Catalog

"İlk öğretim haftası» Dugun oaşııyor sek kademelerinde başlanacak ve Eğnım seferberhğı ve bunu sağtedrici olarak gereklı ve mümkün lıyacak oian 222 sayılı İlköğreıim «Maarif işlerinde behemehal muzaffer ol olan diğer dallara yayılacaktır. ve EJıtim Kanunu hiç şüphesiî 4 Eğitim hedeflerine ulaşmak mak lâzımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu 27 Mayıs Devrımının en olumlu haçok önemli bir hamleyi gerektirreketierinden birisidir. Büyük kurancak bu suretle olur. Bu zaferin temini için ^arıcımız Atatürk'ün 38 yıl önce diğinden elverişli alanlarda yapıortaya koydu|u eğitim prensipinin yatırımlara halkın hepimizin tek can ve tek fikir olarak esaslı lacak değerlendirilecektir. katılma ışifı'altında başiıyan Eğitim Seferisteği Başlanb'erliğı. piânlı kalkınmanın da esa bir program üzerinde çalışması lâzımdır. Ben gıçîa büyük bir önem gösteren h^r sını teskıl etmıştır. Devlet Plar.labasamakta öğretmen ihtiyaçının ma Teşkilâtınm piânlı kalkınma ce bu programın esaslı noktaları ikidir: karşılanması için gerekli bütün ted ve eğitim konusundaki görüşu, 1 Sosyal hayatımızın ihtiyacına uygun bıtler alınacaktır. Piân Hecefleri ve Stratejisının 10. Ilkögretim maddesınde şöyle ozetlenmiştir : olması 1961 yılında halk oyu tarafın«Kalkınma hızını artırma ve plâdan kabuL edilen 2 nci Cuıchurinın başarısını sağlama bakımından 2 Asrın icaplanna uyması. yet Anayasasının 50. maddesine gö sıhhatli ve bilgüi iş gücünün, sisre, «tlköğrenira, kıı ve erkek bütemlı şekilde, yeteri kadar yetiştı1922 ATATÜRK tün vatandaşlar için mecbaridir rilmesı özel bir önem arzetmekteve devlet okullarında parasızdır.» dir. Gerek plânlarla ele almacak yatınmların en venmli şekilde ger çekleşmesı, gerekse mevcut kapasite ve imkânlardan en çok faydalanabilmesi için arasttrıcı ve tekşen sorumluluk da o nispette bü bakım gördügü 63 yeti$tirme yurnik bilgmin artırılması maksadiy yüktür. îlköğretimin önemini an dundan bugüne kadar 2.557 çocuk le her seviyedeki eğitime öncelik lıyan ülkelerde bu müesseseler üc yetiştirüerek hayata atılmıstır. verilecektir.» retsiz ve parasızdır. Okul öncesi ejitimi Toplumun ham maddesi: Çocuk Özel efitim liköğretim ve Eğitim Kanununa Birle^miş Milletler «Çocuk Hak göre 7 yaşından küçük çocukların 16 21 eylül tarihleri arasında ları Beyannamesi» nde de belirtil eğitimi mecburi değildir. Ancak, diği gibi sakat veya geri zekâh o özel teşebbüs küçük »ajlardaki çolarak doğmuş çocuklarla, sonradan cukları ilkokula hazırlamak üzere Sikat olanlar ayrı bir bakıma ve ana okullan açmıştır. Milli Eğitim eğitime muhtaçtırlar. Memleketi Bakanlığı bu konuda özel teşebbumizde bu durumda olan çocukların sü teşvik etmekte ve desteklemekeğitımi devletçe ele ahnmıştır. Bu tedir. Bakanhk, özellikle Turk dimaksalla açılan özel eğitim kurum lini ve kultürünü geliştirmek amaları sayısı 5 i sağırlar, 2 si körler ciyie çoğu Doğu ve Güneydoğuda okulu, 7 si rehberlik