Katalog

Pazartesi 12 Şubat 2018 haber 12 EDİTÖR: FİGEN ATALAY TASARIM: ŞÜKRAN İŞCAN ‘OBP etkisi azalsın’ Bakanlık ‘medreseyi’ göremedi! HAKAN DİRİK Milli Eğitim Bakanlığı’nın, “fiili medrese eğitimi” iddialarıyla gündeme gelen Kestanepazarı İmam Hatip Ortaokulu’ndaki fotoğraflarla belgelenen “gerici uygulamaları” soruşturmaya bile almadığı ortaya çıktı. Öğrencilerin ayakkabılarını çıkarmadan giremediği okulda, bunun için hazırlanan ayakkabılık bulunuyor. Hatta okulun resmi internet sitesinde öğrencilerin dersteki çorap ve terlikle öğrenim gördüğü fotoğraflar sergileniyor. “Gayri resmi bir abi’’’nin okuldaki öğrencileri yönlendirdiği ve cuma günleri eğitime ara verildiğini de içeren söz konusu uygulamalar, geçen yıl 8 Ekim’de gazetemizde fotoğraflarıyla birlikte haberleştirildi. Bunun üzerine CHP İzmir Milletvekili Atila Sertel, konuyu TBMM aracılığıyla Milli Eğitim Bakanlığı’na sordu. Önergeye bakanlıktan “Bahsi geçen okul öğrencilerinin sınıfa ayakkabısız girmesinin söz konusu olmadığı...” yanıtı verildi. Ayrıca cuma günleri eğitime ara verildiği iddialarına ilişkin de “...böyle bir olay yaşanmadığından Maarif Müfettişleri Başkanlığı kayıtlarında konu ile ilgili herhangi bir işlemin bulunmadığı...” denilerek herhangi bir soruşturma yürütülmediği itiraf edildi. Görmezden gelindi Sertel, bakanlığın uygulamaları görmezden gelmesini “gericiliğin kanıtı” olarak değerlendirdi. Okuldaki gerici uygulamaların sendika yöneticileri tarafından bizzat belgelendiğini kaydeden Eğitim İş İzmir 1 No’lu Şube Başkanı Adem Yıldırım, “Bakanlığın ‘yok’ dediği görsellerin tümü sendika yöneticilerimiz tarafından kayıt altına alınmıştır’’ dedi. Üniversiteye girişte Ortaöğretim Başarı Puanı’nın etkisi yüksek olunca kimi okullar öğrencilerine hak etmeseler de yüksek not veriyor Üniversite adayları, not konusunda okullar arasında adaletsizlikler yaşandığı için yerleştirmede, Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) etkisinin azaltılmasını istiyor. En yüksek puanla öğrenci alan Anadolu liseleri başta olmak üzere bazı okullar not konusunda ‘’hakkaniyetli’’ davranırken, bazıları da bol keseden dağıtıyor. Daha yüksek ortalamaya sahip olarak, üniversite başarısı yakalamak için okul değiştiren öğrenci çok. Bu yıl uygulanacak Alan Yeterlilik Testi’nde (AYT) az soru olması ve belli puanlarda yığılmanın artma olasılığı, okul puanının ne kadar önemli olduğunu bir kez daha gösterecek. Okul puanı eklendiğinde ‘’hormonlu’’ not alanlar avantajlı olacak. Örneğin, okul ortalaması 70’lerde olan ve sınavda başarı lı bir aday, OBP’si daha yüksek ama sınav başarısı daha düşük olan binlerce öğrencinin arkasında kalabilecek. Fen Bilimleri Eğitim Kurumları Rehberlik Koordinatörü Cihan Yeşilyurt, Ortaöğretim Başarı Puanı ile ilgili adayların akıllarına takılan soruları yanıtladı: n Okul notları ortalaması üniversite sınavına giren öğrencinin puanını nasıl etkiler? Ortaöğretim Başarı Puanı’nın katkısı maksimum yüzde 12’dir. Lise hayatı boyunca bütün notları 100 olan bir öğrenci yüzde 12’lik katkıyı yani 60 puanın tamamını