Katalog

6 OCAK 2021 ÇARŞAMBA BU ARMAĞANLAR ÇOK ÖZEL Darüşşafakalı öğrenciler, 2021’e özel hediyelik eşyalar hazırladı. Öğrencilerin hayallerini yansıttıkları resimlerle tasarladıkları metal kutuda yılbaşı çikolatası, mutluluk kesesi, ahşap telefon tutucu, aromaterapi kokulu mum, masa takvimi, bardak altlığı, yapboz, defter ve yeni yıl tebrik sertifikası ile “Eğitim olmazsa olmaz” diyen kurumsal ve bireysel bağışçılara farklı seçenekler sunuluyor. MEKE GÖLÜ KURUDU ÖĞRENCİLER VE EĞİTİME ERİŞİM RAPORU: Uçurum derinleşiyor NECATİ SAVAŞ Konya’nın Karapınar ilçesindeki Meke Gölü, binlerce yıl önce volkanik patlama ile meydana gelen kraterin zamanla dolması, gölün ortasında ikinci patlama olması ve buranın da su ile dolmasıyla oluştu. Yeraltı su kaynakları ile beslenen gölün ortasında, 50 metre yükselikte de bir volkan konisi bulunuyor. Ancak Meke Gölü, 2000’lerin başından itibaren yaşanan kuraklık ve bilinçsiz tarımsal sulama sonucu kurudu. Yerli yabancı turistlerin sıkça uğradığı gölde, yeraltı sularının azalmasıyla suyun tamamı çekildi. Kuşların uğrak yeri olan gölün kurumasıyla kuşlar da gelmemeye başladı. l ANKARA/Cumhuriyet İBB BAŞKANI EKREM İMAMOĞLU: Su kesintisi yaşanmayacak İBB Başkanı Ekrem İmamoğlu, İstanbul’u tehdit eden kuraklık sorununa rağmen su kesintisi yaşanmayacağını söyledi. Kanal İstanbul projesinin bu yıl başlayacağını duyuran Çevre ve Şehircilik Bakanı Murat Kurum’a tepki gösteren İmamoğlu, “Birinci sıra depremdir, ne yazık ki artık ikinci sıra kuraklıktır” dedi. İBB Başkanı Ekrem İmamoğlu, Taksim, Bakırköy ve Kadıköy meydanları, Salacak sahiliyle ilgili yarışmaları kazanan projelerin ödüllendirildiği törende konuştu. Daha sonra gazetecilerin gündeme ilişkin sorularını yanıtlayan İmamoğlu, barajlardaki doluluk oranının yüzde 20’nin altına düştüğü ve yağmur bombasının tartışıldığının sorulması üzerine “İstanbul’un kuraklık ve çevre sorunları, her gün gündemimiz. İstanbul’un su sorunu yaşamaması için de A, B, C, D planlarımız söz konusu. Çevre ve Şehircilik Bakanı çıkıyor ‘Kanal İstanbul’a başlayacağız’ diyor. Bütün basının Çevre ve Şehircilik Bakanı’na birinci meselesi bu mudur, yoksa diğer konular mıdır diye soru sormasını beklerim. Lütfen böyle utanacağımız ve utanılacak açıklamalar yapmasınlar. İstanbul’un öncelikleri ile ilgili konuşalım. Birinci sıra depremdir. Ne yazık ki artık ikinci sıra kuraklıktır” dedi. Su kesintisinin yaşanıp yaşanmayacağına ilişkin de İmamoğlu, “Şu anda böyle bir kesinti süreci yaşamayacağız” yanıtını verdi. İmamoğlu, İstanbul’da yapılan anketlerde oyunun yüzde 58 civarında olduğu ve Cumhurbaşkanlığı seçiminde Erdoğan’ın önünde çıktığı yönündeki soruya ise “Benim böyle bir gündemim yok. Ben İBB Başkanı’yım, İstanbul halkının bana karşı teveccühü oluşuyorsa bundan onur gurur duyarım. Diğer konu beni ilgilendirmiyor” dedi. l İç Politika EĞİTİM Tüm dünyada yoksul sosyoekonomik dilimde yer alan öğrencilerle en varlıklı sosyoekonomik dilimde yer alan öğrencilerin arasında var olan yaklaşık iki yıllık eğitime eşdeğer fark, salgın nedeniyle okulların kapanmasına bağlı olarak yüzde 9 oranında artabilecek. Türkiye’de bağlantı, cihazlara erişim ve EBA online sistemine erişim konusunda yoksulluk seviyeleri arasında büyük farklılıklar bulunuyor. Eğitimin her kademesinde eğitime erişimin durumuna ve özel önlemlerle desteklenmesi gereken çocuklara ilişkin değerlendirmelere yer veren “Eğitim İzleme Raporu 2020: Öğrenciler ve Farklı sosyoekonomik düzeydeki bireylerin ve