ve arastırma olmak üzere 49 ana sınıfı açmıştır. Bu husus Birieşmiş Milletler çomerkezi, 37 si geri zekâh çocuklar Aile içinde iyi düzenlenmis gü cuk hakları beyannamesınm 7 nci için özel sınıf olmak üzere 51 dir. zel bir çocuk odası ile başiıyan o maddesinde «Eğitim (hiç değılse Korunmaya muhtaç çocnklar kul öncesi eğitimde, çocuk kreşleri ilkokul kademesinde) ücretsiı ve Her ar.alı babalı çocuk gibi kim ve çocuk yuvaları da önemli bir mecburi olmalıdir» şeklınde ifadedüzenlenen «tlköğretim Haftası» sesız çocuklar da sevgi ve şefkate yer alır. Buralarda, daha bebeklik sini bulmuştur. münasebetiyle ele aldığımız «piân muhtaçtırlar. Toplum. aileden yok çağmdan itibaren çocuğa metotlu Çocuğun yaradtlısında mevcut lı kalkınma ve eğitim. problemıne sun çocuklara özel bir alâka gos ve devamlı bir meçguliyet sağla olan yaşama ahengıni bozmadan, geçmeden toplumun ham maddesi termeye mecburdur. Memleketimız nır. Devamlı mefguliyet çocuğa kabilıyetlerinı muhafaza ederek çocuk ve onun Birleşmiş Milletler de korunmaya muhtaç çocuklar ilerde çahşkan bir insan hasleti ve bedenî, ruhi ve fıkrı kuvvetlerinı ce kabul edilen bazı haklarından için kurulmuş bulunan yetistirme rir. Okul öncesi devrede zekâsını gsliçtirmeyı amaç bilen bugünku söz etmek istiyoruz. yurtlarının sayısı 45 ilimizde 63 tür. işletebilecek oyuncaklarla meşgul modeın ilkeğitim ve öğretimm Doğuşunda hıçbir çocuk tembel, haylaz, kabiüyetsız ve hattâ aptal değıldır. Onu tembel eden de, haylaz ve kabiliyetsiz yapan da ve hattâ hattâ aptai olmasına yol af.OOO.000çan da öncelikle temasta bulunduğu ailesı ve yakın çevresidir. Toplumun ham maddesi olan çocukların bulundukları topluma, ailelerıne ve hattâ kendilerine faydalı olmasını, baçka bir deyisle kabiliyetli, çalıskan, şahsiyet sahibi kimseler olarak sorumluluklar yüklenmesıni ıstıyorsak onlara okul öncesi ve okul devresi önem vermemiz, onlarla gereği kadar ilgilenme raız şarttır. Çocukların çılıçkan, kabılıyetlı, mazbut, tılesine. memlekete ve kısaca insanhğa faydalı kımseler olarak gelismelerinde, aılesine, okuluna, özet olarak içinde bulunduğu topluma düşen görev 4.000.ÛÛÛbüyüktür. Çocuğun eğitîmi ve iyi yetişmesı. bebeğin sağlığını anneye öğretmekten başlar. Çocuk kreîleri, çocuk yuvaları, ana okulları, her derecedeki okullar, kurslar, sergiler, tiyatro, sinema ve konserler çocuklan etkiliyen eği • Ift tim araçlarıdırlar. Kalkınma Plânına göre, 1972 yılında ilkokul dışında çocuk kalmıyacak Çocuk Hakları Beyannamesi ~ Temel' eğitim Yazan: Halis KURTÇA (Istanbul MiUl Eğitim Müdürül Tnrdumuzda ilkö£rEtir%i yaym», yerleştirme çabası oldukça eskidir. Ancak hamlcli, geniçlîJine bır hareket Cumhuriyet yıllarında başlar. Batılılaşma gıyretini, bir zamanlar biz, böylesine bir temele dayalı gördük. îlköfcretimi, vatan düzeyinde geniiliğine serçekleştirmek iilkü8İİ, çafda? nygarlığa dahil olraanın ilk mertaalesı sayılmııtı. Zaman içinde hızı kesilen bam le, 37 Mayıs Oevriminden sonra aynı inancın ısıjında yeniden ele alındı; 2Î2 sayılı tlköğretim ve EJitim Kanunu adı altında. 