Katalog

Perşembe 24 Kasım 2016 2 ‘Merve’nin babaannesi’ belirleyici olacak!TGEÜONGS’DINAAİVLKLARI Uzmanlar, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testindeki “Babaannesinin Merve’ye verdiği cevap” üzerine kurulu sorunun, sınavın eleyici sorularından biri olduğunu söylediler DENİZ ÜLKÜTEKİN Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) 1. Dönem merkezi sınavların ilk oturumları dün yapıldı. 1 milyon 190 bin 826 öğrencinin girme hakkının olduğu sınavda öğrenciler, dün Türkçe, Matematik ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testlerindeki soruları yanıtladı. Birinci gün oturumları, yurtiçinde 970 merkezde, 16 bin 235 okulda, 93 bin 342 salonda; yurtdışında ise 7 ülkede, 14 merkezde, 21 okulda, 72 salonda gerçekleşti. Öğrenciler bugün Fen Bilimleri, T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ile Yabancı Dil sınavlarına katılacak. YGS gibi sınav! Bilfen Ortaokulları Türkçe Bölüm Başkanı Sündüs Demirdağ, şu değerlendirmeyi yaptı: “Sorular 8. sınıf öğrencilerinin yorum güçlerinin üstünde olduğundan soruyu analiz etme ve doğru cevaba gitme hususunda öğrencileri çok zorlamıştır. Sınavın 5 sorusunu oluşturan dil bilgisi sorularından özellikle cümlenin öğeleri sorularının da ayırt edici nitelikli olduğu görülmektedir. Özellikle yardımcı ögelerle ilgili soruda verilen cümle içerdiği söz öbekleri bakımından da çözülmesi güç bir sorudur. Türkçe dersinde son yıllarda yapılan sınavların TEOG mantığına göre yıl içinde yapılan 3 yazılı sınavdan biri olmaktan ziyade geçmiş yıllarda yapılan OKS sınavlarında olduğu gibi öğrencinin 8 yıllık eğitim hayatı boyun Öğrencilere üç sınavda toplam 60 soru soruldu. ca edindiği Türkçe birikimini denetleyecek nitelikte olması dikkat çekmektedir.” Din bu yıl daha zor Bahçeşehir Okulları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Başkanı Yasemin Arayan, “Geçen seneki Merkezi Ortak Sınav 1 sorularıyla karşılaştırdığımızda bu yılki soruların daha ayırt edici olduğu gözlemlenmiştir. Akıl ve irade ile ilgili soruda anlatılan hikâyenin öğrenciler tarafından yanlış yorumlamaya müsait olduğu ve Ayetel Kürsi’nin anlamı ile ilgili sorunun ancak bilgiye hâkim öğrenciler tarafından yapılabileceği söylenebilir’’ değerlendirmesi yaptı. Merve’ye cevap Bilfen Ortaokulları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Başkanı Esra Kızıltaş da, “15 Temmuz süreci ile ilgili güncel bir sorunun da yer aldığı sınavda özellik le ‘Babaannesinin Merve’ye verdiği cevap’ üzerine kurulu soru, üç farklı konu başlığını içinde barındırdığı ve dolaylı yoldan doğru cevaba ulaşmayı gerektirdiği için sınavın en belirleyici sorusu olacaktır’’ dedi. Seçenekler ayırt edici Fen Bilimleri Eğitim Kurumları Ortaokul Bölüm Başkanları, soruların müfredata uygun bulunduğunu belirterek, Matematik testinde seçeneklerin ayırt edici özelliğinin yüksek olduğuna dikkat çektiler. Analiz becerisi şart SEV Ortaokulları akademik koordinatörleri, Türkçe sorularının, önceki yıllara göre zorlayıcı olduğunu vurgulayarak, “Dikkat düzeyi yüksek, okumaanlama unsurlarına hâkim ve analiz etme becerisi yüksek olan öğrenciler bu sınavda başarılı oldu’’ dediler. Din soruları karışıktı Beşiktaş’taki Şair Nedim Ortaokulu’nda sınava giren öğrenciler, ilk oturumun başlamasından bir saat kadar önce okul bahçesine gelmeye başladı. Bazı veliler de çocuklarını sınav bitimine kadar bahçede