alır. Ortalama bir öğrenci yani bütün notları 100 olmayan bir öğrenci içinse yüzde 89 oranında katkı sağlar. Asıl olan sınav performansıdır. Çünkü TYT ve AYT’nin katkısı yüzde 88’dir. n Ortaöğretim başarı puanı nasıl hesaplanıyor? OBP, lise mezuniyet puanından hesaplanan ve üniversite sınavları sonucuna eklenen puandır. Yerleştirme puanları hesaplanırken, diploma notu önce 5 ile çarpılacak ve çıkan sonuç 0.12 katsayısı ile çarpılarak sınav puanlarına eklenecektir. Böylece yerleştirme puanları hesaplanmış olacaktır.Örneğin, lise mezuniyet puanı 80 olan bir öğrencinin OBP’si:80x5=400, 400x0.12=48 olarak hesaplanacaktır. Üniversite sınavı sonucuna 48 puan eklendiğinde, öğrencinin yerleştirme puanı ortaya çıkmış olacaktır. n Ortaöğretim başarı puanı nasıl artıyor? Bu puanı artırmanın tek yolu okuldaki notların yüksek verilmesidir. Ör neğin, bir öğrencinin diploma notu 100 üzerinden 61. 61’in karşılığı olarak ÖSYM tarafından hesaplanan Ortaöğretim Başarı Puanı 37. Bu öğrencinin düşük bir OBP’ye sahip olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz. YGS’deki başarı sırası 49 bin 736. Performans olarak ortalamanın üstünde. Ancak OBP eklendiğinde başarı sırası 59 bin149’a geriliyor. Yani 9 bin 413 kişi gerilemiş olur. Bu kadar gerilemek bir öğrencinin hedeflerini de oldukça değiştirebildiği gibi motivasyon olarak da çalışmasını engeller. Bir başka öğrencinin diploma notu 80. ÖSYM tarafından hesaplanan OBP’si 48. YGS başarı sırası 80 bin 573. OBP eklendikten sonraki başarı sırası 76 bin 839. OBP bu öğrenciyi 3734 kişi öne taşımış oluyor. ‘Atama hakkımız’ Atama bekleyen öğretmenler dün “40 bin atama hakkımız” diyerek Bakırköy Meydanı’nda açıklama yaptı. Yağmura karşın bir araya gelen öğretmenler “Ücretmen değil öğretmen. 5000 ücretlinin kadroya alınmasına karşıyız” ve “Öğretmen yalvarmaz, öğretmen boyun eğmez, öğretmen el açmaz, öğretmen ders verir” yazılı pankartları açtı. Başbakan Binali Yıldırım ve Milli Eğitim Bakanlığı’na da atama talepleri için çağrıda bulunan öğretmenler “Şubatta öğretmene mülakatsız 40 bin atama” yazılı dövizleri taşıdı. Öğretmenler sosyal medyada da #ÖğretmenlerBakırköyde etiketi ile başlık açtı. l İSTANBUL/Cumhuriyet ABD’de fırsatlar yazılımda Yenilikçi araçla yarışacaklar Gençleri enerji tasarruflu yenilikçi araçlar tasarlayıp üretmeye teşvik eden Shell EcoMaraton’un Londra’da düzenlenecek olan Avrupa bölümünde, Türkiye’yi farklı illerdeki lise ve üniversitelerden 13 takım temsil edecek. Bu yılki yarışmada 24 ülkeden toplam 170 takım, kendi tasarladıkları ve ürettikleri araçlarla en az enerjiyle en uzun mesafeyi katedebilmek için yarışacaklar. 58 Temmuz 2017 tarihlerinde yapılacak yarışmada, Türkiye’den 11 üniversite ve 2 liseden yaklaşık 150 öğrenci, Avrupa’da dereceye girmeye çalışacak. Önce tasarladı sonra yarıştı İzmir Ekonomi Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Moda ve Tekstil Tasarımı Bölümü 4. sınıf öğrencisi İlayda Karakuş, hem buz pateni yapıyor hem de takımı için kostümler tasarlıyor. İzmir Büyükşehir Belediyesi Senkronize Buz Pateni Takımı’nda yer alan Karakuş, takımı için kostüm tasarladı. 