1 ocak 1961 tarihinden itibaren \u rürlüfe konnldu. Köyde, «.ehirde öfrenim çajındaki bütün Türk çocuklarını 10 yılhk bir plân içinde okala kavnştnrmayı birinci derecede hedef tntan bu kanon,, saŞlam malî kavnaklara dayandırıldı. Bırleşmiş Milletlerce kabul edilen 10 madelik beyanname 1 Hiç bir çocuk ırk, renk, cinsiyet. din, dil ve siyasî ve diğer kanaatleri, kendisınin veya ailesinin serveti veya nıezhebi dolayısıyla tefrike tabi tutıılamaz. 2 Her çocuk. hususi himaye veya ihtimam görecek, ona htir ve haysiyetini kırmıvacak jartlar altında, zihnen re bedeneıı ve manen celişmesini temin edecek imkâıı ve fırsatlar ha7irlanması kanunia teminat alıına alınacaktır. Bu gaye ile hazırlanacak kanunlarria çocuğun menfaâtleri ehenımiyetle Boz nnündr lııtulacaklır. 3 Her çocuk doğdu^u andan itibaren isim ve milliyete hak kazanaraktır. 4 Her çocuk içtirmi sigcırta ve gerekli tıbbî yardımdan istifadeye. dnğumuııdan itibaren hak kazanacaktır. 5 Her çocuk sevgi ve şefkate muhtaçtır. Cemiyet ve idari makamlar ailesi olmıyan veya muhtaç çocuklara hususi alâka jröstet'mekle mükelleftirler. 6 Sakat çocuklar hususi bakım ve eğitime tâbi tutulacaklardır. 7 Her çocuk eğitim görmeye lâyıktır. Eğitim (hiç değilse ilkokul kademeMiıde) iicretsiz ve mecburi olmalıdir. 8 İçtimaî yardım ve himaye bahsinde çocuk ilk düşünülen olmalıdir. 9 Cocuk ihmal. zuliim ve istısmardan korunmalıdır. 10 Çocuk ııkı. dini vc insanlar arasında tefrik yaratan diğer basktlara maruz kalmaktan korunmalıdır. lira ile 83 ilkokoldan (833 dershaneli) vapıldıji ve yapılmakta bulunciuğudar. Bahıs konusn kanunun ikineı önemli bir özelliği de zamanın \e oUyların dalgalamşına işi bırakmadan temel eğitimi bir prog rama göre 10 yıl içinde bütün Türkiyede gerçekleştirmek. Difer yandan llköğretira ve Egıtim Kanunu, yıllardır süregelen bir fikir anlaşmazlığını da tevhit etmis gibîdir. Bir kısım okulcular: tkili, üçlü bir öğretim sekli ortada dorurken, sınıllar depo edilmiş öfrencilerle doldurulmuş, bina ve materyal sa«lanamazken keyfiyeti ilçilendiren bir soruya cevap bulmak mümkün olamaz. O halde az fakat iyi vasıflı öfrenci yetistirilmelidir demekte, bn düşiincenin karsısında olanlar da şartlar ne olursa olsur çok »ayıda Türk çocngn okuta kavusturulmalı, in(an ve vatandaş haklarından olan e|itim paylaşıla eldc edilmelidir tezini savunmaktadırlar. Ru iki ayrı çörüsü birleştiren fikir dah : mutedil, memleketimizin gerçcklerine daha uyçnn görülmüstür. Yani bir tarattan çok sayıda çocuçu okula kavuşturmaya gayret ederken diğcr taraftan iyi öijrcnci yetiştirmek çayesini gözden uzak tutmaksızın mevcnt engelleri mümkün oldnğn ';adar giderebilecek e£itim tedbirlerine başvurmak. 