toplulukların bilgi iletişim teknolojilerine erişimde ve kullanımında yaşadığı eşitsizliği Eğitime Erişim” yayımlandı. Ra tanımlayan “dijital uçurum”un, var porun bu dosyasında, salgın sü olan eşitsizlikleri daha da derinleşrecinde uzaktan eğitime erişim tirebilme potansiyeli bulunuyor. de yaşanan sorunlar, sahada yürütülen çalışmalardan yararlaKÖY OKULLARINDA ERİŞİM nılarak ele alınıyor. Ayrıca eğitime erişimi artırmaya yönelik hedefler ve uygulamalar değerlendiriliyor. Rapordaki bazı tespitler ve öneriler şöyle: l Milli Eğitim Bakanlığı’nın yürüttüğü ve geliştirdiği erişim uygulamalarına karşın içinde bulunduğu koşullar nedeniyle uzaktan eğitime dahi erişemeyen, erişme imkânı olsa bile yine içinde bulunduğu koşullar nedeniyle uzaktan eğitim araçlarını etkin izleyemeyen öğrenSalgınla birlikte uzaktan eğitim sürecine geçilmesi, internete erişemeyen çocukların eğitimin dışında kalmasına yol açtı. Köy okullarında öğrenim gören öğrenciler de bu durumdan etkilendi. Öğrencilere ulaşabilmek ve öğrencilerin öğrenmelerini destekleyebilmek için bireysel inisiyatif ve çaba gösteren öğretmenler, bire bir telefon görüşmeleri yaptıklarını, WhatsApp kanalıyla sesli ve yazılı konu anlatımları ile ödevler paylaştıklarını aktarıyor. Köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin salgın öncesinde de çocuk işçiliği sorunuyla karşılaşması ve pandemi sırasında okulların kapatılmasıyla birlikte sorunun artması ise bir diğer değerlendirme olarak karşımıza çıkıyor. Özel önlem gerektiren diğer gruplarda olduğu gibi, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin de pandemi döneminde sosyal ve duygusal gelişiminin desteklenmesine ihtiyaç duyulduğu belirtiliyor. ciler oldu. Bu süreçte öğrenciler arasındaki “dijital uçurum”, var olan eşitsizlikleri daha da derinleştirme riskini artırdı. l MEB tarafından Dünya Bankası’nın Çevre ve Sosyal Çerçevesi uygulanarak hayata geçirilecek “Türkiye Güvenli Okullaşma ve Uzaktan Eğitim (SSDE)” projesi kapsamındayapılan değerlendirmeler de bu riske işaret ediyor. Proje kapsamında hazırlanan raporda, “Türkiye’de mevcut durumda sosyoekonomik gruplar arasında halihazırda geniş bir öğrenme boşluğu” bulunduğu ve “ülke içinde öğrenciler arasındaki uçurumun daha fazla büyümemesi için mevcut uzaktan eğitim verimliliğinin geliştirilmesi ve nüfusun tüm katmanlarına ulaştırılması” gerektiği belirtiliyor. l Proje kapsamında hazırlanan raporda, “uzak yerlerde yaşayan, düşük sosyoekonomik arka plana sahip, engelli, mülteci ve anadili Türkçe olmayan, velileri evden eğitimlerini destekleme konusunda daha az yetkin olan öğrencilerin kendi eğitim performanslarından düşük performans gösterme riski ile karşı karşıya” oldukları belirtilerek “daha yoksul sosyal arka planı olan ve daha kalabalık evlerde geniş ailelerle birlikte yaşayan öğrenciler” için bu sürecin daha zor olacağı paylaşılıyor. EĞİTİME ERİŞİM İÇİN ÖZEL ÖNLEM GEREKENLER l Özel gereksinimli çocuklar, l Geçici koruma altındaki çocuklar, l Çalışan çocuklar, l Mevsimlik tarım işçisi ailelerin çocukları, l Roman çocuklar, l Köy okullarında öğrenim gören çocuklar, l Azınlık okullarında öğrenim gören çocuklar. Özel eğitimdeki sıkıntılar l Özel eğitim hizmetlerinden yararlanan öğrencilere ilişkin MEB istatistiklerine bakıldığında ortaöğretim kademesine kadar bir artış olduğu, ancak ortaöğretime geçişle birlikte öğrenci sayısının azaldığı dikkat çekiyor. l Erkek çocukların eğitime erişiminin kız çocuklarından fazla olması, özel gereksinimli çocuklara