünlversitesi tdarl tlimler Fakültelerınden, îktisadl ve Ticart tlimler Akademilerinden (veya eşitleri yabancı fakülte ve okullardan) birini bitirmiş olmak... gerekir. tsteklilerin sınav için gerekli formalite ve belgeleri gösteren ve sınav konulan hakkmda lüzumlu bilerileri veren broşürü adlan geçen Fakülte ve Akademilerle Ankarada Maliye Bakanlığı Teftiş Kurulundan, tstanbul ve tzmi Defterdarlıklanndan bizzat müracaat suretiyle veya mektupla temın etmeleri ve müracaat işini noksansız olarak 21/8/1967 Pazartest günü saat 17 ye kadar bitirmeleri lüzumu ilân olunur. (Basm A728617965/7326)