222 «ayılı tlköiretim ve Efitim Kanunnnnıı bir yanı da böylesine bir temelr ıstinad ettnistir. Bir vanrtan daha n i öfrenci yetistirebilraek için meslefcin RCİismeüini sajtlıyan bır ortamı haıırl*mış, dijter vandan okulsuı çocuk bırakmamayı gözeten, ilk okul binası vapımını ve doıvatıBüyük kurtnla»umuzu nyga.riığmdâ ara^anların temel mını tfmelli, belirli kavnaklara düşünceleri, ilk öfretimi memle batlamıştır. ket »athına yaymaktı; biraz önBa^ka bir ö*elli£i de: Eiitîm ce belirttim. Tekrarlamakla bir farkı açıklamak Utıyorum. Belki havatımizda ilk defa öSrpncile laraamn «.artlanna *öre birinei rin »atlık, beslenme ihtiyaçları, tumledeki ide, vatsndaşların ime kitap. dpfter, kalrm gibi maçrafce ve «ahnalanna bağlanmıstı. ları snsval bir hirmet olarak Börlece kovvetli ideal zayıf bir IVvlftce karıılanma yoluna )titemele oturtnlraus oldn. özellik rümis bnlnnmasıdır. le bir degisik lamanın jretirdifi T?mel efitimi yeni bir hamle çok etkilendikleri ertam içinde de öylesine eridi iciiciine n'.astiran bu kanunun çağÇocukların en devresidir. Bunun • Grafik, 15 yulık Kaikınma Plânında okul çağındaki nühula bu ilköğretim öğrencilerin fitti. ga;ladı£ı imkâıılar «Devlet Kal için insan eğıtıminde büyük rolu ve eeitim plânının tatbiki ile 1972 yüındau itibaren okul çağmdaki nulusun, Teni bamle, eski teerübelerden kınma Plâııı» ile daha da geliş olan ilköğretim müesseselenne düokul dışuıda kal mıyacağını gosteriyor. • aldıgı ılharo ile daha jerçekçi tirilmis bulunmaktadır. Bnnunla bir açıdan fikri besliyen madde beraber yasıyan bir kannn ola• • • • • • • • • • » • • • • • • • • • • • • • • • » • •• •»» ^ • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • •• • » • »»• y\ ihm&l etmedi. Devlet bütçe rak e|itim tarihimizde önemli Bu kurumlar bulundukları ülerde olma, res.m yapma ve boyama im memleketimizde tayı ve kalite bayerini mnhafara etmiye devam sine tahtnil edilen *>3 ler, özel ki Korunmaya Muhtaç Çocuklan kânı verıîerek çocuğun ruhi ve be kımından istenilen »eviyeye ulaşidareler ve belediyeleri kayıtla edec'ktir. Koruma Birlikleri tarafından idare deni gelişmesine yol açılmalıdır. tığı henüz söylenemez. 1961 yılında yan ««20 ve S5 lerle temel eğiMahmut II. nin fermanı ile edilmektedirler. Milli Eğitim Bailköğretim çağındaki çocukların satim ve ögretimin mali portesini 1825 tarihinde Batılı anlamda tePiânlı kalkınmada etitim vc kanlığı ile Sağlık ve Sosyal Yaryısı 4.513.000 ıken okula devam etesbit etti. tlkögretim ve Eğitim mel efitim hareketi hızını kayilkSfretim dım Bakanlığı bu kurumlara ödedenlerin sayısı ancak 3.160.000 i buKanununnn en kuvvrtli yönü de betmeden sürereNeydi buşün innek, öğretim ve yönetim eleman Birinei 5 yıllık kalkınma plinın luyordu. Okuldan mahrum olan bndur. örnefin tstanbnlda üç yı üanının *ı4(1 ını okntamıyan bir da «istenilen bir yaşama düzenine çocukların sayısı ise 1.353.000 civayardımı yapmaktadır. lın tatbikatından olarak 56.598000 toplum olmıyacaktık. Halen 7.604 çocuğun eğitim ve ulaşmak çabası olan kalkınmada nnda idi. 1963 