Katalog

Çevre ile gençler “Hayata Artı” da buluştu CocaCola Türkiye, Hayata Artı gençlik programı ile 2005 yılından bu yana Türkiye’nin dört bir yanından gelen gençleri çevre ve toplum sorunlarını düşünmeye, çözüm için projeler geliştirmeye teşvik ediyor. Bugüne kadar 33 ilden 46 projeye destek verdi. CocaCola Türkiye Kurumsal İletişim Müdürü Ebru Bakkaloğlu Tüzecan ile projeyi konuştuk. CocaCola’nın Çevre ve Sürdürüle Artı Gençlik Programı işte bu ihtiyaca yanıt oldu. bilirlik Politikası Nedir? Hayata artı projesi kapsamında buCocaCola olarak çevrenin ve toplumun sürdürülebilirliğinin olmadığı bir ortamda şir güne kadar hangi projeler gerçekleşti. Kaç ketlerin de olmayacağına inanıyoruz. Bu ne genç bu projelerde yer aldi ve bu gençler denle toplumsal ve çevresel alanda attığımız nasıl belirlendi? Hayata Artı Gençlik Programı toplam 1,5 her adımı iş yapış biçimimizin merkezine yerleştirdik. Çevre ve sürdürülebilirlik politikası milyon dolarlık bütçesiyle bugüne kadar, su bizler için iki ayrı bakış açısına sahip. İlki, üre alanların korunması, atık yönetimi gibi temel tici bir şirket olarak üretim süreçlerinde bize başlıklarda gençlerin bizzat kendileri taradüşen görevler olduğu; suyun verimli kulla fından hazırlanan 33 ilde 46 projeye destek nılması, atık su yönetimi, sürdürülebilir am verdi. 33 il ve 46 projeyi göz önüne aldığınızda 150’nin üzerinde gençten bahsediyoruz. balajlama ve etkin enerji kullanımı gibi... Projelerde yer alan gençler kadar, gelişİkinci olarak, çevrenin korunmasını ve sürdürülebilirliğini ortak bir sorumluluk olarak gö tirdikleri projelerin temas ettiği kitleler ve sonuçları da takdire değer olarak rüyoruz. Bu nedenle toplumlagörüyoruz. Hayata Artı Gençlik rın ve çevrenin sürdürülebilirliği Programı projeleri son iki yılda için yaptığımız çalışmalarda kayaklaşık 100 bin kişiye Türkimu ve yerel yönetimlerin yanı sıye’nin su kaynakları, yenilenera Birleşmiş Milletler Kalkınma bilir enerji imkanları ve atık yöProgramı (UNDP), Doğal Hayanetimi ile ilgili mesajlarını iletti, tı Koruma Vakfı (WWF) gibi kuprojelerin düzenledikleri etkinruluşlarla işbirliği yapıyoruz, proliklere yaklaşık 20 bin kişi katıljeler geliştiriyoruz ya da projedı, 100’den fazla kamu kurululerine destek oluyoruz. şu ve belediyeyle ortaklık kurYakın zaman önce de topdu, yaklaşık 3 bin çitçinin ürelum ve çevre konusundaki yatıtim ve sulama yöntemlerini rımlarımızı yürütmek üzere Codönüştürdü, binden fazla kişiye caCola Hayata Artı Vakfı’nı güneş enerjisini kullanma dekurduk. Vakfımızın öncelikli hizmet alanı, çevre ve su kaynak Ebru Bakkaloğlu Tüzecan neyimi yaşattı. Vakfın önümüzdeki dölarının korunması olacak. Hayata Artı Gençlik Programı Nedir? nem projeleri neler olacak? 2009 projeleri arasında Ege Derneği ve CocaCola Türkiye, Hayata Artı Gençlik Programı ile 2005 yılından bu yana Türkiye’nin Menderes Havza Birliği işbirliğiyle Ege Böldört bir yanından gelen gençleri çevre ve top gesi’nde nehir havzalarının korunmasını lum sorunlarını düşünmeye, çözüm için pro amaçlayan Ege Nehirleri; WWFTürkiye işjeler geliştirmeye teşvik ediyor. Bugüne ka birliğiyle Bafa bölgesinde damla sulamayı teşdar 33 ilden 46 projeye destek verdi. Genç vik eden Bafa’ya Su, Ege’ye Bereket Projelerin çevre projelerini destekleyen Türki si ve CocaCola Türkiye ve UNDP işbirliğiyle ye’deki ilk, tek ve en uzun soluklu program çevre sorunlarına gençlerin bakış açısıyla çöolan Hayata Artı, gençlik gruplarına projele züm önerileri getiren Hayata Artı Gençlik rini gerçekleştirmek üzere fon desteği sağ Programı, bulunuyor. 