2010 yılından bu yana buz pateni sporunu yapan Karakuş, “8 yıldır bu sporla ilgileniyorum. Takımımızın adı Team Spectrum. Aldığım eğitimle birlikte ve arkadaşlarımın da görüşlerini alarak kostümleri tasarladım” dedi. gençlerin en çok tercih ettikleri bölümler işletme, mühendislik, hukuk ve tıp ABD’de yükseköğrenim pek çok Türk öğrencinin hayali. Her yıl yüzlerce öğrenci bu ülkedeki okullarda öğrenim görmeye başlıyor. Gençlerin en çok tercih ettikleri bölümler ise işletme, mühendislik, hukuk ve tıp. Washington DC merkezli düşünce kuruluşu “Turkish Heritage Organization’’ Başkanı Ali Çınar, bu ülkede eğitim görmek isteyen gençler için teknoloji, özellikle siber güvenlik ve yazılım alanlarında fırsatlar bulunduğunu söyledi. Ali Çınar’ın sorularımıza yanıtları şöyle: n ABD’deki Türk öğrenci sayısı nedir? ABD’de Türk öğrenci sayısı 11 bin civarındadır. Türkiye ABD’ye yurtdışından öğrenci yollayan ülkeler arasında ilk 15’te bulunmaktadır. Lisans öğrencisi sayısı 3 bin 550, lisansüstü 5 bin 300, geri kalan da dil kursu ve sertifika öğrencileridir. n Eğitim sonrası ülkeye dönen, ABD’de kalan öğrencilere ilişkin sayısal veriler var mı? Türkiye’ye dönen öğrenci sayısını tespit etmek çok zor. YÖK bursu ala ABD’de yaklaşık 11 bin öğrenci çeşitli kademelerde öğrenim görüyor. rak gidenler haricinde. Ama okulunu bitiren öğrenciler en az 1 yıl staj veya geçici çalışma hakkını kullanıp dönmek istiyorlar. Tabii ABD’de iş bulmak da zorlaştı. n ABD’de öğrenim görmek isteyen gençler ne yapmalı? Burs olanakları neler? Okul ücretleri, yaşam maliyeti ortalama ne kadar? Üniversite seçimi çok önemli. Okulun prestiji, istenilen bölümün eğitim kalitesi, okuldaki uluslararası öğrenci sayısı, mezun olduktan sonra iş bulma imkânları, okulun bulunduğu şehrin imkânları ve hayat giderleri olmak üzere birçok etken dikkate alınması gerekir. ABD’de burs veren kurumların listesi birçok yerde var. ‘Bana ver mezler’ mantığından çıkıp, öğrencilerin başvurmasını tavsiye ediyorum. Okul ücretleri yıllık 10 bin dolardan 50 bin dolara kadar çıkabiliyor. n ABD’de 3 bin civarı üniversite var. Nasıl seçmeli?  Okul seçmede, okul ücreti, okulun yeri, mezun olduktan sonra iş bulma imkânları, okulun eğitim kalitesi ve bölümün bilinirliği, uluslararası öğrenci sayısı olmak üzere birçok faktör var. Bilhassa mezuniyet sonrası iş bulmada okulun ismi çok önemli. n Üniversitede hangi alanlarda eğitim iş olanakları açısından geçerli? Hangi meslekleri önerirsiniz?  Günümüzde finans, tıp  ve  mühendislik alanında çok eğitim gören var. Kanımca, teknoloji, bilhassa siber güvenlik ve yazılım alanlarında inanılmaz fırsatlar var. Dünya zaten tamamen dijital bir ortama gidiyor. Bilgisayar alanında gençlerin yatırım yapmasını tavsiye ederim. Havacılık sektörü ciddi şekilde büyüyor. Bu sektörde geniş iş imkânları var. Bioteknoloji alanında çok açık var ve büyüyor. T.C. İSTANBUL 4. SULH HUKUK MAHKEMESİ’NDEN Sayı: 2013/1406 Esas Konu: Neşe Bora vekili tarafından Müteveffa Saadet Yetiş’in