yılında ise durum en etkili araçlardan biri» diye t* 1961 den pek farkh değildir. Bunımını bulan eğitime büyük bir gün okuldan mahrum bulunan çoyer ve önem verilmis, yakın ilgisi cuklar sayısının 1.000.000 civarında gözönünde tutularak insan gücü olduğu bildirilmektedir. Bunun bir ve istihdam konulariyle bir arada sonucu kalkınma plânında okul çau hnmıştır. Bu çerçeve içinde ğındaki nüfusun her birıne ögretlllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll alınan eğitim politikasm'.n uy meni ile okul binası ile okuma imZ gulamasında gözönünde tutulacak kânları sağlamak, toplumsal hedef olarak ahnmıştır. ancak £ başlıca ükeler »öyle tesbit edil 1972 yılında okul Plâna göre çocukYÜKSEK ÖGREN'İM LİSE SEVtYESİNDE OKULLAR çağındaki ; miştir: lann '«100 ünün ilköğretim imkânıLise E 1 Eğitim listemimiz, toplumna kavuşması söz konusudur. leviyer daki çeşjtli jörevlerin yufttıslar (Grafikte görüldüğü gibi). Mesleki sinde Teknik Tük Genel Tüksek Z arasında kabiliyetlerine göre dağı lise teknik öğretim öğretim Lise Ortaoknl İlk Egitin İ tılmasını »ağlıyacak bir şekilde dü ; zenlenecektir. thtiyaçltragöre tes ; bit edilmiş öğrenim kapasitesin, c '5 '5 i* Z den fazla talep olan hefr durumda e s e tv 4; e S s ıi s E çeşitli okullara girişte, yeterliğe e S c £ a 1» S "2 Ü • • « •M :o *» İ£ u ••9 İ dayanan seçme usulleri uygulanaOperatör Ürolog Dr. C mı :a e A a e e S O ~ caktır. tdrar Tolları ve Tenaıul S | | a V a 3 3 Hastslıklan Mütehassııı a Z 2 Eğitim »istemimiz, Türjj top 5 3 â» '3 « "e. a • :S 9 a m Z lumunun ihtiyaçlarına ve şartlaGalatasaray Turnacıbajı Sok. 9 z 51 z z z ez rına uygun insanlatm yetiştirilme No. 12 U2ur Apt. 10121418 z £ = sine doğru yönelecektir. Eğitim Tel: 44 14 36 2.7 52 11 0.6 17 1 1880 43 5.7 2.6 96 1675 3567 19 73 1985 387 19P3 4880 E plânında teknik öğretime verilen 1770 96 5.4 53 2.9 20 1.1 1940 13 0.7 55 2.8 19 3859 76 2090 401 1964 5030 E önem, bunun başlıca belirtisulir. Ilâncılık: 4505'13828 97 5.2 66 3.5 25 1.3 2040 15 0.7 57 2.7 1870 19 2200 427 5150 1965 4141 80 E 3 llköğretim dışındaki eğitim 102 62 74 3.8 30 1.5 2150 20 0.9 57 2.6 1970 5270 84 19 4432 2300 455 Ş kurumlarında yurttaşlann kendi2.7* 81 3.9 42 1.9 2275 27 1.2 61 5.2 107 2075 87 20 19h7 2390 480 5390 4736 No. leri için yspılan harcamaları belli îu KAYIP Hunııl ctomun 35981yok168 6.7 116 4.6 92 3.6 2950 64 2.2 116 3.9 252U plakmaı kaybolmuftur. HulonU 2715 1972 5990 5990 ıou 593 219 : ölçülerde ve imkânları olduğu za tur. 7.3 153 5.5 126 4.5 3450 84 2.4 143 4.1 204 2800 2ü 1977 3000 641 6820 6820 100 S man ödemeleri sağlanacaktır. Bu Abdullth Sanca E Tablo. 1962 yı.ındaki öğrencı sayısı 100 almmak ve nüfus artıçı gözönünde bulundurulmak suretiyle 15 yıllık hedefte okul çağın E konudaki tatbikata eğitimin yükCumhurlvet 13S58 = Hskı niifu«la çe?