beklerken, öğrencilerin bir kısmının sınav öncesinde oldukça gergin olduğu gözlendi. Sınav bitiminde bahçede toplanan öğrenciler, sorulara verdikleri cevapları birbirleriyle tartışırken, bazı öğrencilerin testler hakkındaki görüşleri şöyle: Esra Yılmaz: Sınav genel olarak kolaydı. Matematikte bazı şüphelerim var. Din soruları ise biraz karmaşıktı ama çözmekte zorlanmadım. Levent Akça: Matematikte ayırıcı soru azdı. Onun dışında dinde kafamı karıştıran bir iki soru vardı. Türkçe kolay geçti. Nazlı Gürsoy: Türkçe’de çelişkide bırakan sorular vardı. Din sorularından ikisini anlamadım ama diğerleri kolaydı. eğitim EDİTÖR: FİGEN ATALAY TASARIM: BAHADIR AKTAŞ mokrasiye, temel in san hak ve özgür lüklerine karşı duyu lan inanç ve umut vurgulanıyor. HHH Akın Atalay da ülkeye neden dön düğüne ilişkin duy İnanç, umut gularını şu sözlerle ifade etmiş: Türkiye’nin de ve hapis mokratik, laik bir Cumhuriyet, insan haklarına daya Hangi duygu daha güçlüdür? Sevgi mi, nefret mi... lı sosyal bir hukuk devleti olması için yılmadan mücadele eden insanlarına ve ülkemin güzel ge İnanç mı, kuşku mu... leceğine olan umudumu ve Umut mu, korku mu... inancımı eylemli olarak da İnsanın tutum ve davranış göstermek. ları bu duygulardan hangile Bu satırlarda açıkça ifade ri ile biçimlenir? edilen duygular, ülkeye, de HHH mokrasiye, laik Cumhuriyete, Bu soruların yanıtlarını insan haklarına, sosyal hukuk vermek kolay değil elbette... devletine, ülkesinin insanlarına Ama yurtdışından hapse gir ve geleceğe ilişkin umut ve mek için gelenlerin bu davra inanç olarak öne çıkıyor. nışını: Nefret değil, sevgi... Kuşku değil, inanç... Korku değil, umut... HHH Yurtdışından hapse girmek için gelenlerin bu davranışlarının arkasındaki tutumlarını, Biçimlendirmiş; bunu bili duygu ve düşünceleri anlama yoruz. ya ve anlatmaya çalıştığım ya Nereden mi biliyoruz? zıların sonuncusunu bir özet Kendileri söylüyor da ondan! ile bitirebilirim sanıyorum: HHH Bu insanlar, kendileri Birinci Silivri Trajedisi sı ne saygı duyduklarından, rasında hapis yatan subay suçsuz ve haklı olduklarına lar bunun “vatan sevgisin inandıklarından, birlikte ol den” kaynaklandığını açıkça dukları insanlara ve ait ol ve defalarca belirtmişlerdi. dukları kimliklere, gruplara, İkinci Silivri Trajedisi sırasın ilkelere, amaçlara bağlılıkla da hapis yatmaya gelenlerin rından dolayı ve bu ülkeden, ifadeleri de kamuoyuna yan bu toplumdan, demokrasi, sıdı: insan hakları ve hukuk adına Bakın hapse girmek için umutlarını kesmedikleri için ülkeye gelenlerden Meral hapse girmeye geldiklerini Camcı ne diyor: ifade ediyorlar... Dönüşüm elbette yürekten Bu duygu ve düşüncelerine ve iradi karardır. Benim açım katılırız ya da katılmayız; ama dan olmazsa olmaz bir karar kabul etmemiz gerekir ki, söy dır. Tıpkı attığım imza, okudu ledikleriyle yaptıkları birbirini ğum basın açıklaması kadar tutuyor! olmazsa olmaz. Barış içinde, Hele bir de İkinci Siliv eşit, farklı ve birlikte yaşana ri Trajedisine konu olanların bilecek, amasız ve fakatsız bir daha çok, yazar, çizer, aka demokratik ülkeye olan inan demisyen nitelikli oldukları cım kadar da nettir. nı anımsarsanız, onları ha Her şeye rağmen bu memle piste tutarak yargılamanın, ketten umudu kesmedim... tarih ve vicdanlar önündeki Yukarıdaki satırlarda, ülke büyük sorumluluğu daha da ye, ülkesinin insanlarına, de belirgin olarak ortaya çıkar! = = severim C MY B