20092010 boyunca lamaktan öte yerel çevre sorunlarının çözü Vakıf öncülüğündeki toplum ve çevre projemünde onların yol arkadaşı oluyor. “Hayata leri için yaklaşık 5 milyon TL harcanmış olaArtı” projeleri bugüne kadar çiftçilerden ba cak. Hayata Artı Gençlik Programı 20092010 lıkçılara, belediyelerden bakanlıklara kadar birçok kişiyi ve kuruluşu etkiledi. Bütün bu ki döneminde ise 8 proje bulunuyor: İskendeşiler ve kuruluşların yanında proje sahibi run Körfezi’ndeki katı atık sorununa dikkat gençleri de sivil toplum liderlerine dönüştürdü, çekmeyi amaçlayan “Denizin Derin Yüzü”, ailelerinin ve toplumun gururu haline getirdi. Dünya’da sadece Türkiye’de olan Sığla or Hayata Artı projeleri nasıl belirleniyor? manlarını yeniden yeşertmeyi amaçlayan “Yarına da Sığla Ormanları”, Seyfe Gölü’nün Neden gençler? Yaptığımız araştırmalar gösterdi ki, genç doğal zenginliklerini ulusal ve uluslararası platler kendi bölgelerindeki çevre sorunları ko formlarda tanıtmayı, Seyfe Gölü ve çevrenusunda son derece duyarlılar. Ancak ses sinde sürdürülebilir ekoturizm faaliyetlerini lerini duyurmak için kaynak, danışmanlık yaygınlaştırmayı hedefleyen “Bozkırda bir Vagibi imkanları bulamadıklarını gördük. Hayata ha: Seyfe Gölü” projemlerimizden bazıları. 14 KİTAP İmkânsız Periler Derleyenler / Yazarlar: Nurdan Tümbek Tekeoğlu, Şebnem Sayıl, Ersan Açıkay, Nurdan Ataolur, Onur Bilir, Bilge Maden, Seda Sunat, Şule Çevik Doğan Kitap 2008 Kitabın 8 amatör ruhlu yazarı , kızları yaşadıkları illerde / köylerde ziyaret ettiler, onları ve ailelerini yakından tanıdılar, onların gelecekten beklentilerini, hayallerini, hedeflerini sorup öğrendiler. Eğitim masrafları üstlenilen 1000 kız öğrenci içinden başarılı olanlarıyla yapılan ziyaretlerle oluşturulan kitap, Metro Group ve Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneğinin ortaklaşa yürüttüğü ‘Baba Beni Okula Gönder’ projesinin ardından oluşturuldu. Metro Group Türkiye Temsilcilik Ofisi çalışanlarının kaleme aldığı eser, Adana, Bursa, Bodrum, Antakya, Gaziantep, Osmaniye, İzmir, Trabzon, Konya ve Muş illerinde eğitim gören 45 küçük kızın hayat hikayelerinden kesitler sunuyor. Kitaptan sağlanan gelir, yine kız çocukların eğitimi için oluşturulan ‘İmkansız Periler’ fonuna aktarılıyor. İmkansız! Periler...” kitabı İngilizce baskısıyla da kitapçılarda yerini aldı. Geliri ile Muş’taki 80 kızı okulla buluşturacak olan kitap “İmpossible Fairies” isimli İngilizce baskısıyla yabancı okuyucuyla da buluşuyor. Öğrenci Başarısızlığını Yenmek Karen Manheim Teel,Martin V. Covington/Prestij Yayınları, Ekim 2009 Okulun amacının, öğretmenlerin yetenek ve zeka bazlı rekabetçi değerlendirme sisteminin irdelendiği kitap , rekabetçi değerlendirme sisteminin çocuklar ve gençler özellikle de kendilerine güveni eksik öğrencilerin üzerindeki etkisini sorguluyor. Öğrenme ve başarılı gelişiminde teşviklerin rolünü de inceleyen kitap, derecelendirme sistemlerinin resmi yapısını ve motivasyon aracı olarak işlevselliğini sorguluyor. Teşviklerin gerçek eğitimsel rolüne seslenerek, teşvikler ve motivasyon hakkındaki çeşitli yanlış inançlara değinerek, öğrenmeye en çok hangi ödüllerin katkısı olduğu irdeleniyor. Avrupa Eğitim Tarihi Kemal Aytaç /Doğu Batı Yayınları, 2009 Avrupa Eğitim Tarihi, eğitim alanında etkili olmuş birçok düşünür ve akımı özetleyen kitap, eğitim tarihini ; Antik Çağ, Antik Hristiyanlık ile Ortaçağ, Rönesans , Metod Çağı, Alman Klasik ve İdealistler Dönemi , Endüstrileşme Dönemi alt başlıklarında inceliyor. Avrupa'daki eğitim anlayışının, akımlarının ve kurumlarının tarihsel dayanaklarını inceleyen kitap, Türkiye’nin eğitim tarihi literatüründe büyük bir eksiği kapattığı söylenebilir. Eğitim Süreci Jerome Brunner / Pegem A Yayıncılık; Ankara, 2009 Batı dünyasında Brunner, Eğitim Süreci ve Bir Öğretim Kuramına Doğru kitaplarıyla öğretim geliştirme alanında disiplin yaklaşımını savunanların öncüsüdür. Brunner, öğretim programlarının çocukların sezgilerini erken yaşlarda geliştirecek şekilde tasarlanması gerektiğini anlattığı kitapta, ilköğretim öğrencilerinin, önemli buluşlar yapan bilim insanlarıyla aynı etkinliği farklı düzeylerde yaptığını anlatıyor. “İster bilginin sınırında olsun, ister ilköğretim 3. sınıfta entelektüel etkinlik, her yerde aynıdır. Masasında ve laboratuvarında bilim insanı her ne yapıyorsa, böyle bir etkinlikle uğraşan kişinin benzer bir düzen içinde çalışması gerekir.” Kitap, eğitim sürecinin hedefleri ve yöntemleri konusunda eğitimcilere bir kaynak olma özelliği gösteriyor.