ıtlı ejıtım hhlümlerinde elde edilmek ıstenen okuyanlar oranım gösteriyor. (Rakamlara 000 ilâve edılecektir). ?t ı m M 11111 • M 111111 > 11111 > 1111111111 11 M 1111 • 11 M ıiMiıııııııııııııııııııııııiMiııııııtııuıııııııııııııııııııııımmımnıııııımıımıuııımıııııııııııunıu Yazan: Ziya Nebioğlu J 6.ÖO0.00O' s.ooo.ooo. i Ty i A. ve H. Apikoğlu Kardeşler SUCUKLARININ Etiketlerinden 3 adedini APİKOĞLU KARDEŞLER İstanbul adresine gönderirseniz. Bir adet PRESTCOLD buzdolabı ve 25 adet muhtelif hediye kazanabilirsiniz. Bu aksam ssat 22 de tstan'bul Radyosunda büyük halk şairi ÂŞIK VEYSELİ DİNLEYİNİZ i Üâncılık: 4858/13825 Doktor Aramyor Etıbank Keçıborlu Kükürt tşletmesi MüesseseH için bir Dahılıye Mütehassısı veya tecrübeli bir pratısyen hekirne ihtiyaç vardır tlgılıiere 7244 sayılı Kaniinun 5 ı'ncı maddesine istinaden barem aylıklarının üç üst derecPsınde ücret barem ayhklannır 't'f.'ı ı mspetınde ?am. alacaklan ücretin "clU u nıspetınde maden yerı ta7mınatı. yılda ıkı maaş tutannda ikramiye. ikametlerı ıçır bır loimsn venlecektır Talıplerın 20 evlül 1963 tarıh:ne kadar Etıbank Keçıborh. Kükürt tsletme?! Müessesesı Müdürlüğü adresine yazı ile mu racaailan ılân olunur. (Basın 16204/13843) I Birinei 5 yıllık kalkınma plânında okul çağındaki nüfus ve çesitli eğitim bölümlerinde okuyanlar oranı ».H.....,.,..................^•[• Ankara Üniversitesi Veteriner Faküllesi Dekanlığından: Fizik dersinden bütünlemeye kalan FX. B. ve FK.T. öğrencilerini imtihana hazırlama kursu 16 eylül 1963 pazartesi günü saat 8.30 da Fen Fakültesi Fızık anfısinde başlıyacak ve bir ay devam edecektir. Kurs ücretsızd.r. İlgililere duyurulur. (Basın 16485 A. 11054/138411 1 Nüfusa ı Taplam lâ 1 Nüfusa s • II s 1 g Kemal Çağlar Bayındırlık Bakanlığı Harşıt Hidroelcktrık Santralı Elektrik techizatının tekhf alma suretiyle dış memleketlerden satın alınması maksadıy'.c gazetelerde yapılmış olan ilânlerdaki, müracaatların OECP memleketlerınden olması kaydı kaldırılmış ve belge için müracaat müddetı 30/9/1963 Pazartesi saat 17.00 ye kadar uzatılmıştır. Daha önce bu iş için müracaat etmemiş olan istekli'.erin «Vlus Rüzçârlı Sokak Çatal Han Blok: 1, Kat: 5 teki Barajlar ve Hidroelektrik Santrallar Dairesi Başkanlığı» adresine müracaat etmeleri ilân olunur. (Basın: 16591 A. 11139/13852) enci noi DSİ. GENEL MÜDÜRLÜĞÜNDEN MhVV YURK ESRARI 79 tazsn t O<courc«l)e &MKsM^MsMiM^M^Mm^mMm.:W.. \ır 21.00 Müzlk fohbeti 21.45 Hafif ANKARA müzik 22.00 Çaykovskl «aatl «27 Açılı» 6.30 Gunaydın 7.30 Açılıç 7.35 Promenad er 22.45 Çefttll mOrik J4.00 K»pa7.30 Sabfth müziği 7.45 Oyun kestralan 8.00 Haberler 8.10 mç. Saz eserleri 8 25 Çeçitli müzlk 9.00 Sabah şarküan 9.20 Doktorunuz diyor ki 930 Melodiden melodlye 10.00 K»p»ni|. 12.00 Açıh? 1M0 Şarlolar 12.30 Hafif mütllc 13.00 Şarlalır 13.20 Haberler 13.30 RKİyo salon orkestraSı 13.45 Türlcüler * TÜRK MÜZİtt U.«» (i) Ind KUİMJ. 19.40 (İ) Kkrem Koa 14.0 Öğle kan«rt 14.40 Saz (ar. 20.4« (İ) MüUdje Ecerit. eferleri 15.00 Kapanı;. + HALK MÜZİĞİ 13.4$ (İ) Neriman Tttfekd. 