yönelik özel önlemlerin kız çocukların eğitimini sürdürebilmesini de kapsayacak şekilde planlanması gerektiğini gösteriyor. Eşitlik analizi Rapordaki “Eşitlik Analizi” çalışmasından bulgular: l Bağlantı, cihazlara erişim ve EBA online sistemine erişim konusunda yoksulluk seviyeleri arasında büyük farklılıklar bulunuyor. l Kaynağa bağlı olarak hanelerin erişimi yüzde 68 ile yüzde 88 arasında değişmesine rağmen internet erişimi okul çağındaki çocukların bulunduğu yoksul hanelerde hâlâ düşük (yüzde 39), 3 veya daha fazla çocuğun bulunduğu hanelerde ise daha da düşük. l Sonuçlar bölgesel yoksulluk dilimlerine göre incelendiğinde EBA’ya erişim seviyelerinde eşitsizlik bulunduğu görülüyor. l Özellikle büyük ve/veya düşük gelirli ailelerde bulunan kız öğrencilerden daha fazla ev işi yapması beklendiğinden kız öğrenciler, erkek öğrencilerden daha fazla ev işi yapması beklendiğinden erkek öğrencilere kıyasla daha fazla dezavantajlı olabilir. l Pandemi nedeniyle uzaktan eğitim sürecinin başlaması, özel önlem gerektiren diğer toplumsal gruplar gibi geçici koruma altındaki Suriyeli öğrencilerin de eğitime erişimlerini ve eğitimlerini sürdürmelerini zorlaştırdı. SURIYELI ÇOCUKLAR Pandemi nedeniyle uzaktan eğitim sürecinin başlaması, özel önlem gerektiren diğer toplumsal gruplar gibi geçici koruma altındaki Suriyeli öğrencilerin de eğitime erişimlerini ve eğitimlerini sürdürmelerini zorlaştırdı. ROMAN ÖĞRENCILER Sıfır Ayrımcılık Derneği tarafından yürütülen çalışmaya göre kentlerde yaşayan Roman öğrencilerin çoğunluğu, okuma ve yazma öğrendikten sonra ilkokul 3. sınıfın ardından eğitimi terk ediyor ve ailelerinin ekonomik faaliyetlerine destek olmak amacıyla çalışmaya başlıyor. Doğu Anadolu’da dondurucu soğuklar Erzurum, Ardahan, Kars, Ağrı, Iğdır ve Tunceli’de soğuk havanın etkisiyle kırağı tutan ağaç ve bitkiler güzel manzaralar da oluşturdu. Doğu Anadolu’da dondurucu soğuklar yaşamı zorlaştırıyor. Erzurum’da soğuk havanın etkisiyle bazı bina çatılarında buz sarkıtları oluştu. Araç camlarının buz tuttuğu kentte, bazı cami önündeki şadırvanlar da dondu. Yurttaşların yol ve kaldırımlardaki buzlanma nedeniyle yürümekte güçlük çektiği görüldü. Ardahan’da yol ve kaldırımlarda buzlanma meydana geldi. Yurttaşların araçlarını çalıştırmakta güçlük çektiği kentte, saman yüklü bir kamyonun ise ArdahanArtvin karayolunda yakıt deposu dondu. Kars’ta bitki ve ağaçlar kırağıyla kaplandı. Beyaza bürünen ağaçlar ile tarihi yapılarda kartpostallık görüntüler oluştu. Bazı bölgelerde de sisin etkili olduğu kentte, sürücüler görüş mesafesinin düşük olması nedeniyle ilerlemekte güçlük çekti. Iğdır’da kırağı tutan bitkiler ve sis güzel manzaralar da oluşturdu. Ağrı’da dere ve nehirlerin donduğu kentte yurttaşlar, soğuğa karşı araçlarının üstünü battaniye ve halılarla örttü. Tunceli’de de gece hava sıcaklığının sıfırın altına düşmesiyle dereler buz tuttu. Kış mevsiminin sert geçtiği Ovacık, Pülümür ve Hozat ilçelerinde, soğuk hava sebebiyle kırağıyla kaplanan ağaçlar ve bitkiler güzel görüntü oluşturdu. l AA SABANCI VAKFI 2021 HİBE PROGRAMI BAŞVURULARI BAŞLADI İyi projeler desteklenecek ÇOCUKLARIN TASARIM MARATONU Konumuz ‘Temiz Enerji ve İklim’ Çocukların Küresel Tasarım Maratonu 2021, dünyanın farklı kentlerinden 912 yaş grubu çocukların katılımı ile gerçekleşiyor. Etkinlikte çocuklar, bu yıl “Temiz Enerji ve İklim” teması üzerinde çalışaşarak kendi çözüm önerilerini ve projelerini geliştiriyor. Maratona başvurular 17 Ocak 2021 tarihine