vasiyetnamesinin açılması davasının yapılan yargılaması sonunda Mirasçı GÜLÜZAR AKTAŞ 36256338680 No: 45 Aydoğan Akarsu Refahiye/ adresinde ikamet ettiği bildirilen Gülüzar Aktaş tüm yapılan aramalara rağmen tebligat yapılamadığından mahkememiz dosyasının 10/06/2014 tarihinde karara çıkmış olması nedeniyle mahkememiz kararında Vasiyet yapan Saadet Yetiş tarafından düzenlenen vasiyetname Türk Medeni Kanunu’nun 596. Maddesi gereğince usulünce okunmuş olduğundan mahkememiz esasının kapatılmasına, Talep halinde mirasçılara vasiyetnameden bir suret verilmesine, Vasiyet yapan kişinin mirasından hak sahibi olanların her birine T.M.K’nun 597 maddesi gereğince vasiyetnamenin kendilerine ilişkin kısımlarının onaylı bir örneğinin tebliğine, Karar verilmiş olması nedeniyle H.U.M.K.’nun 509 ve 510 maddeleri gereğince mahkememiz kararı tebliğ yerine kaim olmak üzere ilan olunur. Resmi ilanlar: www.ilan.gov.tr’de (Basın: 751165) T.C. BİRECİK ASLİYE HUKUK MAHKEMESİ’NDEN ESAS NO: 2017/144 Esas Mahkememizde görülmekte olan Tescil davası nedeniyle; Davaya konu Birecik İlçesi, Aslanlı Köyü Dava konusu A=12813,37’m2 miktarında olup Aslanlı köyü tapulama sahası içerisinde kalmaktadır, dava konusu yerlere kadastro paftası ile üst üste çakıştırıldığında 766 Sayılı tapulama kanunun 2. Maddesinde belirtilen tarıma elverişli olmayan sahipsiz yerlerden olduğu, toplulaştırma projesi kapsamında Birecik Tapu Müdürlüğünün 12/05/2015 tarih ve 1970 yevmiye No’lu işlem ile 356 parsel olarak Maliye Hazinesi adına tescil edilen parsel içinde kaldığı, parseli toplulaştırma projesi sonrasında hudutları itibari ile kuzeyinde 356 parsel, güneyinde 356 parsel, doğusunda 356 parsel, batısında 356 parsel ile çevrili taşınmazın; Yukarıda köyü, mevkii,sınırları,miktarı ve vasfı belirtilen taşınmazlar hakkında üstün hak iddia edeceklerin mahkememizin yukarıda esas numarası yazılı bulunan dosyasına 3 aylık zaman içersinde başvurmaları ilan olunur. Resmi ilanlar: www.ilan.gov.tr’de (Basın: 750811) T.C. BİRECİK ASLİYE HUKUK MAHKEMESİ’NDEN ESAS NO: 2017/152 Esas Mahkememizde görülmekte olan Tescil davası nedeniyle; Davaya konu Birecik İlçesi, Aslanlı Köyü Dava konusu A=22178,70’m2 miktarında olup Aslanlı köyü tapulama sahası içerisinde kalmaktadır, dava konusu yerlere kadastro paftası ile üst üste çakıştırıldığında 766 Sayılı tapulama kanunun 2. Maddesinde belirtilen tarıma elverişli olmayan sahipsiz yerlerden olduğu, toplulaştırma projesi kapsamında Birecik Tapu Müdürlüğünün 12/05/2015 tarih ve1970 yevmiye No’lu işlem ile 356 parsel olarak Maliye Hazinesi adına tescil edilen parsel içinde kaldığı, parseli toplulaştırma projesi sonrasında hudutları itibari ile kuzeyinde 356 parsel, güneyinde konak köy sınırı, doğusunda 356 parsel, batısında 356 parselile çevrili, Yukarıda köyü, mevkii,sınırları,miktarı ve vasfı belirtilen taşınmazlar hakkında üstün hak iddia edeceklerin mahkememizin yukarıda esas numarası yazılı bulunan dosyasına 3 aylık zaman içersinde başvurmaları ilan olunur. Resmi ilanlar: www.ilan.gov.tr’de (Basın: 750816) C MY B