14.3» (A) Tüdll 1T.00 Açılış 17.05 Yurdun ttn Avhın. 1.05 (İ) Ahmft Vımjtı. 17.30 Çay «.aatl 18.30 Radyo + BATI MÜZİĞİ 1J.10 (A) Öğle Konseri: BeethOTen «Op. 21 karma faslı 19.40 Şarkılar Do majör I. Senfoni» Carl Schuricht Tönttiminde Viyana Fi20.0C Haberler Yorumlar 20.30 larmonl orkestnn. 14.04 (1) Mozart «Mi bemol majör piyano 1? dünvamız 20 40 Şarkılar konsertosn (Solist: Helene Bosctıi). 2Î.30 (İ) Konserto: Ek«m 21.00 Faruk Akel orkestrası 21.15 Zeki Ün'ün «Keman Konsertosn» (Solist: Ergun Tekinsoy.) îlkögretim hdftası münani'beti.yle • HAFİF MÜZİK VE CAZ 13.3» (İ) Semih Argeşo salon orkonusma 21.30 Küçük koro "<Mtrası. 19.M (A. İl) Tonny Bcnnrtt. 21.0» (İ) Faruk Akel or23.10 Gecc miizigi 24.00 Kapanış. kestnsı. 22 30 (A. İl) Franck Chacksfıeld orkestrası. t»TANBUL tL RVDYOSU 17.53 Açılış 1S.O0 Orkestra mü* v o A «MEKLltAMUı 8BSI Tttrkçe vajjnlan: saat 19.30 • 7İei 1S ?0 Oünün sarkıcılan 2U.IHI (Rıs» dalga I». 31, 41 49 m jr orta d. Î3S m.) 18.45 r»aiT! ork<«traUn 19.30 Mf* BBC (Lonarxı Tflrke* Tarıolan: K.30 • 8.4} (Kısa A. 19,25 l^rlil^r iilk<"inde tm ?O no PlJkm I».4S • 1S0» (19.2S m.) 22.00 22:30 (16.19 m:), 23:15 23:30 lar arssında 20.30 V»lı «aati (SaJı ptncmk* enmxrtem) 19^4 m.) İSTANBUL KendileTini randevu mahailıne niastır msvkU olan taksıde Clarel, mnavininc Mi kael'in vattlerınden bahîietti. Walter, sizin verimzBte olsam o vaıtlere pek ınanmam dedi Belki de bv bir tnzaktır*. Clarcl. bu nnn mnhtemel oldntnnn »öylemekle bera Çiinkü fclaıne'ye verılen zehrin mahiyetini öcrentmemişti. Walter. ısrarın nafile oldnğnnn anladı. Nihavet neden korkacaktı? Yanında tabancası 4a yok muydu? Dar ve karanlık bir şokakta bulunan Raines otelinde kapıcı. kendilerine 49 numaralı odayı tarif etti. Bir kac sanive sonra Clarcl. odanın kapısını vıır da, Jameson da biraz kenarda tetikte bekledi. Kapı yavaş yavas açıldı ve aralıktan bir rövelverin namlusu göründü. Lâkin Mikael selenleri taıiıyınca. içeri aldı. kapıyı kilit ledi ve kilidi rebine koydu. Adam. korku dan tirtir titrıyor, ecel teri döknyordu... (Arkası var) havftları 8 00 Haberler 8 R Ceçitll Türk mUziğl 8 30 Kad'.nlar dünyası 9.00 Kapanış. 11.57 Açılış 12.02 Müzikle figlt* tatlli 12.30 Beraber ve solo şarkılar 13.00 Haberler 13.10 ÖSİP konsert 13.40 Şarkılar 1400 Solistler ve orkestral&r 14.30 Türküler 14.45 ŞarkıUr 15.OT. Kapanıç. 16.57 Açılı? 17.02 Sclistler geçidi 17.30 Incesaz'dan Rast faslı 18.35 Yurttan sesler 19.00 îş dünyamız 19.10 Sarkılar 19.30 Erol Erglner ve arkadasları 19.45 Sarkılar 20.00 Haberler 20.30 Küçük konser 20 55 Uykudan önce 21.00 Mlkrcfonda tlyatro 22.00 T. B. M. M. saati 22.15 Caz ve cazcılar 22.45 Habreler 22.55 Gece konseri 23.40 Gece yanana doğru 24 00 Kananı?. ANKARA tL HADYOSU 1« 57Açılış 17.00 Danslı cay 18 00 Büyük orkestradan gbzde parcılar 19.00 Satılık kulühe 20 00 BUtün htr opera 22 no Beeth"ven'ln on »Itı kuvartett 5. 22.30 Roma'da akçam 23.00 Kapanı?.