kadar devam edecek. Maratonda dünyanın 22 farklı kenti arasında İstanbul, Eskişehir ve Kayseri de yer alıyor. Hollanda merkezli Designathon Works tarafından düzenlenen bu uluslararası etkinliğin Türkiye organizasyonunu “İnformel Eğitimçocukistanbul” gerçekleştiriyor. Hollanda Başkonsolosluğu’nun desteklediği proje, Eskişehir’de Eskişehir Büyükşehir Belediyesi Bilim Deney Merkezi, Kayseri’de ise Abdullah Gül Üniversitesi tarafından yürütülüyor. Bu etkinlik süresince çocuklar, yaratıcı ve eleştirel düşünme, problem çözme, sorgulama, iletişim, işbirliği, dijital okuryazarlık gibi becerilerini de kullanarak küresel iklim krizinin nedenleri ve sonuçları üzerine odaklanıyor, özellikle temiz enerji kullanımına yönelik çözüme dönük fikirlerini, yaratıcı projelerini tasarlıyor. Tümüyle çevrimiçi olarak gerçekleşen bu etkinliğe katılım için çocuklar, aileler ve öğretmenler ihtiyaç duyulan tüm bilgi ve dokümanlara www.cocukistanbul. org/kureseltasarimmaratonu2021 proje web sitesinden ulaşabilir. Katılım sürecinin tamamlanmasının ardından belirlenecek ilk 10 proje, çocuklar tarafından jürilere sunulacak. Son aşamada, her kent için belirlenen ilk 3 proje, dünyanın diğer kentlerinden seçilenlerle birlikte uluslararası platformda yayımlanacak. Genç bilim insanına MEKTUPLAR... Şişli Belediyesi İnönü Mahalle Evi’nde 918 yaş arası ortaokul öğrencilerine yönelik “Genç Bilim İnsanına Mektuplar” konulu atölye çalışması, 24 Ocak 2021 tarihine kadar online olarak sürecek. Bilim ve mühendislik alanlarında mentorlüğe, akıl danışmaya, cesaretlendirilmeye veya teşvik edilmeye ihtiyaç duyan meraklı ortaokul öğrencileri için gerçekleştirilen atölye çalışması, gençlerin bilim ve mühendislik alanlarında çalışan bilim insanları ile mektup arkadaşı olmasını sağlayarak onları bir araya getirecek. Genç Bilim İnsanına Mektuplar Atölyesi ile gençlerin, bilim ve mühendislik alanlarındaki tereddüt ve önyargılarını yıkabilmeleri, ilgi duydukları konuları tartışabilmeleri, hayallerini paylaşabilmeleri ve kendilerini daha iyi ifade edebilmeleri hedefleniyor. Sabancı Vakfı’nın kadın, genç ve engelli bireylerin eşit fırsatlara sahip olmalarını ve topluma aktif katılımlarını sağlama hedefiyle sürdürdüğü “2021 Hibe Programı”nın başvuruları başladı. Sivil toplum kuruluşlarının “Kaliteli Eğitimin Desteklenmesi”, “Eğitime Erişimin ve Devamın Sağlanması” ve “Hak Temelli Yaygın Eğitim Çalışmalarının Desteklenmesi” alanlarındaki projelerinin destekleneceği hibe programı için online başvurular 4 Ocak10 Şubat 2021 tarihleri arasında yapılacak. Sabancı Vakfı Genel Müdürü Nevgül Bilsel Safkan, “Vakıf olarak 46 yıldır toplumsal gelişme için çalışıyor ve bu hedefimizin gerçekleşmesi için sivil toplumun desteklenmesi gerektiğine inanıyoruz” dedi. EĞİTİMİN İÇERİĞİ TARTIŞILIYOR ‘Yeniden düşün’ Öğretmen Ağı’nın salgınla birlikte değişen koşulların ardındaki yeni imkânların tartışıldığı “Bağlantılar” isimli çevrimiçi panel serisinin dördüncü buluşması “Eğitimin İçeriğini Yeniden Düşün” başlığı altında yarın yapılacak. Konuşmacılar, salgınla değişen eğitim koşullarından yola çıkarak günümüz dünyasında eğitimin vaat ettiklerini, eğitimin kapsaması gereken yetkinlikleri ve geleceğin liderlerini, karar vericilerini yetiştiren eğitimde sivil alan ve özel sektörün rol ve sorumluluklarına ilişkin görüş ve önerilerini paylaşacak. 2021 Şubat ayına dek sürecek panel serisinin her bölümü Öğretmen Ağı YouTube kanalından iki haftada bir perşembe günleri saat 20.00’de yayımlanıyor.